大班下学期科学教案色彩的拥抱大全(8篇)
【请您参阅】下面供您参考的“大班下学期科学教案色彩的拥抱大全(8篇)”是由阿拉网友精心整理分享的,供您阅读参考之用,希望此例范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持一下小编了!
大班下学期科学教案色彩的拥抱【第一篇】
朋友出差回来,送我一面精致的两面镜,我带到教室里,引发班上孩子的浓厚兴趣。单面镜是日常生活中常见的,孩子们非常熟悉它、喜欢它;而对两面镜孩子们则见得较少,但它非常有趣,它所照的物体成像有不少的变化,有趣、易观察又好操作,是科学活动的好素材。兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量,鉴于此,我生成并设计了《有趣的两面镜》这一教学活动,旨在通过对两面镜的成像操作,培养幼儿对科学活动的兴趣,发展探索、观察、思维以及表达的能力。
活动目标。
1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化。
2、尝试记录两面镜成像的现象。
3、乐意表述自己的探索过程和实验结果。
活动准备。
1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具。
2、记录纸、笔若干。
活动过程。
1、幼儿了解单面镜的成像现象。
(1)教师组织幼儿自由地照小镜子。
师:“小朋友们长得真可爱!老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子,让朋友照一照自己可爱的样子。看一看,你在小镜子里面能看到你自己的什么呢?”
(2)幼儿同伴间相互交流。
师:“你发现镜子里有几个自己?”
2、探索两面镜有趣的物体成像现象。
(1)认识两面镜,激发幼儿的探索欲望。
师:“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外,还给小朋友们带来了另一种镜子,你们看,它像什么?它是怎样做成的?”(出示特大的两面镜)。
(2)师:“这种镜子就叫两面镜。它非常好玩!可以慢慢地打开,还可以。慢慢地合起来。”(老师边讲边演示)接着老师边看边作惊讶状说:“咦!这两面镜真好玩!还可以看到一些有趣的现象,小朋友,你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢?”
(3)师:“那我究竟看到了什么呢?小朋友们想知道吗?请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩,看一看你能发现什么有趣的现象呢?”
3、幼儿第一次探索,初步感知两面镜成像的有趣现象。
(1)幼儿照两面镜,老师观察指导。
(2)组织幼儿相互交流。
师:“小朋友,你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象?和一面镜子里照出来有什么不一样?为什么会这样呢?”
4、幼儿第二次探索,进一步感知两面镜有趣的物体成像现象。
(1)幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩,进行探索,教师注意观察和指导,并鼓励幼儿相互交流。
师:“刚才,小朋友发现了这么多有趣在现象。其实,两面镜还会变更多的戏法呢!看,老师还给小朋友准备了许多小玩具,请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩,看看你们还能发现什么更有趣的现象?”
(2)组织幼儿交流探索的结果。
师:“刚才,小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩,又发现了什么更有趣的现象呢?”
5、幼儿第三次探索,感知两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化并记录结果。
(1)教师鼓励幼儿继续探索并记录,教师注意观察和指导。
师:“我们的.小朋友可真能干,又发现了这么多有趣的现象。现在,老师想请小朋友把这些有趣的发现给记录下来。那么,该怎么记,记在哪呢?请小朋友看黑板上的这张记录表。”
(2)教师介绍记录表格:“第一行是两面镜的标记。第一个图是两面镜完全打开时的标记(边讲边演示);第二个图是两面镜合拢时,张口大一点儿的标记;第三个图是两面镜再慢慢合拢,张口小一点儿的标记。这第二行、第三行是空格,是给小朋友记录用的。如果,你是用小鱼跟两面镜玩的,你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记,然后根据上面的标记,看看小鱼在这种情况下(指第一标记)小鱼像的数量是多少,在这种情况下(分别指第二、第三标记)小鱼像的数量又是多少?然后,把你的发现记录下来,可以用数字表示,也可以用画图来表示。下面,请小朋友去试一试,边玩边记录吧。”
(3)展示个别幼儿的记录单,组织幼儿讲述记录结果。
师:“你是用什么跟两面镜玩的?发现了什么规律?”
6、将幼儿作业记录装订成册,结束活动。
师:“今天,小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象,探索出当两面镜完全打开的时候,物体像的数量最少,只有一个,当两面镜慢慢合拢的时候,物体像的数量就越来越多,并把它记录下来。现在,老师把小朋友的记录装订成一本书,取名叫“我们的发现”,在教室挂起来,好吗?”
