新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案3篇

【导言】此例“新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案3篇”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案1

module 3 pic

unit 1  will you take your kite ?

学习任务：

we’re going to have a pic.

will you take your kite ?   yes, i will. / no, i won’t.

功能：

制定并谈论计划。

教具：

单词卡片，课文磁带和cd-rom ,小调查表，郊游物品和书包。

教学过程： x k

1. warmer

say a chant : can i have some fruits?（复习一首跟食物有关的chant）

2. presentation and lead in

game: look at pictures and say words.

由图片导入新单词pic的学习，并设置大情景 we’re going to have a pic on saturday.在此处学习新单词saturday。

3. new teaching

t：what will you take ？will you take your bread ? (学习新单词 will和 take)

 yes, i will. (操练肯定回答)

will you take your pencil ? no, i won’t . (操练肯定回答)

t：i will take a big bag. can you guess what i will take ?（实物展示）

学生问老师，然后学生之间进行对话。

4. text study

on saturday , amy and sam are going to have a pic.

will amy take her kite on friday ? will amy take her ball on friday ?(学习新单词friday) let’s listen !

听课文，学生通过回答问题理解课文大意。处理次重点单词。经过复习新单词和跟读课文后，根据学生掌握情况自读和分角色朗读课文。

5. task-fulfilling

继续我们要去野餐的话题

1> 学生分小组讨论并调查野餐将要带什么。

will you take …?

yes , i will.  /  no , i won’t .

name

kite

sweets

ball

bread

fruits

2> write a letter to your friend.给你的朋友写一封信，问问他/她将要带什么东西。

dear _______,

we’re going to have a pic on saturday. i will take _____________.will you take ______? will _____________________?

yours

________

6. homework：

repeat the text and act the text out.

只要功夫深，铁杵磨成针。上面的3篇新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案是由山草香精心整理的新标准小学英语教案范文范本，感谢您的阅读与参考。

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案2

四年级 课题：  module 3 unit 2  on monday i’ll go swimming.

(一)语言运用能力：

1 一周七天的英语表达

2 运用i’ll …句型

(二)情感培养：

通过学习能够自己制定一周的计划

二、学习方法指导

教师讲授、实践感受

四、学习过程：

□□□□

1. 单词（a级）

a.排序

sunday tuesday monday friday saturday thursday wednesday

________________________________________________________

b.翻译

go swimming  ___________      play with friends _________

go to the park ____________   do my homework ____________

visit grandma _____________   help mother _____________

read books _______________

□□□□

2. 读课文，回答问题（b级）

what will shanshan do on monday ?

_____________________________________

what will shanshan do on wednesday ?

_____________________________________

what will shanshan do on sunday ?

_____________________________________

□□□□

3.看图表，填空（c级）

do taiji read books play basketball visit grandama swim

monday  tuesday  wednesday  thursday  friday

on _______, i’ll do taiji.

on tuesday , i’ll ___________.

on wednesday, _____ i’ll play basketball.

on _______, i’ll visit grandma.

on friday , i’ll ___________.

4. 制定你的一周计划（c级）

on monday , i’ll ____________________.

on tuesday , i’ll ______________________.

on wednesday, i’ll ______________________.

on thursday, i’ll ___________________.

on friday, i’ll _____________________.

on saturday, i’ll ____________________.

on sunday ,i’ll ____________________.

5. play a game （b级）

a: today is monday and tomorrow is tuesday.

b: today is tuesday and tomorrow is wednesday .

c：today is wednesday and tomorrow is thursday.

…

4、homework:

listen and read

预习效果自评等级a   b   c 预习效果互评等级a   b   c 课堂学习效果自评等级a   b   c 课堂学习效果互评等级a   b   c

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案3

学校周村北门里小学设计者  年级四年级学科英语 章节module 7 countries unit2 beijing is the capital of china 学时一课时 教学目标1 知识目标：能够听懂，熟读本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north.并且能够在一定的情景中灵活进行对话。2 技能目标：能够用所学知识来进行交流，用英语说出各个地方的地理位置。3情感目标：培养学生英文认知地理位置的能力，通过学习，使学生培养查找有趣城市的能力，增长见识。 教学重、难点以及突破措施重点：理解课文，掌握本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north难点：能够运用所学的单词和句型进行对话和交流，  学习者分析   四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础，但他们不喜欢枯燥的学习，所以激发学生们的英语学习兴趣是关键，在教学中，结合教学终点，设计教学任务，开展学习活动。运用多媒体课件、交互式电子白板，并设计单词游戏等多种形式的活动，以力求达到理想的教学效果。使学生在学习过程中树立学习英语的自信心，培养他们灵活运用英语交流的能力。 教学资源教材、白板、flash动画、100e                          教学过程 教学环节活动设计设计意图

媒体、教学资源、教学工具（含教学平台）的使用及分析  1 热身，创设情境。

引入活动：

1 与学生互动，借暑假即将来临的话题。播放if you’re happy的flash歌曲。

2 在播放完毕后，与学生进行口语交际，告诉学生自己即将去几个城市游玩。

学生观看跟唱做动作。

2 学生思考猜测即将出现的地方单词。

1 调动气氛，使学生带着高昂的情绪进入下面的学习。

2引入情境，为下面的学习做铺垫

在白板中播放if you’re happy这首flash歌曲。

2引入情境，导入下面的知识。

2 导入 课文

1 出示the tian’anmen, the great wall,the bird nest的图片，引出北京。

2 出示有关三亚的图片，引出三亚此城市，回顾单词city.

3 下达指令让学生们找出地图上北京三亚的正确地理位置，呼应单词north与south,对两个单词进行学习。

4。出示图片，引出华盛顿和旧金山。

5 在地图上令学生标注，呼应east与west，并学习两个单词。

1 学生观看白板内的图片

2 学生快速反映单词。

3 在地图上进行标注。并学习两个单词。

1认读单词，把握每个单词的意思以及发音。

2 单词抽读检测学生的学习效果。

3 巩固单词。

4 学会几个城市方位的基本表达。

1 利用白板，将单词的图片呈现出来。

3 课文学习1教师与学生一起对课文进行理解和学习，学生第一遍听读课文，对文章有个整体理解。2 跟读课文，出示四个城市与正确的地理方位，将其连线。3 利用100e里的学习资源，进行听辨句子。对本课进行强化和巩固。4 学生自由练习本课对话。1 学生指读，整体理解课文。2 学生逐句跟读课文，并认读单词和词组。3 学生做100e中所带的练习，听辨句子等。4学生自由练习。1 学生听读课文。2 跟读课文再深入理解课文。 3 练习题巩固课文的内容。4 学生合作，把课文读熟。。1 利用100e学习资源，把课文了解透彻。

4巩固与练习

1 教师出示一个箭头方位图，利用学生已有的地理知识，让学生写出上北下南左西右东的英文。

2 出示中国地图，利用白板刮奖刷的功能对刮出的城市进行英语表述其方位，达到练习的目的。

1 学生上白板书写四个方位词

2 学生刮出城市，并进行表述

通过比较直观的方式令学生快速接受方位词，并学会如何表达。

白板的画图已经白板的刮奖刷功能。

5 作业设置

布置作业，出示山东省地图，写出你所喜欢的城市的地理位置，并做简单介绍。

学生记录

利用作业把课文中的重点呈现给学生，达到回顾巩固的效果。

教学点评

专家签字：