小学音乐教案(优推4篇)

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小学音乐教案【第一篇】

一、教学目标

感知"太阳"的自然现象。

熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作。

在"比较"中认识不同艺术风格表现的"太阳".

二、教学重点

命题制作的构思方法及造型、构图知识。

三、教学难点

发挥想象力,表现自己心中的太阳。

四、教学用具

制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。

五、教学过程

活动(一):互相讲述有关太阳的故事。

活动(二):圆形的想象与变化。

像什么?

太阳的基本形式是什么?

象可以用什么造型元素表现太阳的"形和光芒".

活动(三):感受不同的文化艺术表现的太阳,引发联想。

提供作品的比较。

作品给你什么感觉?

作者想说什么?

你喜欢哪一张作品?为什么?

活动(四):以"科学中的太阳"激发想象。

寓言联想。

图片联想。

假设联想

活动(五)

:以神话故事中的太阳激发想象。

在同龄人的作品中,哪些是神话故事中的太阳?

幻想一下,太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形。

构思:我心中的太阳大怎样的?

活动(六):以评价促进想象创作。

在欣赏中提出评价目标。

作业评价标准:构思美、构图美、色彩美。

小学音乐课教案【第二篇】

教学目标:

1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》,从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界,同一个梦想”的和谐主题。

2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。

教具准备:课件

教学过程:

一、对比聆听,初步感受。

1、师:同学们喜欢听歌吧!首先,请同学们先欣赏几个音乐片段。

CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

2、师:你们听过这首歌吗?

师:这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来,老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。

CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。

4、师:这首歌大家都很熟悉,这首歌是?

生:北京奥运会主题曲《我和你》。

5、师:刚才我们一口气听了两首奥运主题曲,谈谈你对这两首歌曲的感受。(教师从速度、情绪、风格等方面提示)

生:??

6、过度语:同是奥运主题歌,为什么《我和你》在速度、情绪、风

格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今天就让我们一起

走进北京奥运主题曲《我和你》,让我们共同来探究它与众不同的美。

(板书课题)

二、深入探究《我和你》的美。

(一)感知旋律美

1、师:先让我们听听它的旋律吧。

CAI出示歌谱,师弹奏旋律。

2、师:听了老师的弹奏,你觉得《我和你》的旋律有什么特点?

生:

3、师:请同学们仔细看一下歌谱(CAI),在这首歌中反复出现了哪几个音?

生:1、2、3、5、6

师:它们是中国民族调式中5个基本音符,一般说没有4和7,突出了中国音乐的民族性。

4、师:我们一起来唱一下这首歌的`旋律。(生唱) 3 5 1 — ︱ 2 3 5 .—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱

3 5 1 — ︱ 2 3 6 .— ︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 — — 0 ︱

6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 .3 5 ︱ 2 — — 0 ︱

3 5 1 — ︱ 2 3 6 .— ︱ 2 5 .2 3 ︱ 1 — — 0 ‖

(师板书引导:如果我们用旋律线来表示,你觉得是这样的?[波浪

线]还是这样的?[棱角分明的线条])

图示:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

5、师小结:平稳的两句旋律后,音乐一下子舒展了,歌曲达到了高潮,之后又进入平静。

6、师:这么优美、舒缓的旋律,我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴,生唱旋律。

过渡语:一首经典的歌曲,有动听的旋律也一定会有优美的歌词。

(二)感知歌词的美

CAI出示歌词。

1、请个别学生上来朗读。

2、师:我们一起来品读。轻声地,像品诗一样。(生齐读)

3、师:起初,这首歌叫《永远一家人》,后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切,“和”亲切一些,最后改名为《我和你》。其实,歌中追求的就是一种和谐,让我们把歌词带入旋律里,一起去感受。CAI出示歌谱。

3、完整地唱歌词。

4、师:在这首歌里你最喜欢哪一句歌词,请你唱出来。(师纠错)

5、再次完整地唱歌词。

6、师过渡语:《我和你》旋律优美,歌词温馨,感动了很多艺术家,大家都想演唱。

(三)感知艺术家的精彩演绎,引导学生进一步演唱体验。

1、师:你们知道《我和你》是谁演唱的吗?

