幼儿小班陶艺教案课大全【精选8篇】

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幼儿小班陶艺教案课大全【第一篇】

1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。

2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。

3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

1、组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。

2、花朵图片多幅，白纸、水彩笔。

3、陶泥人手一份。

1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。

(l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。(幼儿讲述)。

(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。

2、集体探索，学习制作花朵。

(1)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我们可以怎么做?(幼儿讲述)。

(2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。

幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。

(3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。

3、幼儿制作。

(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。

(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。

幼儿小班陶艺教案课大全【第二篇】

1、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。

2、家长和幼儿一起到商场摸各种服装，感知服装面料的不同。

1、有较敏感的触摸感觉。

2、感知服装不同面料的特点。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

1、参观展览，感知服装面料的不同。

大家自由参观，教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂，发现其不同。

2、感知、触摸、比较。

（2）与周围各种物体的对比感知：摸摸自己的脸、教室的墙，说说对比感觉的不同（墙硬、皮肉柔软）。

3、了解面料的用途及与人的关系。

（1）思考讨论：为什么要用不同的面料做衣服？（季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等）

（2）启发孩子讲述自己穿过的衣服。

游戏：请你帮帮我。冬天来了穿什么？夏天到了穿什么？

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿小班陶艺教案课大全【第三篇】

成品。

张贴图片，请幼儿观察，相互交流。

向幼儿简单介绍宇宙飞船、人类探月和宇航员的知识。

组织幼儿利用报纸等材料制作宇航服。

提供相关的图书供幼儿欣赏。

1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星从酒泉卫星发射中心升空，在太空昼夜不停地向全球播放“东方红”乐曲和遥测信号，向全世界宣布其已进入宇宙空间。

第一个在太空展示五星纟i旗的中国航天员是杨利伟。20xx年10月15日，杨利伟乘“神舟五号”遨游太空，并在飞行中展示五星红旗。

“神舟七号”是中国人的第七个航天脚印。20xx年9月27日16时43分，当中国航天员翟志刚从“神舟七号”飞船轨道舱迈向太空的`一刹那，中国航天史上的又一个里程碑就此诞生。

幼儿小班陶艺教案课大全【第四篇】

1．通过活动，学习把泥搓成长条粘接成圆环的方法。

2．激发幼儿自由想象讲述。

3．培养幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的动手能力。

1．每人一盒陶泥、陶艺板、湿布。

2．课前让幼儿观察圆形。

一、出示范作，引导幼儿观察。

你们看这是什么？它像什么？你知道它是怎么来的吗？

二、教师边念儿歌，边做示范。

今天我们就也来做圆环，请小朋友先看看老师是怎么做的：小泥条搓呀搓，搓成小木棍，弯弯腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圆环，圆环圆环真好玩。

三、幼儿操作，教师巡回指导。（放一点音乐）。

1．先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形；

2．把团好的陶泥放在两手上来回的搓；

3．接自己搓成圆的长长的泥条，然后连接成的圆环，摆成各种图形。

四、评讲幼儿作品：

说说自己做的圆环像什么？

幼儿小班陶艺教案课大全【第五篇】

活动目标：

1.运用已有的绘画经验，表现爸爸的形象特征与动作特征。

2.通过和爸爸的交流，对爸爸进行有意识的观察，知道爸爸的本领并尝试表现。

3.增进对爸爸的了解，进一步萌发爱爸爸的情感。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

1.勾线笔、蜡笔。

2.对爸爸进行有意识的观察，有条件的.话在家里给爸爸写生。

3.音乐《我爱我的家》。

4.幼儿用书：《爸爸的本领》。

活动过程：

(一)鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸。

1.教师：每个小朋友都很喜欢自己的爸爸，今天我们请大家来说说自己的爸爸。

2.先请个别幼儿交流，然后再相互交流。教师重点提炼爸爸们的外形特征，为后期的创作打下基础。

(二)引导幼儿学一学自己的爸爸。

1.教师：每个小朋友的爸爸都很能干，他们都会做什么呢?谁愿意来学一学，让我们大家来猜一猜。

2.教师重点分析幼儿摆出造型的特征，为幼儿的后期创作进一步打下基础。

(三)教师提供幼儿用书并播放音乐，幼儿创作。

2.教师：画完以后，想一想可以对爸爸说些什么，老师会帮你记下来。

(四)集体欣赏作品。

教师：喜欢自己画的爸爸吗?你最满意什么地方?

