科学活动教案精彩10篇

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科学活动教案 篇1:

活动目标

.知道牛奶是有营养的食物。

.认识牛奶的来源。

.喜欢阅读图书,能说出图书的重点内容。

活动准备

.请幼儿把周末在家吃的早餐画下来。

.纸盒包装或瓶装的牛奶及奶粉。

.有关营养早餐的`录像。

.有关牛奶或奶牛的图画书,如《爱吃水果的牛》(南京师范大学出版社《幸福的种子》系列)。

活动内容

学习领域:

形式:集体/小组

1. 向幼儿提问:

周末你在家吃了什么早餐?

2. 教师把答案写在白板上,然后与幼儿讨论哪种早餐有营养。

3. 播放关于早餐营养的录像,告诉幼儿每天要吃早餐,但不能吃没有营养或太油腻的食物。早餐中要有牛奶,因为牛奶的营养价值很高,可以促进骨骼和牙齿的生长。

4. 向幼儿提问:

你喜欢喝牛奶吗? 什么动物为我们提供牛奶?

5. 出示不同包装的牛奶(包括纸盒包装和瓶装的)及奶粉,请幼儿说说这些奶类食品有什么不同。

6. 教师慢慢翻阅图画书,与幼儿一起看。

7. 看完图书,请幼儿自由发表意见,分享他们对图书内容的理解。

评价

知道牛奶是一种有营养的食物。

能说出牛奶的来源。

喜欢阅读图书。

备注

活动建议:

与幼儿一起读书时,教师只说重点,以免压抑了幼儿的好奇心。

如有条件,可播放更多的光盘、录像带等多媒体资源,帮助幼儿了解牛的种类及生活习性。

科学活动教案 篇2:

活动目标:

1.对生活中常见的标志感兴趣。

2.愿意大胆的讲述自己对标志的理解。

活动准备:

课件ppt。

活动过程:

一、情境导入

喜羊羊的邀请,激发活动兴趣。

1.师:今天喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标志别走错,现在我们向羊村出发。第一个标志出现。

2.提问:第一个出现的标志是什么? 你认识吗?(不能拐弯的标志)怎样看出不能左转弯的?

3.引导幼儿认识停车场的标志“p”,引入主题,准备进羊村。

二、引导幼儿认识生活中常见的标志:游羊村。

1.认标志:大屏幕中出示“肥羊村”的标志师:今天我们来到了羊村,可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标志,有些生活标志连喜羊羊也不认识,他想请小朋友来帮助他。

提问:图片上有几个标志?你认识哪个标志?

( 出示五个标志,请幼儿自由选择认识并了解其作用。)

(1)第一个是——无障碍通道小结:这是无障碍通道的标志,它告诉我们这里是没有台阶的,地面是平平的,有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的东西我们可以从这个通道上去。

(2)第二个是——扔垃圾的标志小结:原来这是垃圾桶的标志,它告诉我们这个是垃圾桶,我们可以把垃圾扔在这里。

(3)第三个是——餐厅小结:这是餐厅的标志,它告诉我们这里附近有餐厅。

(4)第四个是——公共电话小结:这是公共电话的标志,它告诉我们这里有电话。

(5)第五个是——公共厕所小结:这是公共厕所的标志,它告诉我们这里附近有厕所。

2.读图,理解地图:

师:地图上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊说去它的家会经过一家医院,它的家旁边还有一个无障碍通道,我们该怎么走呢?

小结:标志的`作用可真大!马路上的标志,公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。

三、情境设置:喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助,寻找最后两个标志。

1.找找食物包装上的标志提问:看,喜羊羊还给小朋友带来了答谢的礼物,不过拆礼物之前,喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙,那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志?

2.延伸小结:原来礼物的包装上还有标志啊!标志真是无处不在,质量安全的标志告诉我们这些食物是安全的。垃圾桶的标志告诉我们吃完东西了,要把食物的包装扔进垃圾桶里。

科学活动教案 篇3:

活动目标:

1、了解赤潮的成因和危害,寻求解决的方法。

2、激发幼儿保护海洋的情感。

活动准备:

1、课件:赤潮前后大海的景象;家用洗涤液及工厂排泄物对大海的'污染。

2、活动前师生共同收集资料,布置主题墙,做好知识准备。

活动过程:

(一)欣赏课件,比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。

1、欣赏赤潮来之前的景象。

提问:你觉得大海美吗?为什么?