大班下学期科学教案色彩的拥抱【第二篇】
活动目标:
1、能运用生活经验,想出多种解决问题的方法。
2、学习使用水温表,测量水的温度变化。
3、乐于和同伴交流自己的想法,并能与同伴合作完成实验。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、黑板、粉笔、扇子、空碗、冰块等数量能满足幼儿分组活动的需要。
2、水温表、热水杯、抹布每两人一份,幼儿用书中的记录单、笔。
3、活动前已学会使用水温表看读数,并会记录两位数的数字。
教学过程:
(一)引导幼儿设想让热水变冷的各种方法,从中选出可行的方法。
2、教师:你的办法是什么?
3、教师:看看黑板上的记录,现在一共有多少种方法了?这些方法是哪些小朋友想出来的?聪聪要为他们鼓掌,感谢这些小朋友能积极想办法,并把想到办法说给大家听。
4、教师:在这么多方法中,哪些是我们现在还没有条件尝试的办法呢?
5、教师:现在可行的办法还剩下几种?
(二)师幼儿讨论实验的操作方法和操作分工。
1、教师:怎样才能知道用了这些办法后,热水是不是真的变凉了?可以用什么来测水温的变化?(用水温表)。
2、教师:怎样就证明水变凉了?
4、教师:现在你可以去找一个好朋友商量一下了,你们准备选择这里的哪一种办法来试验,先把你们的方法画下来。另外你们还要商量一下,做试验时谁负责测水温,谁负责做记录。
(三)幼儿结伴试验使热水变冷的方法。
教师为每一组幼儿倒一杯热水,幼儿按事先的分工一人测水温,一人做记录。教师控制两次测量的时间间隔,让幼儿分别测量并记录实验前后的水温。教师巡回幼儿的的实验,指导有困难的幼儿使用水温表及做相应的记录,提醒幼儿用过水温表后要用抹布擦干,小心地放回盒中,避免找碎。
(四)幼儿汇报实验过程、结果,并证实所先方法的可行性。
1、教师:谁来说说你和同伴是怎么合作进行实验的?
4、教师:哪些小朋友还用了其他方法?(分别请使用不同方法的幼儿做实验汇报,教师引导幼儿进行比较和总结)。
活动延伸:
活动区域:在日常生活中,如果幼儿遇到要让热水变冷的情况,教师可帮助幼儿迁移已有的经验解决困难。
活动反思:
本次活动适合幼儿的年龄特点,活动内容来源于生活,能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“这些方法都能使热水变冷”,但是不同的方法又不一样的效果,使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的.科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的,由于温度计我们小朋友平时接触的并不多,所以在课前我丰富了幼儿关于这方面的经验,而孩子们通过课前的准备。
活动中基本都能用温度计进行读数。但是活动中还有很多需要改进的地方,如活动中的语言要规范,特别是在科学活动中,提问需精确,对于幼儿的回答应回应给与提升,能让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或实验的要求;提供的材料不应只限于3种,应给与幼儿更开放的探究空间,可把现在可以实行的方法都提供给幼儿,使幼儿有更开放更自由选择的空间,更好地体现出幼儿在活动中的主体地位;记录表的设计有些局限了幼儿的思维,可以再开放些,不要把方法都事先展示在表中,可以让幼儿用自己的方式画出并记录下来等等。总的来说,幼儿参与活动的积极性较高,活动目标基本达成。
大班下学期科学教案色彩的拥抱【第三篇】
活动目标:
1、能主动探索身体各部分的运动方式,创造性地进行活动。
2、会用身体的某一部分持球行走。
3、体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
1、皮球、圈、平衡木、站桩。
2、布置场地:自从点线后,从左只右依次摆放3组器械,第一组间隔50厘米摆放10个直径约50厘米的塑料圈成一纵队;第二组纵向摆放两个长约米,高约30厘米的平衡木,第三组纵向摆放间隔为50厘米的站桩共10个。
3、音乐。
活动过程:
一、导入部分。
教师出示皮球,借助球组织幼儿进行准备活动(自编球操,活动身体各部分)。
二、游戏活动。
1、幼儿单人或多人组合,探索不用手带球行进,通过场地上的器械,不让球掉落的各种方法。
2、师生结合活动情况进行简短小结。
提示:
(1)合作带球行进时注意自身安全。
(2)利用手以外的身体其他部分带球行进。
3、幼儿再次尝试,根据器械的不同特点,探索不用手带球在器械上行进的`各种方法。教师根据幼儿的创新玩法,给予表扬和鼓励并将新玩法介绍给其他小朋友。