活动延伸：

进一步了解自己的爸爸特长、爱好，喜欢做的事情，喜欢吃的食物，喜欢穿的衣服等，增进情感和对爸爸的关注。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿小班陶艺教案课大全【第六篇】

1．能一个跟着一个走，学会遵守简单的游戏规则。

2．愿意与同伴一起参加体育游戏，体验合作游戏的乐趣。

大型玩具，拱形门若干(摆在场地的上不要太过集中)、卡通火车头头饰一个。

一、教师带领幼儿做简单的模仿动作活动身体。

二、玩游戏。

1．开火车。

教师带上头饰扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿一个跟着一个往前走，不离开队，待听到“火车到站了”的口令后，幼儿做火车刹车的动作停下来。当听到“火车开了”的口令后，幼儿一个跟着一个继续往前走。(在火车走动的时候强调幼儿要一个跟着一个走)。

2．开火车钻山洞。

增加游戏难度，钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。前面出现了火车山洞，小火车要怎样通过呢？(弯腰)小朋友要慢慢的'，弯腰低头、并用蹲腿走的方式通过，通过的时候不着急，不推挤，等前面的小车厢通过了，你在走。(提醒幼儿钻山洞时一定要弯腰低头，并用蹲腿走的方式走)。

3．教师可以带领幼儿反复进行游戏，还可以围绕的山洞曲线开车。

三、游戏自然结束，小火车到站了，我们去休息一下。

幼儿小班陶艺教案课大全【第七篇】

教学目标：

认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。

情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。教学重点难点：

重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。

难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。

课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。教学过程：1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。

2.介绍陶艺的基本制作过程。（课件视频）。

柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。

认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。

4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。

5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。

6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。

第二课初步体验泥土特性。

训练卫生习惯养成准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。

导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。

1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。

2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。

第三课表情泥塑。

强化卫生习惯。

准备阶段：分泥：每小组黏土10—20斤。

导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。

二、探究新知。

新授：今天我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生对陶艺的兴趣。欣赏与反思：相互交流对泥的感受与成型方法。

整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。

三、拓展延伸。

课后观察：感受身边的有意思的物。以共下次课时制作。第四课学习陶艺装饰的基本方法。

陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让学生掌握最基本的装饰方法，启发他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。

陶艺材质肌理。

（4）雕刻装饰（使用雕刻刀）（5）镂空雕装饰：

（6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料）（7）釉上彩绘装饰2.施釉与烧制（视频录像）。

第五课。

尝试装饰的基本手法。

一、激趣导入：学生欣赏紫砂壶。

二、讲授新课1.学生欣赏。

2.学生说一说，从造型、色彩题材上分析。

3.学生用一句话或一个词语表达自己对紫砂壶的感受4.学生欣赏。

三、学生作业。

四、展评1、学生派代表介绍2、其他学生发表自己的意见1、教师展示紫砂壶并介绍2、师：紫砂壶又称紫砂陶壶，是陶艺中的一种，今天就让我们一起走进陶艺世界，体会它独特的美。

第六课。

盘花篮。

教学目标：

1）了解黏土的特性及制作过程。

2）学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。3）感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。

教学重点：学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。教学难点：制作时的接合牢固和泥浆的调制使用。

