别了不列颠尼亚 《别了，“不列颠尼亚”》教案设计实用5篇

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《别了，不列颠尼亚》教学设计1

目标择定

1、通过本文的文体结构来了解特写新闻的特点。(择定理由：了解本文的特写新闻的文体特征。)

2、分析文本的四个特定场景在特写新闻中的作用。（择定理由：本文的主体内容解读。）

3、感悟细节描写，增强民族自尊心和自信心。（择定理由：通过解读细节描写达成本文的情感目标。）

第一部分探究一径主问题：本篇特写新闻通过几种手段见证了香港回归的盛景和英国撤离的历史时刻？

请从本新闻的五要素来解读 “别了，不列颠尼亚”？

本新闻是从哪四个主要场景来叙写这个伟大的历史时刻？

本文的哪些细节描写体现了我们民族的自尊心和自信心？

再问再新

1、1997香港回归直播（全程记录片）3turip—在线播放—优酷网。

2、相关电影《婚礼定在回归日》。

第二部分  必修①第四单元第1课《别了，不列颠尼亚》对应检测

一、语言积累及应用

1、1.加粗的字注音全对的一组是（    ）

a.羹（gēng）匙    漂泊（bó）     岑（cén）寂  不屑（xiè）

b.稔（niǎn）熟   丰腴（yù）   玉笏（hù）    尺牍（dú）

c.怜悯（mǐn）  吝啬（sè）  央凂（mèi）  气氛（fèn）

d.下乘（shèng） 寒砧（zhēn）   剑鞘（xiāo）   狂吠（fèi）

2、下列各句，没有语病的一句是（    ）

a.知名作家任职大学教授之所以引起热议，是因为中国当代作家和大学之间的关系长期脱离造成的。

b.不管李安获奖对于中国观众多么兴奋，看过电影的观众都知道；

《别了，不列颠尼亚》教学设计2

别了，不列颠尼亚

一、教学目标

1. 了解新闻和通讯的异同。

2. 学习本文用词准确、生动形象的语言特点。

3. 了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。

二、

课程安排 2课时

教学过程

一、 导入  新课，简介文题与体裁

1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一1篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。

本文是1篇通讯，广义上是新闻的一种，也是报刊常采用的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。它往往采用文学手法，集中、突出地描绘某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。

二、 学生自读课文，扫清字词障碍

1、 给下列生字注音

颠 瞩 凝 督 荆 舰

2、解释下列生词

掩映：彼此遮掩而互相衬托。

陈迹：过去的事情。

瞩目：注目。

三、 分析课文

1、 说说你如何理解标题？

①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过1篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。

②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。

③“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。

2、将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的

时间                   地点           主要事件

1997年6月30日

下午4点30分港督府 彭定康注视着港督旗帜降下旗杆

1997年6月30日

下午4点40分港督府 彭定康乘车最后一次离开港督府

1997年6月30日

下午6点15分距英军总部不远的添马舰

东面的广场 举行“告别仪式”，查尔斯宣读女王赠言

1997年6月30日

下午7点45分“威尔士亲王”军营旁 举行第二次降旗仪式

1997年6月30日

最后一分钟  中英香港交接仪式现场 米字旗在香港最后一次降下

新的一天来临的

第一分钟

中英香港交接仪式现场 五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起

1997年零点40分中国南海 查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”，“不列颠尼亚”消失在南海的夜幕中

3、 文章按时间顺序特写了哪几个场景？

场景一：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜；

场景二：下午6点15分 在添马舰 军营东面的广场 举行象征英国管治结束的“告别仪式”，降下英国国旗；

场景三：子夜时分举行中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降下 ，中国国旗升起；

场景四：零点40分查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港；

这篇特写在报道新闻的事实时，还适当地运用了一些背景材料。请找出来并体会它们在文章中的作用？

4、7、11段介绍了一些背景材料，这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了用不再来的意味。

5、 把这篇通讯改写成1篇新闻，你省略了哪些语言？体会一下这些语言的好处。

“掩映在绿树丛中的港督府”“古典风格的白色建筑”“广场上灯光渐暗”“‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”等描述性的语言使描述对象生动、形象、可感。“末任港督官告别了这个曾居住过25任港督的庭院”，“代表女王统治5年的彭定康登上了带有皇家标致的黑色‘劳斯莱斯’，最后一次离开港督府”，“将于1997年底退役的‘不列颠尼亚’号”，“在英国军舰‘漆咸’号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下”……交待告别的细节，事情的因果、始末交待的具体清楚。

