幼儿园教案小猪变形记实用精选5篇

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幼儿园教案小猪变形记【第一篇】

《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。本绘书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他精力充沛,满脑子奇异的想法,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠等动物。

在模仿的过程中发生了一连串的笑话,正当小猪伤心懊恼时,他摔到了泥潭里,做回了小猪,找到了真正属于猪的乐趣。故事非常诙谐有趣,本次活动旨在通过这样一个有趣的故事,让孩子们了解每个人身上都有优点,做自己是最快乐的。

另外绘本故事中小猪一会儿装扮成长颈鹿,一会儿装扮成斑马,一会儿装扮成袋鼠……每次他都是根据动物最明显的特征、本领进行装扮自己,孩子们在阅读这本绘本时,更深刻的了解了这些动物的明显特征,并让他们尝试装扮故事中的动物形象,感受装扮动物的快乐。

1、理解故事,了解小猪试图通过改变自己的形象寻找快乐幸福的过程。

2、尝试根据动物的不同特征进行装扮,感受装扮游戏的快乐。

1、故事ppt。

2、动物图片:小猪长颈鹿斑马大象袋鼠。

3、字卡:可爱。

4、表情图。

5、装扮小动物的材料若干。

6、欢快的背景音乐活动过程:

小结:原来这是一只胖胖的、可爱的小猪,而且他还是一只聪明的、爱冒险的小猪。

二、欣赏、理解故事——小猪变形记(价值分析:理解故事,了解小猪试图通过改变自己的形象寻找快乐幸福的过程)。

1、变长颈鹿(依次出示图片1、2、3、4)。

(1)小猪怎样让自己变成长颈鹿,他想了什么办法?(幼儿猜一猜)。

(2)师生互动:模仿踩着高跷,学长颈鹿。

(3)扑通一声……猜猜小猪怎么啦?

2、变斑马(依次出示图片5、6、7)。

(1)他怎样让自己变成斑马?

(2)小猪碰到了大象,大象会怎么说?

3、变大象(依次出示图片8、9、10)。

(1)小猪是怎么变大象的?

(2)突然一声“啊——嚏——”,结果会怎么样?

4、变袋鼠(依次出示图片11、12、13)。

(1)小猪这回他又会变成谁?猜猜他会怎样变袋鼠?

(2)师生互动:脚上绑弹簧,我跳!我跳!我跳得高……。

5、做回自己(依次出示图片14、15)。

(1)小猪拼命的挣扎,掉到了泥潭里,他的心情怎样?

(2)回顾小猪变形过程(出示表情图)。

小结:小猪把自己变成长颈鹿、斑马、大象、袋鼠,可是不管变什么,他觉得做自己,是最快乐。

6、给故事取名字。

1、说说你想装扮故事中的哪个小动物,怎么来装扮他?

2、提出要求:装扮小动物的时候一定要把小动物最大的特征、本领装扮出来,让别人一看就知道你装扮得是谁。

3、幼儿自由选择动物进行装扮,向同伴、老师介绍自己装扮得是谁。

幼儿园教案小猪变形记【第二篇】

活动目标:

1、通过故事前半部分的学习,对小猪变形进行创编。

2、通过“箭头”和“问号”的设置,激发幼儿发散性思维。

3、鼓励幼儿合作,完成连环画的集体创作。

活动准备:

3、图示7张。

活动过程:

一、导入。

出示绘本“老师带来了一本书,看看讲了谁的故事?”

认读书名“谁认识这个书名?”“你们知道变形是什么意思吗?”(改变原来的模样)。

二、讲述故事前半部分。(边翻阅边讲)。

1、如果你是小猪,你会怎么来变长颈鹿?

2、我们来看看书里的小猪是怎么变的?

3、小猪变成了长颈鹿开心极了,它还想要变,这次它会变什么呢?会怎么变呢?

1、小猪到底会变成谁?请小朋友帮忙变一下。

2、请小朋友先商量一下,你把小猪变成了谁?用了什么方法?一组上的小朋友变的动物不要重复,不要一样。

4、幼儿相互讲述:你把小猪变成了谁?用了什么方法?