生:刘欢和莎拉布莱曼。 2、师:让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时,焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸,体现同一个地球上的人们和谐相处,传递了中国亲切、温暖的信息,空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们,让我们来重温这个时刻。(播放现场版视频)

3、师:听了刚才的演唱,你觉得如何才能把这首歌曲演唱得动听、亲切? A、请选择(同桌讨论)

① 中速、坚定有力 ② 稍快、活泼地 ③ 稍慢、优美、亲切地④ 中速、热烈地⑤ 稍快、高亢激昂

B、老师:对了③符合歌曲的风格,让我们再按要求演唱歌曲,长音保持住气息,体现:轻、慢、淡、静的意境。

4、演唱。向学生提出更高的演唱要求。

5、看手语视频,自己跟着视频再打一次手语。

三、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。

1、师:同学们做得很好。我们也来配合唱一唱,请男同学唱第一行蓝色的字,女同学唱第二行红色的字,第三四行由男女同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。

2、表演。

3、师总结:谢谢你们精彩的表演。今天,《我和你》受到了大家的喜爱,我相信多年后,人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善,我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们,让我们共同呼唤“同一个世界,同一个梦想”。

小学音乐教案【第三篇】

教学重难点:

1、歌曲第一部分的两个结尾句不同,易混淆。

2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。

3、理解和表现歌曲的情绪。

教学准备:电子琴、多媒体课件、卡片。

教学过程:

一、组织教学

1.听音乐进教室

2.师生用音乐问好!

二、谈话导入

师:同学们,你们好!今天黄老师又和你们见面了,让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐,好吗?现在我带你们到一个美丽的国家去旅行,这个国家是仙人掌之国,猜猜是哪个国家?不过旅行之前我们必须要拿通行卡,(出示通行卡)如果你完成了卡上的任务,你就可以优先通行了,组长来选一张通行卡。各组齐心协力,比比哪组完成得又快又好。

( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /

( 2 )请你们用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - /

( 3 )请你们用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /

( 4 )请你们用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - /

教师小结

三、学唱歌曲(帮助学生学会学习和处理歌曲)

1、感受歌曲,熟悉旋律

师:墨西哥之旅正式开始了,由于旅途漫长,非常枯燥,我们一起来听段音乐,放松一下(放乐曲《拉库卡拉查》,领拍手)

师:你听到这段音乐后心情怎样?

生:说说自己的感受

师:除了拍手,你能用其他声音表现你的心情吗?(放乐曲《拉库卡拉查》)

生:自由参与节奏

2、观看碟片,了解墨西哥的风情

师:墨西哥这个国家究竟有什么特色呢?我们一起来看看吧!(放碟片,和生坐下一起看。)

3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》

(1)引入歌曲

出示课件:广播效果:各位游客,大家好!你们非常幸运,今天是我们墨西哥一年一度的狂欢节,盛情邀请所有的游客都来参加!每年的狂欢节都有一个传统节目是《赛歌会》,由游客和当地人一起赛歌!今年比赛的歌曲是《拉库卡拉查》,请欣赏!(放歌曲《拉库卡拉查》)

师:你们听出来没有?歌曲中的人们在干什么?对!他们是在跳舞,跳的是墨西哥的一种民间舞蹈,叫拉库卡拉查。(领读歌词慢、快、重音、两句、唱歌词、歌声加动作)据说这首歌曲起源于军队,起初没有固定的歌词,歌曲传到哪个部队,哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间,并广为流传。为了能在赛歌会上赢过他们,专门到他们办事处找到了这首歌曲和歌单,我们赶快来学学。(出示课题、歌单)

