幼儿园小班健康教案《味道真正多》含反思优质10篇

通过多种食材的味道体验，培养幼儿的味觉认知与表达能力，激发对食物的兴趣，能否更好地引导他们探索世界？下面由阿拉题库网友分享的“幼儿园小班健康教案《味道真正多》含反思”，供大家学习参考，希望大家喜欢。

幼儿园小班健康教案《味道真正多》含反思 篇1

一、教学目标

1. 引导幼儿通过感官体验，认识不同的味道。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 激发幼儿对食物的兴趣，养成良好的饮食习惯。

二、教学重难点

1. 重点：让幼儿通过品尝、闻味等方式感受不同的味道。

2. 难点：引导幼儿用恰当的词语描述味道，并理解不同味道的食物对身体的作用。

三、教学方法

情境教学法、体验法、讨论法。

四、教学准备

1. 各种味道的食物，如巧克力（甜）、橘子（酸）、苦瓜（苦）、辣椒（辣）等。

2. 魔法袋一个。

3. 多媒体课件。

五、教学过程

1. 情境导入

（1）教师扮演魔法师，拿着魔法袋走进教室。

（2）魔法师：小朋友们，我是魔法师大卫，今天我带来了一个神奇的魔法袋，里面装着很多神秘的东西。你们想不想知道里面有什么呢？

2. 认识不同的味道

（1）魔法师从魔法袋中拿出一种食物，让幼儿品尝或闻味。

（2）品尝或闻味后，引导幼儿说出食物的味道，并描述这种味道给自己的感觉。

（3）魔法师根据幼儿的回答，揭晓食物的名称，并将其放在相应的味道区域。

（4）重复以上步骤，让幼儿认识更多不同味道的食物。

3. 讨论味道与健康的关系

（1）魔法师：小朋友们，你们知道这些不同味道的食物对我们的身体有什么好处吗？

（2）组织幼儿讨论不同味道的食物对身体的作用。

（3）魔法师结合多媒体课件，总结不同味道的食物对身体的好处，如甜的食物能提供能量，酸的食物有助于消化，苦的.食物有清热降火的作用，辣的食物可以促进血液循环等。

4. 教育幼儿养成良好的饮食习惯

（1）魔法师：小朋友们，我们应该怎样吃才能保持健康呢？

（2）引导幼儿明白，要多吃各种不同味道的食物，不挑食、不偏食，才能保持身体健康。

5. 活动延伸

（1）让幼儿在家长的陪同下，去超市寻找不同味道的食物，并了解它们的营养价值。

（2）在区角中设置“美食小厨房”，让幼儿用各种味道的食物进行创意美食制作。

六、教学反思

本次活动以情境导入的方式，激发了幼儿的兴趣和好奇心。通过魔法袋的神秘氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了不同的味道。在讨论味道与健康的关系环节，幼儿的参与度较高，能够积极发表自己的看法。但在活动中，部分幼儿在描述味道时，语言表达不够准确，需要进一步引导和丰富。在今后的教学中，可以多提供一些机会让幼儿练习语言表达，提高他们的语言能力。

