大班值日教案样例(精选8篇)

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大班值日教案【第一篇】

1、引用图谱,教会幼儿图谱内容并学习有表情地演唱歌曲。

2、掌握附点音符时值,鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

3、喜欢当值日生,有为小朋友服务的愿望和情感。

录音机、磁带、图谱

一、听音乐《去郊游》进场师:小朋友们,让我们跟着好听的音乐一起动起来吧!

二、发声练习《问好》

三、复习歌曲《小树叶》

师:听这是谁在唱歌?请小朋友和我一起来唱一唱。

四、学习新歌曲《值日生歌》

1、师:小朋友们,你们知道"值日生"平时为我们做些什么呢?

小结:值日生要做的事情还真不少,今天我们来学习一首新歌,叫《值日生歌》。

2、师:小朋友你们发现这个图谱上都些什么?(x、—)师:x表示音乐的节奏,—表示唱到这要拖一拍师:你们在仔细看看每一个小节中有几个节奏,原来这是一首三拍子节奏地歌曲。这样子的歌曲它的节奏是这样的:咚哒哒,咚哒哒。

4、播放音乐《值日生歌》

5、提问:这首歌曲的名字是什么?

师:你在歌曲中听到了什么?

6、学歌词,揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱,老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。

师:那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?。(有的地方有太阳,有的地方却没有太阳是空着的)空的地方我念了没有?"师:那我们在看图谱时要注意,在有图谱的地方我们要唱出那个字来,空着的`地方,我们就要拖长一拍。

师:现在请你们竖起小耳朵,再仔细听一听,除了我们说到的,还有哪些好听的句子?

师:请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍,告诉我你最喜欢歌曲中的哪一句话。

师:老师最喜欢这一句话,因为这句非常优美,有一个音拖的比较长,这里有个小圆点,它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。

师:小朋友们找一找还有哪里有附点呀?以后我们遇到附点时,就要把音拖长前面音的一半,这样听起来很优美哦!

师:现在请小朋友们完整的把歌词来念一念。

7。学唱新歌师:现在请小朋友们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲(分句演唱)师:我们完整的来把这首歌曲唱一遍。

五、感受歌曲节奏、并进行表演师:今天我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲,这样的歌曲有一个小秘密呢!那就是里面藏着强—弱—弱的节奏,每一小节的第一个音强,后面两个音弱,用动作表示的话,强拍我们可以用拍手表示,弱拍我们可以做甩手的动作。

师:我们一起来试一试!

师:会的小朋友可以跟着老师边唱边来打节奏。我们再把歌曲演唱一遍。

师:现在呢想请小朋友来当小小歌唱家,边唱边表演。请女小朋友演唱第一段,男小朋友演唱第二段,当女小朋友演唱时,男小朋友可以来拍手打节奏。我们来比一比看谁最像歌唱家。

师:现在我们听着音乐边唱歌边表演吧!(放录音机)

六、结束部分师:做值日生呀真光荣,你们想不想做值日生呀!那让我们边唱歌边把桌子椅子放好吧!

点评:

1、拿小棒指清楚节奏。

2、即兴伴奏练习。假声)

大班值日教案【第二篇】

1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等,认识新的标志,提醒幼儿遵守新的常规。

2、鼓励幼儿主动结交新朋友,享受与新朋友一起游戏的乐趣。

1、明确大班值日生的分工,劳动内容及工作顺序。

2、知道应该认真做值日,有任务意识和责任感。

1、建立自然角、动物角。

2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

1、组织幼儿回忆中班值日内容,讨论大班值日内容。

2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

3、按组分工,确定任务和职责。

4、出示值日表,向幼儿介绍怎样使用。

5、值日生上岗:气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况,负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的`好人好事等。

户外活动:学习哑铃操。

重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时,能记住自己的位置;初步学会动作。

棋类区:指导幼儿学习下围棋,知道:(1)两个人依次下棋子,(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。

大班值日教案【第三篇】

1、知道值日生的任务,增强责任意识。

2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。

3、学习设计表格及记录方法。

知道值日生的任务,增强责任意识。

学习设计表格及记录方法。

情景表演、纸、笔。

a、为什么要做值日生?

b、你会做值日生吗?

c、值日生要做哪些工作?

情境一:一名值日生浇花时,听到同伴喊他出去玩,就把水壶一扔,急急忙忙跑出去了,临出门时还碰倒了小椅子,水壶里的水也洒了一地。

情境二:另一名值日生走过来把水壶收起来,把地上的水擦干,把小椅子扶好。

a、你喜欢哪个值日生?为什么?

a、大班的`值日生有哪些内容?

(管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等)。

b、这些工作靠一个人能够完成吗?

c、怎样分工才能做好这些工作?

a、我们班可以分为几个区?表格里可以分成几列?每个区域可以用图案表示?

b、一个星期有几天?在表格里可以分成几行?

c、值日生做的事,记录在表格的哪里?怎样记录?