(2)生听教师范唱,做口型模唱,自学难点

师:这首歌曲用了反复记号,请大家仔细听一听,做口型模唱,唱出歌曲的演唱顺序。

生:听;做口型模唱。

(3)生跟范唱学,找出不太会的地方,师生共同参与学习

师:请你们跟着学唱歌词,看看哪些地方还不太会唱?(放歌曲《拉库卡拉查》)

(4)生跟琴轻声唱

师:学会了吗?我们一起来轻声唱一唱。(师弹奏单旋律《拉库卡拉查》)

4、学生自主处理歌曲

(1)师布置任务,小组讨论怎样唱好这首歌曲

师:刚才我们从歌曲中领略到:墨西哥是个怎样的民族?现在,请你们自己来想想办法!用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来!想好后马上试一试,唱一唱,等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听,最有特色!

( 2)小组排练

(3)小组展示

师:我发现每个小组都齐心协力,排练得非常认真!接下来我们一起来听听哪组最有办法,唱得好听、有感情!还准备了奖品要送给表现最突出的同学!(师弹奏《拉库卡拉查》)

生:各小组展示,师生共评,说一说他们唱的哪个地方最打动你?最吸引你?最感染你?最与众不同?(奖励沙锤、铃鼓)

师:请一个小组演唱;请两个小组打擂台,对唱;再请一个小组唱,其他组用声音赞助,用眼神鼓励。全班学一学唱得好的地方,讲讲唱的时候想到了什么?用什么方法唱的?随时注意气息、口腔、情绪。

(4)有感情地演唱

师:我觉得我们已经有实力参加赛歌会了,出于礼貌,我们请当地人先唱,我们边听边学他们演唱的声音和感情,争取超过他们!(放歌曲《拉库卡拉查》)

生:有感情的演唱

四、学习墨西哥民间舞蹈动作。

1、观看碟片。

师:我们从歌曲中知道了,墨西哥是一个能歌善舞的国家,走!我们再去看看他们的民间舞蹈吧!(放碟片),试着记记里面的一两个动作,等会儿我们要一起来学一学。

2、学学墨西哥的典型动作

师:我刚才在谁的记忆力最好,记住了里面的动作。来!试着跳一跳?教教大家!我们用掌声给他的拍节奏!鼓励他!

3、学学简单的集体舞

师:你们还学会了哪些动作?一起跳一跳!跳的时候注意:昂首挺胸,伸长脖子。用我们的动作告诉别人:我就是最漂亮的姑娘!我就是最帅的小伙子!(音乐《拉库卡拉查》)

五、拓展(提供开放式课堂,促进学生协作创新,拓展歌曲)

1、师引导生即兴表演,为歌曲加入各种声音场面

师:为了战胜他们,我忽然有个妙计,想不想听听?我觉得他们光有好听的歌声太单调了,我们来加入乐器的伴奏声、舞蹈的脚步声、喝彩的掌声,肯定能赢过他们,你们觉得呢?请女孩子唱第一部分,男孩子加入打击乐器的声音;请男孩子唱反复部分,女孩子加入拍手的声音;全班齐唱第二部分,一起加入跺脚的声音。清楚了吗?我们一起来试试!(放音乐《拉库卡拉查》

2、自由组合即兴编排舞蹈动作

师:走,我们去参加狂欢舞会咯!对了,呆会肯定要邀请我们跳舞,我们热炒热卖,回想我们刚才学到的舞蹈动作和队型,配合音乐的节奏编排舞蹈,请大家自由组合,看谁跳得最好看!(放歌曲《拉库卡拉查》)

3、全班协作即兴表演歌舞场面

师:看!广场那边的舞会开始了,走!我们一起加入吧!姑娘们!把我们的裙子甩起来!小伙子们!把激情的舞步跳起来!让我们一起在歌声中尽情地唱吧!跳吧! (放歌曲《拉库卡拉查》)

4、全面了解墨西哥

六、教师总结:

师:今天的旅行到此结束,感谢大家的合作,为了让你们更加了解墨西哥,旅游公司赠送给你们一个小礼物,希望墨西哥之旅能给你留下美好的印象!希望你们能够成为和平的使者,把友好带到世界的每一个角落!(发放墨西哥简介资料)

七、下课

让学生一边听音乐一边离开教室

小学音乐课教案【第四篇】

教学内容:唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》

教学目标:

1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。

教学重、难点:

1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。

2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教具准备:光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。

教学过程:

一、组织教学:教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。

二、创设情境,了解故事,激发情趣

1、师:俗话说,“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出,广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。对吧?

