幼儿园大班音乐活动《快乐乘巴士》教案【优质3篇】

通过歌曲《快乐乘巴士》，培养幼儿的音乐感知和节奏感，激发他们的想象力与创造力，是否能增强团队合作意识？以下是阿拉网友分享的“幼儿园大班音乐活动《快乐乘巴士》教案”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

幼儿园大班音乐活动《快乐乘巴士》教案 篇1

一、教学目标

1. 情感与兴趣目标

激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验乘坐巴士的快乐情绪。

通过歌曲演唱和表演，培养幼儿积极向上的情感态度，感受集体活动的乐趣。

2. 认知与技能目标

引导幼儿理解和感受歌曲《快乐乘巴士》的节奏、旋律和歌词内容。

帮助幼儿学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并能准确把握歌曲中的八分音符和四分音符节奏。

鼓励幼儿根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，发展幼儿的创造力和表现力。

二、教学重难点

1. 教学重点

幼儿能够清晰、准确地演唱歌曲《快乐乘巴士》，把握歌曲的节奏和旋律。

引导幼儿理解歌曲所表达的情境和情感，让幼儿在演唱过程中体现出快乐、兴奋的情绪。

2. 教学难点

歌曲中八分音符节奏的准确把握，尤其是连续八分音符的演唱部分。

启发幼儿根据歌词内容创编生动、形象的舞蹈动作，并能与歌曲的节奏相协调。

三、教学方法

1. 直观演示法：通过播放巴士行驶的视频、展示巴士图片等方式，让幼儿直观地感受巴士的外观和行驶状态，帮助幼儿理解歌曲情境。

2. 游戏教学法：将音乐学习融入游戏中，如“乘坐巴士”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，增强幼儿的学习兴趣和参与度。

3. 示范模仿法：教师示范演唱歌曲和创编的舞蹈动作，让幼儿进行模仿学习，培养幼儿的音乐感知能力和表现力。

4. 启发引导法：在创编舞蹈动作环节，通过提问、引导的方式，启发幼儿发挥想象力，自主创编动作。

四、教学准备

1. 物质准备

《快乐乘巴士》音乐及相关视频资料。

巴士模型或图片、自制的方向盘道具若干。

表演用的头饰（司机、乘客等）、彩色皱纹纸（制作彩带）。

2. 经验准备

幼儿有乘坐交通工具的经验，对巴士有一定的认知。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1. 情境导入

教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个好玩的地方，我们要乘坐一种特别的交通工具，它有大大的车身，很多的座位，还有明亮的窗户，你们知道是什么吗？”引导幼儿回答“巴士”。

2. 观看视频

播放巴士行驶的`视频片段，让幼儿观察巴士的外观、行驶状态和车内乘客的表情，提问：“你们看，巴士上的人们看起来怎么样？”引导幼儿说出快乐、兴奋等情绪，为歌曲学习铺垫情感基础。

（二）基本部分（22分钟）

1. 初步感知歌曲（3分钟）

教师播放《快乐乘巴士》歌曲，让幼儿安静地聆听，同时教师随着音乐轻轻摆动身体，引导幼儿感受歌曲的整体节奏和欢快的旋律。

歌曲播放完毕后，教师提问：“小朋友们，这首歌曲听起来怎么样？你们觉得歌曲里的人们在巴士上做什么呢？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的初步感受。

2. 学习歌曲歌词（5分钟）

教师再次播放歌曲，同时结合巴士图片，一句一句地向幼儿讲解歌词内容，帮助幼儿理解。例如，“嘟嘟嘟，巴士来了”，教师用手指模仿巴士喇叭的动作；“快乐乘客已上车”，教师做出上车的动作。

教师引导幼儿跟着自己一起按节奏朗诵歌词，通过拍手、跺脚等方式强化歌词的节奏，让幼儿熟悉八分音符和四分音符的交替节奏。

3. 学唱歌曲（7分钟）

教师清唱歌曲，幼儿跟随教师小声哼唱，重点关注幼儿对歌曲节奏的把握，特别是连续八分音符部分，如“嘟嘟嘟”，教师通过示范和让幼儿模仿练习，确保幼儿唱准节奏。

教师用钢琴弹奏歌曲，幼儿跟着琴声大声演唱，鼓励幼儿用欢快、活泼的声音唱出歌曲的快乐情绪。在幼儿演唱过程中，教师及时纠正发音和节奏错误。

分组演唱。将幼儿分成若干小组，轮流演唱歌曲，比一比哪个小组唱得最整齐、最有活力，增强幼儿的竞争意识和团队合作精神。

4. 创编舞蹈动作（7分钟）

教师提问：“小朋友们，我们在巴士上除了唱歌，还可以做什么有趣的动作呢？”引导幼儿根据歌词内容和自己的想象创编舞蹈动作。例如，“嘟嘟嘟，巴士来了”可以用双手握拳在胸前做喇叭状；“快乐乘客已上车”可以做出拉开车门上车、找座位的动作。

