《中国国际救援队,真棒》教案精选5篇

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《中国国际救援队真棒》教学反思【第一篇】

《中国国际救援队，真棒！》是1篇略读课文，也是一种新的文学体裁——通讯。讲述的是20xx年阿尔及利亚发生地震，我国政府派出专业救援队前去支援灾区救助，我国国际救援队出色完成任务。

在学习本课时，我主要围绕两个问题来展开，第一是：课文主要讲了一件什么事。第二：从哪些地方可以感受到中国国际救援真棒？在回答第一个问题的时候，我给了学生何时、何地、何人、何事的提示，学生们很快就概括出了文章的内容。在解决第二个问题时候，主要让学生充分的朗读的。基础上来谈谈自己的观点。有些人说从他们速度很快中体会出来，有的人说在那样危险，那样困难的情况下，他们还坚持救援，不顾自己的生命安全可以知道。但学生不能深入找到关键的语句或词语来说明问题，如“余震还在不断发生”认真、细心”等；学会找关键词句，这是今后要加强训练的一个方面。

《中国国际救援队，真棒！》教案【第二篇】

学习目标

知识目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：1.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。

2、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。情感目标：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激之情，产生对中国国际救援队的敬佩、赞美之情。

教学重、难点:体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

课时安排

1课时教学过程

一、交流资料，导入新课。

1、昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？

2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。

3、中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。

二、初读课文，读准读通。

1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。

2、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。

3、朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。

三、自主探究，交流收获。

1、认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的。词语或句子画出来。

2、小组内同学互相交流读书收获，提出不明白的问题向他人请教。

3、集体交流。教师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。鼓励学生提出问题、共同讨论。

4、在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。

四、朗读复述，积累语言。

1、带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。

2、同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。

3、把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。

五、图片赏析，结束全文。

1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！

2、学生看图片。

3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？

（学生表述）

4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？

（学生齐：中国国际救援队，真棒！）

中国国际救援队，真棒！【第三篇】

教学目标：

1、培养默读能力

2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

教学重难点：感受中国人民对其他国家的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的。

教学过程

一、创设情景，导入

1.幻灯片出示地震图片，然后请同学谈谈自己的感想。

2.师谈话。

3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉—— “中国国际救援队，真棒！”

板书：中国国际救援队，真棒！

4.请同学们读资料袋，了解中国国际救援队是怎样的一支队伍。

二、初读课文，读准读通。

1.首先请同学们自己认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。

2.师检查自读情况。（课件出示词语，请同学读词语）

三、再读课文，自主探究，讨论交流

1.默读课文，能否用粗度、跳读的方法，说说课文写的是何时、何地、何人，何事。

2.读课文3-4段，看看我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。

3.小组内同学互相交流。

4. 学生汇报、集体交流，课件出示。

四、回顾前文、感悟文情

所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：课件出示课文第一段：（学生齐读）

“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”

五、拓展学习，结束全文

1.请同学读课文最后一段，5月29日中国国际救援队怎样回国？

2.此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？

（学生表述）

3.教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？

你们说是什么？

学生齐：中国国际救援队，真棒！

六、本课小结。

七、布置作业。

《中国国际救援队，真棒！》教案【第四篇】

教学目标：

知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。

教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

教学过程：

一、交流资料，导入新课

1。同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？

2。学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。

3。小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉—— “中国国际救援队，真棒！”

4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！

二、初读课文，读准读通。

首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。

三、再读课文，自主探究，交流收获

1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。

2。小组内同学互相交流。

3。 学生汇报、集体交流。

“震后，我国政府……最严重的布迈尔代斯。”

1、学生口述、理解分析、师生共研。

2、朗读感悟。

3、教师小结。

“来到这座城市……坚持战斗。”

1、学生口述、理解分析。

2、投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”

（1）、指名读——学生练读——小组注入力量读。

（2）、学生理解分析。

3、教师小结过渡引入图片。

4、投影出示相关图片。

5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）

6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”

“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”

1、学生理解分析。

2、教师点拨、启发想象。

3、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！”

四、回顾前文、感悟文情

1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：

投影出示课文第一段：（学生齐）

“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”

五、图片赏析，结束全文

1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！

2、学生看图片。

3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？

（学生表述）

4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？

（学生齐：中国国际救援队，真棒！）

《中国国际救援队，真棒！》教学设计【第五篇】

教学目标：

1、知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能力目标： 师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