幼儿园小班健康教案《味道真正多》含反思 篇2

一、教学目标

1. 让幼儿通过品尝不同味道的食物，认识酸、甜、苦、辣等基本味道。

2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。

3. 引导幼儿养成不挑食的好习惯。

二、教学重难点

1. 重点：认识不同的味道，能用语言表达自己的感受。

2. 难点：理解不同味道对身体的作用，养成不挑食的习惯。

三、教学方法

直观教学法、体验法、讨论法。

四、教学准备

1. 不同味道的食物，如糖果（甜）、柠檬（酸）、苦瓜（苦）、辣椒（辣）等。

2. 表情卡片若干，分别代表酸、甜、苦、辣等味道。

3. 多媒体课件。

五、教学过程

1. 导入

（1）播放一段美食视频，引起幼儿的兴趣。

（2）提问：小朋友们，你们看到了什么？你们喜欢吃这些食物吗？为什么？

2. 认识不同的味道

（1）教师拿出准备好的食物，让幼儿逐一品尝。

（2）品尝后，引导幼儿说出食物的味道，并贴上相应的表情卡片。

（3）教师结合表情卡片，讲解酸、甜、苦、辣等味道的特点。

3. 讨论不同味道的作用

（1）组织幼儿讨论：不同的味道对我们的身体有什么作用呢？

（2）教师总结：甜的食物能给我们提供能量；酸的食物有助于消化；苦的食物有清热降火的作用；辣的食物可以促进血液循环。

4. 教育幼儿不挑食

（1）提问：小朋友们，你们有没有不喜欢吃的味道呢？为什么不喜欢？

（2）引导幼儿明白，每一种味道的食物都有它的营养价值，我们不能挑食，要养成良好的饮食习惯。

5. 活动延伸

（1）让幼儿回家和爸爸妈妈一起品尝不同味道的食物，并说说它们的味道和作用。

（2）在区角中投放更多不同味道的食物，让幼儿继续探索。

六、教学反思

通过本次活动，幼儿对不同的味道有了更直观的认识，语言表达能力也得到了锻炼。在讨论环节，幼儿积极参与，对不同味道的.作用有了一定的了解。但在活动中，部分幼儿对苦的味道比较抗拒，需要进一步引导他们认识苦的食物的营养价值。在今后的教学中，可以多采用游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园小班健康教案《味道真正多》含反思 篇3

活动目标：

1、了解糖果的集中常见的味道，并进行通感联想，感受味道与情感之间的互通性。

2、初步培养幼儿的探究意识，发展幼儿的感知能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

2、甜苦饮料各一杯。

3、记录纸，笑脸娃娃若干。

活动过程：

一、导入：

师：“听说‘乐乐糖果铺’开业了，乐乐经理邀请我们班的小朋友去当一回‘小小品尝师’，你们愿意吗？

幼：愿意

二、幼儿认识食品并进行第一次探索。

师：好，请小朋友们吧面前盘子上的纸巾掀开，你们到看到了什么啊？

幼：糖果。

师：哇，原来乐乐经理给我们小朋友送来了糖果，在小朋友品尝之前我有一个要求，请小朋友们品尝之后要告诉我你们吃的是什么味道的糖果。好，小朋友们可以尽情享用了。

1、幼儿随意品尝糖果。

教师引导幼儿与同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

2、师：刚刚我们小朋友都已经品尝过“乐乐糖果铺”的糖果了，现在我要请小朋友来告诉我你吃的.是什么味道的糖果，请小朋友举手告诉我。（请部分幼儿进行讲述）

3、小结：原来我们小朋友吃到的糖果有这么多种味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、还有苦的。

三、感受味道和情感的互通性。

1、出示苦甜两杯饮料，请个别幼儿品尝。

师：乐乐经理还送给我们两杯饮料，它们是什么味道的呢？我请小朋友来尝一尝。

2、请个别幼儿品尝，

（1）师：请XX小朋友，你来尝一尝，然后告诉大家你喝的饮料是什么味道的？

幼：甜的。

师：那你喜不喜欢这种味道呢？

幼：喜欢。

师：你在喜欢某种味道或者某样东西的时候，你会有什么样的表情呢？

幼：高兴（开心）

师：恩，我们在遇到我们喜欢的东西的时候就会开心的……（笑）

（2）师；我再请一位小朋友来尝一尝另外一杯饮料。

（请另外一位幼儿品尝）

师：你来告诉大家你喝到的是什么味道的饮料？

幼：苦的。

师：那你喜不喜欢这种味道呢？

幼：不喜欢。

师：你在不喜欢某种东西或者某种味道的时候，你会有什么样的表情？

幼：不开心。

（3）小结：哦，原来我们小朋友在喜欢某种东西或者某种味道的时候，会很高兴、很开心的笑；在不喜欢某种东西或者某种味道的时候则会不开心，甚至会哭。

四、幼儿第二次探索，并记录

1、幼儿探索并为自己喜欢的味道送上笑脸。

师：现在请小朋友再选择几种不同的糖果进行品尝。

幼儿品尝各种不同口味的糖果。

师：刚我们品尝了各种口味的糖果，请小朋友仔细想想自己喜欢什么味道的糖果，然后到盘子下面拿一个笑脸娃娃贴到相应的记录表里。请小朋友把撕下来的双面胶放到前面的篮子里。

