实用出海小班语言教案优推10篇

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最新出海小班语言教案【第一篇】

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

1、故事磁带。

2、布绒小熊(系红领结),猪、鸡、猴、河马等玩具或布绒玩具。

3、照相机或摄像机。

1、孤零零的小熊。

(2)倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”。

(3)小熊去找小猪,发生了什么事?

(4)小熊去找小猴,发生了什么事?

2、小熊笑了。

(1)小熊那么漂亮,为什么没有伙伴呢?

(2)讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

(3)小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

(4)小熊笑了吗?小熊一笑,动物们发生了什么事情?

(5)大家喜欢怎样的小熊?(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。)

(6)教师演示玩具,和幼儿一起完整的听故事录音一遍。

3、笑一个。

(1)小熊脸上笑咪咪的,小动物都愿意做他的朋友,你们想做小熊的朋友吗?(2)幼儿微笑着和小熊握手、亲一亲。

(3)好朋友一起笑一个,教师给他们拍照。

最新出海小班语言教案【第二篇】

1、在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。

2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

手偶(小兔,小猴)、糖若干

(一)导入部分

1、 小朋友:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲述)

2、 律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境) 公园到了,我们到草地上坐会。

(二)基本部分

1、 小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物。

2、手偶表演

a、小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)

b、小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?(摔跤)

提问:a、小兔怎么了?

b、怎么会摔交的? (快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的。

c、是谁扔的香蕉皮?

d、那,香蕉皮应该扔那? 快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

手偶表演。

现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了) 。

3、 分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

(三)结束部分

不早了,我们开汽车回家了。

音乐:《汽车开来了》。

首先,我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点,这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢,也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾,保持环境的清洁,感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程,在老师、家长的提醒下他们会做的很好,我们要相信小朋友,他们会做的很好的。

最新出海小班语言教案【第三篇】

2.通过比较性的“听音”“看图”,引导幼儿感知理解讲述对象。

3.胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

1.教学挂图“象救小兔”(四幅),及几个凶猛动物形象:虎、狼、熊、鹰等。

2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

1.运用“听”“看”,引导幼儿感知理解讲述对象。

(1)出示四幅挂图:1、4正面;2、3面。

(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪,并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。

(3)放音乐,进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。

(4)完整地出示图片(将2、3两图翻过来)

a、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子?怎么救?”进行感知理解。

b、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的.词汇进行表述。

2、幼儿运用自己的理解,进行结伴讲述。

(1)、幼儿自由结伴,根据挂图的内容讲述“象救小兔”的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。

幼儿取桌上的角色图片自由组合,分组分角色的进行讲述练习,以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。

为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点,要允许幼儿有不同创编故事的思路,调动和激发幼儿的创造欲望。如,在合理排图上,热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上,鼓励幼儿的胆想象;在故事讲述上,努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程,体现在各项教学活动之中。因此,在排图讲述活动中,我们以排图为主要目标,紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容,启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。

最新出海小班语言教案【第四篇】

1 、仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的感觉。

2 、了解猴子爱模仿的特点。

3 、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演,激发表演兴趣,担高表演能力。

挂图四幅。

故事表演用的道具:草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

1 .引起兴趣。(出示猴子),它是谁?有一群猴子在树上玩,它们发生了一些很有趣的事情,到底发生了什么事情,我们来看一下。

5 .出示图四。老公公想出什么办法?

6 .教师完整讲述图意一

7 .这个故事还没题目,请幼儿取个题目

8 .表演故事二遍。

( 1 )现在你们来扮猴子,老公公来扮演这个故事。

( 2 )这个故事小朋友都很喜欢,下课后,还要表演的继续表演。

最新出海小班语言教案【第五篇】

1、通过对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。

2、结合已有的经验续编故事,发展想象力和创造力。

3、培养幼儿的好奇心。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

1、故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。

2、事先丰富有关动物的知识。

活动一:理解故事内容

1、出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方?(大森林)图上有谁(松鼠妈妈和小松鼠)。

2、它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游云呢?(引出故事题目)。

3、借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:

故事里出现了哪些动物?

马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

那小松鼠的尾巴又有什么用呢?

