幼儿园大班的语言发展教案范例【通用8篇】

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幼儿园大班的语言发展教案【第一篇】

咕隆咚（认知活动）

我们的城市

1、交流、分享有关投币机的经验，了解、体会投币机给人们生活带来的便利。

2、能够清楚地表达图片内容，大胆地进行交流。

多媒体课件――故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。

一、欣赏故事――导入活动重点提问：你们知道“咕隆―咚”是什么吗？

小结：像这种把钱投进去，就可以买到东西的机器，就是自动售货机。在这个机器上有投币口，选择物品的按钮，还有取东西的取物口。原来“咕隆―咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。

二、我们身边的“咕隆―咚”――经验交流与拓展

1、重点提问：为什么要设计这些自动投币机？

小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。

2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机？有什么用处？你是怎样使用的？

小结：原来生活中有这么多的投币机，这些投币机，给我们带来了方便与快乐。

3、除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？

4、老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗？

5、出示ppt，与幼儿一起欣赏课件，并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。

6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用？

小结：神奇房子是个投币厕所，把硬币投进去，就可以方便了。投币厕所也是投币机。

总结：刚刚我们认识和了解了各种投币机器，我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西，不需要麻烦别人为我们服务，真的很方便。

三、我们不了解的“咕隆―咚”――活动延伸

出示磁卡，告诉幼儿现在除了投币机外，还有更方便、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器，还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西，以后小朋友也可以去找找、用用！

幼儿园大班的语言发展教案【第二篇】

2、仔细观察，结合已有经验，大胆猜测故事情节。

3、初步建立规则意识，愿意主动自觉遵守规定。

2、仔细观察，结合已有经验，大胆猜测故事情节。

物质准备：ppt、布袋、自制小书（人手一本）、自制大书

经验准备：幼儿已有的生活经验

一、开始部分

导入：（出示图片）

师：我们班今天来了一个动物，猜猜可能是谁？

小结：呀，它是一只大狮子，刚刚有的小朋友猜对了呢！

二、基本部分

1、观察图片，猜测故事内容

师：这只大狮子今天想去哪里啊？

师：哦！原来这个狮子去了图书馆，图书馆是怎么样的？

师：在图书馆看书应该注意什么？

小结：嗯，你们说的没错，图书馆有很多书，大家可以在这里看书和借书。当然，我们在里面也要遵守图书馆规则，不能打扰别人。

（幼儿讨论，师幼交流）

小结：你们说的都不错，看来狮子在图书馆还发生了这么多有趣的事情。

2、知道在特殊的时候可以违反规则

师：第二天图书馆正常营业，图书馆的人们都在干什么？

师：狮子它为什么没来？

(幼儿讨论，师幼交流)

师：那狮子它到底还能不能回来？

小结：狮子它最终回到了图书馆，有了狮子的图书馆是那么温馨。小朋友，你们知道吗？我们需要遵守生活中的规则，但是在特殊情况下，我们可以把规则放一放，比如说救护车在救人时可以闯红灯。

三、结束部分

总结：这个故事真的非常有趣，它的书名叫《图书馆狮子》。今天我们讲的只是其中的一部分，你们下课后可以去阅读区再次阅读，说不定会有不一样的体验。

幼儿园大班的语言发展教案【第三篇】

有感情地朗诵短文《春风娃娃》。

识字：“红花、树叶、小河、大山。”

了解反义词“大——小”。

了解轻声读法：“娃娃画画”