2、幼儿操作送笑脸娃娃，教师给予指导。

3、教师小结：我们一起来看一看我们班小朋友喜欢吃什么味道的糖果……

五、结束部分

师：今天我们品尝了酸、甜、苦、辣四种味道的糖果，现在我们把剩下的糖果拿过过去与小班小朋友一起分享吧。

活动反思：

新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系,有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。多媒体架起师幼互动的桥梁。本活动中我首先让孩子在品尝糖果中了解糖果的几种味道，再通过品尝甜苦两种饮料，进一步感受味道和情感的互通性。最后通过再一次品尝糖果，了解到大部分幼儿都是喜欢甜的糖果的。在活动最后，我感觉最后一个环节比较乱，没有能很好把握幼儿。

幼儿园小班健康教案《味道真正多》含反思 篇4

活动目标：

1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。

2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、布置供幼儿品尝的食品（柠檬、糖、苦瓜、辣的花生米）分别分成小份。

2、各种表情卡、小圆镜若干。

3、《找朋友》音乐磁带。

活动过程：

一、讲述故事导入主题。

教师讲故事——《躲在哪里》

根据故事内容进行以下提问：

1、四个好朋友的名字是谁？（酸酸、甜甜、苦苦、辣辣）

2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了？（杯子的水里）

3、大厨师用什么办法找出来的？（尝一尝）

二、鼓励幼儿大胆探索，并交流。

1、儿随意品尝食物。

这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了，这回他们会藏到哪里呢？快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢？

2、鼓励幼儿交流：

（1）他们藏到哪里去了？你们是用什么办法找到的？

（2）你品尝了什么？什么味道？

小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。

（3）你还吃过哪些食品的味道是酸酸的？""什么是甜甜的？

小结：刚才，小朋友们说了这么多好吃的.东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那么你在品尝不同味道的食品时，会有什么样的感觉？表情会怎么样呢？请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，并根据自己的表情来选择表情娃娃。听明白了吗？

3、让幼儿每人选择一个表情娃娃，带在自己的身上，到老师身边。

教师提问：

（1）吃酸味的表情娃娃在哪里？

（2）吃甜味的表情娃娃在哪里？

（3）吃苦味的表情娃娃在哪里？

（4）吃辣味的表情娃娃在哪里？

然后分别让幼儿举起来，让教师看一看。

三、游戏“表情娃娃找朋友”。

1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。

小结：玩的开心不开心？我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗？快行动起来吧。

2、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。

四、对幼儿进行健康教育。

教师提问：

（1）食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什么味道？

（2）你们最喜欢吃什么味道的食品？

小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。

附：故事《躲在哪里》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋友，他们的感情好极了，白天在一起玩，晚上在一起睡觉，玩的可开心了。

他们经常在一起玩捉迷藏的游戏，有时藏在大树下，有时藏在草丛边，有时藏在石头旁，有一天，酸酸说：这样玩太无聊了一下子就找到了，我们还是改个玩法吧！苦苦说：“这种事情可别找我，”甜甜开心的笑着说：“我有个好注意，咱们先找大厨师来当侦探，然后施展我们的隐身术，让他找不到我们。大家一听说：“好主意”，四个好朋友一起找到了大厨师。我们一起捉迷藏好吗？大厨师说：“好啊”，说完他藏了起来。一、二、三、躲好了吗？”四个好朋友一起说：“好了！”，大厨师一看，咦？怎么不见了？最后才发现地上有四杯水，他想了想——哦，隐身术，这招骗得了别人可骗不了我，于是他尝了尝每杯水的味道，这是——酸酸、这是——甜甜、这是——苦苦、这是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到这四个小家伙了。

教学反思：

本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进。

幼儿园小班健康教案《味道真正多》含反思 篇5

活动目标

1.分辨甜、苦两种味道，了解味道与表情色彩的联系。

2.培养初步的审美情趣。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.发展幼儿的观察比较能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.各类甜的、苦的食品。

2.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张，若干食品表情记录表。

3.表情方面的绘画经验。

活动过程

(一).导入

教师：今天老师带来了一些食品，请小朋友来尝一尝。

(二).交流和记录

1.儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉(受)。

2.镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。

(三).游戏：看表情猜食物

1.老师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。

2.儿自己出示记录表，请大家猜。

(四).分类

1.你吃了甜的.东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。

2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?为什么会把吃苦东西的表情放在黑色背景上?

