小学语文六年级教学计划(精选4篇)

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小学语文六年级教学计划【第一篇】

一、教材简析

北师大版小学语文六年级上册教学计划一、教材简析:本册有8个单元,每个单元3篇主体课文,2篇拓展阅读,1个综合活动,主体课文下设2个思考题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目,综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展,以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个:①三个维度整体设计,每个环节都应体现三个维度的发展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”,而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等,各单元之间,不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中,借“题”组合在一起,为学生学习语文创设一个情境,便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。

二、教学目标

1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习

习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,学会生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯。

3、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语,初步养成积累语言的习惯。

4、在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目,展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略,等等。激发学生学习探究的兴趣和创造精神。

5、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字。

6、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。

7、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理。

三、学情分析

在语言文字训练方面,本班学生通过中、高年级阶段的训练,基本接受了识字、词、句的学习方法,具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力,但还比较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练,并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来,使学生在提高语文能力的同时,提高观察思维能力和自主学习能力。

全班有学生54人,其中有一部分是原始的班级的学生,还有40多人是新分来的学生,对于学生的状况还不是很了解。但从成绩上分析看普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,其中有些同学不止阅读水平高,而且写作也不差,而有些同学阅读水平高,写作也不差,但写字差;后进生7人。有不爱按时完成作业;有上课不认真听讲,阅读写作差,而智力并不差,需要加强学习目的和学习态度的教育,提高他们学习语文的兴趣;而另一个则是智力和基础都较差,需要老师多下功夫,发现他们的闪光点,争取在现有基础有所进步。

四、教学措施

1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。

2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的`方法。

3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习,继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。

5、继续指导学生写好学习计划和总结。

6、继续加强对学生写字的训练,坚持每天让学生写50个钢笔字,做到正确、规范、匀称、美观。

7、加强作文的指导和评讲,作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。

小学六年级语文教学计划【第二篇】

一、教材分析:

教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。

二、教学目标:

1、知识方面

(1)借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

(3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。

(4)学习浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。

(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。

(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

(7)在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。

(8)学习修改自己的习作。

2、技能方面

(1)会使用字典、词典进行识字,有一定独立识字的能力。

(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。

(5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。

(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

(7)会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。

(8)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。

(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

(10)在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。

3、情感态度和价值观

培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。

4、学习习惯方面

(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。

(2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。

(3)养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯。

(4)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。

(5)养成如实表达的良好文风。

三、教学重点、难点:

1.重点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

2.难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。

四、教学措施:

1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

小学六年级语文教学计划【第三篇】

六年级语文教学工作即将开始,为使教学工作能顺利开展,也为了及时、有效完成教学任务,同时为今后的教学工作提供参考,特拟定本教学计划。

一、基本情况及学情分析

我班本学期共有学生 人,大多数都是本地生。其中男同学 人,女同学 人。通过五年的学习,大多数同学学习态度端正,学习习惯良好。在语文学习中,多数同学上进心较强,为了取得好成绩认真听讲,仔细作业,有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积极性不高,没有自觉学习的习惯,不认真学习,作业拖拉,成绩不理想。希望通过本学期的努力,从抓后进,保优生入手,争取让我班的语文成绩有所提高。

二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。

三、教学目标

(一)总目标

1.有较强的独立识字能力。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

4.积累语言,鼓励运用。

5.把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。

6.抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。

7.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

8.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。

9.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

10.学写读书笔记和常见应用文。

(二)具体目标

第一组:一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。

第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。

第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组:一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。

第七组:一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

四、教学重难点 (一)教学重点

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

2.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达。 3.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出判断。

4.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

6.能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。

7.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

8.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

(二)教学难点

1.加强阅读基本功训练,指导学生发现语言规律,学习表达方法。 2.加强平时练笔的指导;让学生学写活动总结。

3.把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

五、教学措施

1.认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材,精心备课、上课,认真、及时批改,及时反馈,单元过关。