生:对。

师:广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手,你们知道她是谁吗?

生:刘三姐。

2、师:很好,刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明,老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。

3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。

师:请同学们注意片中主要采用的演唱形式?

什么水面翻筋斗?鸭子水面翻筋斗,

什么水面起高楼?大船水面起高楼,

什么水面撑阳伞?荷叶水面撑阳伞,

什么水面共白头?鸳鸯水面共白头。

什么结果抱娘颈?木瓜结果抱娘颈,

什么结果一条心?香蕉结果一条心,

什么结果包梳子?柚子结果包梳子,

什么结果披鱼鳞?菠萝结果披鱼鳞。

什么有嘴不讲话?菩萨有嘴不讲话,

什么无嘴闹喳喳?铜锣无嘴闹喳喳,

什么有脚不走路?财主有脚不走路,

什么无脚走天下?铜钱无脚走天下。

师:从影片中我们可以看出刘三姐……。

生:聪明,有智慧。

师:是的,所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。那么,片中采用什么演唱形式?

生:对唱。

师:很好,什么是对唱?

生:对唱就是一问一答的演唱形式。(师表扬)

4、师:广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具,爱歌就象爱自己的生命一样。

但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对歌比赛,带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断,大家一起观赏。

5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。

什么生来头戴冠?中了状元头戴冠,

大红锦袍身上穿。大红锦袍身上穿。

什么生来肚皮大?莫公享福肚皮大,

手脚不分背朝天。见了皇上背朝天。

丫鬟:老爷,头戴冠是大公鸡,肚皮大是老母猪呀!

6、师:同学们都笑了,这段对歌的情绪怎样?

生:风趣、幽默的,机智地骂了财主。

生:滑稽的。

师:很好,这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面,他们是秀才吗?

生:不是,是蠢才。

师:是的,是蠢才。知识来源于生活,他们死读书本,没有生活知识,结果丑态百出,刘三姐凭自己的聪明才智,带领众乡亲战胜了老财主。生:财主为什么不让老百姓唱歌?

师:这要从故事的开头说起:

广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找,好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起,靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山,他禁止姑娘们上山采茶,还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌,如他能取胜,就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利,以重金请来三名秀才来对歌。结果大家也看到了,聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们,莫怀仁能善罢甘休吗?

生:不能。

师:是的,莫怀仁不甘心失败,又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱,三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情,他们用山歌表达了内心的情感,迁居到新的地方,开始了新的生活。

师:故事讲完了,老师要问你们,刘三姐是哪个民族的?

生:广西壮族的。

师:很好。

三、学唱歌曲:

1、导入:

师:在这部影片中,还有一首动听的歌曲,你们想不想唱一唱?

生:想。

2、听录音范唱:(出示歌片,放录音范唱)

师:我们一起听录音范唱,注意歌曲的速度和情绪?

生:(听录音)。

师:谁来说说歌曲的速度和情绪?

生:中速、优美地、婉转地。

生:委婉动听地。

生:甜美柔和地。

师:你们说的都非常正确,这首歌曲由我国作曲家雷振邦,根据广西壮族民间音乐素材创作的,《刘三姐》影片一上映,这首歌象插上了翅膀,立即传遍祖国的。大江南北,人们喜欢刘三姐,更喜欢她唱的这首歌。

3、再听,轻声随唱:

师:我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,注意观察:与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?

生:(听后回答)以前一首歌中只有一个拍号,而这首歌中有两种拍号。师:你观察得非常仔细,(结合歌曲讲解)在这首歌曲中,四二拍与四三拍交替出现,叫作“变换拍子” 。

生:(齐说)变换拍子。

师:感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?