(五).总结

1.我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩来表示，你还尝过哪些味道呢?

2.大家今天最开心的是什么?

活动反思

《纲要》中提出，要选择贴近幼儿生活的内容，要根据幼儿的特点，兴趣点，来组织生动有趣、形式多样的活动，吸引幼儿主动参与。

幼儿园小班健康教案《味道真正多》含反思 篇6

一、教学目标

1. 让幼儿感受不同味道的奇妙，激发幼儿对味道的探索兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、判断力和语言表达能力。

3. 引导幼儿了解不同味道的食物对身体的作用，养成健康的饮食习惯。

二、教学重难点

1. 重点：通过游戏和体验活动，让幼儿认识不同的味道。

2. 难点：引导幼儿理解味道与健康的关系，培养良好的饮食习惯。

三、教学方法

游戏法、体验法、讨论法。

四、教学准备

1. 各种味道的食物和饮料，如糖果（甜）、柠檬片（酸）、咖啡（苦）、辣椒酱（辣）等。

2. 眼罩若干。

3. 味道卡片若干，上面分别写有酸、甜、苦、辣等味道的名称。

4. 多媒体课件。

五、教学过程

1. 游戏导入

（1）玩“蒙眼猜味道”游戏。教师将幼儿分成小组，每个小组派一名幼儿蒙上眼睛，品尝教师提供的食物或饮料，然后猜出味道的名称。猜对的小组可以获得奖励。

（2）提问：小朋友们，你们是怎么猜出食物的味道的呢？

2. 认识不同的味道

（1）教师拿出准备好的各种味道的食物和饮料，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师让幼儿品尝这些食物和饮料，感受不同的味道，并说出味道的名称。

（3）教师结合幼儿的回答，讲解不同味道的特点和来源。

3. 了解味道与健康的关系

（1）播放多媒体课件，展示不同味道的食物对身体的好处和坏处。

（2）组织幼儿讨论：我们应该多吃哪些味道的食物？少吃哪些味道的'食物？为什么？

4. 教育幼儿养成健康的饮食习惯

（1）提问：小朋友们，你们平时喜欢吃哪些味道的食物呢？有没有不喜欢吃的味道呢？

（2）引导幼儿明白，各种味道的食物都有营养，我们不能挑食，要养成健康的饮食习惯。

5. 活动延伸

（1）让幼儿在家长的陪同下，尝试制作一道混合味道的美食。

（2）在区角中投放更多不同味道的食物和饮料，让幼儿继续探索味道的奥秘。

六、教学反思

本次活动通过游戏和体验的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了不同的味道。幼儿在游戏中表现出了很高的积极性和参与度，能够准确地猜出食物的味道。在了解味道与健康的关系环节，幼儿也能够积极思考和发言，对不同味道的食物有了更深入的认识。但在活动中，部分幼儿在品尝辣的食物时出现了不适反应，以后在选择食物时要更加注意幼儿的个体差异。在今后的教学中，可以多设计一些有趣的活动，让幼儿在玩中学，提高他们的学习兴趣和效果。