“蒙蒙细雨中”，“雨越下越大”是天气状况的实写，但两处用笔，写出过程，对仪式的气氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是对港督彭定康表情的描写，但在这里交代，对“告别”的仪式的氛围起了点染的作用。

6、在改写过程中你是否发现本文时间的表述非常精确，但表述形式不一致，为什么？

7、 这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。你从文中哪些语句可以体会作者的苦心？

如课文中“最后”一次的多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。

皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。“日落仪式”的背景一是“泊在港湾中的‘不列颠尼亚’号，一是‘紫荆花图案’作为英国告别仪式的背景，标志着英国对中港150年来的殖民统治结束和香港自治的新的历史阶段的开始。

全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”指英国殖民统治的结束。

新闻和通讯的主要区别是：

①新闻中的事实一般是概括性的；通讯则要求同过具体的人物和事件反映现实生活。

②新闻叙述要简洁、明快，篇幅短小；通讯则要有较细致的描写，往往还含有作者的议论，一般篇幅比较长。

③新闻的时效性比通讯更强。

别了，“不列颠尼亚”》教案

《别了，“不列颠尼亚”》教案

文昌中学 范越丽

一、导入  ：香港回归是什么时候？如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件？（生答略）

今天，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了这一事件的历史意义。正是因为选材独特、意蕴深远，本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出，入选《通讯名作100篇》。下面，让我们一起来感受文章艺术魅力。

二、教师范读。

三、回顾关于新闻的文体知识：新闻六要素（5个“W”和1个“H”）、新闻的结构、新闻的特点。

四、研究课文结构

1、 找出本篇报道的导语 部分和主体部分。

2、 概括主体部分写到的事件。

4时30分 末任港督的降旗仪式

4时40分 彭定康离开港督府

6时15分 举行象征英国管制的告别仪式

7时45分 港岛的第二次降旗仪式

子夜时分 中英香港交接仪式上的易帜

0时40分 “不列颠尼亚”号离开香港

3、 研讨问题：

1） 在对这些仪式的叙述中，作者还插入了哪些内容的介绍？这些内容有什么作用？

2） 作者在叙述中语言显得沉着平静，没有直接的议论和抒情，但从这些我们又仿佛听到内心的激动和心跳，这是为什么呢？请找出这些隐藏作者感情的语句。

3） 第5段写到“不列颠尼亚”号和紫荆花的细节有什么意义吗？

4） 第8段和第11段的数字为什么要写得这么详细？有什么作用？

5） 最后一句“大英帝国从海上来，又从海上去”是什么意思？

五、文本质疑

六、小结本文主题：

本篇题为《别了，“不列颠尼亚”》，从客观的角度叙述了英皇家油轮“不列颠尼亚”号离去的过程，表明象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。

1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一1篇完整反映英方撤离的稿件。文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。

3. 题目解说

“别了，‘不列颠尼亚’”表面的意思是告别了接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号，实际的意思是英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束了，香港重新回到祖国的怀抱中。

结构分析：

这篇特写性消息按导语 和主体可分两部分。

第一部分（第1自然段）概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。

第二部分（2至结束段）集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。

结构图表如下：

写法分析：

这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大，既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。这篇文章语言庄重，却在含蓄中包含了很多言外之义，非常耐人寻味。如在写到英方在告别仪式上降下英国国旗时说：“一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗。”平实的语言，鲜明的对比，饱含了对长达一个半世纪的殖民统治结束后的欣喜之情。

难点分析：

特写性消息的特点：

课文是1篇特写。特写性消息，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。特写性消息侧重于“再现”，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。在本文中，作为历史的见证人，作者集中描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景，把生动的现场气氛传达给读者。

教学目标 ：

知识目标：

1、了解特写的特点。

2、了解文中重点语句的深刻含义。

3、整体感知课文内容。

能力目标：

1、培养速读能力。

2、写1篇香港回归的感受。

情感目标：

培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信

心和自豪感。

教学重点：

1、欣赏文学作品语言，品味文中蕴含的丰富感情。

2、学习特写的表达技巧，培养正确的价值观和健康审美情趣。

教学难点 ：理解文中重点语句的深刻含义。

教学方法：讲解、品读、感悟、小组学习、对比阅读。

媒体选用：多媒体展示课件。

教学步骤 ：

一、情境导入

1、课前由学生对诗歌作品的介绍。

2、复习电视解说词的特点。（先观看三段电视解说词，多媒体展示）

3、导入  新课，看了几段电视解说词，你最想说一句什么话？

二、认识特写

谈话：如果我们把刚才这些电视解说词的画面用生动形象的语言描述出来，这样的文体就是特写。

媒体展示：特写的含义

抓含义中的关键词强化理解。“真实的再现”

