中班数学教案设计水果样例优推8篇

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中班数学教案设计水果【第一篇】

1、学习目测数群,能不受物体排列形式的影响,感知7以内的数。

2、能进行数物匹配,并根据数量的多少进行排序。

3、增强幼儿参与数学活动的兴趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

多媒体课件,实物投影仪。数字卡片(5、6、7)人手一份。水果图片若干。操作材料人手一份。

1、出示多媒体,导入课题,引起幼儿兴趣。

“今天,老师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀?(小猴)秋天到了,小猴要摘果子送给小朋友们。”(出示多媒体:三棵果树,梨5个,苹果7个,柿子6个。)。

提问:“你们看见了什么?”

“小猴也看见了。猴摘了几只梨?几只苹果?几只柿子?”

2、数量配对。

(1)“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”(放多媒体证实幼儿的答案)。

(2)“现在我们小朋友也来装一种果子,装的果子的数量要和。

小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果,进行操作。

提问:“你装了几个什么水果?”

3、按顺序给水果排队。

“小猴说呀要请小朋友来帮个忙,给这些水果按从少到多,数字从小到大的的顺序来排队。谁该排在第一呢?”

4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗,一样多的水果送给一样多的朋友。

5、分组活动。

“小猴出了几道题目要考考我们小朋友,你们有没有信心做?”教师讲解题目要求(点卡接龙、添去点子)幼儿自由选择操作材料,进行练习。

6、评价幼儿作业。

“你做了什么?你是怎样做的?”

中班数学教案设计水果【第二篇】

1、区分颜色。

2、认识各种水果颜色,形状、大小。

3、画出一种水果。

4、让幼儿知道吃水果的好处。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

6、训练幼儿的绘画能力。

重点难点。

1、能说出各种水果的颜色、形状。

2、认识颜色:黄色、红色、绿色。

3、练习握笔。

活动准备。

各种塑料水果、白纸、彩笔。

活动过程。

1、引入故事;水果宝宝来班里做客,让小朋友叫出水果的名称。水果宝宝自我介绍含颜色、形状。

2、观察水果。

3、让小朋友说出水果的名称,颜色、形状。

4、快速区分水果。

5、发挥想像,画出至少一种水果。

中班数学教案设计水果【第三篇】

教学目标:

1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨)。

2、能够说出本课两种水果的名称,并准确进行辨听练习。(能说、会听)。

3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果,准确建立实物和其对应的名称之间的关系。(物—名)。

教学方法:

1、看一看、说一说、玩一玩,学习水果名称;

2、摸一摸、尝一尝,理解水果的色、形、味。

教学准备:

布袋,水果,头饰和切碎的水果。

教学过程:

一、组织教学:

教师点名,聋儿听到自己的名字举手说“到”。

二、准备练习:

1、舌唇操练习:

(1)、伸舌头,舌头用力往外伸。

(2)、张大嘴巴。

(3)、左右伸舌头,嘴巴微张,舌头分别添自己的左右嘴角。

(4)、撅嘴。

(5)、弹舌头。

(6)、“嘟”唇,双唇放松。

2、听觉训练:

串珠游戏,做ling六音的练习。

注:发出声音的间隔时间应是不规则,有时等候长一点,有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示,可以遮口,随时鼓励孩子做串珠游戏。

1、复习,出示颜色小卡片:红色,黄色。

师:这是什么颜色?要求小朋友说出句子:这是红色。

师:这是什么颜色?要求小朋友说出句子:这是红色。

2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。

师:小朋友,今天老师给小朋友准备了礼物,想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。

(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的)。

3、词语训练:

看实物练习说话:苹果。

师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是苹果。

拓展句子:这是红色的(或红红的)苹果。

练读句子:这是苹果。(集体读几遍,个别读)。

4、展示另外一个布袋,请小朋友摸一摸。

师:我们再来摸一摸,猜猜这个布袋中装的是什么?

(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的)。

5、词语训练:

看实物练习说话:香蕉。

师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是香蕉。

拓展句子:这是黄色的(或黄黄的)香蕉。

练读句子:这是香蕉。(集体读几遍,个别读)。

(做适当的情绪调整,稍微点评小朋友的表现,奖励表现好的小朋友;)。

6、巩固练习:

出示水果,做辨听、指认练习,纠正发音,巩固所学知识;

7、游戏:《聪明的小蜜蜂》。

给小朋友准备一个头饰,一盘切碎的水果。

先让小朋友闻一闻水果的味道,再尝一尝,然后说出水果名称。

8、总结:今天我们学习了苹果和香蕉两个词语,知道了“这是什么”的句式,在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习,希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。

现在,小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。(结束本堂课)。

四、总结延伸。

可以联系前面学习过的水果名称,加入更多水果图片,让所有的幼儿一起加入游戏,加强知识之间的衔接性。

1、在家庭康复中,家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景,让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。

2、认知角,继续认识各种水果的颜色和形状。

3、语言角,利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果,不喜欢吃什么水果”。

中班数学教案设计水果【第四篇】

1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物,按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体游戏的快乐。

1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

一、排序

1、打乱顺序出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。

教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从大到小排,或从小到大排)

教师:数字4后边应该是几?