教师对幼儿创编的动作进行整理和示范，带领幼儿一起随着歌曲边唱边跳，让幼儿感受音乐与舞蹈结合的乐趣。鼓励幼儿自由发挥，加入自己独特的动作，表现出快乐乘巴士的情景。

（三）游戏部分（10分钟）

1. 游戏名称：快乐巴士之旅

2. 游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组幼儿推选一名幼儿扮演司机，其他幼儿扮演乘客；为司机准备自制的方向盘道具，为乘客准备头饰；在教室前方留出一块空地作为“巴士行驶区域”。

3. 游戏玩法：

游戏开始，“司机”手持方向盘站在“巴士行驶区域”的前方，“乘客”们在“车站”（教室后方）排队等待。音乐响起，“司机”驾驶“巴士”（原地转动方向盘模仿驾驶动作），“乘客”们边唱《快乐乘巴士》边走向“巴士”，上车后找到座位（在指定区域坐下）。

当歌曲演唱完一遍后，“巴士”开始行驶（全体幼儿随着音乐节奏摆动身体），“乘客”们可以在“巴士”上自由表演之前创编的舞蹈动作。音乐再次响起，“巴士”继续行驶，如此反复。

在游戏过程中，教师引导幼儿注意歌曲的节奏和自己的表演，提醒幼儿保持快乐、兴奋的情绪。游戏结束后，可让不同小组的幼儿交换角色，再次进行游戏。

（四）结束部分（5分钟）

1. 放松活动

教师播放轻柔的音乐，带领幼儿一起做放松的动作，如深呼吸、伸展四肢、轻轻晃动身体等，缓解幼儿在游戏过程中的兴奋状态。

2. 总结评价

教师与幼儿围坐在一起，对本次音乐活动进行总结。教师表扬幼儿在活动中的积极表现，如唱歌声音响亮、舞蹈动作创编有创意、在游戏中遵守规则等，鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续发挥想象力和创造力。

3. 活动延伸

在音乐区投放《快乐乘巴士》的音乐、道具（方向盘、头饰等），鼓励幼儿在区域活动时间继续表演和创编，进一步深化幼儿对音乐作品的理解和表现能力。

六、教学反思

在本次音乐教学活动中，幼儿对《快乐乘巴士》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。通过直观演示、游戏教学等多种方法，幼儿较好地掌握了歌曲的演唱和简单的舞蹈创编。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿在八分音符节奏的把握上还需要更多的练习，在今后的教学中可以增加针对性的节奏训练。同时，在创编舞蹈动作环节，可以给予幼儿更多的自主空间，鼓励他们更自由地发挥想象力，以进一步培养幼儿的创造力和表现力。

幼儿园大班音乐活动《快乐乘巴士》教案 篇2

一、教学目标

1. 情感与兴趣目标

激发幼儿对音乐活动的浓厚兴趣，让幼儿在欢快的音乐氛围中体验快乐情绪。

通过音乐游戏，培养幼儿积极向上的情感和热爱集体生活的态度。

2. 认知与技能目标

引导幼儿熟悉《快乐乘巴士》的音乐旋律和节奏特点，感受音乐中的欢快氛围。

帮助幼儿学会用简单的肢体动作表现乘坐巴士的情景，如上车、乘车、下车等动作，提高幼儿的节奏感和身体协调能力。

鼓励幼儿尝试根据音乐的节奏和情节进行歌词创编，发展幼儿的想象力和创造力。

二、教学重难点

1. 教学重点

让幼儿充分感受《快乐乘巴士》的音乐节奏，能准确地跟随音乐做出相应的动作。

引导幼儿理解并表现出乘坐巴士的不同阶段，如等待上车、刷卡上车、在车内随着巴士晃动等。

2. 教学难点

如何启发幼儿根据音乐的旋律和节奏进行富有创意的歌词创编和动作设计。

在音乐游戏环节中，如何确保幼儿在遵守游戏规则的同时，又能充分发挥自己的个性和自由，保持游戏的趣味性和秩序性。

三、教学方法

1. 情境教学法

通过创设乘坐巴士的情境，让幼儿在生动、逼真的情境中感受音乐，理解音乐所表达的内容，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