2.实行分层教学,作业分层布置。好的学生侧重能力型作业,如阅读(课内阅读,课外阅读)、课后习题、习作;学习有困难的学生侧重基础性作业,如听写,基础,也适当布置少量的能力型作业。

3.以“双主题阅读”为重点,继续开展自主阅读(讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段)。

4.让优秀小组长为我分忧解难。

5.加强对后进生的轮流辅导工作。课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识;认真、及时地批改学生的作业。

6.注重向别的老师学习,积极参加各种教研活动,丰富个人的教学经验。

六年级语文教学计划【第四篇】

一、班级情况分析:

本班共有学生41人,其中女生16人。大部分同学学习自觉,态度端正,上课认真、专心,作业及时,书写端正。但在班内也存在着一些致命的弱点:大部分学生发言不积极,胆小,回答问题声音欠响亮。少数学生学习目的性不明确,得过且过,心不在焉。作业马虎,字迹不清楚,甚至懒做或拖拉作业现象。还有的上课不专心,影响了上课学习的效果,因而成绩不理想。至于朗读水平和写作水平,班内大部分学生还达不到高段学生的要求。自学能力较差,不善于思索、归纳,知识面狭窄。

二、本册教材分析:

本册教材是根据教育部20xx年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲〈试用修订版〉》编写的。

全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累·运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容。本册共有讲读课文14篇,略读课文12篇,选读课文6篇。本册要求学会100个字。

三、教学目标

◆识字写字

1、会写常用字100个。认识常用字700个左右。

2、硬笔书写楷书,书写有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

◆阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地读课文。

2、能背诵指定课文。

3、默读有一定速度。默读一般读物每分钟不少于300字。

4、对含义较深的词句或结构复杂的句子,能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣赏文中的'优美语句。

5、能初步理解句、段、篇之间的联系,能归纳段意,能概括课文主要内容和中心思想。

6、能预习课文,了解课文内容,提出疑难问题,养成预习的习惯。

7、学习浏览,扩大知识面,根据需要收集信息。

8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行研究性阅读。扩展自己的阅读方面,课外阅读量不少于25万字。

◆习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成细心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、修改自己的习作,并主动地与他人交换修改,做到语句通顺、行款正确、书写规范、整洁。

6、课内习作8次左右。40分钟内完成不少于400字的习作。

◆口语交际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、参与讨论,敢于发表自己的意见。

3、听他人说话认真耐心,能抓住要点并简要转述。

4、表达要有条理,语气、语调适当。

5、能根据交流的对象和场合,稍做准备,作简单发言。

6、在交际中注意语言美,抵制不文明语言。

◆综合性学习

1、为解决与学习生活相关的问题,利用图书馆,网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。

2、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动总结、计划。

四、减负提质措施:

1、准确把握教学目标,做到正确、适当、集中;

2、围绕教学目标,进行扎实的语言文字训练;

3、注意听、说、读、写能力的协调发展;

4、培养学生预习和自学习惯,加强读书方法指导;

5、调动学生学习的积极性和主动性;

6、教学中做到五认真,做到经常性的培优补差。

五、教学进度安排:

义务教育小学语文第十二册教学进度表(仅供参考)

周次教学内容

1 1、别了,我爱的中国

2、一夜的工作

3、养花

2 △语文和数学

□我的课余生活

练习1

4、春

3 5、我爱绿叶

6、请求

○周菲的启示

□好____________

4练习2

7、冬眠

8、意想不到的灾害

5 9、看不见的大力士

△陨石

□把作文改具体

练习3

6 10、花潮

11、鸟的天堂

12、只拣儿童多处行

7 ○家庭风波

□纸团疑云

练习4

期中检查

8 13、林海

14、蒙蒙细雨

15、古诗四首

9 △刻骨铭心的国耻

□烧不坏的手帕

练习5

16、景阳岗

10 17、鲁班学艺

18、凡卡

○毕业赠言

△ _______爱我,我爱_______

11、12练习6

19、我的伯父鲁迅先生

20、詹天佑

13 21、江姐

△小英雄雨来

○写感谢信

练习7

14—17毕业复习、迎考

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