三、小组的形式学习本文。

1、速读全文，整体感知。用上读书符号。

2、小组学习。

全文选取了几个场景。

各小组选择其中一个场景，可以选择你喜欢或适合你组的方法进行学习。

建议使用方法：朗读体会、角色表演、抓住重点句或关键句体会深刻含义。

3、讨论文中背景材料的作用。

4、各小组采取不同形式展示学习结果。

5、学生互评，提出改进意见。

四、比较阅读

比较消息、特写、电视解说词的异同点。多媒体给出。

五、总结全文。

今天我们学习了特写，说说其含义。本文选取了四个场景，详细的写出了香港回归的情形。语言极富特色。

六、课堂作业 。课后练习1、2、3题。

板书设计 ：

（特写）       一   傍晚降旗

别了，不列颠尼亚    二   交接仪式

三   子夜告别   感悟→情感

四   零点40分

《别了，不列颠尼亚》教学设计3

学习内容

一、学习目标：

1、了解新闻报道的一般特征和结构方式。

2、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。

3、合作学习，把握新闻中的新闻事实、背景材料和作者的主观评价三方面的内容。

4、探究与活动，引导学生学会分析1篇新闻的主要内容和写作特点。

5、引导学生关注社会、关心时事。

二、相关知识复习（新闻与通讯）

1、新闻体裁

a、什么是新闻（消息）？

新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。

b、构成新闻的要素是什么？

五个“w”和一个“h”即：

①when:何时　 ②、where:何地　 ③who:何人 　④what:何事

⑤why:何因　 ⑥how：何果

c消息的特点：

①真：消息的事实必须真实。②短：消息要求短。

③快：时效性　　　　　　 ④活：消息要写得生动活泼，引人入胜。

⑤强：消息的强是指思想性和指导性要强。

4、消息的结构

①标题(正标、副标题)

②导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语 。

③主体：主体是导语 之后，构成消息内容的主要部分。

④背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中就有不少背景材料。）

⑤结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。

5、新闻体裁主要可分为四大类：消息报道、特写、社论和广告。

①消息：是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。

虽然消息通常由三个部分构成，即标题、导语和正文（背景），但正如常人所说，文无定法。消息的写作结构灵活多样，往往因人而异。

②特写：特写与消息的区别在于报道的范围与目的不同。消息主要告诉读者发生了什么事情。为了把某件新闻事件交代清楚，消息往往需要写出新闻的各个要素，也就是说，消息所报道的范围一般具有全面性和完整性。特写则不需照顾全面，而是侧重于某个方面，注重再现生活的画面，将新闻事实诸要素中最有意义、最有情趣和影响的一两个要素或片段，像电影中的特写镜头一样，既形象又突出地把它们再现出来，使读者如身临其境，如耳闻其声，如目睹其人其事，从而获得深刻的印象和强烈的感染。

特写的种类很多，不论是哪一种性质的特写，其写作形式或结构与消息报道不一样。它们一般没有特定的规律或格式可循。有的略提一下整个会议程序和会场情景，专写一个问题的讨论，一个提案的提出，一次独特的会面等等。还有的抓住时间过程中的某一个富有情趣或人情味浓厚的细节层层开掘，溯前追后，写出立体化的新闻。

特写的结构虽无定格，但是英文报刊上众多的特写文章通常以一个概括性的导语或引言开头，点出部分事实要点；或从生动的情节、场面和引语入笔，但不透露大多，真正最重要、最精彩的东西，放在后面。此乃一宕一跌，首尾呼应，文义完美，使人读完终篇后产生一种“满足感”，从而兴趣愈浓，印象愈深。

③、社论：社论是报纸的灵魂。它代表着报社的言论，最集中地体现某种立场、观点，常常及时地评述当前社会上的重大事件或问题，以言辞明快犀利，论理深刻、透辟的特点来吸引和影响读者，起到感染读者的号召性作用。

6、什么是通讯？

通讯，广义上是新闻的一种，也是报刊常采用的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。它往往采用文学手法，集中、突出地描绘某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。