幼儿园小班健康教案《味道真正多》含反思 篇7

一、教学目标

1. 帮助幼儿认识生活中常见的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等。

2. 培养幼儿的味觉敏感度和辨别能力。

3. 鼓励幼儿大胆表达自己对不同味道的感受。

二、教学重难点

1. 重点：认识不同的味道，能准确说出味道的名称。

2. 难点：辨别混合味道的食物。

三、教学方法

观察法、品尝法、谈话法。

四、教学准备

1. 各种味道的食物，如酸奶（酸）、蛋糕（甜）、中药（苦）、辣条（辣）、咸菜（咸）等。

2. 五个小盘子，分别贴上酸、甜、苦、辣、咸的标签。

3. 多媒体课件。

五、教学过程

1. 导入

（1）播放一段关于美食的视频，引出味道的话题。

（2）提问：小朋友们，你们在视频中看到了哪些美食呢？它们都有什么味道呢？

2. 认识不同的味道

（1）教师拿出准备好的食物，让幼儿观察并说出食物的名称。

（2）教师将食物分别放在五个小盘子里，让幼儿品尝，并说出食物的味道。

（3）教师根据幼儿的回答，将食物对应地放在贴有标签的盘子里，帮助幼儿巩固对不同味道的认识。

3. 辨别混合味道的食物

（1）教师拿出一些混合味道的食物，如酸甜口味的水果糖、香辣口味的薯片等。

（2）让幼儿品尝这些食物，说说它们都有哪些味道。

（3）引导幼儿思考：为什么这些食物会有多种味道呢？

4. 表达对味道的感受

（1）组织幼儿讨论：你们最喜欢哪种味道？为什么？最不喜欢哪种味道？为什么？

（2）鼓励幼儿大胆表达自己对不同味道的感受。

5. 活动延伸

（1）让幼儿在家长的陪同下，去超市寻找不同味道的.食物。

（2）在区角中投放更多不同味道的食物，让幼儿继续探索。

六、教学反思

在本次活动中，幼儿通过观察、品尝等方式认识了不同的味道，并且能够准确说出味道的名称。在辨别混合味道的食物环节，幼儿的表现也很不错，能够说出食物中的多种味道。但在活动中，部分幼儿在表达自己对味道的感受时，语言比较单一，需要进一步引导他们丰富语言表达。在今后的教学中，可以多提供一些机会让幼儿练习表达，提高他们的语言能力。

幼儿园小班健康教案《味道真正多》含反思 篇8

教学目标：

1、尝试用鼻子判断不一样的味道，进一步提高了解能力。

2、清楚简易的保卫鼻子的方式。

3、初步了解健康的小常识。

4、知道检查身体的重要性。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学预备：

1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里，做成味道瓶。

2、有关保卫鼻子的图片。

教学过程：

1、启发孩子清楚神秘的味道瓶。

(1)勉励孩子用自个儿的方法判断瓶子里的物品

师：今日教师给孩子带来了四样好物品，你们猜一猜是啥?(孩子自由表达)你是怎么样明白的?亦能用何样的方式明白教师给孩子带来的是啥礼品?

(2)教育孩子不可以任意品尝不认知的食物。要留意食物安全。

2、教孩子闻一闻味道并讲出来，明白是鼻子协助我们闻见了种种味道。

请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子，讲出瓶子里的味道。

师：刚刚有孩子提出来用鼻子闻，下方我们便试试这一个方式可不可以?幼儿教师打开瓶子闻闻，再让孩子闻闻，让孩子讲出是啥?用相同的方式讲出其余三种液体的`名称。

幼儿教师在闻的过程内演示准确闻味道的方式：打开瓶盖，用手轻轻煽惑鼓动。

3、协助孩子清楚保卫鼻子的方式。

(1)请孩子融合日常生活经验说说，例如何保卫鼻子?

师：今日我们的鼻子协助我们闻见了形形色色的味道，叫我们明白了瓶子里装的是啥?例如果鼻子不透气，我们便闻不到味道啦，因此我们要好好保卫鼻子，你明白有何好方法来保卫我们的鼻子吗?

(2)图示图片，启发孩子辨别对错。

说一说图片上的孩子保卫鼻子的方式对不对?

总结：我们的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可闻见许多的味道，因此我们要好好保卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕及时擦;嬉闹时留意防止碰到鼻子。

教学扩展：

孩子们，叫我们一块儿到外头透透气吧，叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥味道。

教学反思：

让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。

幼儿园小班健康教案《味道真正多》含反思 篇9

一、教学目标

1. 让幼儿了解不同味道的来源和特点。

2. 培养幼儿的探索精神和好奇心。

3. 引导幼儿养成健康的饮食习惯。

二、教学重难点

1. 重点：认识不同味道的来源，如食物、水果、调料等。

2. 难点：理解不同味道对身体的影响。

三、教学方法

实验法、观察法、讨论法。

四、教学准备

1. 各种味道的食物和调料，如糖、盐、醋、酱油、辣椒、柠檬等。

2. 实验器材，如杯子、勺子、吸管等。

3. 多媒体课件。

五、教学过程

1. 导入

（1）教师拿出一杯白开水，让幼儿品尝，然后提问：这杯水是什么味道的？

（2）教师在水中加入一点糖，再让幼儿品尝，提问：现在这杯水是什么味道的？为什么会有变化呢？

2. 认识不同味道的来源

（1）教师拿出各种食物和调料，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师让幼儿品尝这些食物和调料，说出它们的味道。