2、观赏赤潮来时和之后的景象。

提问:现在海水和刚才有什么变化?(变红了)

海水大片变红的现象叫什么?(赤潮)

赤潮来后,你觉得大海还美吗?为什么?

(二)了解赤潮的成因。

1、赤潮到底是什么?(是一种浮在海面上的红色水藻)

2、这些水藻为什么会繁殖的那么迅速,形成赤潮?(集体讨论)

集体观看课件:赤潮的产生是与人们使用的洗涤液和工厂的排泄物分不开的,它们磷含量非常高,大大促进水藻的繁殖,从而形成可怕的赤潮。

(三)、了解赤潮的危害。

1、赤潮会给大海带来哪些影响?

2、赤潮会给人们生活带来哪些危害?

3、赤潮为什么会有这么大的危害?(赤潮本身是有毒的,另外水藻需要大量的氧气,致使海里的生物缺氧死亡。)

(四)、寻求解决的方法。

我们该怎么做才能避免赤潮的发生?

(五)活动延伸:

设计宣传画:《让海水变蓝》

科学活动教案 篇4:

活动目标

1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。

2、培养幼儿的观察力和注意力。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

各种不同外形的'不倒翁三个

活动过程

1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人,你们想不想看啊?“花白胡子小老头,不会跑也不会走,你若叫他去睡觉,他连忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁

2、提问:不倒翁为什么会不倒呢?请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同,然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁,并添画上可爱的图案。

4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。

5、师小结,展示成功作品。

活动反思

整个活动孩子们都在探索、疑问、解决疑问中进行,这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的,比单由教师传授更加深刻。授人与鱼,不如授人与渔。

科学活动教案 篇5:

设计意图

本活动是让幼儿认识”0”,知道"没有”可用"0”表示,在生活中我们经常会用到,所以我们要开展这个活动。在这个活动中,不仅让孩子们去了解0表示的概念,而且还让孩子们感受到了0的作用,知道0的另外用途,可以调动孩子们的积极性和探索的兴趣。

活动目标

1.认识”0”,知道”没有”可用”0”表示。

2.发展联系生活情景的联想能力。

活动准备

1.每人一个空盒子

2.数卡0—9、秒表、温度计。

活动重难点

1.重点:认识“0”知道”没有”可用”0”表示。

2.难点:感受“0”的作用

活动过程

(一)看看有什么。

1.打开一个空盒子,说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示?

2.出示数字“0”,幼儿认读,说说“0”像什么。

3.请幼儿在空盒子里装上喜欢的东西,说说现在能否用“0”来表示呢?

(二)说“0”。

1.启发幼儿联系生活实际,想想说说还有什么情况可用“0”来表示。如幼儿园里的.小朋友都回家了,可用“0”表示等。

2.可请个别幼儿来表演,如神出5个手指,然后藏到背后,可以用“0”来表示,拿几张卡片,一一发给好朋友,自己一张也没有了,可用“0”表示。

(三)了不起的“0”。

1.“0”可用来表示没有,还可以表示其他吗?

2.教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等,使幼儿知道“0”排在任何一个数字后面,就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开始,,温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界。

3.原来“0”不但表示没有,还有更多的用处呢。

科学活动教案 篇6:

活动目标:

1、了解电池的特征、作用和种类。

2、在探索活动中,学习正确使用电池的方法。

3、对运用干电池能使灯珠发光等探索活动感兴趣。

活动准备:

1、各种电池:纽扣电池、干电池、锂电池。另备电动玩具若干。

2、操作材料人手一份:电池一节、灯珠一个、电线一根、铜片一个。

活动过程:

1、幼儿自由探索操作材料、激发幼儿的兴趣。

请你们随便玩一玩,说说你发现了什么?

2、认识电池及其作用。

(1)幼儿动手操作探索,教师指导幼儿的操作活动。

教师:这里有电池、电线、铜片和灯珠,怎样才能使灯珠亮呢?

(2)讨论:你是怎么让灯珠发光的?

(3)了解电池的作用。

教师:谁知道电池有什么用?早日常生活中,哪些东西需要电池?

教师:你还知道哪些电池?你知道电灯的电是从哪里来的,它和电池里的点有什么不同?

3、探索正确使用电池的方法。

(1)观察认识“正、负”极。

教师:小朋友自己看看电池上有什么标记?你知道它是什么意思吗?