教学准备：黏土、垫板、范作等。教学过程：一、组织教学。

二、示范。

泥条盘制法（篮子的成型做法）1）先把泥条搓好，保持泥条粗细均匀。

2）把泥条连接在圆形的泥片上，用手指把她压紧。

3）根据篮子的结构，把泥条一层层往上盘。用手指把它压紧，把里面抹成平面，使泥条涂抹在接合部位。

4）把篮子的提手粘接上。5）学生作业。

用泥条制作一个陶艺制品。6）巡回指导。

指导部分学生的泥条搓制方法。指导部分学生调制泥浆。指导部分学生的泥条成型。

第七课。

奇特的脸。

教学内容与目标1.显性内容与目标。

应知：了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。

通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对橡皮泥立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。

教学重点与难点。

重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。

学习材料。

课件、橡皮泥、辅助材料。

教学过程。

一、以表情游戏导入。

1.在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。

2.挑表情最有趣的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观察，五官发生了什么变化？脸上哪些地方产生了变形？（引导学生直观、细致地观察表情的变化，激情引趣的同时培养学生归纳分享的“幼儿小班陶艺教案课大全【精选8篇】”，用刻刀沿着瓶身的轮廓刻出瓶底的大小并用水连接；5.运用搓、卷、刻等方式装饰花瓶。活动延伸：

我们还可以做一些花插在花瓶里，让我们的花瓶更漂亮.第九课小陶猪。

教学目标：

1.认知目标：了解部分简单的陶艺常识。2.技能目标：基本掌握制作陶猪的技巧。3.创新目标：了解创新方法，初步进行创新尝试。4.情感目标：体验成功的快乐和创新尝试的满足。教学重点：

制作出一只可爱的小陶猪。

通过制作获得创新求异的快乐和意愿。

教学难点：1.制作技巧的掌握。

2.神态、动态、状态的把握。教学思路：

自学认知----引导思路---激励想象---实践创新---体验（创新）快乐。

教具的准备：50份陶泥、每份一斤左右、各色彩泥若干、陶艺工具若干，数码相机、电脑投影仪（自喷漆一罐）。

教学过程：

一、导入。

同学们今天我们又要玩泥巴啦！哈哈；今天我会教大家做个很可爱的小东西噢！嘿嘿，现在暂时保密噢！

我们先看看课本，看看一只小瓷龟怎么做的！给大家2分钟，看懂的说给大家听听！我会把这只小陶龟送给你作奖品哦！

师：哪为什么得做成空心的呀？！

师：哪还有什么方法做成空心的呀？！（以上5分钟）。

师：小结：在投影仪上示范：塞纸法、挖空法、空球法（以上3分钟）。

二、实践。

1好！大家来试试做一个空心的“身体”，可用任意选择一种方法噢！5分钟做完，看谁做得又快又好！也送一个小瓷龟做奖品哦！教师巡回辅导（送奖品）。

三、切入主题。

今天我们要制作的是爱的小陶猪噢！（出示小金猪储蓄罐）今年还是老师的本命年呢！我也属猪哦！大家看看老师做的小猪（出示2个）让学生对比，二者之间的动态、神态；哪个更生动，更有特色。师：哈哈！我们要做的小猪是不是也可以把自己的想法加进去呢！再看老师做的其他小猪，图片5张，（有看书的、有厨师等等）以上3分钟。那，现在看老师怎么做可爱的小陶猪的。1、眼、鼻、耳、尾、脚（大约3分钟）2、动态、位置的随意摆放，引起兴趣。

四、实践。

2哈哈！知道大家已经等不及了吧！comeon！来！开动你灵巧的小手，证明你做的小猪是最可爱的！最与众不同的！做得特别好的奖老师做的小猪哦！教师巡回辅导。（以上15分钟）五、展示：