3、情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

1、以四川汶川地震入题

师：转眼间，又快到5月12日了。这个惨痛的日子，想来每一个中国人都不曾忘记吧？让我们回首那惨痛的经历。（播放幻灯片）

2、引入资料，揭题。

但苍天无情人有情。在这危难的时刻，每一个中国人都挺身而出，与同胞们同患难。国际友人们也纷纷向我们伸出了援助的手。请同学们自由读资料（一），边读边勾画出我国得到了哪些国家的援助？可与同桌相互交流。（师指名）从这些援助中可以看出什么？通过这节课的学习，我们就能找出答案。（板题：中国国际救援队，真棒。生齐读）

二、新授：

一）初识中国国际救援队。

师：中国国际救援队？这是一个怎样的组织？哪些同学课前了搜集了他们的资料？（指名）

1、.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。（课件出示相关图片。）

2、引读课题：这么棒的一支队伍，我们该怎么读出对他们的尊敬呢？齐读课题。

二）走进中国国际救援队

1、自由读课文

同学们，今天我们学习的这篇文章是1篇通讯。我们用一种好方法来读这篇通讯——跳读法。你认为重要的信息就放慢节奏仔细读，不太重要的内容就快节奏或者跳过。请大家自由读课文，边读边思考：我们的国际救援队棒在哪里？找到相关的语句，做上记号。

2、小组讨论

3、交流反馈。

1）了解救援队的“处境”：

出示：“他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。……空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。”

方法：自由读---谈感受---齐读

师：请同学们自由读这个片段，说说队员们会遇到哪些困难？（指名）

（此处发散学生思维，可能会遇到余震、病菌、食物不足）

师：随时可能遇到余震，随时可能感染上病菌，甚至可能面临着吃不上饭的危险，他们害怕吗？他们身上具备一种怎样的精神呢？（板书：不怕危险，不怕牺牲）

想一想，要想读出感情，你会抓住哪些词语呢？（指名）我们一起来读一读。

小结：这么恶劣的环境，我们的救援队有没有迟疑？（没有） “他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。”，速度非常的快。（板书：速度快）这么一支优秀的队伍，我们会情不自禁的发出感叹——：“中国国际救援队，真棒”。

2）体会救援队“真棒”

出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……”

方法：自由读，画-----说------齐读

①自由读，划出队员们怎么做的相关词语。

②进入情境，体会队员们为什么这样做？他们在想什么？

（幻灯出示）

当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他们在想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

师：救援队用声波探测仪搜索缝隙，用液压钳剪断钢筋，充分显示出了他们救援技术(高超)。（引学生说，师板书：技术高超）我们为拥有这么高超救援技术的队员们而骄傲，我们会自豪的说“中国国际救援队，真棒！”让我们齐读这个段落，用自己的朗读来表达我们的骄傲与自豪。（齐读）

③联系当时环境再一次感受：

出示：“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。”

师：34摄氏度时，你在干什么呢？队员们又在干什么呢？他们在与什么做斗争？

（此处可引导学生发发散思维“时间、灾难、生命、死神等等。）

多么可敬的救援队，让我们再一次用朗读表达对他们的敬意吧。（读毕）了解了救援队这么了不起的品质，同学们，你想亲眼看一看他们在救灾现场的身影吗？（幻灯出示救灾图片）

引：面对这样的救援队，你想说什么呢？（学生自由谈论自己的感受）

师“千言万语化作一句衷心话：——“中国国际救援队，真棒！”

3）感受搜索犬的“超强”：

过渡：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。

①自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。

②生默读课文第四段，划出相关句子。

③同桌练说故事大概。

④推荐代表说。

三、资料链接：中国国际救援队的优秀事迹

师：不仅在阿尔及利亚地震中，中国国际救援队真棒，在其他地方，其他国家，哪里需要他们，哪里就有他们的身影。他们还救助过哪些国家呢？（指名）

3 开拓视界，深化主题

师：一方有难，八方支援。在去年的汶川地震发生后，我们也得到了许多国家救援队的帮助呢。（放视频）。我国汶川地震能得到那么多国家和地区的久远，从中可以看出什么呢？

师：国家与国家之间也可以互相理解，互相帮助。这样的理解帮助，就叫做国际理解、互助。我们优秀的中国救援队，表现出来的也是一种国际理解、互助。

四、作业

作业超市：1、课后搜集更多的关于国际救援队间互助互救的事迹。

2、以三年级中队的名义给中国国际救援队写一封信。

五、板书设计：

↗速度快

中国国际救援队  →援救技术高超     真棒

↘不怕危险