（3）教师结合幼儿的'回答，讲解不同味道的来源，如糖是甜的，盐是咸的，醋是酸的等。

3. 实验探索味道的混合

（1）教师将不同的调料混合在一起，让幼儿观察颜色和味道的变化。

（2）教师让幼儿自己动手尝试将不同的调料混合，看看会产生什么新的味道。

4. 讨论味道与健康的关系

（1）组织幼儿讨论：不同的味道对我们的身体有什么好处和坏处呢？

（2）教师结合多媒体课件，讲解不同味道对身体的影响，如甜的食物不能吃太多，否则会蛀牙；咸的食物吃多了会导致高血压等。

5. 教育幼儿养成健康的饮食习惯

（1）提问：小朋友们，我们应该怎样吃才能保持健康呢？

（2）引导幼儿明白，要多吃各种不同味道的食物，保持饮食的均衡。

6. 活动延伸

（1）让幼儿回家和爸爸妈妈一起做一道混合味道的美食。

（2）在区角中投放更多的实验器材和食物，让幼儿继续探索味道的奥秘。

六、教学反思

本次活动通过实验和讨论的方式，让幼儿了解了不同味道的来源和特点，以及味道与健康的关系。幼儿在实验中表现出了很高的兴趣和积极性，能够主动探索和发现。但在活动中，部分幼儿在混合调料时出现了浪费的现象，需要加强对幼儿的节约教育。在今后的教学中，可以多设计一些有趣的实验活动，让幼儿在玩中学，提高他们的学习效果。

幼儿园小班健康教案《味道真正多》含反思 篇10

一、教学目标

1. 引导幼儿运用感官感知不同的味道，了解味道与健康的关系。

2. 激发幼儿对探索味道的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 教育幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。

二、教学重难点

1. 重点：让幼儿通过品尝、闻味等方式感知不同的味道。

2. 难点：引导幼儿理解味道与健康的关系，养成良好的饮食习惯。

三、教学方法

游戏法、实验法、讨论法。

四、教学准备

1. 各种味道的食物，如苹果（甜）、醋（酸）、咖啡（苦）、胡椒粉（辣）等。

2. 眼罩若干。

3. 多媒体课件。

五、教学过程

1. 游戏导入

（1）玩“猜味道”游戏。教师将不同味道的食物放在不透明的盒子里，让幼儿通过闻味来猜测食物的味道。

（2）提问：小朋友们，你们是怎么猜出食物的味道的呢？

2. 感知不同的`味道

（1）教师拿出准备好的食物，让幼儿品尝。

（2）品尝后，引导幼儿用语言描述食物的味道，并说说自己喜欢或不喜欢这种味道的原因。

（3）教师结合幼儿的回答，讲解不同味道的特点和来源。

3. 探索味道与健康的关系

（1）播放多媒体课件，展示不同味道的食物对身体的好处。

（2）组织幼儿讨论：我们应该多吃哪些味道的食物？为什么？

4. 教育幼儿不挑食

（1）提问：小朋友们，你们有没有不喜欢吃的味道呢？如果只吃自己喜欢的味道的食物，会怎么样呢？

（2）引导幼儿明白，各种味道的食物都有营养，我们要养成不挑食、不偏食的好习惯。

5. 活动延伸

（1）在区角中设置“小小美食家”区域，让幼儿自己制作不同味道的食物。

（2）让幼儿回家向爸爸妈妈介绍自己在幼儿园学到的关于味道的知识。

六、教学反思

本次活动以游戏的方式导入，激发了幼儿的兴趣。通过品尝和闻味等活动，幼儿对不同的味道有了更深刻的认识。在探索味道与健康的关系环节，幼儿的参与度较高，能够积极思考和发言。但在活动中，部分幼儿在品尝辣的食物时出现了不适反应，以后在选择食物时要更加注意幼儿的个体差异。在今后的教学中，可以让家长参与到活动中来，共同培养幼儿良好的饮食习惯。