实用中班诗歌活动教案【优推8篇】

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中班诗歌活动教案【第一篇】

课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻，引导幼儿发现事物的归属关系。

白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的头饰，教学挂图一张。

场地四周分别布置成蓝天、树林、草地、小河和花园。

1、游戏：《找家》。

〈2〉游戏后，教师提问：你帮谁找到了家？为什么这么找？[引导幼儿互相交流]。

〈1〉教师出示教学挂图，有感情地朗读诗歌内容。

〈2、〉教幼儿整体朗读诗歌，进一步理解诗歌内容，并教幼儿用多种形式朗读诗歌。

〈3〉请小朋友按意愿分别扮演各角色，大胆用肢体语言表现诗歌内容。

〈2〉学习仿编，请幼儿将大家说的这些内容编进诗歌里，注意诗歌的准确性。

〈3〉请个别幼儿上来朗读自己编的诗歌。[教师及时给予肯定]。

4、幼儿自由创编，结束活动。

中班诗歌活动教案【第二篇】

活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）。

活动要求：

1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。

3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

教案准备：

1．教学用书——“绿色的世界”

2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。

3．红、黄、兰色的玻璃纸。

教案过程：

（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”

1．图书上有什么？

2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

3．我想了一个办法，请你们来看一看！

（老师戴上一幅绿色的眼镜）。

4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试。

（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”

（老师配乐朗诵）。

提问：1。这首小诗说了什么？

2．绿色的世界都有些什么？

3．为什么一切都变成绿色的呢？

（三）学念诗歌——“绿色的世界”

让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。

（四）仿编诗歌句。

提问：

1．如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？

中班诗歌活动教案【第三篇】

一、活动目标：

1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

二、活动重难点：

重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

难点：体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

三、

活动准备。

儿歌录音（宝宝吧）。

自制儿歌挂图及相关图卡。

四、活动过程：

（一）初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

――你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）。

（二）运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

2、幼儿翻看字卡并带读。

3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

（三）初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

――请你们看看红色卡片表示的是什么字？

――红色的大伞指的是什么？（点题）。

（四）配乐朗诵诗歌。

3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

中班诗歌活动教案【第四篇】

1．学会念诗歌，学会用多种方式与同伴合作念诗歌，理解诗歌的内容。

2．通过玩接龙卡片和参与诗歌表演，记忆诗歌的顺序，感知诗歌上下连锁的结构。

3．感知体验与同伴一起表演诗歌的乐趣，体验得到自由的快乐。

活动准备：

1．幼儿用书人手一册。

2．演示图片；小狗，狗妈妈，拟人化的房子（房子上有窗子，有拟人化但是可以打开的门，拟人化的锁。3、接龙图片：小狗房子；房子门；门锁；锁妈妈；妈妈钥匙；小狗房子门钥匙。

活动过程：

1．操作图片，并讲《开锁歌》的故事，让幼儿感知基本内容。

教师边出示小狗，出示房子关上房们出示琐出示妈妈出示钥匙拿下琐，打开门，拿出小狗，边讲述〈开锁歌〉的故事。

2．教师边操作图片边朗诵诗歌。

3．引导幼儿学习诗歌。

教师：小狗说什么？房子说什么？门说什么？锁说什么？教师带领幼儿一起念诗歌。教师念每段诗歌的前两句，幼儿念后面一句说的话。

4．感知诗歌段落之间相互衔接的特征，采用多种方式念诗歌。

出示接龙卡片，引导幼儿观察，启发幼儿想一想，说一说，并按照诗歌的顺序排列接龙卡片。教师带领幼儿看接龙卡片完整念诗歌。教师念每段诗歌的第一句，幼儿念每段诗歌的后两句。请一组小朋友念每一段的.第一句其他五组小朋友轮流念一段诗歌。

5．游戏情景表演：开琐歌。

玩法：请部分幼儿到前面来，手拉手围合成一个大圈作为“房子”，请圈上的两个小朋友举起相邻的单手搭起一个“房门”，请一位小朋友站在门中间当“锁”，在房子中间站着一个小朋友扮演“小狗”。坐在下面剩余的小朋友扮演小动物，在“房子”的外面，表演讲述呼唤小动物的语言，老师扮演妈妈，集体合作表演诗歌。最后妈妈打开“门锁”，小狗走出“门”，大家开心的在一起表演唱一段开心的歌舞。

诗歌：

开锁歌。

请小狗来玩吧，小狗说：

房子关着我。

请房子放小狗吧，房子说：

门儿关着我。

请门儿放房子吧，门儿说：

锁儿锁着我。

请锁儿放门儿吧，锁儿说：

妈妈管着我。

来喽，来喽，妈妈掏出钥匙，乐坏了小狗、房子、门和锁。

中班诗歌活动教案【第五篇】

一、活动目标：

1、在理解诗歌内容的基础上，学习有感情的朗诵诗歌。

2、学习动词“挂”“漂”“盛”，初步感受诗歌美的意境。

二、活动准备：

1、准备好的ppt。

2、课前请家长配合带孩子在有月亮的晚上观看树间、楼房下、水中等不同地方观看月亮。

三、活动重点：

理解诗歌内容，并有感情的朗诵。

四、活动过程：

1、谈话导入。

t：每当太阳缓缓下山，天空就会渐渐变黑，这时谁就出来了？（月亮）t：今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌：月亮。

