我的小手幼儿园教案范例【最新10篇】

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我的小手幼儿园教案【第一篇】

歌唱是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术,同时也是再创造的艺术。《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近,适合中班幼儿接受和理解;在旋律方面,音域在1~6之间,一字配一音,通过最后一小节的歌词创编,引导幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。

1、感受歌曲活泼、愉快的情绪,能用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词及相应动作,发展幼儿的创造力和初步合作能力,感受音乐创编带来的乐趣。

幼儿初步学唱歌曲《小手小脚》,能用自然、欢快的声音演唱歌曲。

一音多字的演唱方法和合作创编歌词和动作。

1、发声练习:

教师:请小朋友用最好听的声音来回答吕老师。

大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在哪里?

幼儿:大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在这里。(展示出相应的手指)

2、复习歌曲《小手小脚》,要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。

我的小手幼儿园教案【第二篇】

现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力,另外也能使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

1.知道手掌各部分名称(手心,手背,指甲,五指)。

2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

4.发展幼儿的动手能力。

5.初步了解健康的小常识。

律动《我有一双小小手》音乐,手的图片,小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。

二、展开部分1)观察小手,认识小手师:请小朋友仔细观察自己的小手,告诉老师你们有什么发现总结:我们都有两只手,一共十个指头,我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁边的是食指,个子最高的是中指,长得又瘦又小的是小拇指,剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲,一面是手心一面是手背出示手的图片,请小朋友们再熟悉一遍手心手背,指甲和五个手指2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的`小手很能干。

师:你的小手会做什么事?

幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。

(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

3、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?

4、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

5、老师:“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”

幼儿:再见或不要。

老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?

幼儿:来来来。

.......

老师小结:

原来小手它会说话。

3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?

(与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)老师小结:

小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?

启发幼儿想想:

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?

教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。

师:

小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。

1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。

首先通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题,孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

我的小手幼儿园教案【第三篇】

1、观察自己的小手,初步学会用手进行创意绘画。

2、培养幼儿的观察力和创造力,体验美术活动的乐趣。

活动准备:ppt、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板,夹子活动过程:

幼:穿脱衣服、吃饭、画画等等。

师:对呀,原来我们的小手这么能干,现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)师:老师就是用手描出外形再添画的小鱼,这样的画就叫手形画。

二、欣赏手形画师:今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示ppt图片,请幼儿欣赏,老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

三、探索尝试,合力创作1、老师讲解要求:三张背景画(天空、草地、水上),选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

2、幼儿作画,老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形,,进行大胆添画,能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

我的小手幼儿园教案【第四篇】

1、知道自己的小手本领大,样样事情都会做。

2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

1、小手的本领,让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

2、说说自己的小手会做些什么事?

1、准备一个活动室,提供活动材料

2、图片、儿歌录音

1、认识我们的小手。

(1)(出示小手的图片)这是什么?

(2)我们每个人都有一双小小手,让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)

(3)小小手是我们的好朋友,它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?

2、欣赏儿歌。

(1)教师播放儿歌的录音,请孩子说说听到了什么?

(2)(出示图片)再次欣赏儿歌,共同回忆儿歌里的话。

(3)教师表演儿歌,鼓励幼儿跟着老师念念,演演。

3、幼儿学念儿歌。

(1)幼儿跟着老师学念儿歌。

(2)个别幼儿表演。

4、小结:建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃饭等。)

1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。

2、儿歌运用了排比的手法,易于上口,特别适合小班的孩子诵读。

3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么,增加了幼儿的口语表达能力。

我的小手幼儿园教案【第五篇】

活动目标:

1.幼儿尝试添画手型,变化出不同的物体。

2.通过活动,发展幼儿的想象力,提高幼儿参与美术活动的兴趣。

活动过程。

1.手指游戏:

我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变,变成小鱼游游游。

我的小手变变变,变成小狗汪汪汪。

我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬。

2.提问:小手还可以变成什么?

(老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。)。

1.提问:刚才我们用小手变出了许多小动物,你还能用手变出什么不一样的造型吗?

2.个别幼儿示范,集体模仿。

1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

(1)教师示范。

“是呀,我们的.小手能灵巧,今天我们把灵巧的小手画出来,好吗?”(教师作画)。

(2)在此基础上想象、添画。

“手画出来了,可是手心空空的,我们可以在手心里面画上什么呢?”(幼儿自由想象)。

2.教师再次交代作画步骤。

3.幼儿作画,教师巡回指导。

1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么,要求用较完整的语言表达。

2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来,布置成“有趣的手”的墙饰。

我的小手幼儿园教案【第六篇】

手在人的个体发展中起着重要作用,每天幼儿都用自己的小手做着不同的事,他们对自己的小手也充满了好奇:小手真灵巧,还能做什么?小动物的手能干吗呢?本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索,活动的内容贴近幼儿的生活,有助于拓展幼儿的经验和视野。

1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2.通过小实验,体验大拇指的作用。

3、懂得要保护小手。

1.黄豆。2.ppt课件《动物的手》、《保护小手对与错》。

师:今天老师要给你们猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。

(这一环节以猜谜语的形式导入,通过这种形式可以自然的.引发幼儿去关注自己的手,并由此对活动产生浓厚的兴趣。)

1.观察小手认识手心手背。

师:我们的手心和手背一样吗?

