大班音乐游戏教案精选15篇

通过丰富多样的音乐游戏，激发幼儿的音乐兴趣，培养节奏感和协调能力，促进社交互动与团队合作，让孩子们在快乐中学习与成长。如何让音乐更贴近孩子们的生活呢？以下小编整理的大班音乐游戏教案相关内容，供大家借鉴参考，感谢支持。

大班音乐游戏教案 篇1

一、活动目标：

1、学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。

2、能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

二、活动重难点：

重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的角色形象，用不同的`演唱方法来表现歌曲不同的情绪。

三、活动准备

1、知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。

2、物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。

四、活动过程：

1、激发兴趣。游戏一：《快乐的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。

2、发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。

师：5654∣331∣3123∣5—∣

我是一只青蛙，我会怎样叫？

幼：333∣555∣3322∣1—║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱

3、演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。

4、拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。

活动反思：

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

大班音乐游戏教案 篇2

教学目标：

1、感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短。

2、学习用多种方式表现尾音长短变化。

3、体验与同伴共同跳问候舞及表现音乐的乐趣。

教学准备：

报纸人手一份，白纸一张，记号笔、音乐

教学重点与难点：

感受乐曲循环往复的曲式和尾音的长短，能用多种方式表现尾音长短变化，体验问候舞的乐趣。

教学方法与手段：

欣赏法、操作法、游戏法，多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、初步感受乐曲旋律，用动作匹配尾音。

完整欣赏

师：今天王老师带来了一段好听的音乐和你们一起分享，好吗？请你们仔细听一听这段音乐什么地方很有趣。（教师随音乐做肢体动作）

第一遍

提问：音乐听完了，什么地方很有趣呢？谁来模仿一下？（嗯，啪）我刚刚用什么动作来配这个音的呢？

引导幼儿创编匹配尾音的有趣动作，感受尾音的变化

师：除了这个动作还可以用什么动作来配这个有趣的地方呢？

3、引导幼儿和老师一起听音乐做肢体动作

师：刚刚你们想了好多的动作，那这次请你们用这些动作来配这个有趣的音，好吗？记得要跟上节奏哦！

第二遍

二、感受音乐结构和尾音长短的变化

1、画图谱

师：这个有趣的音有多少呢？它是怎么变化的呢？请你们边听音乐边看老师来画一画，仔细看好哦！

提问：这个调皮的音是怎么变化的呢？（前面竖着，后面一横一勾的）后面的像小动物的什么呀？（尾巴）像这样的'音我们叫它“尾音”再看看每一句长短一样吗？（有的长，有的短，而且一次比一次多）