(启发幼儿记录自己所做的事,如:擦洗橱柜的可画手和抹布,整理物品可以画上物品)。

d、幼儿分组制作表格。

教师指导幼儿制作表格,给予幼儿建议。

e、在宣传栏里张贴制作好的表格。

大四班是个大家庭,值日生的工作是为大家服务,需要细心和耐心。值日生不光要做工作,还要做好工作,让大家满意。同时,希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。

大班值日教案【第四篇】

1、知道值日生的任务,增强责任意识。

2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。

3、学习设计表格及记录方法。

知道值日生的任务,增强责任意识。

学习设计表格及记录方法。

情景表演、纸、笔

a、为什么要做值日生?

b、你会做值日生吗?

c、值日生要做哪些工作?

情境一:一名值日生浇花时,听到同伴喊他出去玩,就把水壶一扔,急急忙忙跑出去了,临出门时还碰倒了小椅子,水壶里的水也洒了一地。

情境二:另一名值日生走过来把水壶收起来,把地上的水擦干,把小椅子扶好。

a、你喜欢哪个值日生?为什么?

a、大班的值日生有哪些内容?

(管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等)

b、这些工作靠一个人能够完成吗?

c、怎样分工才能做好这些工作?

a、我们班可以分为几个区?表格里可以分成几列?每个区域可以用图案表示?

b、一个星期有几天?在表格里可以分成几行?

c、值日生做的事,记录在表格的哪里?怎样记录?

(启发幼儿记录自己所做的事,如:擦洗橱柜的可画手和抹布,整理物品可以画上物品)

d、幼儿分组制作表格

教师指导幼儿制作表格,给予幼儿建议。

e、在宣传栏里张贴制作好的表格

大四班是个大家庭,值日生的工作是为大家服务,需要细心和耐心。值日生不光要做工作,还要做好工作,让大家满意。同时,希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。

教学反思:"值日生",对于幼儿来说,是件多么光荣的称号。而值日生的工作从小班入园开始,每年都讲,每年都做,但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说,值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作,不仅可以培养幼儿的责任心,同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔,而对于具体的工作却不是很积极,尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段,让幼儿了解了值日生的具体工作,增强了责任意识,激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课,课堂气氛热烈,幼儿都能积极参与问题讨论,但在记录表格的过程中,幼儿的合作意识还有待加强。另外,课堂教育只是教育的一个方面,更多的还需要日常的实践和巩固,在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。

大班值日教案【第五篇】

讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

培养幼儿的尝试精神。

活动室图片若干。

一、导入话题,激发情趣1,观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干,从中体会到劳动能够创造美。

2、提问:"我们怎么使教室一直保持整洁?"。

3、幼儿相互讨论。

4、让学生明确:要每天做值日。

二、讨论制作、明理分工。

1、小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?

2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3、,展现交流4,小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。

三、分享体验值日生的快乐。

值日做好了,你心里怎么想?

小结:做好值日真光荣,要当好值日生。

建议:进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选。

大班值日教案【第六篇】

1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的,建立为集体服务的意识。

2、初步了解做好值日生的方法。

3、体验为集体服务的快乐。

4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。

2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。

(1)观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。

哥哥姐姐身上的标记是什么意思,他们在干什么?他们是为谁做的?

(2)讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?

小结:有了值日生的服务,可以让大家有更多的学习时间学习游戏,值日生可以学习做自己能做的事,小朋友得到快乐,自己也得到快乐。

(幼儿是最喜欢模仿的,他们刚刚萌发为集体服务的意识,情景表演为幼儿梳理了生活经验,从而知道那些事是为大家服务的。

(1)、讨论值日生可以在那些方面为大家服务?怎样才能做好?

(2)、讨论怎样做一名能干的值日生?

(在互动的过程中,有效的提问,才有更好的反馈信息,幼儿讨论后得到的结论,表现了幼儿的评价观)

经过小班一年的集体生活,已逐步具备了一定的自我服务能力,同时也萌发了为他人服务的意识,如:活动中帮老师发发水彩笔,排一排小椅子,午睡时帮同伴拉一拉衣袖,无不体现了这种意识。新《纲要》要求引导幼儿体验为他人服务的乐趣,而幼儿本身也正是把为他人服务的当作一件快乐的事,因而设计了这一活动。

大班值日教案【第七篇】

讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

培养幼儿的尝试精神。

活动室图片若干活动过程:。

一、导入话题,激发情趣1,观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干,从中体会到劳动能够创造美。

2,提问:"我们怎么使教室一直保持整洁?"3,幼儿相互讨论4,让学生明确:要每天做值日。

二、讨论制作、明理分工1,小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?

2,幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3,展现交流4,小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的.表现。

三,分享体验值日生的快乐1,值日做好了,你心里怎么想?