(2)启发幼儿尝试安装电池让玩具启动的?电池的“+、-”极标记是按什么位置安装的`?

教师:你是怎样装电池让玩具启动的?电池的“+、-”极标记是按什么位置安装的?

教师:电池能用很厂时间吗?不用时应该怎样做?为什么?

4、师生共同总结:

电池有很多种:一号电池、二号电池、纽扣内电池、手机电池等等,电池有供电的作用,安装电池必须看清“+、-”极,正确安装才能使电珠发亮、使玩具汽车行使。不用时,要把电池及时取出,以免腐蚀器具。

科学活动教案 篇7:

教学目标

1、知道垃圾能污染环境,对人体健康有害。

2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类,培养分析,探究问题的能力。

3、懂得“垃圾分类的意义,树立环保意识。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

教学过程

1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境,对身体的健康有害。

2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾,如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾,如废弃的牙膏皮、旧牙刷,装味精、盐、糖的袋子,盛洗涤剂的瓶子,吃剩下的饭菜,丢弃的果皮,果核等。

幼儿讨论:有了垃圾应该怎么办?教育幼儿要爱护我们生活的`环境,无论在家、在幼儿园、还是在公共场所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染环境。

3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西,看看哪些东西腐烂了,哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品,学会垃圾分类的方法,教师和幼儿共同制作垃圾分类箱,并画上回收标志。

幼儿讨论:怎样进行垃圾分类?教师可示范一些组合型垃圾的分类,如香烟盒最外层的包装属塑料类,中间的香烟盒属废纸类,最内层的锡箔属金属类;啤酒瓶的瓶盖大多为金属类,瓶身为玻璃类,包装纸属废纸类。

请幼儿操作,将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类,即可以减少污染,又能节约能源,一举两得。

4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像,使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染,达到循环使用的目的。

教学反思

虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。

科学活动教案 篇8:

目标:

1.尝试对竞选结果进行目测及统计,学习用简单的符号进行记录。

2.在自主统计活动中,感受数学活动的快乐。

重点与难点:

重点:对竞选结果进行目测及统计,能用简单的符号进行记录。

难点:理解故事中所蕴涵的智慧。

准备:

多媒体课件、统计表、笔。

活动过程:

一、山羊公公的招聘广告

(一)导入招聘原因今天,陆老师给小朋友们带来了一个故事,故事发生在森林里,山上的狼越来越多,而羊村的羊却越来越少,这下可急坏了羊村的山羊公公。于是,他想了一个办法。第二天,他和小羊们在森林里贴广告,瞧,猜一猜广告上会说什么呢?那什么是守卫?

(二)解读招聘过程

1.广告一贴出来,就有好多动物来应聘,看看有几个动物,它们是谁?

2.这么多动物他们都想应聘这个工作,可是只有一个动物才能成为守卫,这可怎么办?(比赛)

(三)超级擂台赛

1.山羊公公决定进行一次超级擂台赛,什么是超级擂台赛?

2.有哪些比赛项目?(身高比赛、接飞盘比赛、举重比赛)

3.比赛标准

二、我是小裁判

(一)介绍记录方法1.小裁判们,现在比赛的标准你们都知道了,山羊公公还给你们准备了记录纸瞧,应该怎么记录呢?

2.用符号记录。

(二)幼儿操作记录

(三)交流比赛结果

1.接飞盘

(1)出示幼儿的记录纸,接飞盘比赛获胜的标准是什么?(接住飞盘)

(2)你用了哪两种符号?分别表示什么?

(3)哪些动物获胜了?

(4)出示正确答案。

2.身高

3.举重

(四)比赛结果

1.现在3场比赛都结束了,谁会成为守卫呢?我们来看3场比赛的结果。

2.出示比赛结果。这是3场比赛的结果,谁获胜了?(猎狗、老虎、猩猩)看了这个统计表我们一下子就知道谁获胜了,其实我们刚才的记录表也是统计表,有了统计表就能一目了然地知道比赛的结果,在我们的生活中我们也常常会用到它。

3.我们恭喜他们3位,通过了3场比赛,可是山羊公公只要请一名守卫,这可怎么办?

三、公布招聘结果

(一)最后的'投票

1.山羊公公让他们3位分别带着羊群上山,看看他们的表现怎么样?

2.如果你是山羊公公,你会选谁当守卫?为什么?