2. 游戏教学法

将音乐学习融入到游戏中，如“巴士乘车游戏”，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中学习音乐知识和技能，提高幼儿的.参与度和学习效果。

3. 示范引导法

教师亲自示范乘坐巴士的动作和根据音乐创编的舞蹈动作，为幼儿提供直观、清晰的学习榜样，帮助幼儿更好地理解和掌握动作要领。

4. 互动教学法

鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成音乐游戏和歌词创编任务，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

四、教学准备

1. 经验准备

幼儿有乘坐巴士的生活经验或者对巴士的基本了解。

2. 物质准备

《快乐乘巴士》音乐音频和视频资料。

制作一辆模拟巴士的道具，可以是大型纸盒或用彩色纸张拼接而成，巴士上有车门、车窗、座位等简单构造。

若干张巴士车票卡片，上面可以画有简单的图案或数字。

奖励贴纸若干。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1. 创设情境

教师扮演巴士司机，开着模拟巴士道具进入教室，一边按喇叭一边热情地和幼儿打招呼：“小朋友们好！我是巴士司机，今天我的巴士要带大家去好玩的地方，你们想不想乘坐我的巴士呀？”

2. 引起兴趣

展示巴士车票卡片，向幼儿提问：“乘坐巴士需要车票哦，谁知道怎么上车呢？”引导幼儿回忆乘坐巴士的经验，激发幼儿的兴趣，自然地引出本次音乐活动。

（二）感知与体验部分（7分钟）

1. 播放音乐，初步感知

播放《快乐乘巴士》音乐音频，让幼儿安静地坐在座位上聆听音乐，感受音乐的整体旋律和欢快的节奏。教师提问：“小朋友们，听完这首音乐，你们感觉怎么样？是不是感觉很快乐、很活泼呢？”引导幼儿用语言描述对音乐的初步印象。

2. 再次播放音乐，加深体验

再次播放音乐，教师随着音乐的节奏用简单的肢体动作表现乘坐巴士的情景，如身体微微晃动表示巴士行驶、用手模拟刷卡动作表示上车等，让幼儿直观地感受音乐与动作的结合。播放结束后，邀请个别幼儿模仿教师的动作，其他幼儿观察并评价。

（三）学习与表现部分（15分钟）

1. 分解动作教学

教师结合音乐，逐步分解乘坐巴士的动作，如：

等待上车：幼儿站在“巴士站”（教室的某一指定区域），眼睛看向巴士来的方向，身体微微前倾，表现出期待的样子。

上车：当音乐中出现特定节奏（如欢快的鼓点）时，幼儿模仿刷卡或投币动作，然后小步走上巴士（进入模拟巴士道具内）。

乘车：在巴士内，幼儿随着音乐的节奏左右晃动身体，模仿巴士行驶时的颠簸；同时，幼儿可以根据音乐的变化，做出看窗外风景、和旁边乘客打招呼等动作。

下车：当音乐接近尾声，节奏变慢时，幼儿慢慢走向车门，做出下车的动作。

教师在示范每个动作时，要强调动作与音乐节奏的配合，多次重复示范，让幼儿充分学习。

2. 幼儿跟随音乐练习动作

幼儿在教师的带领下，随着音乐完整地练习乘坐巴士的动作。练习过程中，教师注意观察每个幼儿的动作，及时给予指导和纠正，鼓励幼儿表现出自己的个性和创意。可以多练习几次，让幼儿逐渐熟悉和掌握动作。

（四）游戏与创编部分（10分钟）

1. 音乐游戏：快乐乘巴士

将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流扮演巴士司机、乘客等角色。游戏开始，“巴士司机”站在模拟巴士前，“乘客”们在“巴士站”等待。音乐响起，“乘客”们按照音乐节奏和之前学习的动作上车、乘车、下车，“巴士司机”要注意控制“巴士”的行驶速度（根据音乐节奏），确保游戏的顺利进行。

