2024年小兔乖乖教案小班【优秀5篇】

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小兔乖乖教案小班【第一篇】

活动形式:小组。

1、掌握正确翻书的方法。

2、愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。

3、尝试分角色表演,体验表演的乐趣。活动准备:

1、故事书人手一本,大垫子,轻柔的音乐。

2、幼儿听过故事,能尝试复述简单的.对话。

:愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。活动难点:幼儿愿意选择自己想要扮演的角色进行表演活动。活动过程:

一、教师提问帮助幼儿回忆故事的内容和简单的情节。

二、幼儿每人一书,在教师的带领下,尝试和自己的朋友讲故事的内容。

三、和幼儿探讨自己喜欢的角色,进行表演游戏。

四、活动后,教师对幼儿表现进行鼓励。活动延伸:

在活动区活动时引导幼儿尝试分角色表演,掌握动物的动作和表情,声音,语调。

小兔乖乖是一个非常经典的故事,孩子们非常喜欢,在复述故事的过程中,孩子们都喜欢模仿人物的对话,和朗朗上口的儿歌,对于故事的进程需要教师的引导,有些幼儿对于完整的复述故事有些难度,需要加强练习。此外,活动时的场地限制了表演的地方与道具的摆放,下次活动时应给幼儿提供一些道具。

小兔乖乖教案小班【第二篇】

1、喜欢唱歌。

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。

1、小兔子、大灰狼、兔妈妈的头饰。

1、重点:是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

2、难点:是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈。

(一)、学习歌曲内容。

1、老师先演唱一遍。

2、让幼儿听清歌曲内容,跟着老师学习动作(敲门、扮演兔子)。

(二)、学习歌曲。

1、让幼儿一起跟着老师唱。

2、老师配上动作,小朋友一起做。

(三)、让幼儿扮演角色。

1、让幼儿选择自己喜欢的角色,一边唱,一边扮演自己的角色。

2、分配扮演角色,然后一起做动作。

3、请几个小朋友扮演小兔子,兔妈妈还有大灰狼,下面的小朋友演唱歌曲,上面的小朋友做动作。

在扮演角色时,小朋友都非常踊跃,都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。我应该先演示一遍,让幼儿知道。

小兔乖乖教案小班【第三篇】

1、在游戏情境中,听辨大灰狼的音乐,并做出相应的静止动作。

2、大胆表现自己的动作,体验音乐游戏的乐趣。

1、音乐:小兔子欢快的音乐、大灰狼音乐、完整音乐一遍。

2、三幅背景图(蘑菇、小花、大树)。

3、大灰狼头饰

导入:今天老师要带你们去一片森林里,我们一起来看看森林里有些什么?

(一) 初步感知完整的音乐

1、听音乐讲述故事,通过故事了解音乐结构。

老师给你们带来了一个好听的故事,我们一起来听听看。

故事:

在一个大森林,长着满地的蘑菇和美丽的花儿,还有高高的树上还结满了红红的果子。一天一群可爱的小兔子到森林里去采蘑菇了。

2、感受大灰狼音乐。

让幼儿大胆猜想,谁来了?会发生什么?

原来一直大灰狼出来寻找食物了!

(二)拯救小兔子

1、 请你快带来帮帮小兔子们,怎么样才不会被大灰狼发现呢?

2、聪明的小兔子们想出了个好办法。想出了什么好办法呢,小兔子们马上两手一举变成了蘑菇,一动不动,藏在蘑菇堆里。

(三)游戏:对抗大灰狼

兔妈妈准备带着可爱的兔宝宝去采蘑菇了,你们注意哦,听到大灰狼的声音你们要变成一朵小蘑菇,千万不能动哦。

教师扮演兔妈妈

1、 播放第一段音乐(小白兔欢快),幼儿开心的去采蘑菇。

2、 播放大二段音乐(大灰狼),听辨大灰狼马上做造型。

教师扮演大灰狼

3、完整播放音乐,幼儿大胆做造型。

幼儿扮演大灰狼

(四)我要变变变

你为了不让大灰狼发现,你还会变成什么呢?

1、 播放音乐,幼儿自主想象,大胆变造型。

2.小兔子们回家采蘑菇了。

小兔乖乖教案小班【第四篇】

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

1、“小兔子乖乖”的录音磁带

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

3、小房子一座

小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。

欣赏――创造――表现

1、欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

3、表现

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

小兔乖乖教案小班【第五篇】

1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作,学习按照故事的情节进行表演。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、让孩子学习在集体中大胆表现。

材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。

1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的'对话,加深印象。

2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。

3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演,老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?

今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴,在分配角色时,孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子,只有几个孩子愿意扮演大灰狼,不过小班的孩子在老师的动员下,很容易改变决定,所以基本上每个角色都有孩子扮演,扮演兔妈妈孩子比较认真,能把角色的对话和动作基本上做出来,而由于扮演小兔的人数太多,有的孩子在游戏时淘气,没有认真进行游戏,有的孩子在玩布置的场景??,小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导,无法自主进行游戏,在以后的游戏中,可以把孩子分成几组,利用班级的区角,然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。

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