四、讲解图示。

“小朋友帮小猪变了很多的形象,这里面肯定发生了很多有趣的故事,现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。”

出示图示。“图上有什么?它们分别代表了什么意思?”(箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生有趣的事情,或说的话,或讲的话)。

五、续编故事。

1、把画纸贴到画板上。

2、幼儿编故事。

3、装订成书。

幼儿园教案小猪变形记【第三篇】

一、活动目标:

1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。

2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历,进行合作给故事情节排序。

3、理解做自己,最幸福的道理。

二、活动准备:

2、经验准备:幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。

教学重点:理解故事情节以及内容、了解故事含义。

教学难点:知道每个人拥有自己的特点,学会欣赏自己。

三、活动过程:

(一)、调整课堂秩序,激趣导入。

2、今天我们的课堂上来了一位小客人,让我们猜猜他是谁,请大家听谜语:

嘴长耳朵大,一条小尾巴,光吃不劳动,饱了就睡下。(打一动物:小猪)。

3、出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫“小猪变形记”。

(二)、阅读欣赏故事。

(1)引导幼儿观察:你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。

(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?

(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?

(8)它会怎么变大象?

(1)如果小猪变大象失败,它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。

(2)我们的想法可真多呀,小猪到底又变成了谁呢?我们一起去寻找答案吧,请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分)。

(三)、阅读后的小游戏:

小猪成功了吗?它都变成了谁?是怎么变的?老师这儿有小猪每次变形的图片,请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队,老师等会看看哪组是天才记忆家。

(四)、回顾故事,教师总结。

(1)原来小猪学了这么多动物,先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿,紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马,鼻子上系上塑料管,耳朵上挂上大树叶变成大象,又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠,接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉,小朋友们检查一下自己的顺序对了吗?(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)小猪去模仿这么多动物都没有成功。

(2)你们想知道小猪最后怎么样了吗?我们一起来看看故事的结局。

(4)明白道理:做自己最幸福。

(5)小猪为什么又做回了自己?

(6)小结:“小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人,想从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方,学别人是很累的,做自己才是最快乐、最幸福的,希望小朋友们都最幸福的自己。”

幼儿园教案小猪变形记【第四篇】

设计意图:

故事《小猪变形记》以小猪一心想着变别人而引出,它一会儿变长颈鹿,一会儿变斑马……,变到最后让它意识到只有做自己,并做好自己才是最幸福的。如今,我们的幼儿也会出现看到别人有的东西就想要,总觉得别人的东西比自己好。通过《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事,让幼儿在阅读中体会,在体会中阅读。

教学目标:

1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,在阅读中体会,在体会中阅读。

2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养幼儿丰富的想象能力。

3、在阅读中懂得:做自己,最幸福,引导幼儿努力做最好的自己,获得快乐幸福。

教学准备:

1、课件。

2、小图片及子卡:小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。

表情及子卡:可爱、苦恼、快乐。

教学过程:

一、激趣导入:

1、你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样?(可爱)。

2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、导读故事,体验想象。

1、师讲:“这一天,小猪觉得很无聊——但是没走多远……”,边讲边出示课件。

发生什么事啦?(幼儿回答后出示摔跤图片)。

老师继续讲:“……更刺激的探险!”

2、分享体验:小猪做了什么好玩儿的事?(出示小图片及子卡:长颈鹿)。

要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你会对他说什么?

看来长颈鹿的生活真不适合小猪,他要去寻找更刺激的探险。

1、师讲:故事:“还没走出——你马上就……”。(强调“不是”“是”)。

看!发生什么啦?

老师续讲:还没等身上的水全干,小猪又想到一个好主意。

1、小猪有了什么好主意?

2、猜猜看,他怎么学大象的?

3、谁会接着讲?

4、师:“小猪正想争辩,突然……”

猜猜这回又会发生什么事?

老师续讲。

1、幼儿看图,你们猜鹦鹉会怎么回答?(强调句式)。

2、幼儿续读。

1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意?聪明的小朋友,你能把这个故事编下去吗?

2、看看故事里是怎么说的,幼儿讲。

3、你猜,小猪变了鹦鹉后,还会变什么?

1、师续讲故事“真倒霉!——当小猪一点儿乐趣都没有”

哪些事被小猪搞砸了?(看小图片及子卡一起回顾)。

小猪掉到了泥潭里,如果你在边上,你会对小猪说什么?

老师续讲故事。

置疑:刚才还说一点乐趣都没有,现在怎么就那么快乐了?

(学别人是很累的,做自己最幸福)。

2、总结:原来,做自己是最快乐的!

三、齐读内容,获得提升。

1、师幼完整共读。

3、最后,他还是想做小猪,为什么?

