幼儿园小班语言教案小动物吃专业（通用8篇）

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幼儿园小班语言教案小动物吃【第一篇】

1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

2.尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。

3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

背景音乐。

一、准备活动——身体操。

儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。

二、游戏——钻洞洞。

1.做个小洞洞。

a.鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。

b.用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

三、结束活动——身体操。

儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!

孩子们的反应：

孩子们非常的喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动身体操一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。

钻洞洞分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开始孩子们不知道怎么做，很拘谨，于是老师用和老师比赛看谁做的多的办法鼓励孩子们模仿尝试，因为模仿是小班孩子最大的年龄特点。孩子们在模仿老师的动作的基础上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始了自己做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，老师还用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。第二个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。最后一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子马上进行了模仿，小班孩子最喜欢模仿，在模仿的基础上进行自己的创造，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最后高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。这个部分活动也是孩子们最喜欢的，他们不停的在同伴做的`洞洞里钻来钻去，在自己做洞洞的时候他们也不断的变化着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战自己，让自己获得成功。

有个叫陈佳艺的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她慢慢放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进行了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手单脚的洞洞，最后她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候她小心翼翼的抬起手和脚，经常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不容易完成动作，由于坚持不住，洞塌人倒，在尝试了几次失败后她会做回原来已经成功的动作，但老师的鼓励同伴的成功又促使她再次的尝试，她就是在一次次反复的过程中不断的挑战着自己的身体，锻炼着自己的身体，最后获得可成功。

活动环节的设计：

为了充分调动小班孩子参与体育游戏的兴趣，我们把这节活动设计成和身体朋友一起做游戏，用请出谢谢拟人化的形式，孩子们非常的喜欢，并且开始的请出和最后的谢谢有前后呼应的效果，让整个活动显得比较完整。做洞洞也是从最简单，最富于变化的上肢开始，慢慢过度到脚和身体。当孩子们能够用两只手臂，腿支撑起身体后教师引导孩子用单手，单腿支撑身体不断提高动作的难度，最后又让全体孩子有展示成功的体验。

不足：

教师在实施活动过程中有不少的欠缺之处。

首先当教师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，教师犹豫是否要引导鼓励孩子同时用单手、单脚支撑身体，这是否超越小班孩子的能力范围。其实这是教师对幼儿年龄特点的把握不足。

幼儿园小班语言教案小动物吃【第二篇】

1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。

2、愿意大胆表述自己的想法。

1、小鸡、小猫、蜈蚣的`立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串石头项链。

一、产生悬念

幼儿集体讨论并请个别幼儿回答。

2."这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看（幼儿一起说：小鸡，你把脚借给我好吗？）"教师操作小鸡教具，"小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。"

3."喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。"教师操作小猫教具，"小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。"

4."远远地，蜈蚣爬过来。""小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）"

5."小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小石头要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。"

6.教师讲述故事第二部分。（从"哟，多漂亮的小石头"到结束）"小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？""它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？"7.请幼儿完整倾听故事一遍。

三、想像活

1."小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？"

幼儿园小班语言教案小动物吃【第三篇】

活动目标：

1、熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。

2、能在集体面前大声的说出自己的名字。

3、意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。

活动准备：

1、请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、带领幼儿念儿歌并做动作。

（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小？”

（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？

（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？

2、带领幼儿一起看幼儿用书。

教师：

（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？

3、教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

教师：

（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？

（2）这张是老师小时候的照片、

（3）我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字、

4、请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。

5、教师小结：

（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？

（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

6、教师教读儿歌。

7、请学会儿歌的小朋友上台诵读。

8、认字：小，大。

结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。

（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）。

幼儿园小班语言教案小动物吃【第四篇】

活动目标：

1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

3、激发爱动物的情感。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。

2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。

3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

活动过程：

一、激趣导入。

1、师：“小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？

（1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

2、带领幼儿参观”动物园“。

（1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。

（2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。

二、幼儿与教师交谈。

1、请猜猜老师喜欢什么小动物？

（1）提问”你喜欢什么小动物？为什么？

（2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

三、送颗红星给喜欢的动物。

四、游戏：猜一猜它是谁？

请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！

五、活动结束。

小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。

教学反思：

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。

幼儿园小班语言教案小动物吃【第五篇】

小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

1、幼儿自制的指偶人手一个。

2、幼儿对一些小动物的.叫声及走路的样子有一个初步的印象。

3、磁带、挂图4张小熊木偶1个。

（一）开始部分。

出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”

（二）基本部分。

1、利用情景结合动物玩具，学习儿歌。

（1）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）。

提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？

（2）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子。

提问：这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？）。

（3）老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作玩具边叫嘎嘎嘎）。

提问：小鸭子是怎样过桥的？

（4）用猜谜的形式引出小狗。

提问：

a：站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇，是谁呀？

b：小狗过桥是怎样的？（幼儿用动作表演）。

（5）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”

2、幼儿选择指偶自由表演“过桥”，

“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

3、结合图片，示范仿编儿歌。

老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）。

学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞。

"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。

小花猫过桥喵喵喵，小乌龟过桥爬爬爬；

小鸭子过桥嘎嘎嘎，小黄狗过桥汪汪汪。

创编：

小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。

小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

幼儿园小班语言教案小动物吃【第六篇】

1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、体验问答式儿歌的乐趣。

活动过程一、导入。

1、"今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面吧。"。

2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

1、"这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的'。"。

2、出示4种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说"红红的""黄黄的""绿绿的""紫紫的"。

3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。

4、出示图"什么水果红红的"告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句"什么水果红红的"，幼儿完整回答"苹果苹果红红的"。

5、什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。

6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。

7、告诉儿歌名字，完整念一遍。

8、老师问幼儿答t：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）9、幼儿问老师答。

1、t：除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢？出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。

2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句"xxxx红红的（黄黄的、绿绿的、紫紫的）"。

3、展示四块板，老师每块板问一句，幼儿一起回答。

幼儿园小班语言教案小动物吃【第七篇】

一份好的教案能让老师明确教学目标，更大程度的调动学生上课的积极性。接下来网友为大家精心准备了幼儿园小班语言教案《动物歌》，想了解更多相关内容请关注应届毕业生考试网!

1、引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。

3、激发幼儿爱护动物的情感。

1、图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张;

2、头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。

1、教师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?

2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察

先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。

1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

(2)教师：先给青蛙编。

老师引导幼儿：什么动物绿绿的?

让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。

然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。

2、教师问：什么动物黑黑的?

让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。

教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说：

什么动物绿绿的?青蛙青蛙绿绿的，

什么动物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的'。

3、给兔子编儿歌

请幼儿来编。

教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的?

请另外一位小朋友说出：兔子兔子白白的的。

咱们赶紧给狐狸也来编一个。

鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

1、教师将头饰发给小朋友

2、告诉小朋友玩游戏的规则：

当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，

并说：青蛙青蛙绿绿的。

其他小朋友则坐着不能动。

四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感。

让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。

幼儿园小班语言教案小动物吃【第八篇】

活动目标：

1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

3、激发爱动物的情感。

活动准备：

1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。

2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。

3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

活动过程：

一、激趣导入。

1、师：“小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？

（1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

2、带领幼儿参观”动物园“。

（1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。

（2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。

二、幼儿与教师交谈。

1、请猜猜老师喜欢什么小动物？

（1）提问”你喜欢什么小动物？为什么？

（2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

三、送颗红星给喜欢的动物。

四、游戏：猜一猜它是谁？

请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！

五、活动结束。

小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。