中班小动物的家教案反思与评价专业优秀10篇

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中班小动物的家教案反思与评价【第一篇】

绘画意图:

日常美术教育活动具有较强的游戏性。它给幼儿充裕的时间操作、充足的材料和充分的自主性,能让幼儿处于一种积极的活动状态。

绘画植物简介:

仙人掌。

为仙人掌科植物。种子多数扁圆形,边缘稍不规则,无毛,淡黄褐色。仙人掌喜强烈光照,耐炎热,干旱、瘠薄,生命力顽强,生长适温为20-30℃。仙人掌的种类繁多,世界上共有70-110个属,20__余种,常生长于沙漠等干燥环境中,被称为“沙漠英雄花”,为多肉植物的一类。中国南方及东南亚等热带、亚热带地区的干旱地区。

绘画年龄:

幼儿启蒙绘画。

绘画步骤图:

1、先画出仙人掌左手臂的基本结构。

2、画出左手臂和头部。

3、画出毛毛刺。

4、最后画出花盆。

中班小动物的家教案反思与评价【第二篇】

活动目标:

幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。

鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。

各色橡皮泥。

活动过程:

1、玩“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。

游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。

2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)。

3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”

小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”

4、幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。

每个幼儿选一种表情。

5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

教学反思:

从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

小百科:脸谱,是中国传统戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱,情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。

中班小动物的家教案反思与评价【第三篇】

1、巩固6―8以内数量物品的点数。

2、能进行6―8数与物的对应。

活动重点:6―8以内数量物品的点数,能进行数与物的对应。

活动难点:6―8以内数与物的对应。

1、6―8的数字卡片,6―8的点卡。

2、带数字的房子、各种小动物图片。

一、故事导入

冬天快到了,天越来越冷了,小熊要开始找自己的家开始冬眠了,可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子,小熊想进去可怎么也进不去,想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。

二、活动过程

1、教师出示带数字6的房子的图片。

教师:这个房子方面有什么?(数字宝宝)

教师:数字宝宝几?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只长颈鹿、6只小羊……)

教师:那带数字房子里可以住几只小熊呢?(6只)

教师:请你们把它安排在房间里吧!(教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面)

教师:请你们数一数房间里现在有几只小熊?(3只)

教师:房间住满了吗?(没有)

教师:房间里还可不可以住小熊呢?(可以)

教师:还可以住几只小熊才可以住满呢?(3只,教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里)

教师:现在房间住满了吗?(住满了)

2、教师出示6数与点的卡。

教师:请你们一起来看一看上面是数字宝宝几?数一数这上面有几个点?

教师:点子的数量和小熊的`数量一样多吗?

教师:我们一起来数一数吧!(引导幼儿进一步点数验证)

3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片,同样让幼儿进行操作。

三、幼儿操作

有许多小动物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢?请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧!

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

中班小动物的家教案反思与评价【第四篇】

1、通过欣赏音乐,训练幼儿的听觉,使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。

2、通过有趣的音乐游戏,提高幼儿对音乐的兴趣,并培养幼儿表现音乐的'能力。

3、培养幼儿热爱小动物的情感。

小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。

1、在音乐“小鸟飞”伴奏下,要求幼儿手臂柔软,作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。

2、歌表演《我爱我的小动物》

3、谜语引出许多小动物,幼儿来模仿动物。

a、圆圆眼睛白白毛,长长耳朵真灵巧,爱吃萝卜爱吃菜,一蹦一跳真可爱.(兔子)

脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。

瞳孔遇光能大小,唱起歌来妙妙妙,夜半巡逻不需灯,四处畅行难不倒。(猫)

生来性暴躁,身穿黄皮袄,自称山中王,别猜它是猫。(老虎)

b、除了我们猜过的小动物,你还喜欢那些小动物?(幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。

4、音乐游戏“动物与猎人”。

a、欣赏音乐abc段

b、教师讲述故事(带音乐)幼儿边听音乐边听故事。

c、教师交代游戏的玩法后,幼儿分角色表演音乐游戏。

5、教育幼儿要爱护小动物

6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。

幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是:培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高,集体游戏时都能积极参与。

中班小动物的家教案反思与评价【第五篇】

活动目标:

1、理解图片内容,并用连贯的语言按顺序讲述图片内容。

2、初步养成整理物品的好习惯。

活动准备:

课件、各种玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活动过程:

一、经验导入。

1、——看看,老师请来了几个好朋友,它们是谁?(小熊的一家)。

2、——他们再干什么?(搬家)。

——你知道什么是“搬家”吗?

——他们为什么要搬家?

——它们搬些什么东西呢?

3、——小熊要搬家了,它有很多玩具,有哪些玩具?

老师小结:小熊的玩具可多了,有皮球、有积木、有自行车、有枪……。

4、——可是这么多玩具,怎么搬呢?你们能不能帮小熊想想办法?

5、——小熊用了什么办法?

二、生活迁移。

——你搬过家吗?

转载自

——家里的很多东西,你是怎么搬的?

