实用大班教案公开课教案详案 大班公开课教案精编5篇

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大班教案公开课教案详案【第一篇】

1、初步理解谜语的`基本形式，尝试独立地创编动物谜语。

2、发展想象力和创造能力。

3、体验有节奏地念谜语的快乐，在创造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

ppt、动物图片、谜语箱、音乐活动过程：

一、导入部分。

(2)教师与幼儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。

二、出示ppt，学习新谜语。

(2)换谜语。幼儿通过谜语游戏，进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。

头上两根毛，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。--蝴蝶头上长着树杈杈，身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。--梅花鹿三、观看ppt，看图片尝试谜语创编。

(1)教师出示图片请幼儿创编，幼儿尝试按节奏创编。

(2)幼儿不看图，在音乐下自由创编。

四、结束部分。

师幼以合作创编的方式进行猜动物游戏。

五、活动延伸。

大班教案公开课教案详案【第二篇】

1、欣赏感受乐曲欢快活泼的旋律特点，初步了解乐曲结构。

2、尝试听辨乐曲旋律的变化，有节奏的用动作表现鼹鼠参加舞会的游戏经历。

3、体验躲藏游戏的趣味及与同伴合作游戏的快乐。

活动重点：感受音乐的美，理解乐曲内涵与结构，运用动作表现音乐。

活动难点：能自主倾听乐曲随旋律变化变换动作，与同伴合作游戏。

1、经验准备：了解小鼹鼠的生活习性，观看小鼹鼠的生活视频。

2、物质准备：乐曲《快乐的小鼹鼠》mp3，大型道具，课件，图谱

一、完整欣赏音乐，感知理解音乐旋律的特点和内容。

1、出示小鼹鼠图片，引发幼儿倾听音乐的兴趣。

2、幼儿完整欣赏音乐第一遍，了解乐曲内容。

（1）提问：这首乐曲听起来感觉如何？小鼹鼠会做哪些有趣的事情？

（2）小结：这首乐曲时而欢快时而优美，时而滑稽有趣！表现了鼹鼠妈

妈带着小鼹鼠们去参加森林舞会，小鼹鼠从地里挖出很多礼物带到舞会上，有一只贪玩的鼠小弟掉队了，后来在大家的努力下找到了他！小鼹鼠们快乐去参加森林舞会了。

3、出示图谱完整欣赏音乐第二遍，感知乐曲结构。

（1）提问：乐曲分成了几段？每一段讲了小鼹鼠做什么事情？

（2）小结：乐曲分为4段。第一段是讲小鼹鼠从地下钻出来挖礼物，一

起走向舞会；第二段讲有一只贪玩的鼠小弟边走边玩掉队了，大家找呀找终于找到了！第三段是小鼹鼠们擦擦汗加加油继续走；第四段讲了小鼹鼠到达舞会现场和舞伴一起跳舞的故事。

二、深入感知音乐特点，能随旋律用动作表现音乐。

1、倾听音乐前三段，表现小鼹鼠挖礼物、找鼠小弟、赶路的情境。

（1）教师扮演鼹鼠妈妈，幼儿扮演鼹鼠宝宝，在教师的带领下共同随音乐做动作，熟悉音乐旋律。

（2）引导幼儿创造性的表现小鼹鼠挖礼物、找一找的动作。

提问：老师是怎样挖礼物的？你们还可以用什么动作表现挖礼物呢？

鼠小弟不见了还可以怎样找呢？找完之后要干什么？

教师观察幼儿的创造性表现，并提升分享幼儿的动作丰富幼儿经验。

2、幼儿完整表现乐曲前三段，学习找寻、呐喊等情节。

（1）幼儿表现后教师点评幼儿创造性的表现挖礼物，找一找的动作。

（2）提问：鼠小弟到底会藏到哪里呢？

引导幼儿学习喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出来！3、欣赏音乐第四段，表现与同伴参加舞会的情境。