7、新闻和通讯的主要区别是：

①新闻中的事实一般是概括性的；通讯则要求同过具体的人物和事件反映现实生活。

②新闻叙述要简洁、明快，篇幅短小；通讯则要有较细致的描写，往往还含有作者的议论，一般篇幅比较长。

③新闻的时效性比通讯更强。

问题探究

1、如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”标题的含义？

金手指   标题有两层意思。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。

2、《别了，“不列颠尼亚”》一文中，现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起的？

金手指   现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起，比如提到彭定康离开港督府，就引入一些关于港督府历史的背景材料；而降旗的仪式，则让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。

3、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？

金手指  英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，可以说在中国香港的土地上，英殖民统治的太阳落了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。

课堂练习

1.下列加点字注音完全正确的一项是(   )

a.雏菊（chú）     恢复（fù）     冉冉升起（rán）

b.图案（tú'àn）   陈迹（jì）      追逐游戏（zú）

c.凋谢（diāo）    焚尸（fén）    万众瞩目（shǔ）

d.沼泽（zhǎo）    处决（chǔ）    婆娑起舞（suō）

2.下列词语中存在错别字的一项是(   )

a.祷告    纳粹   颠倒    难以想象

b.废墟    掩映   绞刑    惊惧万分

c.祷告    嬉笑   肯求    心智健全

d.隐秘    窒息   凝重    表情木然

3.对下列词语的解释不准确的一项是(    )

a.子夜：半夜。子：半。

b.恐怖：由于生命受到威胁而恐惧。怖：害怕。

c.使命：派人办事的命令，多比喻重大责任。使：派遣，支使。

d.囚徒：囚犯。徒：指某种人（多含贬义）。

4.在句子中的空白处依次填入词语，完全恰当的一组是（   ）

①也有人想通过访问         受折磨的场所，来向他们致敬。

②一些撰写的回忆录中谈到         的情况，是任何心智健全的人所无法想象的。

③现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到          的喊叫了。

④现在她在这堵奥斯维辛集中营           纪念墙上，又在想什么呢？

a.幸存者    遇难者    受难者    死难者

b.受难者    死难者    遇难者    幸存者

c.遇难者    受难者    幸存者    死难者

d.死难者    幸存者    受难者    遇难者

阅读下面文章，完成5～8题。

“731”罪证值得全人类反思

参观过“731”罪证陈列馆的人都会留下终身的记忆。

陈列馆馆长王鹏说，“731”的罪行不仅仅是杀人，它进行30多项实验的目的是用于战争。用于实验的不光有中国人、朝鲜人，还有蒙古人、俄国人，一些从东南亚战场上抓来的美国、欧洲战俘也成了实验品，实验者要研究不同人种的耐受程度，以便将来在战场上有针对性地使用细菌武器。按照“731”部队生产细菌武器的能力，如果开足马力生产一年，足以毁灭人类。只是后来战况突变，大规模的细菌战没有来得及实施。所以“731”罪行是反人类的，它不光是国人的爱国主义教育基地，更值得全人类去关注和反思。

王馆长介绍说，这些年很多国外的媒体来拍摄专题片，而这些人以前对731“罪行知之甚少。一次王鹏告诉英国bbc电视台记者，”731“犯下的罪行比纳粹在奥斯维辛集中营的所作所为还要严重，纳粹虽然也曾对活人做解剖实验，但数量和规模都远不及”731“。被”731“用作实验的人在实验者看来不是人，而是”没有生命“的木头(日语称做”马路大“)，这些”材料“要接受各种残害性的实验。例如冷冻实验，要把人冻成能敲得响的”木棒“，然后再用不同温度的水去解冻，有的被解冻后肌肉脱落，露出白花花的骨头。再如脱水实验，是要把活人烤干，变成一具”木乃伊“，以此实验人体里含水的准确份量。bbc电视台记者听了也不禁为此暴行咋舌。

陈列馆的解说员介绍说，一位日本老人参观”731“罪证陈列馆时，对”731“部队犯下滔天罪行气愤至极，他看到展台上”731“部队的恶魔石井四郎像后，一脚踢碎了玻璃，但能参观和了解”731“罪行的外国人太少了。据陈列馆统计，在建馆20多年时间里，馆展和流动展出接待的人数有300余万人，其中外国人不到十分之一。王鹏馆长说，陈列馆申报世界遗产，就是要扩大知名度，让更多的人来关注这段历史，更好的维护世界和平。（节选自《生活报》）