4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论学会自我保护的意识)。

活动二:表演故事

1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。

活动三:续编故事

1、启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等。)

2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。

各领域的渗透:

1、科学领域:动物尾巴的功能。

2、健康领域:教育幼儿要有自我保护的意识。

3、生活中的渗透:抓住良好的契机,向幼儿进行随机教育。

4、家庭教育:请家长在家中进行动物尾巴的教育。

小百科:尾巴基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

最新出海小班语言教案【第六篇】

目标:

1、练习手推滚筒向前跑的技能。

2、进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量。

3、训练孩子腰部和腿部的控制力,培养孩子的协

调能力。

集体游戏;毛毛虫

目标:

1、通过自主探索、学习毛毛虫爬的方法,掌握并

手并膝爬的动作要领。

2、遵守游戏活动的规则,体验爬行的乐趣。

内容:好吃的蔬菜

目标;懂得不挑食,多吃蔬菜身体好的道理。

内容:语言―――萝卜娃娃

目标:

1、尝试运用多样化的辅助物,进行创造性的组合。

2、感受自由组合的乐趣。

准备;

1、大小、颜色不一的萝卜。

2、毛根、碎步块、皱纸、胶带。

3、《美工》第22页。

过程:

1、萝卜娃娃来聚会。

(1)观察萝卜娃娃的模样。

――小朋友们,我们是萝卜娃娃,你们觉得我们长得好看吗?

――你知道我们是怎么做出来的吗?

(2)观察萝卜娃娃的制作。

――请小朋友仔细看看,我的`眼睛是怎么贴上去的?

――再仔细看看,我的手脚是怎么插上去的?

(3)了解萝卜娃娃的制作材料。

(4)制作萝卜娃娃。

――请小朋友也来试试,自己做个萝卜娃娃。

――萝卜娃娃聚会了,小朋友拿出自己做的娃娃,互相看看有什么不同。

2、萝卜娃娃开舞会。

(1)装扮萝卜娃娃。

――娃娃们想开舞会,请小朋友们打扮得更漂亮些,比如

像这个萝卜娃娃,帮它穿上漂亮的跳舞裙试试。

(2)说说自己制作的萝卜娃娃。

――萝卜娃娃的衣服真漂亮,你是怎么制作的?

(3)带着萝卜娃娃跟随音乐一起跳舞。

――请小朋友带上自己的萝卜娃娃,我们一起来跳舞。

内容:赶小猪

目标:

1、练习持物控球跑,提高控制能力。

2、学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。

3、通过赶小猪的情景,产生对体育游戏的兴趣。

内容:科学――萝卜大聚会

目标:

1、感受、观察萝卜的多样性,知道有各种各样的萝卜,了解萝卜的主要特点。

2、喜欢萝卜,乐于品尝并体验发现的乐趣。

准备:

1、教师和家长帮助有幼儿收集有关萝卜的知识。

2、收集各种各样的萝卜。

3、幼儿用书第5册第4页。

过程:

1、各种各样的萝卜。――你见过萝卜吗?在哪里见过?

(1)观察萝卜挂图,讲述自己的发现。

――你看到的萝卜是怎样的?

――这么多萝卜长得一样吗?哪些地方不一样?

(2)观察实物萝卜的外形。

――这些萝卜是什么颜色的?长得怎样?

――摸一摸萝卜,你有什么特别的感觉?

――萝卜皮有的是硬硬的,有的还湿湿滑滑的……

(3)观察实物萝卜的切面。

――刚才看到的是萝卜外表的样子,萝卜里面又是怎么样的?

(4)闻闻萝卜的味道。

――闻着这些萝卜,你感觉有什么样的味道?

――小朋友有许多新发现,萝卜有各种各样的形状,看上去像什么?

――萝卜的颜色是怎样的?除了有白白的萝卜,你还发现了什么呢颜色的萝卜?

――你吃过萝卜吗?萝卜的味道怎么样?

2、我最喜欢的萝卜。

(1)萝卜好朋友认领活动。

――你最喜欢哪个萝卜?请找出一个萝卜好朋友。

――我们找一个玻璃空瓶,把自己的萝卜好朋友养起来,看看还会有什么新发现。

内容:运小球

目标:

1、锻炼孩子的身体协调和平衡能力。

2、锻炼孩子的团队协作能力。

最新出海小班语言教案【第七篇】

1、帮助幼儿区别并练习发出n。l两个音。

2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则,初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动,感受游戏中的乐趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、老奶奶头饰

2、南瓜教具若干,篮子3―5个

1、设置游戏情境

(教师带老奶奶头饰像幼儿问好,请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪大了做事不灵活了,我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

2、交代游戏的玩法及简单的规则

要求幼儿手拿篮子,边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前,然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后,幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶,并大声地说:“老奶奶您好!这是您的南瓜”

3、教师参与并引导幼儿游戏

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌,重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

(2)教师装扮小朋友,边念儿歌边送南瓜,将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2―3轮后,教师发出指令,幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

4、幼儿自主游戏

教师请3―5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩,其他幼儿念儿歌。

附儿歌:《送南瓜》

小篮子,

手中拿。

我给奶奶送南瓜,

奶奶乐得笑哈哈。

听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动,为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展,发展幼儿的语言学习,为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。