（1）提问：这段舞会的音乐听起来有什么感觉？

小结：这段音乐舒展放松但又不失活泼跳跃，表现了小鼹鼠找到舞伴快乐的跳起舞来。

（2）幼儿自由寻找同伴合作创编舞蹈动作。

教师细致观察幼儿表现，并请个别组幼儿分享，丰富同伴合作舞蹈的动作经验。

（3）幼儿迁移新的动作经验再次合作舞蹈。

三、完整再现音乐，能听辨音乐变化与同伴合作游戏。

1、教师讲解游戏规则，带领幼儿完整游戏。

（1）教师说明游戏规则：鼹鼠妈妈随意指定一名幼儿是淘气的鼠小弟，

鼠小弟挖完礼物要赶紧藏起来，大家喊完三声“鼠小弟”后，用手指来它藏在哪里，鼠小弟也要赶紧跳出来继续跟跟随大家向前走！

（2）教师带领幼儿随乐曲完整游戏，并用语言提示幼儿变换动作。

（3）教师根据幼儿躲藏的反应速度、听音乐变化动作、幼儿合作舞蹈创编进行评价。

2、幼儿随音乐完整游戏，请鼠小弟找到下一个躲藏的人循环游戏。

3、交换领头人幼儿再次完整玩游戏。

1、音乐区中提供音乐和头饰，幼儿合作开展游戏活动。

2、与幼儿共同讨论变换游戏玩法，增加游戏趣味性。

1、幼儿学习兴趣高，活动参与性强。

游戏是孩子的天性。教师将活动的重难点有机渗透在游戏过程中，使幼儿为实现游戏的目的而不断挑战自我。活动设计中第一部分完整欣赏音乐，通过图谱了解音乐的结构与内容，激发了幼儿的学习兴趣；第二部分采用教师示范、幼儿创编、随机评价等帮助幼儿解决游戏中规则、玩法的难点，并让幼儿在一次次尝试中感受摸索，使孩子在整个学习过程中始终保持积极主动的状态；第三部分通过与同伴合作开展游戏，进一步提升幼儿音乐的感受力和表现力，使整个活动达到高潮。

2、及时捕捉游戏中的问题，提升幼儿学习经验。

教师在幼儿学习过程中能够敏锐发现幼儿的问题与需要，灵活调整教学策略进行有针对性的指导与评价。如当鼠小弟在游戏开始就躲藏时，教师并没有直接中断游戏，而是让幼儿发现问题、自我调整，顺利完成游戏；在与同伴创编舞蹈时，能有效分享典型动作，并作出总结提升，丰富了幼儿的动作表现经验。

3、对幼儿动作的指导提升有待提高。

本次音乐欣赏活动是幼儿运用动作表现对音乐的理解，过程中教师对幼儿个别动作的要求指导需要加强，如看一看、挖礼物等在伸展度上有待提高，幼儿动作稍欠缺美感；有待于在今后的教学中更加深刻的挖掘活动的价值。

大班教案公开课教案详案【第三篇】

1、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。

2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索渔夫和小鱼角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。

3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

4、创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

一、导入幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

二、展开

(一)在游戏情境中探索、练习合作追捉跑和躲闪的基本动作。提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?探索、练习渔夫合作追捉的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼合作追捉的基本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。

(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。探索练习小鱼跑和躲闪的基本动作。

(4)鼓励幼儿模仿、探索小鱼跑和躲闪的基本动作。

(5)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

(6)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。

1、分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结合作追捉跑和躲闪的动作要领，强调游戏规则。

(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

(4)教师讲解新的游戏玩法与规则。游戏规则：音乐响起，游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中渔夫的手不能放开，被捉住的小鱼要立刻与渔夫一起继续追捉剩余的小鱼;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(5)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。

三、结束教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

四、延伸活动在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

专家点评游戏中，教师反复运用鼓励幼儿模仿、探索基本动作引导幼儿集体观察练习教师小结动作要领并与大家一起练习的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于弱势的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。

大班教案公开课教案详案【第四篇】

1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。

2、培养幼儿细心、认真完成一件事。

范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳ppt。

一、情景导入

鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定一起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做一个更漂亮、更坚实的新鸟窝。

二、观察示范

1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。

5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说："放在树枝上吧！"鸟爸爸说："不行不行！"为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说："树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！"鸟妈妈连忙说："不行不行！"为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说："欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

三、引导创作

2、幼儿操作

四、交流比较

1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。

2、ppt鸟出生

3、真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！

大班教案公开课教案详案【第五篇】

本着我园“一课三例”的科研精神，听了王老师的第一个活动后，在大家的共同探讨下，拟订了大概的活动方案，我们认为在这个活动中，应该选好一个方向，引导幼儿去学习，而不是面面俱到。因此，我将有关指纹作用的知识淡化，只是作为一个简单的铺垫，而将有趣的美术活动作为本活动主要的活动内容，这样孩子们更容易融入活动中，积极投入，避免了孩子面对许多内容手足无措的情况出现。

1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。

2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

1、课前回家。

一、讲述故事，引出课题。

1、“今天，张老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”

2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”

二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。

1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的`指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”

2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。

3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告诉大家。”（可以用照相机拍下幼儿的手指头，展示指纹）。

三、介绍指纹画，引起兴趣。

1、师：“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿欣赏）。

2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请这边的小朋友站到桌子旁边，请这边的小朋友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？”

四、幼儿作画，教师指导。

1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）。

2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。

五、师：“我们把我们的作品拿到教师去，挂到我们的小画廊里去，好吗？”