5.比较一下，本文与《奥斯维辛没有什么新闻》一文在新闻素材获取渠道方面有什么不同？

6.作者在第三段是怎样写”731“的严重罪行的？

7.一位日本老人参观”731“后”一脚踢碎了玻璃“，这一细节有什么典型意义？

年时值抗战胜利60周年，”731“罪证陈列馆是否应当申报世界文化遗产问题曾在全国各界人士中引起不小的争论。请就此问题谈谈你个人的观点。

阅读下面文章，完成9～14题。

①对于德国发动二战给全世界带来的灾难，如今的多数德国人都有着强烈的忏悔意识，战后德国的表现赢得了世人的称道，令人感到这个民族经过浩劫之后更加成熟起来。

②事实上，自从第二次世界大战结束以来，德国人在经历了很短的感情反复之后，就对本民族应该承担的责任有了比较客观和清醒的认识。联邦德国的历任总统和总理奥多尔－豪斯、阿登纳、赫尔佐克、约翰内斯、科尔、谢尔等人都在不同的场合和时机代表德国人民进行了反思、道歉和忏悔。

③联邦德国首任总理阿登纳上任后所做的第一件事，就是向”宿敌“法国真诚道歉，因此赢得了法国的宽� 1970年联邦德国总理勃兰特访问波兰，跪倒在华沙犹太人殉难者纪念碑前，他面对的是600万犹太人的亡灵，他是”替所有必须这样做而没有这样做的人下跪了“。1985年5月8日是德国投降纪念日，当时的西德总统魏茨泽克发表讲话，认为德国在战后四十年一直将这一天定为”战败日“是不妥的，”今天我们大家应当说，5月8日是解放的日子，它把我们大家从国家法西斯主义的统治中解放了出来。“1995年6月，科尔总理继勃兰特之后，再次双膝跪倒在以色列的犹太人受难者纪念碑前，重申国家的歉意。

④在战后60多年里，德国一直在心甘情愿地进行彻底的赔偿。1998年，现任总理施罗德在获得大选胜利后发誓，要对那些还没有获得赔偿的纳粹受害者进行赔偿。德国的一些大公司如西门子、奔驰、大众等，提出了为”纳粹劳工“设立巨额赔偿基金，一共拿出50亿美元，对遭受纳粹迫害的100多万劳工幸存者进行最后一次赔偿。此外，德国还先后向波兰、俄罗斯、捷克斯洛伐克等受害国家尤其是受害的犹太民族赔偿近1100亿马克，约合550亿美元。

⑤为让子孙后代牢记奥斯维辛集中营无辜牺牲者们曾经有过的不幸遭遇，德国政府将多处纳粹集中营遗址辟为纪念馆，供国民参观；他们还在教科书中增加揭露法西斯罪行的内容，以起到警钟长鸣的教育作用。除了语言道歉和精神忏悔以外，德国议会还通过了《反纳粹和反刑事犯罪法》，防止纳粹沉渣泛起。

⑥德国的一系列言行向外界传达着明确的信息：德国政府和人民不断肃清纳粹的影响，勇敢而严肃地承担起历史的责任。就像德国副总理兼外长菲舍尔24日在第59届联大纪念奥斯维辛集中营解放60周年特别会议上发表讲话时所说，德国绝不会忘记发生在纳粹集中营的种种可怕的野蛮行径，并将始终致力于建设没有偏见的宽容与开放的社会。(slowen)