小结:做好值日真光荣,要当好值日生。

建议:进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选。

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。

大班值日教案【第八篇】

六月是毕业的季节,大班的小朋友们也即将迎来毕业,进入小学读书。幼儿园和小学有很多的不同之处,为了更好的做好幼小衔接,让孩子们了解小学生活,向往小学生活,我根据“我要上小学”的这一个主题活动,设计了本次活动。通过活动让孩子们了解小学生的值日生内容,体会做值日生光荣的美好情感。

1、了解小学值日生的任务,能根据图表提示协商选择值日生。

2、体会做值日生的光荣,有做小学生的美好愿望。

三、活动准备:小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。

一)了解小学值日生内容

提问:

1、孩子们,你们在幼儿园里做过值日生吗?做一名值日生都要做些什么事情呢?

2、你们马上就要上小学,成为一名小学生了,小学生也要做值日生,那小学里的值日生都要做些什么事情呢?(幼儿猜测)

3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么?(看视频)

提问:

1、小学里的值日生做了哪些事情?

小结:原来小学值日生要做许多事情呀,要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。

二)感受做值日生的快乐

提问:

1、值日生要做的事情还真多,你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情?

追问:值日生要做那么多事情,为什么还觉得很开心呢?

提问:(播放视频)小学生是怎么说的?

小结:小学值日生就是老师的小帮手,用自己的劳动为大家服务,让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。

三)讨论小学生值日表

提问:那么小学生值日每天是怎么安排的呢?都由谁来做值日生呢?(出示小学生值日表)

(1)、了解表的含义

提问:

1、这张是什么表格呀?小学生值日表是干什么用的?

2、谁能看懂这张表格?这张表上有些什么?

3、这些数字、文字都代表什么意思呢?

横向——一周哪几天要做值日生的

纵向1——一共要做几项内容

纵向2——需要做哪些事情

纵向3——每项需要几个值日生完成

小结:原来从这张值日生表上,我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日,每天有哪些任务,每项任务需要几个人完成。

提问:今天是星期几呀?那么我们一起来学做星期五的值日生吧。

(2)、根据图表提示协商选择值日生内容

要求:这是星期五一天的值日任务,仔细想一想,你想选择什么任务,然后请你们根据表上的要求,然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。

——幼儿选择任务并贴上自己的名字。

(3)、交流分享

提问:

1、看看,你们的选择有什么问题吗?

2、请你介绍一下你选择了什么任务。

小结:小学生值日表的作用真大,让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么,大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。

四)、拓展延伸

星期一、星期二、星期三、星期四的值日生还没安排,等会儿和班级里的其他好朋友商量一下,一起把表格填完整!

小学生值日表

序号内容

大班的幼儿即将进入小学学习生活,对小学里的一切都充满了新鲜感。值日生是幼儿在幼儿园中经常要做的事情,而小学中的值日生是怎么样的呢?孩子们都对小学里的值日生充满了好奇。我正是抓住了幼儿的这一个兴趣点,结合主题开展了《今天我值日》的活动。

活动前我做了大量的活动准备,去小学里面拍摄了小学生值日的视频,并且设计了一张小学生值日生表。整个活动环节清晰,幼儿能够和老师进行积极的互动,活动目标也非常明确。但是,活动中还有一些不足之处。

1、活动前可以带孩子们去小学里面走走看看,让孩子们亲子感受一下小学生的生活,让他们自己亲自看看小学里的哥哥姐姐们是如何做值日生的。这样孩子对值日生会有更深的了解,也能活动进行的更加深入。

2、活动中的重点还不够突出。在活动中前2个环节所花的时间过长,而第三个重点环节却不够突出。特别是幼儿协商完成值日生表的这个环节,可以让孩子们自己选择值日生的内容和人数,而不是设置好表中的内容和人数让孩子们去选择。

六、活动点评:

1、活动符合大班幼儿的年龄特点。大班幼儿即将毕业进入小学生活,对小学生活充满了好奇和期待。教师正是抓住孩子的这一个兴趣点,根据主题活动开展的幼小衔接内容。活动前,教师准备充分,去小学拍摄了小学值日生做值日的视频,并设置了小学生值日生表,为活动的顺利开展做好了铺垫。

2、活动中师幼互动良好,随着小学生值日生视频的导入,幼儿对小学生的值日生任务有了更为深入的了解。幼儿能够大胆的表达表现,讲述自己的想法。活动中,幼儿能够根据小学生值日表自己选择值日生内容,遇到问题时,能根据图表提示相互协商选择值日生任务,很好的提高了幼儿的相互协商交流的能力。

活动的整个过程较为顺利,环节清晰,环环相扣,活动目标明确,活动效果良好。但活动中还有一些需要进一步改进的地方。比如在课前让孩子们去一趟小学体验一下小学生活;让幼儿自由的选择值日生任务人数等等。这些是还需要提升的地方。

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