三、整理玩具。

1、老师介绍游戏的材料,帮助幼儿梳理。

2、鼓励幼儿主动寻找并进行合理分类。

3、师幼一同检查操作。

活动反思:

活动内容贴近幼儿的生活,分享的“中班小动物的家教案反思与评价专业优秀10篇”,需要老师不断的引导,通过活动,孩子们进一步对分享的“中班小动物的家教案反思与评价专业优秀10篇”,并有了初步的`分类意识,但是分类的内容太多,孩子不便于理解。可以把分类的内容缩小,变粗,不必太细,同时图片可以放大些,便于孩子的观察和理解。

在环节设计上,我通过层层递进地提问方式,先让幼儿观察,知道小熊要搬家了,有许多玩具需要搬来引出帮助小熊想办法搬家的情节,在讨论中,孩子把自己的生活经验进行联系和表达表现,同时对于其他的孩子来说,这是一种经验的拓展和提升,孩子不仅知道了遇到问题要开动脑筋,而且也萌发出对玩具等物品的归类和整理意识,真正落实了活动目标。

中班小动物的家教案反思与评价【第六篇】

1、愿意尝试操作活动。

2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

3、发展幼儿的手眼协调能力。

活动准备。

1、玻璃弹珠若干,衬衫包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。

2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只,贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一个。

4、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。

活动过程。

一、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

二、老师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。

三、幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。

现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?老师相信小朋友一定比老师能干,把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?小朋友现在去吧,记住,别把颜料打翻了,选你喜欢的'颜色。

四、评价:

小朋友把手帕变得真漂亮,看娃娃现在可开心了(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴),它有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友们一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

中班小动物的家教案反思与评价【第七篇】

1、观察枕头的基本结构特征,了解枕头内部是由棉花构成的。

2、大胆地刻画枕头上的花纹,尝试使用各种线条来刻画自己喜欢的枕头。

3、对美术活动感兴趣,喜欢画画。

活动准备。

1、枕头实物一个。

2、ppt课件(各种枕头图片)。

活动过程。

一、导入。

你们看,今天老师给你们带来了什么?(枕头)你知道枕头内部是什么吗?

小结:枕头内部是棉花构成的,这样我们的头枕在上面就会感觉软软的,很舒服。

二、局部观察。

请小朋友们仔细看看,这个枕头上的花纹是怎样的?用了什么样的线条和图案?

老师这里还有很多不一样的枕头呢,请你来说说看你最喜欢哪一个,为什么?(出示各种形状各种花纹的枕头)。

三、示范点拨。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

师:那现在就请小朋友们选一个你最喜欢的花枕头边观察边画下它吧!

要求:

1、仔细观察,把你看到的枕头的花纹大胆画下来。

2、保持良好的作画习惯,不吵闹,画好后整理好画具。

五、评价。

1、自评。

谁愿意来介绍一下自己的枕头是什么样的?

2、他评。

你最喜欢谁的作品,为什么?

3、师评(选取独特的作品)。

我觉得xxx的作品很有意思,因为……。

六、结束。

收拾画具,洗手。

中班小动物的家教案反思与评价【第八篇】

1.认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。

2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。

学习为小动物送上正确的门牌号

1.物质准备:ppt课件、操作板4块

2.经验准备:幼儿前期经验:家长带领幼儿观察过公寓式楼房;幼儿会用上下左右方位词

(一)情景导入,激发幼儿兴趣

1.森林里造了一幢新房子,小动物们可开心了,大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看,一共有几个动物朋友?他们分别是谁呢?(大背景,森林里)

2.教师通过动画画面,让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物,(动物一起出现在森林各个地方)

(二)出示房子和动物,初步认识序数,了解序数在门牌号中的含义。

1.小动物们都搬进新房子啦,我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认识序数。

(1)房子一共有几层?(3层)。

(2)我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数?(教师引导幼儿从下往上数)(点击一层出现数字1.。。。)

(3)每一层有几件房间?我们一起来数一数,应该怎么数呢?(点击第一间出现数字1….)

2.认识门牌号,了解序数在门牌号中的意义

(1)教师根据画面上的问:看,这是什么呢?引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢?先请幼儿来说说,教师再总结:这就是门牌号。

(2)那谁来住在哪一间?

(3)小猪住在哪一间呢?

(4)那我们再一起来看一看,其他小动物住在哪一间?教师点击动物,幼儿集体回答。

(三)学习会小动物送门牌号

2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

3.游戏:小动物找家

老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸,请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位,每个小朋友一张,动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴,赶快行动吧!

2.幼儿操作

(五)讲评

1.请小朋友自己检查一下送的`对不对,如有不对就改正

2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正确的门牌号,幼儿再次巩固。

3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号,它们请我们去参观它们的新房子呢,我们一起去吧。

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

中班小动物的家教案反思与评价【第九篇】

1.能理解7以内序数的含义。

2.学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

3.积极参与排序活动,能大胆表述排序结果.

1.课件《小动物回家》

2.房子操作卡,小动物图片若干

重点:理解7以内序数的含义

难点:学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

1.创设“小动物搬新家”的游戏情境,激发幼儿的活动兴趣。

提问;森林里的小动物要搬新家,来了几只小动物?