9.“宿敌"这个词还可以写成        ,它的意思是              ：。这个词在文中打上引号，是表明：

10.为这则新闻报导按导语、主体、结局进行分段（只填序号）。

11.二战后多数德国人”强烈的忏悔意识“及其”一系列言行“表现在哪些方面？

12.”道歉应从娃娃抓起“是原文中第5段的小标题，请用同样的字数，为第3、4段设小标题。

答：第3段小标题为                             ；

第4段小标题为                              。

13.”防止纳粹沉渣泛起“句中”沉渣泛起“用的好，为什么？

14.前不久，日本有些人在教科书上大做文章，

删掉了”二战“部分中许多有关”侵略“和”暴行“的词语和内容，引起世人的极大愤慨，相信你的感受也一定会十分强烈。请以”道歉应从娃娃抓起“为题，写1篇感言。

参考答案

（a冉rǎn；b逐zhú；c瞩zhǔ）

恳求

（子：子时，旧时记时指夜里十一点到一点。）

5.本文主要取材于”所闻“的材料，主要素材来自于陈列馆馆长王鹏和解说员的介绍。而《奥…》文的素材来源是作者的亲历、亲见和所闻所感。

6.一是通过与纳粹作比较，显其罪行更重；二是通过典型事例显其无比残酷。

7.表明普通日本民众的正义感，间接地与日本右翼分子形成对比，引人深思。

8.“731”罪行是反人类的，它不光是国人的爱国主义教育基地，更值得全人类去关注和反思；参观和了解”731“罪行的外国人太少了；同为二战三大遗迹中的奥斯维辛集中营和日本广岛和平纪念公园都早已成功申报了世界遗产。

9.夙敌；一向对抗的敌人；历史上是夙敌，现在已不是夙敌。

10.①为第一部分，导语部分。②③④⑤为第二部分，主体部分。⑥为第三部分，结尾部分。

11.历任总统和总理代表德国人民进行了反思、道歉和忏悔（甚至下跪）；心甘情愿地进行彻底的赔偿；教育后人并颁布反纳粹法。

12.第3段小标题：历届首脑真诚道歉　　第4段小标题：甘心进行战争赔偿

13.纳粹的残渣余孽还存在，还可能蔓延滋长。比喻贴切、生动。

14.（略）

《别了，“不列颠尼亚”》教案4

课型：新授课课时： 课题：<<短新闻两篇>>-----别了，“不列颠尼亚”1课时方法：自主 合作 交流教具：1.香港回归影音资料。2.课件重点：1.新闻知识的掌握    2.情感价值态度的培养授课过程：一：导入  新课：现在我们走在大街上或者是乘车时，经常可以见到大幅的伟人的画像，且不说法律上是否合乎规范，他们的确已经成了乡村。城市的一道亮丽的风景线，成了一种文化，我们看到过：毛泽东同志的。邓小平。……今年8月22号正好是邓小平同志诞辰一百周年，与之有关的内容：改革开放、一国两制的伟大构想、香港回归……今天在邓小平同志诞辰100周年的日子里，重温那段历史。(播放香港回归的影音资料，大约5分钟)二。研讨过程1、 大家谈观看影音资料的感受------激动，感慨。 是啊，此刻我们心潮澎湃，激情万丈，那么，假如我们是记者，目击了这一历史场景，怎样将我们的所见所闻传递给更多的人呢？小组讨论，形成1篇新闻稿2、讨论前明确：学生对“新闻”一词自己提出问题（1）、什么是新闻？（2）新闻的特点 （3）新闻的结构在预习的基础上，学生完全可以互相帮助解决问题。3、从结构出发完成新闻稿的标题和导语 ------小组讨论成稿，基本掌握新闻的知识。4、大家交流新闻稿5、对于这一伟大的历史事件，不仅仅是华夏儿女关心，世界各大媒体齐聚香港，截至1997年5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命，不负众望，高人一筹，获得中国新闻奖一等奖，正是这篇《别了，“不列颠尼亚”》6、出示思考问题：（1）.这则新闻为什么会获此荣誉？(提示：可以从那些角度考虑如：它的结构中的标题等角度)（2）•我们学习新闻的意义何在？(联系我们生活的时代特点)（3）•我们学习这则新闻的意义何在？(所得所感) 分组讨论问题，7各组交流，达成共识：共识：形式好：标题好，主体好/内容好：分析新闻事实和背景资料的结合（通过分析自然的明确新闻本身的内容）共识：我们生活在这个信息时代，新闻媒体已经成了我们看世界的窗口，我们应该学会利用这个途径，提取重要信息/关注社会，关注生活，关心国内外大事共识：增强民族自信心、自豪感/香港回归为我们完成统一大业奠定了基础，为澳门回归提供了好的借鉴/落后就要挨打，我们收回香港，我们国力增强了/华夏子孙盼望祖国的大统一，希望中国台湾早日回到祖国的家门/我们作 三、结束语：  1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪白年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。教学反思：新课程第四单元的体裁是新闻和报告文学，我认为应该联系现实懂得设计这个单元的目的，所以在研讨过程中将知识性和情感价值态度观的培养并重，毕竟我们应该学习认识世界的方法。在整个过程中，都贯彻新课程理念，学生自主合作交流，师生合作交流，课堂气氛热烈，学生在无形中在各个方面能够得到提高。另外，第一次教授新闻单元，还存在知识和能力之间的切合点的问题，在以后的教学过程 中更将努力。