可移动的春天挂图 、 字卡 、板书 、教材

1、引导

春天来了，小朋友知道动物、植物有哪些变化吗？用完整话讲给大家听，好吗？（调动幼儿原有的生活经历）

2、出示春天挂图

请幼儿用完整话说一说图中有什么？（教师指导幼儿有序观察画面，并引导孩子用形容词描述，使语言更生动。）

3、出示短文

《春风娃娃》，让幼儿找一找短文中认识的字，用不同颜色的图形标注。（复习颜色、图形，找认识的字，激发识字兴趣。）

4、听教师范读短文

幼儿结合挂图理解短文描述的画面。（帮助幼儿形象记忆短文内容）

5、游戏

“唱反调”，随师读短文，熟悉短文内容。

6、配乐短文朗诵《春风娃娃》

7、游戏连一连，画一画

（教师取下挂图中的绿树叶、小红花、小河、大山、风筝、娃娃）请幼儿边读短文，边动手贴回图片，复原画面。（帮助幼儿理解、记忆。）

8、游戏

“夺红旗”，将幼儿分成两组，每组选送幼儿进行美文美读，看谁读得动听，先夺到红旗的组胜利。

9、知识点解析

找一找短文中的反义词：大——小；给“娃娃、画画”注音，强调第二个字读轻音，了解拼音的标法。

10、游戏

11、朗读教材

有感情地朗读教材中的短文《春风娃娃》。（培养阅读习惯和手指点读能力。）

小朋友了解了春天的变化，回家画一幅春天的图画，为春天做一张贺卡。

幼儿园大班的语言发展教案【第四篇】

依据诗歌内容，编排一个情境表演。

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

幼儿园大班的语言发展教案【第五篇】

1．理解故事内容，能仔细倾听，并大胆表达自己的想法。

2．感受作品悲伤的情绪和人物情感的变化。

3．懂得珍惜拥有的爱，并学习用自己的方式给予回报。

材料准备：故事背景音乐、故事课件。

1．引题

师：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？你爱妈妈吗？你又是怎样爱妈妈的？有一个故事，讲的就是妈妈和她的孩子的事情，我们一起来听听吧。

2．完整欣赏故事，感受故事的情感氛围教师在背景音乐声中有感情地讲述故事。

师：听了这个故事，你有什么感觉？为什么？

3．分段倾听故事，理解故事内容，感受人物情感的变化

第一段：

师：故事里的妈妈是怎样爱她的孩子的？她的孩子们懂事吗？你从哪儿听出来的？

第二段：

师：发生了什么事情？孩子们是怎样对待妈妈的？妈妈这时的心情会是怎样的？

第三段：

师：这一段故事里发生了什么事情？妈妈为什么要离开？

第四段：

师：妈妈离开后，她的孩子们后悔吗？你从哪些事情上听出来的？

4．情感迁移，懂得珍惜自己拥有的爱，并学习用自己的方式给予回报

师：你有过让妈妈伤心和失望的时候吗？夸后你会用什么方式来回报妈妈对你的爱呢？拥有妈妈的爱是一件多么幸福的事情啊，我们一定要好好珍惜。故事里的孩子们就是因为太不珍惜了，直到有一天，妈妈离开了，后悔也来不及了。

幼儿园大班的语言发展教案【第六篇】

1、帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1动画片画面。

2准备各种动画片短小片段。

2、观看动画片

（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片

（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片

3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。

幼儿园大班的语言发展教案【第七篇】

图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。

2.谁能找出图片中的汉字？

1.出示课件1

以游戏方式启发幼儿辨识象形字。

2.引导幼儿观察汉字“日，木，山，川”的图画部分和象形字，

猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。

3.出示课件2

帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

4.出示课件3

观察图片，引导幼儿了解象形字的演变。

出示汉字图片：

1.你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？

2.在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。

出示课件：单词树

1.请幼儿根据图片认读汉字。

（电风扇，空调，冰箱，扇子）

2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。

启发幼儿在活动室寻找汉字。

“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字。

幼儿园大班的语言发展教案【第八篇】

1.理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

2.教育幼儿养成保护牙齿的好习惯。

故事挂图

1.幼儿用语言描述老虎的样子

2.出示挂图。

一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和你见过的有什么不一样？

为什么这只老虎没有牙齿？

3.老师讲故事，认识老虎厉害的牙齿。

（1）小兔子和小猴子是怎么说的？

（2）那小狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？

教师总结。

4.疑问解答

（1）狐狸想到了什么办法？

（2）老虎是怎样做的？

（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？

5.幼儿表达自己的想法。

（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？

（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做？

6.总结

通过这个故事，你明白了什么道理？

幼儿要养成保护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想办法解决问题。