《比尾巴》教案【热选4篇】

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《比尾巴》教案【第一篇】

活动目标:

1.引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。

2.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

活动准备:

1.多媒体课件。

2.小动物卡片若干。

活动过程:

一、活动开始。

(一)找尾巴

师:有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人,它们想请小朋友帮帮它们。看,是谁需要帮忙呀?(课件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀,幼儿说出它们的名字)

师:你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答

二、基本部分。

(一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件:教师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论

(二)个别幼儿找尾巴,并说说是谁的尾巴。(课件:装上尾巴)

(三)互相讲述小动物尾巴的特点

(四)幼儿交流

1、小猴的尾巴长的什么样?(细细的,长长的。)

2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?

(小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)

教师小结,帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师:小朋友真棒,一下子就帮小动物找到了尾巴,刚才小动物跟杨老师说:谢谢小朋友!

(五)学儿歌。

1、师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。

师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。

师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

师:谁的尾巴象把伞?幼:松鼠的尾巴象把伞。

师:谁的尾巴扁?幼:鸭子的尾巴扁。

师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。

师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?

2、师:小朋友真聪明,一下子就记住了,刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能)

3、看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。

4、师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字)

我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。

5、师:小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

6、以问答方式朗诵儿歌。

7、和幼儿一起分析儿歌结构。

(六)听尾巴歌

1.刚才小朋友们说得真好,现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。

2、老师唱,小朋友答。

(七)创编儿歌。

1、师:小朋友们念的很好,而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听,也想请小朋友帮它们编儿歌,愿意吗?

2、师:这是谁?(图片:小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?

3、师:看,桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢,我们快点开始吧!

幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

4、幼儿交流

三、结束部分。

请幼儿与同伴相互交流,说说自己为小动物的编儿歌。

巩固识字【第二篇】

在这么短的时间内,你们会读课文了,会认字了,你们可真是太棒了,以至于生字朋友见了你们就喜欢上了你们,舍不得离开你们。我们就再和它们玩一会儿吧,你们说行吗?

1、齐读所有生字。

2、分组读生字。

3、分男女生读生字。

4、指名读。

5、小组开火车读。

《比尾巴》教案【第三篇】

教学要求:

学会6个生字,认识3种笔画和3个偏旁。

会认9个字。

正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。

知道课文写了哪几种动物,并了解它们尾巴的特点。

教具准备:

动物图片,动物头饰,课文字条

教学过程:

第一课时(略)

第二课时

[课前板书课题:3比尾巴]

一,激趣导入。

同学们,这节课,我们一起来学习第三课《比尾巴》.请大家齐读课题。

请你们想一想,比尾巴比较的是什么 (动物的尾巴)

那现在我们就一起来观察几个动物的尾巴,比较一下它们的尾巴有什么不同

二,学习前半部分。

1,先看第一组动物的尾巴。[出示三个尾巴]

a请同学们比较一下第一个尾巴与第二个尾巴有什么不同

(一个又细又长,一个又粗又短)

b接着我们来看第三个尾巴,它像什么呢

(一把伞,等等…… .指导学生说完整话:这个尾巴好像……)

2,动物的尾巴我们观察完了,那同学们你们的头脑中出现小问号了吗 根据这三个尾巴你们想提出什么样的问题呢

[出示动物的身子]

同学们问得都不错,开动了自己的脑筋。

3,那课文的作者是怎样问的呢 请同学们看黑板。[出示问题]

a第一个问题谁能读一下 谁愿意回答 谁能自己读一遍问题再自己回答 {设问,问句的一种特殊形式。}

b第二个问题谁来 哪位同学回答 谁能先读问题再回答

c第三个问题 谁回答 谁能自问自答

好了,现在同桌两个人坐在左边的人问,坐在右边的人答,说完了马上坐好。

4,文中是把三个问句放在了一起组成了第一小结,三个答句放在了一起组成了第二小结。问和答合在一起就组成了课文的前一部分。下面我们就一起来看课文,请同学们打开书。

a谁愿意读一下课文的第一小结

b谁愿意读一下课文的第二小结

c谁能够读一下课文的前一部分呢

d请同学们自己在下面练读一遍,读完了马上合上书坐好。

三,学习后半部分。

1,课文的前半部分先学到这里,我们接着来比较第二组动物的尾巴。[出示三个尾巴]

a看第一个尾巴,谁能用一个字来概括 (弯)

b第二个尾巴,用一个字来概括。(扁)

c第三个尾巴呢 它的形状像什么 是什么样的

这个尾巴非常好看,那你们想一想,除了"好看"你还能用别的词来形容吗

好,就说到这里。

2,针对这三个尾巴,作者又提出了三个问题。谁能读一下这三个问题

通过比较,你知道问题的答案了吗

a第一个问题,请你先读一下再回答。

b第二个问题。

c第三个问题呢

现在同桌两个人坐在右边的人问,坐在左边的人答。

3,好,请同学们打开书,我们一起来看看课文中的第三小结和第四小结。自己先在下面读一读。

全班齐读一遍。{问句语气上扬,答句语气平缓,肯定}

好,合上书坐好。

四,小结。

回忆一下这篇课文,想一想课文一共向我们介绍了几种动物的尾巴。它们各有什么特点。

[板书:长,短,好像一把伞,弯,扁,最好看]

五,游戏巩固。

下面我们来做一个游戏。老师要选六名同学到前面来参加,其他同学在下面一齐问问题。上面的同学该谁回答就上前一步大声回答。

好了,游戏就先做到这里。

六,总结全文。

通过学习第三课比尾巴,我们认识了这六种动物的尾巴,它们的尾巴是各不相同的,不仅在外形上不同,而且各有各的作用。课后老师给你们布置一个任务,请同学们平日仔细观察,留心观察,看看其它动物的尾巴是什么样的,各有着什么用处。

板书设计:

比尾巴

猴子 长 公鸡 弯

兔子 短 鸭子 扁

松鼠 好像一把伞 孔雀 最好看

《比尾巴》教案【第四篇】

活动目标:

1、理解故事内容,感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备:

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程:

一、导入活动:

(出示课件:大尾巴)

猜一猜:这是什么?

想一想:它象什么呀?

二、理解故事:

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:

(1)看

(教师演示动画)

春天: 小鸡 尾巴挡雨

夏天: 蜗牛 尾巴扇风

秋天: 小兔 尾巴扫叶

冬天: 小猫 尾巴保暖

(2)说

在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。

(老师完整地讲述故事)

3、表演

小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗?

(大家一起边讲述边表演)

三、仿编故事

1、讨论:

(1)春天,是什么样的?

小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?

(2)夏天,是什么样的?

小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼儿讨论)

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。

(2)幼儿相互交流

请小朋友相互说一说自己的想象。

(3)讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸:

继续仿编新故事

活动反思:

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

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