幼儿园大班教案《连连看》【实用4篇】

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幼儿园大班教案《连连看》【第一篇】

活动目标:

1.练习手口一致地点数5以内的数量,正确认读5以内的数字。

2.培养幼儿仔细观察、积极思考的`能力。

活动准备:

1.幼儿用书。

2.展示板。

活动过程:

一、情境导入。

今天的天气可真好呀,小动物们都出来一起玩儿了,小鸭来到了池塘边,看看,都有哪些小动物在这儿玩呢?

师:除了小动物图上还有什么?

二、数一数。

图上有几只小鸭?我们一起拿出小手指来数一数。(几朵荷花?几只蝌蚪?几个荷叶?几只青蛙?)

三、认一认。

小鸭有“5”只,我们一起来看看数字“5”是怎么样的。(1~4同上)

活动延伸:数一数皮球。

幼儿园大班教案《连连看》【第二篇】

活动目标:

1.巩固数字1—7,并能够按序数数。

2.能按照顺序连数字,最后将1和最大的数字连在一起。

3.通过游戏感受学习数学的乐趣。

活动准备:

教具:数卡、实物图片、筐子、小丑图片(帽子是由1—7数字按顺序连接成)

学具:数字连图操作单(裤子、帆船、金鱼、大山等)

活动过程:

一、情景导入,巩固1-7数字。

1.师:佩奇开了家超市,可是她把商品摆放的乱七八糟。猪爸爸为她准备了7个标有数字的小筐,请小朋友们将对应数量的商品放到对应的筐子里。

2.个别幼儿上前操作,其余幼儿帮忙检查。

师:刚才小朋友们帮佩奇将商品放到了相应数字的筐子里,你们开心吗?

教师小结:帮助别人是很快乐的,佩奇也很开心。她请来了小丑为大家表演。

二、出示用数字按顺序连好的`小丑帽子图片,引起幼儿兴趣。

1.师:我们一起看看小丑帽子图片,你们有没有发现哪里特别呢?

2.请个别幼儿用完整的语言描述小丑帽子是如何用数字连接而成。如:1到7是按照从小到大顺序用直线连接,最后又将7和1相连。

教师总结:原来,小丑的帽子是用1—7的数字按顺序从小到大连成,最后将最大的数字7和1相连,并且注意用直线连接。

3.幼儿集体操作,从小到大连线,发现是小丑的裤子。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1.教师提出操作要求:每组的幼儿选择一种进行操作。

2.组内的小朋友相互交流自己用数字连成了什么图案。

四、评价幼儿作业。

请幼儿描述自己用数字连接成的图案,用引导幼儿讲述学习数学的快乐。

活动建议:

领域渗透:提供一些能够连线出各种不同图案的操作单在益智区供幼儿操作。

活动延伸:

幼儿自己设计一些连线图卡供同伴游戏。

幼儿园大班教案《连连看》【第三篇】

活动目标:

1. 能手口一致地点数10以内物体,说出总数,并能用数字表示相应物体的数量。

2. 能根据点数的结果将数、量一一对应。

活动准备:

大点卡,数字卡(0——9)一套、水彩笔、粘贴图案、表格每人一套(电话号码教师提前填好)。如:

6 0 3 2 3 5 7 9

活动过程:

一. 导入:

今天我们要和数字宝宝做游戏,请看:(出示点卡和数字卡)。

提问:数一数这张点卡上有几个点点?能用数字几来表示?

二. 过程:

1. 提问:如果放假的时候你看不见你的好朋友但又非常想念他,怎么办呢?

(引导幼儿说出多种方法,如:去找他玩;给他打电话,引出电话号码。)

2. 要给好朋友打电话需要知道什么呢?(电话号码)

有的'小朋友不认识字,你们想一想怎么才能让他们知道你家的电话号码呢?(用点来表示)

3. 电话号码连连看。

每位幼儿根据自己家的电话号码用自己喜欢的方式制作卡片(可以画、粘贴等)如:

6 0 3 2 3 5 7 9

教师提示:一个空格内只能表示一个数字;请幼儿讨论“0”的表示方法。

教师巡视查看幼儿数、量的一一对应情况。

4.展示自己制作的电话号码卡。

三. 小结:

今天小朋友自己设计制作了自己家的电话号码卡,可以送给你的好朋友,以后可以相互联系。

幼儿园大班教案《连连看》【第四篇】

教学目标:

1.了解树枝、彩泥不同的材质特征。

2.运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作,掌握创作的技巧和步骤。

3.感受不同材质的美,感受创造美的乐趣。

教学重点:

用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

教学难点:

学生对初步接触的立体或半立体造型的把握,怎样让这些作品粘稳。

教学过程:

一、动画欣赏激趣导入

1.观看动画片,丰富学生视觉感受,激发学习兴趣。

2.提出问题:动画中的动画形象都是用什么材料做的?

3.板书课题。

二、观察感受了解特点

感受树枝和彩泥不同的材质特点。

树枝:表面颜色深,并有自然的纹理;粗糙;有一定的硬度;易折断。

彩泥:色彩丰富,鲜艳;柔软;可塑性强。

三、分析指导合理取材

1.认识树枝的作用。

(1)、把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做,会出现什么现象呢?

(2)、教师:树枝在作品中起支撑、连接的作用。

2.分析树枝和彩泥适合做什么。

(1)、小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的`?(教师根据学生的回答,在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。)

(2)、教师:树枝在作品中代替细长的部位,彩泥在作品中是主体。

3.取材练习,使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢?

答对了,七星瓢虫会飞起来,女孩会跑起来。

四、启发思维设计训练

激发求异思维,引导学生设计出造型新颖独特的作品。

1.口头设计,开阔思路,启发创作。

2.学生动手操作课件,组拼动物和人物造型。

五、演示过程掌握方法

师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠的身体,再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝,并和教师共同完成作品。

六、反馈指导创造表现

展示部分作业,通过观察,让学生主动发现制作中容易出现的问题。

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