3.我们来看看最后大家把票投给了谁?谁的得票最多?那守卫就是谁呀?(猎狗)我们拍拍手,祝贺他吧。

(二)教师小结:猎狗虽然不如老虎勇猛,也不比大猩猩灵活,也不比熊力气大,但是它会动脑筋,所以才会通过了一关关的比赛,最终获得胜利。那我们小朋友以后也可以来进行场超级擂台赛,标准你们定,看看谁最会动脑筋,能得到最后的胜利。

科学活动教案 篇9:

活动目标

1、知道有些植物是可以移栽的。

2、初步学习使用小铲子,正确的把菜移栽到土里。

3、有乐于观察青菜生长及管理菜地的积极性。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

1、已初步具有种蚕豆、洋花萝卜等经验。

2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中观察老石撒播青菜籽,并观察、管理菜秧生长的过程。

3、将小园地土翻松,幼儿参加拾小砖头、捡草等活动。

4、长大的青菜一颗(有根的、壮实的),有根菜秧每人1—2棵,小铲子人手一把(最好分组进行),装水的桶、小水舀若干(废旧小茶杯也行)。

活动过程

1、观察比较小菜秧和大青菜。

提问:看看这两棵青菜有什么不同?

怎样让这些小菜秧都能长得大大的?(引导幼儿知道每一棵青菜都需要有一个大一些的地方既空间)。

2、到小园学习移栽青菜。

(1)带幼儿到小园地边。先看教师用铲子把小园地划分成行距、棵距相等的距离(挖一个小洞做标记)。

(2)看老师移栽青菜。

先用小铲在标记处挖一个洞(把挖出的土堆在洞边,看看青菜秧的根有多长,洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部,直直的把根放进洞中,手扶直菜秧。

用小铲把土轻轻的'填到洞中(注意菜秧根的四周都要填进土),再用手轻轻的把土压实。

(3)幼儿学习移栽青菜。

注意坑的深度,提醒幼儿左手拿菜秧时不要太紧或太松。

3、给移栽的菜秧浇一点水。

注意提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。

小百科:青菜是十字花科,芸苔属一年或二年生草本植物。

科学活动教案 篇10:

活动目标:

1、运用多种感官,感知桔子的特征,并能用语言表达自己的感受。

2、根据桔字的颜色匹配,感知桔子的颜色差异。

3、尝试由外向里剥桔子,感知桔子和吃桔子的快乐。

活动准备:

每人一个桔子(桔色和绿色的)、一个布袋、桔色和绿色的软垫

活动过程:

1、猜一猜

(出示袋子)瞧!这个袋子里装的是什么?老师请小朋友来摸一摸,猜一猜来告诉大家。

(打开袋子)桔子宝宝要和我们小朋友来交朋友了,每个小朋友拿一个桔子宝宝。2、让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝、说一说感知桔子。

(1)看:桔子宝宝穿着漂亮的外衣,看看你的桔子宝宝穿的是什么颜色的外衣。(请幼儿说一说,认识桔黄色。)是什么形状的?

小结:桔子宝宝是圆圆的,有的桔子宝宝是绿色的,有的是桔黄色的。

桔子宝宝想回家了,桔子宝宝说:“我的家是和我的颜色一样的。”请个别幼儿来说一说“你的桔子宝宝是绿色的那它的家就是什么颜色的.?”“你的桔子宝宝是桔黄色的那它的家就是什么颜色的?”

瞧!那边就是桔子宝宝的小家,快去帮桔子宝宝找家吧!找到家后就坐下来。 (2)摸:桔子宝宝真可爱,我们来摸一摸桔子宝宝,在摸的时候你发现了什么?(丰富词汇:软软的、有点粗糙的)

小结:桔子宝宝摸上去软软的,有点粗糙的。

(3)闻:桔子宝宝真香呀!我们一起来闻一闻,有没有闻到桔子香呀?

(4)尝一尝:桔子宝宝里面是什么呢?我们一起把它的外衣脱了来看一看。

找到小肚萕,挖个小洞洞,脱下小外衣(一边念一边拨),来我们一起为桔子宝宝脱外衣吧。

分开来看看,和老师一样一瓣一瓣分开来,有多少瓣呀?(许多)原来桔子里面是一瓣一瓣的,把一瓣桔子举起来看看象什么?(月亮、小船……)说得真棒,奖励你把桔子吃了,我们一起来尝一尝,好吃吗?是什么味道的?

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