给大家2分钟，看看别人的小猪，大家推选谁的小猪最可爱！（气氛热烈）教师选择其一，让学生说好在什么地方！

师：（由于要烧制原因，现在不便保存）。我们现在就和自己亲手做的可爱小猪合个影吧！

4、宋瓷：红5、元代：青瓷花。

（三）、各种制陶方法：

1.泥条法：将泥球揉过之后，成条状，要粗细均匀。2.泥板法：将泥揉好过，放在平板上，用擀面杖擀平。

（1）先做鱼的身体部位（2）再做鱼的翅膀（3）做鱼的眼睛，鳃等（4）做个底盘。

2.拿作品要轻拿轻放三、教师现场演示一个作品。

四、学生构思后，自己亲自动手做一个自己喜欢的作品五、展示学生自己的作品：评价标准：

六、看窑：1.素烧2.上釉烧。

3.介绍釉上彩和釉下彩的区别。

七、结束：每个人都有一个美好的童年，或许今天我们来到的陶艺室又使我们重温了美好的童年时代玩泥巴的乐趣，愿今天永留我们彼此心间。

第十一课树叶的联想。

教学目标：

1、认知目标：能够认识树叶在生活中起到装饰和美化的作用。

第十四课彩泥菜肴。

教学目标：

1.出示大屏幕：同学们，你们看这写的什么？（娃娃乐大酒店）。

对了，娃娃乐大酒店要开张了，要招聘几名厨师，你们想不想去应聘？那好，今天咱们就来进行一场烹饪大赛，看看谁能被酒店聘为一级厨师。

2.现在我就要考考你们。上节课，我布置给你们一项特殊的任务。把你们爱吃的菜写在卡片上，你们都完成了吗？谁来读一下你的菜名，你这个菜属于什么类，还有谁的菜属于肉类的，就把肉类的菜贴到今日菜单的这个位置。把各种菜进行分类后贴到黑板上。

1.谁知道我们的菜是用什么来做的？你们想一想还可以用哪些材料来做菜？

2.看到我做的菜，你们有没有不明白的地方，或在制作上有什么问题，现在可以问我。你知道这个是怎么做的？（用投影仪演示）。

3.现在你想做一道什么菜？在造型上和颜色搭配上可以大胆想象，想好了吗？4.现在要进行的是最后一项考试：做菜。

听我提要求：1.可以3人、2人合作，也可独自完成。2.你可以用你最喜欢的方式，选择你最喜欢的材料来制作。

看到这一桌桌丰盛的菜，我都想吃，现在我来参观品尝你们的菜，你们看我的小金勺要吃哪道菜，我就把它插到哪道菜里，同学们，你们也拿着小金勺参观品尝吧！选出的同学发厨师帽。

四、总结。

这节课，同学们都积极参与，制作了那么丰盛的菜，我为有你们这些聪明、手巧的学生而自豪，今天我给你们一项特殊任务，放学回家后帮妈妈做一道真正的菜，做一个真正的小厨师。

第十五课《西游记》人物脸型制作。

一、导入。

欣赏《西游记》精彩片段，引入新课。解决难点。

二、分析。学生欣赏《西游记》人物图片，讨论人物的外形特征和性格特征。

师生总结：唐僧头戴佛帽，身穿袈裟，经常双手合十，是位善良、执着的佛教弟子；孙悟空是猴子，面部桃型，神通广大，活泼调皮；猪八戒是肥猪的样子，好吃懒做；沙和尚满脸胡子，肩挑行李，忠厚老实。夸张表现：欣赏大师作品，领悟夸张的表现手法。

猪：作者杨逸丰把他的主要特征，鼻子、耳朵夸张了，做得很大。火神：作者梅文鼎把象征火焰的发型夸张地做出来。

战神：作者封伟民把盔甲做得很大很夸张，显示出勇者无惧。

学习制作方法：捏塑法是传统的陶艺技法，它是陶艺成型的基本方法。这种方法简单、自由、灵活，基本不用工具，只要运用灵巧的双手就可以捏出喜欢的形状，可以捏大型，也可以捏小的形。