生:老师,这首歌中的“哎”特别长。

师:很好,这首歌的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是难点之处。

4、难点解决:(1、2、3、4、依次出示)

师:下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”,把这些难点一一解决了。

1)师:这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,注意突出强拍。

生:(略)

师:唱时注意附点的韵味。

生:(视唱)

2)师:(出示卡片)歌中还有一处“哎”,老师也把它提出来,大家对照一下,有何不同?

生:旋律一样,节奏变化。

师:很好,大家划拍唱一唱。

生:(略,并把歌曲的第一乐句完整唱一遍)

师:这一旋律在影片中多次出现,这首歌曲算是一首主题歌。

3)师:歌中还有一处易混淆,(出示卡片)老师也把它提炼出来了。生:(划拍视唱)。

师:结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起,我们来视唱一下。

生:(略)

5、随录音完整演唱歌曲:(放录音)

师:现在我们随录音来演唱这首歌曲,注意气息的控制。

生:随录音演唱歌曲。

6、视唱曲谱:

1)划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。

2)随教师的伴奏视唱。(一人指谱)

7、唱词,歌曲处理:

1)教师弹琴,学生演唱。

2)歌词分析:师:现在我们来看歌词:前两句可看出:老百姓爱唱山歌,随口就唱,漫山遍野有唱就有对的,“歌海”嘛。后两句:山歌都是从老百姓心底流淌出来的,多得象春江水数不清。“滩险”实际是暗喻,比喻当时的恶霸势力,江水遇到礁石总会流淌过去,在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力,这两句应自豪地演唱。明白了吗?

生:明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

师:现在你们把自己当成民间传说中的歌仙,再来演唱一遍歌曲。

生:(随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲)。

9、设计演唱形式:

师:唱得非常好,但老师听了,感觉还不解渴,我们刚才的演唱形式是……。

生:齐唱。

师:我们能否变换一下演唱方法?小组讨论一下,设计成什么形式。

生:讨论并演唱:

1)男女生接力唱,最后一个“罗湾又多”齐唱。

2)领唱与齐唱。

3)创设情境,领唱在江面,齐唱在岸边。

师:(鼓掌)你们的演唱,仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林——刘三姐的故乡。

四、知识拓展

壮族风俗歌会“歌圩”简介:

师:在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动,(出示卡片)最的是传统的风俗歌会“歌圩”。大家齐读……。

生:(齐读)壮族风俗歌会“歌圩”。

师:“圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的知识?

生:想。

师:下面老师请几位同学给大家介绍一下,大家边听,边观看老师给大家搜集的图片——壮乡风情(大屏幕)。

生1:壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称,男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。

生2:“歌圩”活动,有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽,又很会唱山歌,老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来,赛歌求婚,从此就形成了定期的赛歌集会。生

3:歌圩,是壮族民间传统文化活动,也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”,意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱,彼此对歌,所以古代人称之为“墩圩”。

生4:据古代文献的记载,歌圩早在宋代就已经流行,到了明代歌圩又有了发展,并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小,各地不一。不过,农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶,别有风情。生5:在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,寻找别村的青年,集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“游览歌”,观察物色对手;遇有比较合适的对象,便唱“见面歌”和“邀请歌”;得到女方答应,就唱“询问歌”;彼此互相了解,便唱“爱慕歌”;分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱,比喻贴切,亲切感人,青年男女经过对歌后接触,建立一定感情,相约下次歌圩再会。

生6:歌圩上,除对歌外,还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮,以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。

师:因为时间的关系,我们就介绍到这里,同学们可回去搜集相关资料,下课再交流。

五、课堂小结

师:这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概,学唱了优美的歌曲……

生:《唱山歌》。

师:还简单了解了壮族风俗歌会……

生:“歌圩”。

师:大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去!最后,我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。

生:随教师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。五、板书设计:中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。

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