三、结束活动。
1、师生小结,总结出不同手带球行进的各种方法。
2、整理器械,摆放整齐。
活动反思:
在本次活动中,我将活动设计为四个环节:热身运动,自主探索,相互合作,放松小结。在活动中,我将游戏设为闯关方式,一关一关加大难度,引起幼儿兴趣,主动参与游戏。
本次活动重点环绕在自主探索,单人探索,双人合作探索。不用手,运用身体上的其他部位进行运球,还不能让掉下来。在活动前期,要直接告诉幼儿不能用手,只能用身体其他部位,让幼儿自主想象,自主探索,自主尝试。对于有困难的幼儿要给予必要的指导,重在激发幼儿的兴趣,能经常保持自己良好的情绪,激励幼儿想出更多不同的方法。
激发幼儿的学习兴趣,使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式,我发现通过这样的方法来引入教学,幼儿会在不知不觉中学会了技能。我认为这也是一种比较合适的教学方法,教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性,根据他们的年龄和心里特征,捕捉他们的兴趣爱好,融于活动,才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的,又利于幼儿茁壮成长。
大班下学期科学教案色彩的拥抱【第四篇】
1、初步了解气象于人们生活的关系。
2、学习通过观察天气和温度计做气象记。
3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。
重难点:学习通过观察天气和温度计做气象记。
1、提醒幼儿注意近期的天气,能经常听天气预报。
2、纸、笔、幼儿画册第三册p333、天气预报的录像。
1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。
2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。
为什么我们每天要看或听天气预报?
3、学看温度计。
提出问题:人们是用什么方法知道每天不同的气温的?
提供气温表,教幼儿测量活动室内外地气温。
教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。
4、学习记气象记录。
幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的'经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
大班下学期科学教案色彩的拥抱【第五篇】
活动目标:
1、知道不同的车有不同的用途。
2、能够按照不同的功用将汽车进行分类。
3、愿意在集体面前大胆发言。
活动准备:
1、幼儿从家里带来的玩具车。
2、教师用硬纸做的车库号码牌3个,上面分别写上序号1、2、3。
3、ppt课件。
活动过程:
1、幼儿介绍自己带来的玩具车,引出主题。
(1)教师组织幼儿围坐成圆圈,幼儿逐一介绍自己从家里带来的玩具车,包括车的名称、特点、功用等。
(2)教师:请你把从家里带来的玩具车介绍给大家,告诉大家它的名称,它有什么特征,它的功用是什么。
2、出示ppt图片,认识各种各样的.车。
(1)教师出示公共汽车的图片,引导幼儿认识公共汽车。
教师:这是什么车?你在哪里见过它?它是用来做什么的?
小结:公共汽车是供公众乘用的汽车,有固定的线路和车站。
(2)教师出示货车的图片,引导幼儿认识货车。
教师:这是什么车?它是用来做什么的?
小结:货车可以用来装载和运送大型的货物。
(3)教师出示消防车的图片,引导幼儿认识消防车。
教师:这是什么车?它是用来做什么的?它会发出什么声音?谁来模仿一下?
小结:消防车是专门用来救火的车辆。
(4)教师出示救护车的图片,引导幼儿认识救护车。
教师:这是什么车?它是用来做什么的?它会发生什么声音?谁来模仿一下?
小结:救护车是专门用来抢救病人,把他们送往医院的车辆。
(5)教师出示洒水车的图片,引导幼儿认识洒水车。
教师:这是什么车?它是用来做什么的?它在工作的时候会发出什么声音?(由于洒水车出厂音乐国家没有统一规定,常见的有几十种之多。为避免误解,ppt课件中选取为洒水声音。)。
小结:洒水车主要用于城市道路、大型厂区、园林等单位清洁路面、防尘、浇水等,有美化环境的作用。
(6)教师出示垃圾车的图片,引导幼儿认识垃圾车。
教师:这是什么车?它是用来做什么的?