2.引导幼儿练习从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向的排序。

(1)出示“小动物队列图”,引导幼儿初步认识7以内的序数?提问:从小鸡开始数小动物们分别排第几?(从左至右)

以小兔子口吻依次提问从不同方向开始,小动物们分别排第几。(从左至右)

小结:从不同的方向开始数,小动物们的顺序会发生变化。

(2)创设“小动物坐火车”的游戏情景,请幼儿通过为小动物找车厢的操作来巩固练习从左至右、从右至左的排序。

小结:车票上的数字代表小动物们要坐在第几车厢,请小朋友根据它们的车厢号码把它们送到自己的车厢上去。

(3)创设小动物爬山的游戏情境,请幼儿练习从上到下的排序。提问:从山顶往下数,小兔爬第几?小狗爬第几?从上往下依次提问小动物排第几。

(4)创设“小动物回家”的情境,请幼儿操作练习从下到上进行排序,帮助小动物们回家。

提问:小动物的家有几层?哪一层是第一层?你能把小动物们送回家吗?

小结:我们住的楼房是从楼底下开始数,最下面的一层是第一层。请小朋友去桌子上给小动物们找一找他们的家,音乐结束后就要把你做完的小房子送到黑板上来,并赶紧回到自己的小椅子上做好。

教师巡回指导,请幼儿分组操作,并大胆把自己的结果放到黑板上和大家一起分享。

3.通过集体玩站队的游戏,让孩子们进一步理解排序。

玩法;蓝色车票的小朋友站里面、绿色车票的`小朋友站外面,请幼儿按照自己的车票号码按顺序上车。

4.活动延伸

益智区投放《小动物找家》的游戏操作卡,请幼儿课下练习从不同方向的7以内的序数。

本次活动活动的重点是让幼儿理解7以内的序数,并能够从不同方向给物品排列次序。开始部分我利用图片激发幼儿的兴趣,通过多媒体制作动物蹦蹦跳跳的动画效果,吸引幼儿兴趣,并引导幼儿口头点数,知道有7只小动物,通过“小动物排队”的情境引导幼儿发现动物们的顺序,联系从左至右、从右至左的方向排序,并通过“小动物坐火车”的游戏让孩子们实际操作,进一步加深孩子们对7以内排序的认识。接着我又创设“小动物爬山回家”的游戏情境,通过动物们爬山的动画效果,和孩子们一起为动物们加油,吸引孩子们积极主动地参与活动,回答老师的提问,进行从上到下的顺序练习,最后,利用“帮小动物回家”的游戏环节,并利用“生活中的楼房是从下往上开始排序的”这一生活经验来联系本节活动中从下往上的顺序练习,十分易于幼儿理解掌握,孩子们的游戏效果也非常棒,大部分幼儿都可以正确的找到动物的新家。

结束活动。让整节教育活动动起来、乐起来,使整个活动目标完成效果较好,不仅激发了幼儿对序数的兴趣还教会了从不同方向为物品排序。

本次活动既有成功点也有不足之处,在游戏操作环节,老师的语言组织不够简洁,可以再把语言精炼一些,这样操作要求就会变得更为简单明了。

中班小动物的家教案反思与评价【第十篇】

1、喜欢参加送信的游戏活动,乐意帮助他人。

2、掌握6以内的序数,能按顺序给信箱正确编号。

3、有初步的排序能力,尝试与同伴合作完成任务。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

1、材料准备:小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕)。

2、幼儿知识经验准备:学习6以内的序数,知道小动物新家住在第几栋第几层,会辨别上下方位。

一、出示“楼房”,用游戏口吻导入送信话题。

1、教师提问。

(2)请大家猜猜住在“第几栋第几层的小动物是谁?”

重点:帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。

2、提出任务:出示一封信,请问该往哪里送?

教师交代送信要求。

(1)请大家仔细看看上面的地址:2、5,教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层,并到信箱中找到对应的信箱。

(2)提问:怎样更方便邮递员送信?按住址,用数字在信箱上做标志。

二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号,掌握6以内的序数。

1、练习6以内的序数。

(1)、数楼层:练习从下往上排序的方法,学说“第几层”。教师用数字卡贴上表示。

(2)数门栋:练习从左往右的方法,学说“第几栋”。

2、出示信封,理解前面的数字表示第几栋,“-”后面的数字表示第几层,如“4-3”(第四栋第三层)。

3、教师请幼儿分组合作,为每栋信箱编号。

三、游戏“送信”:幼儿按信封上的地址,将信送到小动物的信箱里。

每人一封信,请小朋友按住址编号送到信箱里。

四、游戏结束,小结。

本次活动以游戏贯穿,环节安排层次清晰、过渡自然,幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行,再到小动物回家时调转方向,学习从不同的方向来说出“第几节车厢”,第三个环节则是送小动物回家,将难度提高,让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

第三个环节是难点,由于担心幼儿不明白,所以在教学过程中,我用了较多时间进行讲解和示范,导致了幼儿的注意力有一些分散,课后,我进行了反思,教学活动要注意教师语言的简洁、精炼,让幼儿多动手进行操作,让幼儿成为学习的主体。

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