2、欣赏诗歌，理解诗歌内容。（1）、师有感情朗诵，让幼儿初步感受诗歌的意境美。

提问：你听到诗歌中有谁呀？（小鸟、青蛙、宝宝）它们在哪儿看到了月亮？

它们都对月亮说了一句什么话？

（2）、再次欣赏，分段朗诵并理解。

过渡：让我们一起来听一听。a朗诵诗歌第一段：

小结：其实月亮不是真的挂在树上，而是我们远远看去月亮被树梢挡住了一点，所以看上去像挂在树上。

一起说本段诗歌b朗诵诗歌第二段：

过渡：接下来月亮去哪儿了呢？提问：为什么说月亮和我好？

每一湾池塘，漂一个月亮。为什么说月亮漂在水里呢，水里的月亮真的吗？（月亮的影子）（月亮的影子可以叫做倒影）风吹来水面波动，就感觉月亮漂在水面上。（小结）。

一起说本段诗歌c朗诵诗歌第三段：

过渡：月亮真调皮，看看它又跑哪去了。提问：为什么宝宝说月亮和我好？

3、学习有感情的朗诵。（1）、师幼一起学习感情地配乐朗诵。（2）、分角色朗诵，老师读前面，孩子读后面。

4、结束部分。

中班诗歌活动教案【第六篇】

1、理解诗歌的内容。

2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。

3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

1.诗歌背景图。

2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

一、引入课题。

出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？

二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。

老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！

(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)。

1.第一遍欣赏，提问：

诗歌的题目是什么？

诗歌里有谁？

2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。

第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？白云怎么飘，星宝宝睡着了？

第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？

第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？风儿怎么吹，花宝宝睡着了？

第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？手臂怎么摇，小宝宝睡着了？

3.发展想象力，仿编诗歌。

三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。

20xx年11月3日赵燕在中二班试教。

评：目标没有到位，教案设计偏于填鸭式，教的过程幼儿回答较少，诗歌偏长有一定难度。

下1篇是园长和业务组长讲评后的设计的教案，只教学三段第四段不进行教学，重点放到学习仿编。

1、理解诗歌的内容。

2、初步学会朗诵诗歌并仿编诗歌。

3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

1.诗歌背景图。

2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

一、引入课题。

1.出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？

老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！

(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)。

2．提问：

诗歌的题目是什么？

诗歌里有谁？

二、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

1.理解并学习有关天空的诗句，初步仿编。

出示天空的背景图。

提问：天空上有什么？

教师朗诵诗歌中有关的句子，请幼儿学习。

教师仿编诗歌，幼儿欣赏学习。

中班诗歌活动教案【第七篇】

1、激发幼儿热爱夏天的情感。

2、引导尝试改编诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

3、引导幼儿理解并学习诗歌内容。

：理解诗歌内容，能有感情朗诵诗歌。

尝试仿编诗歌内容。

反映诗歌内容的幻灯片。

一、开始部分

萌发幼儿学习兴趣

你们知道现在是什么季节吗?夏天都有什么变化？

二、基本部分

1、初步欣赏诗歌内容。

出示画面，教师带领幼儿欣赏幻灯片。你们看到了什么?（幼儿答，教师出示）

2、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。

这些动物的歌声汇集在一起，变成一首好听的诗歌。我们一起来欣赏吧。

教师朗诵，幼儿欣赏。诗歌里你听到了什么?夏天的歌在哪里?

3、学习诗歌。

1）分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

夏天的歌，在哪里?谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

夏天的歌，还会在哪里呢?谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

(依次学习第三、四段诗歌。)

2）结合幻灯片，用问答的形式学习诗歌。

师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。

(用同样方式依次学习第三、四段。)

一、带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

4、根据诗歌的句式创编。

想一想夏天的歌还会在哪里呢?我们还可以听到什么美妙的声音?

三、结束部分

引出诗歌名字《夏天的歌》

请小朋友在幼儿园路上仔细观察夏天还有什么变化，把你的发现告诉老师、小朋友好吗？

中班诗歌活动教案【第八篇】

1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。

2、发挥想象力，感受儿歌意境美。

哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。

一、以观看哑剧表演"月亮下来吧"引入，调动幼儿学习热情。

二、引导幼儿展开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲述内容出示图片。

三、在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿歌意境美，初步了解儿歌内容，。

1、提问：你们听完这首儿歌有什么感受？

儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢？

2、添补幼儿未猜到的图片。

四、结合图片，再次欣赏儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。

1、提问：儿歌中月亮都被变成了什么？（球、镜子、小船）。

2、引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢？并出示月相变化图。

师小结：月亮有时是弯的，有时是圆的。它在每个月月初时是又弯又小，随时间一天天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。

3、提问：当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）。

4、出示与儿歌相关的完整图谱。

五、通过完整的图谱，学习诵读儿歌。

1、根据图谱，师幼共同诵读儿歌。

2、请个别幼儿自由选择图片读。

3、引导幼儿用好听的声音配乐读。

4、请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。

六、活动结束：请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。