游戏过程中，教师强调游戏规则，如要按照顺序上车、在车内不能推挤等。每一轮游戏结束后，角色可以互换，让每个幼儿都有机会体验不同的角色。对遵守游戏规则、表现出色的幼儿，教师给予奖励贴纸。

2. 歌词创编

在幼儿熟悉了音乐和动作之后，教师引导幼儿进行歌词创编。教师提问：“我们在巴士上除了看风景、打招呼，还会做些什么呢？”鼓励幼儿发挥想象力，根据自己的生活经验创编歌词，如“巴士巴士快快跑，我去公园吹泡泡”等。

邀请幼儿分享自己创编的歌词，教师帮助幼儿将歌词与音乐旋律相匹配，然后带领全体幼儿一起唱一唱新创编的歌词，并用相应的动作表现出来。

（五）结束部分（5分钟）

1. 总结与回顾

教师和幼儿一起回顾本次音乐活动的内容，包括乘坐巴士的动作、歌词创编和音乐游戏等。教师提问：“小朋友们，今天我们乘坐巴士玩得开心吗？你们最喜欢哪个部分呢？”引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验。

2. 放松活动

播放轻松舒缓的音乐，教师带领幼儿做一些简单的放松动作，如深呼吸、伸展四肢等，帮助幼儿缓解身体的疲劳，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次音乐活动。

六、教学延伸

1. 在音乐区投放《快乐乘巴士》的音乐材料和道具，如巴士模型、车票等，鼓励幼儿在区域活动时间继续进行音乐游戏和歌词创编。

2. 让幼儿回家后和爸爸妈妈分享在幼儿园学习的《快乐乘巴士》音乐和游戏，邀请家人一起参与，增进亲子关系。

3. 引导幼儿观察生活中的其他交通工具，尝试用类似的音乐和动作表现方式来创编新的音乐活动，如《快乐乘火车》《快乐乘轮船》等。

幼儿园大班音乐活动《快乐乘巴士》教案 篇3

活动目标：

1、初步发现西方经典流行音乐的特点，感受它节奏感强劲独特魅力；

2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的动作元素；

3、在张扬个性的游戏中享受情景化游戏的乐趣。

活动准备：

三角铁、沙锤、手摇铃、单响筒

活动过程：

一、韵律热身

1、跟随老师的手鼓节拍，依次进入会场落座，并随着节拍拍手、拍拍腿、点点头、挥挥手

2、在老师指导下，跟随老师做游戏--木头人

3、老师指导幼儿坐下来，并引入该课的主题--乘巴士，在游戏中放音乐，让整个气氛快乐起来

二、收听音乐，让幼儿有乘坐巴士的体验

1、老师带领幼儿随着音乐做开车动作

师：我们大家每个人乘一辆汽车很不环保是吧？什么样的交通工具能把我们所有人都能坐在一起出去春游呢？

幼：公交车

师：那今天老师就要当公交车司机了，待会被老师摸到头，的小朋友跟老师一起去开一辆大巴士一起去春游！

幼：好

2、播放音乐，老师做司机带领幼儿乘巴士..

师：小朋友们有没有发现司机师傅是什么时候邀请你们坐上车的呢？

幼：音乐停的时候

3、听音乐做放松动作

师：司机师傅开车开的好累，我们大家一起来放松一下好不好？伸个懒腰，甩甩手，敲敲腿，甩甩脚，我们跟着音乐一起来放松一下好不好？

师：有个人帮你放松一下就更好了是吧！老师和小朋友做示范动作。

播放音乐

接下来两个小朋友相互配合，一前一后，做开车动作！

师：有谁做过公交车？有谁说一下都有谁跟你一起做过公交车？

幼：爷爷奶奶，爸爸妈妈，叔叔阿姨，哥哥姐姐，等等

播放音乐：老师做都有谁来乘巴士的.动作

师：都有谁上车了呢？

幼：爷爷奶奶，爸爸妈妈，小朋友自己

播放音乐，做动作

师：今天老师带来了很多好听的乐器，大家仔细听，这些乐器代表的有爸爸妈妈，爷爷奶奶，小朋友，大家仔细听哦！

演示乐器，让小朋友猜猜乐器分别代表的是谁？

小朋友分组演示乐器：分别代表爷爷奶奶，爸爸妈妈，小朋友

小朋友们的乐器跟鼓声一起演奏，跟随音乐一起演奏不同的角色

三、结束活动