送温暖教案精编3篇

由网友分享时间：2023-11-11 10:30:20

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送温暖教案1

学习目标

1．探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。

2．结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。

教学重点探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。能正确计算三位数除以一位数。

教学设计

一、创设情境：同学们知道，在偏远山区有很多贫困的学生，今天我们要搞一个活动，为希望小学捐献书籍。

二、探索新知：

1．出示：华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？

2．试着列式解决。

3．估计商是多少，在小组内说一说估计的过程。

4．列竖式计算，引出被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办？

5．学生**计算，在小组内交流计算过程。

6．全班交流，讲清算理。

7．进行验算。

三、拓展应用：

试一试：

1．如果把这些书送给4所希望小学，先估计平均每所小学分到多少本，再算一算。

2．王老师有100元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？

四、小结：同学们我们今天学习了什么知识？

送温暖教案2

三年级上册《送温暖》教案分析北师大版

教学目标：

1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算和验算。

2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。

教学重点

探索并掌握三位数除以一位数的计算方法，并能正确验算。

教学难点

正确计算三位数除以一位数。

教学准备

教学

教学过程：

引导学生学会选择有用的信息，解决问题。

一、学习三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）

教师出示问题：“华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？”

3、列出算式：576÷6

4、探讨估算方法

（1）、学生**估算商是多少？

（2）、组内讨论估计的过程。

5、探究竖式计算方法。

（1）学生列出竖式。

（2）提出问题：被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办？

（3）交流反馈

（4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。

（5）学生**计算后，引导学生理解商“9”要写在十位上的算理。

二、学习验算方法。

1、教师提出探索性问题。

要检验商是否正确该用什么方法验算？

2、学生**思考

3、同伴交流

4、全班汇报，教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。

5、尝试解决问题

问题（1）如果把这些书送给4所希望小学，平均每所小学分多少本？

学生**思考后交流，**计算后集体讨论计算方法。

问题（2）王老师有100元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？

**思考后小组讨论，你遇到了什么问题？

小组**汇报，集体解决问题。

6、质疑：你们还有什么问题吗？

三、巩固练习

1、出示教科书P62第1题

（1）学生**完成

（2）交流计算方法，鼓励学生用比较分析法做。

（3）集体订正。

2、摘苹果游戏

（1）出示试题，贴上苹果。

846÷6 156÷4 364÷7

432÷6 389÷9 872÷4

（2）摘下商是两位数的算式上的苹果

（3）算一算，集体练习，指名部分学生板演。

四、应用

1、出示教科书P62第4题，按如下过程进行思考。

（1）说出题中的数学信息。

（2）找出题中的数学问题。

（3）找出问题解决的方法。

（4）**完成

2、出示教科书P62页第五题。，学生**完成，集体反馈

送温暖教案3