4、小结:最后他还是想做小猪,因为小猪懂得了做好自己,最幸福。

(出示:“原来当小猪是最开心的事情呀!”)。

幼儿园教案小猪变形记【第五篇】

1.通过看看、说说、做做,感受小猪的奇异想象,尝试用自己的方式表现动物的主要特征。

2.大胆表达自己的想法,体验与同伴合作的快乐。

ppt、百宝箱(各个装扮动物的操作材料)。

一、谈话激趣。

1.引出小猪:看看是谁来啦,这是一只怎么样的小猪呢?(可爱的、胖嘟嘟的……)小结:这只小猪可有趣啦,它有好多有意思的想法,我们看看吧。

2.故事的名字是什么呀,认识吗?(出示《小猪变形记》封面)小结:对了,故事的名字是《小猪变形记》,小猪它会变成什么呢,我们跟着小猪一起去瞧瞧吧。

二、看看讲讲。

1.变成长颈鹿(重点:长长的腿)一天小猪觉得很无聊,他想总该有些什么好玩的事情吧,于是他就跑出去找了。他跑到树下,看到长颈鹿在吃树梢上的叶子,哇,它好羡慕长颈鹿呢!他想:长颈鹿真厉害。

重点提问:

1)他为什么羡慕长颈鹿呢?(孩子们一边说,教师一边用放大镜放大长颈鹿局部特征,帮助孩子观察)小结:长颈鹿有长长的脖子,长长的腿,身上的花纹是斑斑点点的,你们看的真仔细。

小猪眼珠子骨碌一转,它想:如果我变成长颈鹿就好啦。

2)他做了什么好玩的事呀?

师:小猪把细细长长的高跷当作腿,踩着高跷就长高了,就变成长颈鹿了,真有趣呀!

3)踩着高跷走路是什么感觉呀?我们也来学学吧。(强调"摇摇晃晃",集体模仿摇摇晃晃的动作)小结:小猪真的觉得自己变成了长颈鹿了呢。它想,做长颈鹿真快乐!

2.变成斑马(重点:黑白相间的条形花纹)小猪踩着高跷继续往前走,走着走着,他看到斑马在草地上奔跑,哇,他好羡慕斑马呀!它想:斑马真厉害。忽然它眼珠子骨碌一转,又有主意了。

重点提问:

1)它有什么主意了?(变斑马)。

2)斑马有什么与众不同的地方呢?(比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。)小结:长颈鹿身上的花纹是一块一块斑斑点点的,斑马身上的花纹是一条一条黑白相间的。原来不同动物身上的花纹各不相同。

3)你们觉得小猪它会怎么变斑马呀?和朋友说说看。

小结:小猪用了你们的好方法,在身上画上了颜料,穿上了一件一条一条黑白相间的服装。瞧,小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。它想,做斑马真有趣!

3.变成大象(重点:长鼻子)装扮成斑马的小猪又蹦蹦跳跳向前走了,这回路上他遇到了大象。

重点提问:

1)听,猜猜发生了什么事情?(播放喷水声)原来大象用长鼻子把小猪身上的斑马花纹都冲走了。

小猪看着大象,它想:大象真厉害呀。

2)大象怎么厉害啦?(大大的耳朵、尖尖的象牙、粗粗壮壮的四肢)看着这么厉害的大象,小猪又有了新的主意。

3)是什么主意啊?(变大象)对了,我们看看小猪是怎么变大象的。

小结:小猪用水管做大象的鼻子,用树叶做大象的耳朵。瞧!小猪真的觉得自己变成了大象呢,它想:做大象真神气!

4.变成袋鼠。

1)你们猜小猪还会变成其他动物吗?我们来猜一猜。

一动物长得真奇怪,肚皮下面有口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(袋鼠)。

2)你们给小猪想想办法,怎么装扮成袋鼠呀?

三、动物展示秀。

1.教室里放着好多的百宝箱,里面有好多宝贝都能够帮助我们装扮动物的,我们也来学一学小猪,装扮自己吧。我们先去看看百宝箱里藏着什么?(介绍材料)。

fashionshow(听音乐精编表演展示)可爱的动物朋友,快来听音乐表演一下吧。

3.我们刚才也学了小猪把自己装扮成了各种各样的动物,徐老师把这本书也带来了,小猪是怎么装扮袋鼠的,秘密就藏在这本哦,我们回教室去看看吧。

在开始部分,我没有直接切入故事,而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物,运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点,为故事设置悬念,激发幼儿的好奇心,产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做,使气氛轻松活跃。

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