在《送南瓜》这个游戏中,目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”,并把这些学习任务变成了游戏规则:游戏时每位幼儿手拿篮子,边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜,每次只能摘一个南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,将篮子里的南瓜送给老奶奶,并大声地说:“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

活动的开展是采用情境法,创设了一个游戏情境,用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿,激发了幼儿的兴趣,再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼――给奶奶送南瓜,送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”――利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环,过渡自然,每个环节都围绕活动目标展开。

本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性,幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动,使他们的“听”和“说”都能处于积极状态,用吸引人的玩教具,活动的变化,提问的技巧等,提高了幼儿语言活动的积极性。

最新出海小班语言教案【第八篇】

1、仔细倾听诗歌,感受诗歌美好的意境。

2、在理解诗歌的基础上,初步学习仿编。

配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

一、感受诗歌的`意境。

1、出示图片(大海背景图)。

(1)师:看看,这是什么地方?

(2)师:看到这么美的大海,你想干什么?

(3)师:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你们帮我想想,坐什么去呢?

2、欣赏诗歌《出海》。

二、理解学习诗歌。

1、提问:

(1)我出海时,看到了什么?

(2)在听的时候,你喜欢诗歌里的哪一句?

2、再次欣赏,跟念诗歌。

师:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我们一起《出海》。

三、学习仿编诗歌。

1、师:我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船,你还会看到什么呢?

2、根据幼儿的回答,引导幼儿仿编。

如:幼儿:海龟。师:海龟有多少呀?幼儿:海龟一只只。

3、师幼一起仿编诗歌。

师:真棒!把你们看到的东西,都编到诗歌里去吧!

四、一边折船,一边欣赏诗歌。

1、师:(出示船)你们看,这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)。

师:比比谁折的船漂亮?

五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

师:好了,我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。

最新出海小班语言教案【第九篇】

生活中需要帮助的人很多,在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情,可是怎样帮助他人呢?用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人,成为好朋友,一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。

1、仔细的观察图片,能说大概说出图片的意思,有想了解图片的兴趣。

2、基本理解听懂图片故事的含义。

3、学习了解关心和帮助别人。

挂图若干动物头饰。

一、与幼儿谈话,引起幼儿观察图片的兴趣。

小朋友们,你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?

二、逐幅出示图片,帮助幼儿理解图意。

出示图片一,提问:

1、老师今天给小朋友们带来了一些朋友,我们一起来看看它们是谁呢?

2、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)。

3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?

三、出示图片二,提问:

1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)。

3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?

四、出示图片三,

提问:

1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?

3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来,大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)。

五、教师边操作桌面教具,边和幼儿一起将故事讲述一遍。

六、教学延伸。

提问:

1、小朋友们,知道这个故事要告诉我们什么吗?

这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难,我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。

2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答,讨论)。

在日常生活中,鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。

最新出海小班语言教案【第十篇】

(一)欣赏散文诗,学习诗歌中的动作以及对话。

(二)想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

(一)重点:学习诗歌中小草醒来时的动作以及相互问好的对话。

(二)难点:欣赏诗歌中小草变绿的意境,感受春天的变化。

(一)自备打雷的音乐、轻柔的背景音乐。

(二)《美工》第5页。

(三)挂图《小草醒来了》。

(四)语言cd《小草醒来了》。

1、春天打雷了。

师:听打雷声,感受春天的到来。

师:小朋友,你们听,这是什么声音?(打雷。)

师:轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?

2、小草醒来了。

(1)欣赏散文诗第一部分,学学小草醒来的动作。

师:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

师:小草醒来时,做了什么动作?

师:我们一起来学学小草醒来时的动作,伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛。

(2)欣赏散文诗第二部分,练练向小草问好的对话。

师:都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?

师:我们请3个小朋友来扮演春雨、春风和太阳,和小草相互问好。

师:你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

(3)欣赏散文诗第三部分,找找小草绿色的伙伴。

师:小草变成了什么颜色?

师:还有谁也变成了绿色?

师:它们都在什么季节变成了绿色?

(4)小伙伴醒来了。

师:春天里,除了小草醒了、变绿了,还有谁也醒来了?有什么变化?

师:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

师:它们又会怎样和春雨、春风、太阳问好呢?

师:每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴的胸牌,你可以选择一个贴在身上,然后与其他小朋友练习互相打招呼“你好,××”,并抱一抱。

(一)到户外观察小草,感受春天的美景。

(二)在语言区完整欣赏诗歌,学习春雨、春风、太阳、小草之间的对话。

(三)引导幼儿完成《美工》第5页操作,提醒幼儿尽量将轮廓剪得光滑、细致,粘贴时注意草和草之间不要重叠,小花可以分散贴。

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