小结:垃圾车把生活垃圾收集起来,运送到垃圾处理站。
3、游戏“帮汽车回家”。
教师将车库牌依次粘贴在教室的各个角落,并告诉幼儿每个号码的车库分别停什么车,引导幼儿把自己从家里带来的玩具送到对应的车库。
教师:现在天黑了,小汽车们要回家了。所有承载乘客的汽车请开到1号车库,所有装载货物的车请开到2号车库,其他车辆请开到3号车库。
4、情境表演,加深幼儿对各种车用途的认识。
教师进行简单的情境表演,让幼儿说一说每种情况下应该用哪种车。
教师:哎呀呀,快来人啊!这里有位老爷爷病倒了,这时候需要什么车?
糟糕,小猴在放鞭炮的时候不小心把房子点着了,这时候需要什么车?
我想要出门旅行,但是已经没有公共汽车了,这时候需要什么车?
活动建议:
活动延伸:
教师可以搜集更多的汽车图片,进一步加深幼儿对汽车的认识。
活动布置:
将幼儿带来的玩具车摆放在教室里,办一个小小的车展。
家园共育:
家长和幼儿玩儿“听声音,猜汽车”的游戏,由家长模仿某种汽车的声音,请幼儿猜是什么车来了,然后家长和幼儿轮换,继续进行游戏。
大班下学期科学教案色彩的拥抱【第六篇】
一、拍一拍,捏一捏,感知不同物体的弹性。
1、幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球,其中有些皮球是没有气的。
2、诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球,共同找出原因,知道皮球打了气会弹得高,原来空气也有弹性。
二、找一找生活中有弹性的物品。
1、在一大堆物品中找出有弹性的物品。
(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。
2、在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。
如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
三、玩一玩。
1、橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿着球向下投,用手掌收回小球。
2、橡筋一端系着中指,然后一只手拿着球向前投,随后收回,重复投掷,可投向目标处。
3、固定橡筋一端,另一端手拉着小球,拉到一定的距离时放手,让球反弹回去,超过固定物的高度。
4、将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,让小球弹上去又拉回来,反复拍打。
四、游戏。
1、看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球,使橡皮筋拉长,让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
2、看谁弹得远。
(1)一手握小弹弓的把柄,另一手用纸制子弹拉紧橡筋,然后放手,让子弹弹出去。
拉得越紧,子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线,超过最远一条线得3分,超过第二条线得2分,超过第一条线得1分。
(2)注意事项。
小弹弓不要对着别人。
可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
五、拓展思路。
弹簧纸偶:先把一张大的长方形纸卷成筒状,然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。
用另一张小纸条来回折叠,折成弹簧状,要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上,用手轻轻一按,它一会儿变矮,一会儿变高。
大班下学期科学教案色彩的拥抱【第七篇】
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、知识的准备:幼儿已经认识圆形、三角形、正方形、和长方形。
2、物质准备:奇妙箱,幼儿操作用的四种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。
(一)复习图形的特征。游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃。
师:“今天,老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?
拿出长方形,问:“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”
问:“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)。
2、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?
3、老师总结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形没有角的,边沿摸上去是光滑的。
(二)添画。
老师:“小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。”
(让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品)。
(三)图形变魔术。
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠。依次类推。
(四)图形组合拼画:拼一拼,说一说。
教师为幼儿提供图形片,开始可以老师说一个东西,让幼儿来拼,拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个。鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。幼儿发挥自己的想象力自由拼摆,拼的.越多越好。
通过本次活动,幼儿掌握了不同平面图形的特征,并能说出相应的图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中,老师先出示不同的图形,让幼儿辨认小结不同的图形特征,再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数,最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃,效果较好。
但还有太多的不足之处:
1、ppt课件的制作不熟悉,方法老套。
2、语言不够亲切,缺乏亲和力。
3、幼儿动手操作粘贴时间较长。
4、缺乏了鼓励孩子的语言。
5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
大班下学期科学教案色彩的拥抱【第八篇】
教师讲述故事,引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。
二、引导幼儿观察昆虫标本和图片。
1、这里有一些标本和图片,我们一块来看一看。
提问:你认识它们吗?长得什么样子?
2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛,认识名称。
提问:说说它们有什么一样的地方?有什么特点?
3、引导幼儿观察蝴蝶,对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛,比较哪个是昆虫?
小结:昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分,腹部一节一节的。
三、活动分享:
1、观看昆虫的视频。
2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。
提问:在生活中,你还知道哪些昆虫?长得什么样子?
四、尝试进行分类:
1、提问:数一数有几只昆虫能除害?它们分别是谁?
2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。
下一篇:返回列表