手心里有什么?手掌纹像什么?

小结:原来每个人的掌纹都是不一样的。

2.观察手指。

师:动一动我们的小手,看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

3.观察指纹。

转载自

(这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手,认识手的特点,对自己的手有一个清晰的认识。)

2.如果缺少了一个手指,做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验,体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里,做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。

4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便,甚至做不好事情,看来大拇指可是非常重要的。

(在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过:儿童以游戏为生命,我们应创造适当的环境,使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展,应多采用游戏式的教学法,以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们动一动、说一说中调动他们多种感官的参与,不知不觉中感知了手指的灵活,从而产生自豪感。)

师:它们有没有灵活的大拇指?

小结:动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指,我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西,而动物不行。因此,每个小朋友都应该保护自己的小手。

(通过课件让孩子们形象地看到小动物们的手指,从比较中感受自己灵活的小手,为自己有一双灵活的小手感到自豪。)

(活动的最后一个环节通过观看课件中小孩的行为,孩子们在看看说说中了解小手能做的事以及不能做的事,最后大家畅所欲言表达如何才能保护自己的小手,进一步萌生保护小手的欲望。)

我的小手幼儿园教案【第七篇】

1、认识各种手机,了解手机的变化史。

2、探索手机的秘密,知道手机的使用方法。

各类手机。

星期天你和妈妈去公园,不小心你和妈妈走丢了,有什么办法能找到妈妈?

1、你见过手机吗?你看见过的手机是什么样的?

2、手机有些什么本领?

3、比较以前的手机和现在的.手机有什么不一样?

4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗?我们来玩一个打电话的游戏?

:知道拨打电话和接听电话的方法。

手机除了可以打电话,还有什么本领?

(照相,发短信,上,游戏,闹钟……)。

今天我们知道了手机的很多本领,下面我们也来尝试做个手机,好吗?

我的小手幼儿园教案【第八篇】

1、掌握正确的洗手方法,了解洗手的好处。

2、养成用肥皂洗手的习惯。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

1、幼儿已经学会《洗手歌》;

2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一条。

一、《洗手歌》导入,激发兴趣。

师幼边说儿歌,边作动作。

二、了解洗手的好处。

1、师:我们说要经常洗手,那么,为什么要经常洗手呢?

2、幼儿讨论交流回答;

3、师小结补充:除脏,除菌,预防疾病等。

三、探索洗手的正确方法。

1、师:怎样洗手才正确呢?

2、幼儿自己洗手,互相观察、体会。

3、针对问题,讨论交流洗手的方法。

4、小结正确的洗手方法

先把袖子卷起来,把手淋湿,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓两下,然后用水边冲边搓,最后甩三下,用毛巾擦干净。

四、比赛:谁洗得最干净。

1、幼儿分小组到盥洗室去洗手,注意使用正确的洗手方法。

2、师对洗得正确干净的幼儿给予表扬,及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗法。

我的小手幼儿园教案【第九篇】

活动目标:

2、教育幼儿勤洗手,爱清洁。

活动准备:手套做的娃娃一个,儿歌内容贴图,奖品“小小手”

活动过程:

(一)小手本领大。

1、出示小手宝宝。

师:今天我给你们请来了一位客人,欢迎他来我们班吗?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝、(你好!小手宝宝)。

2、和宝宝拉拉手,拍拍手、总结:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手、

3、每天早上起床后,我们可以用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头)。

4、作游戏的时候我们可以用手做些什么?(做操,拍球,画画也要用双手)。

5、我们的.小手真有用,总结:小小手,小小手,真是我们的好朋友、

(二)小手来表演。

1、贴图练习儿歌,加深记忆。

一一贴上图片,学念儿歌内容。

2、穿鞋小游戏:小手宝宝的小手本领真多啊!我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干,我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗?师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。

3、配上动作一起念儿歌。

4、结束:一边念着儿歌一边开着小火车回教室。

儿歌资料:

拉拉手,拍拍手,我们都有一双手穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头。

画画也要用双手。小小手,小小手,真是我们的好朋友。

我的小手幼儿园教案【第十篇】

1、观察自己的手,用描画的方法画出手的轮廓。

2、创造性地描画不同的手形,体验小手变变变的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富相关经验,幼儿活动材料《美术》第12页,蜡笔。

一、小手变魔术。

2、引导幼儿观察手的不同造型,想象手变成了什么,像什么。(山、树枝、仙人掌、花等)

3、师幼共同游戏,体会用手造形的多种可能。

二、画一画小手的魔术。

1、引导幼儿讨论:怎么样把小手变的魔术画下来?

2、教师示范描画的方法:把左手放在纸上,右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画,沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指,再沿着手掌另一边画到手腕。

3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿沿手的边缘描画,描画时放在纸上的手不能动。鼓励幼儿大胆想象,用小手变换出不同的造形。

4、引导能力强的幼儿进行添画,增加趣味性和情景性,鼓励动作快的幼儿进行涂色。

三、结束活动。

1、请个别幼儿说一说,做一做自己的小手魔术,引导其他幼儿进行模仿。

本次活动我抓住了幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,形象的语言,牢牢抓住了幼儿的兴趣点,课堂上孩子们是快乐的。如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题,操作中的很多问题就可以避免。

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