实用送饼干小班数学教案汇聚【汇编8篇】

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最新送饼干小班数学教案【第一篇】

在主题《真好玩》系列活动设计中,“彩虹饼干”无疑将是最能吸引孩子的,美丽的彩虹糖,缤纷的色彩,甜蜜的味道加上香甜的饼干,好看好吃更好玩。在材料的选择上也都是我们很熟悉的一些零食,面粉制作是第一次,孩子的好奇心和游戏欲望就更高了。怎样把简单有趣的活动设计的有意义,而不纯粹是玩乐,是我在课前思考的重点。孩子在活动中会有怎样的反应和表现呢?随着活动的开展我也希望逐步解决了这些问题。

1.学习搓、压的技能,乐意用彩豆装饰小饼干。

2.大胆想象各种造型,体验操作的乐趣。

1.面粉制成的面团,可在面粉中加入适当的油和糖。微波炉

2.分组提供材料。

彩虹组:提供彩虹糖、巧克力豆。

豆豆组:提供各类豆子,花生、青豆等。

1.认识彩虹饼干。

(1)提问:“小朋友都吃过饼干,你吃过的饼干是怎样的呢?”

(2)“今天老师带来了一种彩虹饼干,看看彩虹饼干是什么样的?”

教学建议:教师出示做好的彩虹饼干,引导幼儿看看说说,激发幼儿的尝试欲望。

2.制作彩虹饼干。

“今天我们一起来做彩虹饼干,好吗?”

(1)小面团变变变。

a、“看看做彩虹饼干需要什么?”“你们桌上的小盘子里都有面团,快拿一个小面团和老师一起来做饼干吧。”“小面团软软的,搓一搓,搓一搓,变成一个面球球。”

教学建议:引导认识小面团,练习搓圆的技能。

b、“你们喜欢的饼干是什么形状的?”“压一压,面球球变成了面饼饼,圆圆的、方方的、三角的,面饼形状真有趣。”

教学建议:引导幼儿尝试让小面团变出各种各样的形状,如:圆形、方形、三角形等。

(2)有趣的彩豆装饰。

a、“面饼做好了,彩虹饼干上还少什么?”“这些是什么豆子?”

教学建议:让幼儿认识各种豆子,如花生、青豆、豌豆等。

b、“这些豆子怎么摆在饼干上?”“我的彩虹饼干上的豆子是一种颜色和一种颜色隔开来摆的。你们能用这些豆子摆出有趣的图案吗?”“记住,豆子摆好要压一压,才能陷在面饼里。”

c、豆豆组、彩虹组分组操作。

教学建议:鼓励幼儿进行有规律的色彩间隔装饰;引导幼儿用豆豆拼出有趣的图案。

3.烘烤彩虹饼干。

鼓励幼儿在等待烘烤的时候,继续制作不一样形状和图案的彩虹饼干。

4.品尝活动。

(1)引导幼儿互相说说自己的彩虹饼干是怎样的,评选出幼儿喜欢的彩虹饼干。

(2)幼儿品尝彩虹饼干,体验分享的快乐。

活动设计流程清晰流畅,目标定位也适宜。在开展活动的过程中,孩子的积极性很高,反应也很热烈,尤其在看到彩虹糖和各种辅助材料时都兴奋地欢呼,急于想尝试了,做了一块再做一块,等待微波炉烤时,孩子们都很急切的想品尝了。孩子设计的饼干色彩丰富,形状各异,香甜美味,分享时开心的场面就知道他们今天有多开心了。

在准备材料的过程中,我发现芝麻也是很好的一种辅助材料,而且有黑芝麻白芝麻,烤出的饼干也很香。而一些豆子显然太大了,于是我删除了蚕豆、豌豆,并分了第三组:芝麻组。让小朋友用不同的材料制作出不一样的饼干。孩子在活动中确实表现了独特而有趣的特征,在搓面团时,我示范了用双手手心搓、压的方法,孩子在学习的过程中则运用了桌面搓、手侧压等不同的形式,这些表现是孩子们在平时玩橡皮泥的游戏中学会的,在不知不觉中就运用到了这次活动中。而效果显然是相同的。在欣赏范例彩虹饼干时,我出示了方形、圆形、三角形三种形状,在边做边学时孩子的提议是做圆形饼干,所以我示范的做圆饼干,于是今天大部分孩子做的饼干是圆圆的。当然也有孩子做出了不规则的图形,小动物饼干。在装饰饼干时,彩虹糖无疑时孩子首选的,由于对饼干的图案花纹没有进行事先的欣赏和交流,孩子装饰的随意性就很大,也就谈不上规则了。让孩子了解饼干花纹的过程是必要的,可以事先让孩子欣赏,观察,而不至于幼儿的作品零乱。小朋友的面团都是较小的,其实大大的面团更容易装饰和发挥。在第一盘饼干出炉时,孩子的眼光已经全被香喷喷的饼干吸引过去了,就等着一尝为快了。于是有的小朋友安耐不住想咬上一口了。而欣赏成果,评选最喜欢的彩虹饼干就有点打断孩子的体验情绪了。

最新送饼干小班数学教案【第二篇】

1、品尝饼干,区别甜和咸。

2、体验制作饼干的乐趣,乐意与同伴一起游戏。

1、各种饼干。

2、果酱

3、布垫。

一、变魔术引出课题。

“你看我变出什么?”“是怎么样的饼干?”“像什么?”