三、作步骤：

第一步：塑大型，抓特征显创意。

第二步：捏细节，加五官、衣服、头饰、配件。第三步：整体美化。

角色扮演：唐僧师徒四人精彩亮相，摆出经典动作。

创作要求：每人制作一个《西游记》人物，注意人物要站稳；抓住人物特征，大胆创作突显创意；创作时间20分钟。

奖励方案：全班评出十个“最有创意奖”。学生创作，教师指导。

第十六课陶与瓷。

一、导入。

拿出陶、瓷两样制品让孩子们比较：陶---厚、烧成温度低、粗、低沉。瓷---薄、温度高、精细、清脆。交流：你知道有关陶艺的事吗?学生交流自己分享的“幼儿小班陶艺教案课大全【精选8篇】”，了解到的有关知识。老师帮助、补充。陶的起源---人们把编织或木制的容器上涂一层粘土，使其能够盛水、耐火。新石器时代已制作和使用陶器。原始瓷是在制陶技术进步的基础上发展的。起源商、周，东汉烧成，细密坚硬不渗水，易清洗。制陶瓷的方法---就是以土石为原料充分发挥想象力和创造精神，制作出各种各样的器具或装饰品的胚胎，然后置于火中烧炼，使其坚固定型而成为陶器或瓷器。

二、欣赏：

新石器时代---《黑陶鹰尊》用平滑浑圆的大块面塑造丰满发达的胸腹双腿雄健有力鹰尾支地，与双足形成稳定状态，立体感强，气势非凡。《旋纹彩陶尖底瓶》细腻光洁色彩鲜明，拉胚、分段拼接等手法，花纹表现韵律和动感。

商周时代---《鸭形印纹陶壶》有拍印痕迹，制作不刻意求精，使人体味到质朴天真的情趣。似凫有游水面的肥鸭，俏皮可爱，透出浓浓的水乡生活气息。实用观赏两相宜。

秦代---《兵马俑》与真人真马一样高大，神情各异色彩鲜艳写实有个性。(4)、汉代---《击鼓说唱俑》捕捉舞台上说唱艺人得意忘形的一瞬间的动态，各处细节的刻画深入细致，手法简练夸张，形神兼备具有强烈的艺术感染力。《青瓷羊》施青釉，匀净无暇，光彩晶莹，肥硕圆实的形态。

唐代---《三彩骆驼载乐俑》以黄绿白三色为主。骆驼高大强壮精神，人物生动，彩带自然绚丽。宋代---装饰手法多眼样，题材丰富，效果绚烂都是前所未见的。《汝窑盘》造型级为简洁虽是一件使用盘器，却塑造出典雅含蓄的形体。

元代---是承前启后的重要阶段，以景德镇为中心。《青花鸳鸯莲纹盆》属厚重的大件器物，却不上失细腻，稳重中有变化，秀美生动，墨韵味浓郁迷人。(8)、明代---精益求精，创造出高能的度、高技术作品。《成化斗彩高足杯》柔美细巧，薄如翼，精致高雅。

清代---成就颇多，器型多样，与绘画结合紧密。《粉彩人物笔筒》色彩光润柔和，渲染细腻工整，淡雅柔美的风格。

现代陶艺---既有传统技艺技巧和文化观念的传承，也有时代科学进步和审美的变化。

三、赏析。

技法：所有的作品都尽量要空心的，泥的厚薄尽量一样，衔接处要粘牢。

(1)、捏塑(挖空)(2)、泥条(盘筑、编织)(3)、泥板(圈围、拼搭、切割、任意)(4)、装饰(压印、划刻、上色、贴花、绞泥)欣赏：古今中外名师名窑作品赏评。

幼儿小班陶艺教案课大全【第八篇】

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

2、交代游戏规则。先用语言导入：

小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：

（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。

由于小班幼儿语言表达能力薄弱，不善于和别人开xx流，由于不会说，导致幼儿不愿意说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。