《别了，不列颠尼亚》教案5

教学目标

1、梳理文本、让学生领会选材、取材的要领。

2、让学生品味、欣赏本文的精彩之处。

3、激发学生的爱国情感。

教学重、难点：

新闻的选材、取材怎样才能别出心载。

教学准备：

剪辑有关香港回归录像片断。

课时安排

一课时

教学过程

一、观看录像导入新课

观看香港回归倒计时有关录像片断，引入课题。

1、所选录像片断，反映出人们怀着无比兴奋的心情迎接香港回归的精彩场面

2、学生谈一谈自己看到香港回归祖国一刻时的心情。

1949年，新中国成立了，中国人民把帝国主义列强赶出了大陆，但香港仍然被割据，随着改革开放的深入发展，我们的祖国综合国力得到大大的提高，中国人民可以挺直腰杆，从英国帝国主义的手中把自己的香港要回来。1997年7月1 日，这天值得所有炎黄子孙高兴的日子，香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。

二、梳理筛选文本内容

筛选出文中新闻事实、历史背景和作者评论三块内容；

新闻事实：四个场景，梳理时间、地点、人物、事件、结果等要素。

本文就是由四个主要场景构成：

第一个场景：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜；

第二个场景：晚上6点15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国管治结束的告别仪式；

第三个场景：子夜时分，举行中英香港政权交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起；

第四个场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。

历史背景：总督府历史变迁，英军占领香港历史。

作者评论：揭示仪式的意义。

三、赏析文本精彩之处：

过渡：在众多的报道香港回归这一重大事件的新闻中，这1篇荣获第8届“中国新闻奖”消息类一等奖，�

先让学生分小组讨论交流5分钟，后由各小组学生代表发言。

教师小结：

（1）题目：突出自豪感；“不列颠尼亚”号离开象征英国殖民统治香港终结，意蕴深远。

（2）选材、取材：选材独到，别具一格。英方撤离的角度，选择英国皇家游艇“不列颠尼亚”号，突出历史意义。对比突出意义。三降一升，对比鲜明。

通过对四个特定的场景的描述，真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻，几个特定场景中着重描述了几次升旗与降旗。国旗是一个国家的象征与标志，英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束，五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。

（3）文学手法：

①以时间闪回的方式组织材料

第一层在写港督府告别仪式中的第三段，加进对港督府历史的追述：“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。”第二层写广场告别仪式时，第六段加入“156年前一个英国舰长占领港岛，升起英国米字旗”，“今天一个英国士兵在这里降下米字旗”。如同电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面感很强，而且突出了英国在香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了永不再来的意味。

②细节描写

“掩映在绿树丛中的港督府”、 “广场上灯光渐暗”等描述性的语言使描述对象形象、可感。细节的交代，如“末任港督告别了这个曾居住过二十五任港督的庭院”、“代表女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标志的黑色‘劳斯莱斯’，最后一次离开了港督府”把事情的因果、始末交代得很清楚。这样一个旷古未有的仪式，可描述的细节很多，但作者只从“告别”切入，将目光聚焦于“历史的终结与开始”这一主题，所有的细节均服务于这一主题，不枝不蔓，清清楚楚。

（4）语言特点：含蓄庄重

例句：大英帝国从海上来，又从海上去。

提示：“从海上来”，是说当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始了殖民统治；“从海上去”，明着是写查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，暗写英国的殖民统治结束，点明题意。这里既没有讽刺，也没有痛骂，我们却可以在看似平实的语言中，感受到作者心潮的起伏。客观地写出英殖民统治结束了，使读者强烈地感受到作者情感的抒发。

四、课文小结

五、布置作业

下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。(每条不超过25字)

本报讯近来，北京市民对南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此，发表谈话：南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库，终点为北京顷和国团城湖，总干渠1277公里。其中，北京段起点在房山拒马河，经房山区，穿永定河，过丰台，沿西四环北上至颐和园团城湖，全段输水管道线路长公里。中线工程竣工后长江水才可进京，竣工时间最后敲定为20__年。为保障在长江水抵京前北京的用水，南水北调工程北京段将在今年年底完工，20__年4月具备远水条件；届时，该段可作为应急调水通过，从河北省的岗南等4个水库引水，每年大约可向北京供水4亿立方米。这对奥运会筹备工作将起到积极的作用。