二、品尝饼干:

1、尝尝饼干的味道,区别甜和咸。

2、吃吃说说,饼干像什么?

三、制作夹心饼干。

四、游戏《夹心饼干》。

鼓励幼儿找朋友玩夹心饼干的游戏。

最新送饼干小班数学教案【第三篇】

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;嘴动物头;围裙。

谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

1、按形状分类。

(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务―――请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。

(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。

班包装的圆形饼干

中班黄色包装的正方形饼干

小班绿色包装的长方形饼干

托班蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的形状。

最新送饼干小班数学教案【第四篇】

1、乐意操作材料,体验分类的乐趣。

2、巩固认识三角形、正方形、圆形,并学习区分黄色和绿色。

3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。

1、经验准备:认识三角形、正方形、圆形,会辨别黄色和绿色。

2、环境准备:黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干;简易货架3个;小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。

一、活动导入:

创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。

二、认识图形和颜色:

1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状,并在此过程中学习分辨黄色和绿色。

2、幼儿从凳子下取出事先放置好的“饼干”,用刚刚学到的本领观察手中的3块“饼干”。

3、通过与小熊一起玩“听口令做动作”的游戏,巩固对形状和颜色的认识,并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。

三、摆一摆:

1、让幼儿对手中“饼干”按照形状进行一维的第一次分类。

2、引导幼儿在第一次分类的基础上,根据颜色进行二次分类。

3、让幼儿对摆放的“饼干”进行检查和纠错。

4、教师总结:不单可以只按形状分类,还可以按照形状和颜色两个维度来分。

最新送饼干小班数学教案【第五篇】

1、通过观察,能发现物体abb的排列规律。

2、尝试将物体仿照abb的规律进行排序,知道接着排什么,中间漏掉了什么。

3、能愉快地参与操作活动,体验数学活动的乐趣。

课件、幼儿操作单页。

小兔做客,引起兴趣。

出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀请了小动物们去它家里玩。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)老师小结:这些鲜花是按照一朵,两朵蓝色,一朵,两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)小结:原来这些鸡是按照一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有枫叶在往下掉。

(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律?小结:我们从左往右看这些枫叶是按照一片枫叶,两片绿色枫叶有规律的排列出来的。

4、小兔买了许多的棒棒糖请小动物们吃,小兔把棒棒糖摆好,等小动物们来了就能看见小兔买了棒棒糖给它们吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还有帖还没摆好呀。小朋友我们来助它把帖摆好吧。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律,把漏掉的补充完整。)

幼儿操作,老师巡视指导。

老师评价幼儿操作情况,活动结束。

最新送饼干小班数学教案【第六篇】

1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

2、各种图形饼干若干。

3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

(一)以游戏的口吻,引起幼儿兴趣。

1、师:小朋友你们看,今天谁来我们班做客了?

1、师:你们看,老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)。

2、师:咦,盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

(师:噢,我准备的有的、小的圆形饼干;有的、小的正方形饼干;还有的、小的三角形饼干)。

3、师:小动物们见了这些饼干很高兴,都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干,它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看,想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干,现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干,想一想该送给哪只小动物?好,小朋友我们一起给小动物送饼干吧,送到小动物的盘子里。

(录音:小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干,不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么,你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦,只要看看我们的嘴巴就明白啦。)。

那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃的圆形饼干)兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃的正方形饼干)猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃的三角形饼干)猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)。

6、师:刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧,我们赶紧把些送错的换过来,给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

(师:噢,我们看看送对了吗?都送对了,你们真能干,一起来夸夸自己吧!)。

(三)游戏《到森林公园》。

1号的椅子,如果。

2、师:现在,请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢),列车员要检票了,请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)。

3、师:小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)。

最新送饼干小班数学教案【第七篇】

1、知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。

会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状,并乐于讲述自己的发现给小朋友听。

1、饼干(圆形、方形饼干的小包装),食品盘子5或6个。

2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干,仔细观察。)

4、教师:闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

老师出示瓶宝宝:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的。)

3、)幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃“**”饼干。

4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相应形状的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完)活动延伸:

在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。

最新送饼干小班数学教案【第八篇】

1、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

2、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

3、体验劳动和工作的快乐。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务———请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。

(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。

(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的'形状。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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