幼儿园大班教案《连连看》【实用4篇】
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幼儿园大班教案《连连看》【第一篇】
活动目标:
1.练习手口一致地点数5以内的数量,正确认读5以内的数字。
2.培养幼儿仔细观察、积极思考的`能力。
活动准备:
1.幼儿用书。
2.展示板。
活动过程:
一、情境导入。
今天的天气可真好呀,小动物们都出来一起玩儿了,小鸭来到了池塘边,看看,都有哪些小动物在这儿玩呢?
师:除了小动物图上还有什么?
二、数一数。
图上有几只小鸭?我们一起拿出小手指来数一数。(几朵荷花?几只蝌蚪?几个荷叶?几只青蛙?)
三、认一认。
小鸭有“5”只,我们一起来看看数字“5”是怎么样的。(1~4同上)
活动延伸:数一数皮球。
幼儿园大班教案《连连看》【第二篇】
活动目标:
1.巩固数字1—7,并能够按序数数。
2.能按照顺序连数字,最后将1和最大的数字连在一起。
3.通过游戏感受学习数学的乐趣。
活动准备:
教具:数卡、实物图片、筐子、小丑图片(帽子是由1—7数字按顺序连接成)
学具:数字连图操作单(裤子、帆船、金鱼、大山等)
活动过程:
一、情景导入,巩固1-7数字。
1.师:佩奇开了家超市,可是她把商品摆放的乱七八糟。猪爸爸为她准备了7个标有数字的小筐,请小朋友们将对应数量的商品放到对应的筐子里。
2.个别幼儿上前操作,其余幼儿帮忙检查。
师:刚才小朋友们帮佩奇将商品放到了相应数字的筐子里,你们开心吗?
教师小结:帮助别人是很快乐的,佩奇也很开心。她请来了小丑为大家表演。
二、出示用数字按顺序连好的`小丑帽子图片,引起幼儿兴趣。
1.师:我们一起看看小丑帽子图片,你们有没有发现哪里特别呢?
2.请个别幼儿用完整的语言描述小丑帽子是如何用数字连接而成。如:1到7是按照从小到大顺序用直线连接,最后又将7和1相连。
教师总结:原来,小丑的帽子是用1—7的数字按顺序从小到大连成,最后将最大的数字7和1相连,并且注意用直线连接。
3.幼儿集体操作,从小到大连线,发现是小丑的裤子。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1.教师提出操作要求:每组的幼儿选择一种进行操作。
2.组内的小朋友相互交流自己用数字连成了什么图案。
四、评价幼儿作业。
请幼儿描述自己用数字连接成的图案,用引导幼儿讲述学习数学的快乐。
活动建议:
领域渗透:提供一些能够连线出各种不同图案的操作单在益智区供幼儿操作。
活动延伸:
幼儿自己设计一些连线图卡供同伴游戏。
幼儿园大班教案《连连看》【第三篇】
活动目标:
1. 能手口一致地点数10以内物体,说出总数,并能用数字表示相应物体的数量。
2. 能根据点数的结果将数、量一一对应。
活动准备:
大点卡,数字卡(0——9)一套、水彩笔、粘贴图案、表格每人一套(电话号码教师提前填好)。如:
6 0 3 2 3 5 7 9
活动过程:
一. 导入:
今天我们要和数字宝宝做游戏,请看:(出示点卡和数字卡)。
提问:数一数这张点卡上有几个点点?能用数字几来表示?
二. 过程:
1. 提问:如果放假的时候你看不见你的好朋友但又非常想念他,怎么办呢?
(引导幼儿说出多种方法,如:去找他玩;给他打电话,引出电话号码。)
2. 要给好朋友打电话需要知道什么呢?(电话号码)
有的'小朋友不认识字,你们想一想怎么才能让他们知道你家的电话号码呢?(用点来表示)
3. 电话号码连连看。
每位幼儿根据自己家的电话号码用自己喜欢的方式制作卡片(可以画、粘贴等)如:
6 0 3 2 3 5 7 9
教师提示:一个空格内只能表示一个数字;请幼儿讨论“0”的表示方法。
教师巡视查看幼儿数、量的一一对应情况。
4.展示自己制作的电话号码卡。
三. 小结:
今天小朋友自己设计制作了自己家的电话号码卡,可以送给你的好朋友,以后可以相互联系。
幼儿园大班教案《连连看》【第四篇】
教学目标:
1.了解树枝、彩泥不同的材质特征。
2.运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作,掌握创作的技巧和步骤。
3.感受不同材质的美,感受创造美的乐趣。
教学重点:
用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点:
学生对初步接触的立体或半立体造型的把握,怎样让这些作品粘稳。
教学过程:
一、动画欣赏激趣导入
1.观看动画片,丰富学生视觉感受,激发学习兴趣。
2.提出问题:动画中的动画形象都是用什么材料做的?
3.板书课题。
二、观察感受了解特点
感受树枝和彩泥不同的材质特点。
树枝:表面颜色深,并有自然的纹理;粗糙;有一定的硬度;易折断。
彩泥:色彩丰富,鲜艳;柔软;可塑性强。
三、分析指导合理取材
1.认识树枝的作用。
(1)、把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做,会出现什么现象呢?
(2)、教师:树枝在作品中起支撑、连接的作用。
2.分析树枝和彩泥适合做什么。
(1)、小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的`?(教师根据学生的回答,在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。)
(2)、教师:树枝在作品中代替细长的部位,彩泥在作品中是主体。
3.取材练习,使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢?
答对了,七星瓢虫会飞起来,女孩会跑起来。
四、启发思维设计训练
激发求异思维,引导学生设计出造型新颖独特的作品。
1.口头设计,开阔思路,启发创作。
2.学生动手操作课件,组拼动物和人物造型。
五、演示过程掌握方法
师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠的身体,再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝,并和教师共同完成作品。
六、反馈指导创造表现
展示部分作业,通过观察,让学生主动发现制作中容易出现的问题。
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