2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。

教师:这是数字几,它像什么?为什么要排在数字4的后面。

二、游戏:送礼物

创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。

教师:小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

三、操作:送水果

1、出示《送水果》游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。

教师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。

2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

教师:请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习,体现了以幼儿为主体,改变过去数学活动中的教师为主的教学模式,体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上,给予了幼儿充分的思考时间,满足幼儿想象的需求,对幼儿的发散思维的发展十分有利,使幼儿在原有生活经验的基础上,有所提高。本活动的容量较大,特别是后面的画圆点环节,由于借班上课,忽略了对本班幼儿这方面能力的了解,使得时间过长,可将此环节作为延伸活动,放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

中班数学教案设计水果【第五篇】

1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的'实际意义。

2、了解吃水果对身体有益。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、水果拼图(数点对应)。

2、各类水果树、水果等。

3、货架:(分别贴上随意排列的各种图形)。

4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)。

一、导入活动:

1、妈妈要开店了,猜猜要开一家什么店?

2、拼图游戏,知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?

师小结:因为夏天水果的品种非常多,而且营养又好,人人都爱吃,有利于身体的成长,所以要开水果店。

二、买水果请幼儿买水果,说说、讲讲、数数自己买了些什么水果,它是怎样的?

三、送货。

1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应,不受颜色、形状、排列的影响,只要数量相同就送对了,了解不同方法的对应。)。

2、每组检查,帮助纠正。

师小结:让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同,但是数量相同也能够交朋友。

四:挂灯笼。

1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)。

2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)。

3、参观灯笼,引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

五、延伸活动:

妈妈的水果店开张了,我们一起去品尝水果。

中班数学教案设计水果【第六篇】

为了让幼儿更好地理解水果店布置,同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。

1.增强幼儿记忆的准确性。

2.让幼儿知道更多的水果名称。

3.提高幼儿的绘画能力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

重点:能说出在商店里看到的各种水果,并介绍及其的陈列规律;

难点:用汉语说出自己喜欢的各种水果名称;

1.教学挂图《开商店》,教师自制的各种水果的.卡片若干,幼儿数学用书;

2.活动前,幼儿已参观过水果摊子、超市等地方;

3.教师自制水彩笔,白纸;

教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。

1.我们在参观水果店时,你们看到哪些水果?它们是什么颜色的?

2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?

师生共同归纳小结:水果店里的水果按一定规律摆放的。

1.教师出示水果店背景图(见附图)。

(1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)。

(2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律)。

2.分享交流:

(1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。(让幼儿互相评价自己画的怎么样?)。

(2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律)。

幼儿完成数学用书《开商店》的练习,教师关注幼儿完成作业的情况。

最后教师和幼儿一起整理活动室里,并结束活动。

通过参观水果店的导入,让幼儿更进一步的理解店里的布置,并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。

整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。

中班数学教案设计水果【第七篇】

活动目标:

1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

2、能够和感受音乐节奏的起伏,学唱歌曲,并随之身体律动。

3、初步学习进行简单的歌词创编。

活动准备:

1、幼儿对常见水果已有初步了解。

2、钢琴伴奏《水果歌》。

3、水果图片:苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)。

活动过程:

一、引入。

师:今天老师为分享的“中班数学教案设计水果样例优推8篇”,我的身上只有绿色的叶子,看起来呀空荡荡的。小朋友们,请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了,原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹,他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌,请小朋友们竖起耳朵听一听,第一个出现的什么水果宝宝。

二、活动过程。

师唱第一遍:苹果的歌。

师:小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

幼:西瓜。

师:对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片),苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

师唱第二遍:西瓜的歌,并将图片贴在大树上。

师:刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友:苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听,第三个出现的是什么水果宝宝呢!

师唱第三遍:菠萝的歌。

师:这次出现的是什么水果宝宝呢?

幼:菠萝。

师:顾老师知道我们班也有一个小朋友叫菠萝,请她来和我们一起唱一唱吧!

师:现在顾老师知道,我们的小朋友都有点儿听累了,那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!

(教授幼儿动作,强调后段歌词重复时,手能够随着音调起伏而改变高度。)。

师:刚才我们帮大树哥哥找了三个好朋友,分别是什么宝宝呢?

幼:苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝。

师:那我们现在请小朋友来唱一唱他们自己的喜欢的水果吧!

(请幼儿说说自己喜欢的水果,并随着歌声做动作)。

三、结束。

中班数学教案设计水果【第八篇】

1、在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等。

2、乐意大胆说话。

活动准备。

1、方形与圆形的罐子若干。

2、大筐两个,方形、圆形、三角形的饼干。

3、各种辅助器具若干(积木、小棒、小动物等)。

活动过程。

一、导入。

1、今天我请来了一些好朋友,想不想知道他们是谁呀?

2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了,谁愿意来请好朋友出来。

二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小。

1、请其中的一位幼儿来摸出罐子:

你请出的是什么朋友呀?这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的?

2、再请一位老师来摸出一个罐子:这是一个什么形状、什么颜色的罐子?

3、两个罐子比一比,一样吗?(一个是方方的、一个是圆圆的'。)。

4、谁也想来找个罐子做朋友?

(请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿,幼儿与幼儿之间一一交流比较罐子的形状、颜色、大小。)。

仔细看看谁的罐子和我的是一样的,比一比谁的罐子大?找个好朋友比比谁的罐子大,谁的罐子小。

三、吃饼干。

1.教师:嘘……,什么声音?哪里来的声音?谁的罐子里有声音?猜猜里面装的是什么?

打开看一看有什么东西?(原来是饼干呀。)。

2.说说饼干的形状。(有圆形、方形、三角形)。

3.分饼干吃:说说自己想吃什么形状的饼干。

四、罐子响叮当:

想想怎么让罐子发出声音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇,罐子都会发出声音。)。

五、罐子躲迷藏:

宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。

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