2、撕报纸

师：看看老师带来了什么？你们能不能用撕报纸来表示这个尾音先看看老师是怎么撕的（教师哼曲示范）你们会吗？尾音长撕得长，尾音短撕得短。

1、幼儿完整欣赏乐曲，看教师随乐曲做动作。听完后说说这段乐曲什么地方很有趣？一位幼儿来模仿这个声音，说说用什么动作来配这个音。

2、幼儿说说除了用这个动作还可以用什么动作来配这个有趣的地方。

3、幼儿跟教师一起边听音乐边做动作。

1、幼儿说说有多少个有趣的音并边听边看老师画一画。

幼儿听完后，根据教师的提问回答问题。

2、幼儿根据教师的指导边听音乐撕报纸，感受尾音的长短的变化。

通过完整欣赏乐曲，让幼儿初步感知乐曲的曲式。也锻炼了幼儿的观察力。体验乐曲的趣味性。引导幼儿说说什么地方有趣，让幼儿自主的说说，并说出用什么动作来配这个音乐的。

通过让幼儿想象用什么动作配有趣的音，开拓了幼儿的想象空间。接着幼儿一起跟着音乐做一做，激发了幼儿的学习兴趣，为下一环节做好铺垫。

通过教师听音乐画图谱，引导幼儿了解尾音的多少以及它是如何变化的。接着教师的小结，帮助了幼儿掌握尾音的知识点。12

大班音乐游戏教案 篇3

活动目标

1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。

2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的'动作。

3、寻找空间，积极参加游戏表演。

活动准备：

1、教学挂图：

2、磁带，头饰

活动过程：

1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。

2、启发幼儿创造图形符号。以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

3、欣赏音乐

（1）幼儿完整的倾听音乐。

（2）教师边听音乐制作图谱。

（运用幼儿选用的图形符号）

（3）幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐

（4）启发幼儿创造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。

4、幼儿分角色做游戏，加深对音乐的记忆。

（1）游戏玩法

全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！

引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。

A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。

大班音乐游戏教案 篇4

教学目标：

1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。

2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。

教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。

教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。

教具准备：多媒体、cai课件、图片、

教学过程：

一、 组织教学：师生问好。

二、 激趣导入

师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？

学生自由回答。

师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？

三、听赏《玩具兵进行曲》

1、初听音乐。

要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？

学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。

2、复听音乐。

师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。

出示课件，教师随音乐讲故事。

学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。

师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）

学生自由说乐曲的情绪。

选择合适的情绪贴到黑板上。

师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）

学生根据自己的理解给歌曲取名字。

3、分段欣赏。

师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？

（1）欣赏a段，播放课件。

师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？

学生看课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。

学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的`神气样子。

（2）欣赏b段，播放课件。

师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？

学生描述b段音乐，学生表演故事情节。

师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？

学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。

（3）欣赏c段，播放课件。

师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？

学生通过看课件回答老师的问题。

师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。

学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。

4、随音乐集体表演。

老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。

四：课堂小结。

师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？

学生随音乐走出教室。

教学反思：

1、教学过程中，学生学习兴趣浓厚，积极主动，课堂任务基本完成，师生互动过程全员参与，效果较好。

2、由于班级容量较大，个别教学环节学生不够活跃，可能是受课件影响，学生的思维受限，致使拓展不够。

大班音乐游戏教案 篇5

活动目标：

1、了解小青蛙的生长过程，知道小青蛙是怎样长大的。

2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要保护青蛙。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、多媒体课件

2、小青蛙成长过程的图片

3、小青蛙的头饰

4、青蛙捉虫的影片

活动过程：

一、猜谜导入

教师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。

幼儿猜测。

二、欣赏图片和幻灯片拿出小青蛙成长过程的图片，让小朋友观看。

1、教师：你们看看青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？幼儿回答。

2、教师：打乱图片顺序，让幼儿根据它的生长顺序给图片贴上相应的数字或是给所有的图片排列顺序，做得好的幼儿奖励大苹果贴纸。幼儿回答。

3、教师：播放幻灯片，让幼儿再次记忆小青蛙的成长过程。

三、教育幼儿要保护青蛙

1、告诉幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。保护青蛙，人人有责。

2、简单讲解青蛙捕虫的知识，在播放影片加深幼儿记忆。

3、讨论：说说自己怎样保护青蛙。

四、结束活动

1、游戏活动《我是小青蛙》。

老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小朋友们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的游戏。

教学反思

幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，科学的音乐教育，不仅能学到一些必要的音乐知识和技能，同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，故此在本次教学活动中教师预设了三个教学目标：

1、感受欢快的音乐形象，学唱《小青蛙》。

2、乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

活动后，及时的对本次活动进了一个反思，总结起来有如下几点：

1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际能力出发，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的能力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的.三个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌唱的快乐。

2、教师准备的教具——一幅关于荷塘景象的背景图，颜色鲜艳，能很好的把歌曲内容包含在图画里，便于幼儿更快的理解歌词内容，为学唱歌曲打下了很好的基础。

3、教师能根据幼儿的能力特点将歌曲分为前半部分和后半部分进行欣赏，便于幼儿更好的学唱歌曲。

4、教师让幼儿根据音乐自由表演的时候，幼儿的情绪都很高涨，发挥了幼儿的个体性，也是掀起了整个活动的xx，但是由于教师没有提醒幼儿注意与同伴之间的间距，导致在表演的时候幼儿出现了一些安全上的隐患。

5、在学唱歌曲时，教师在重难点—休止符上没有进行强调，导致幼儿在学唱时老是把握不住空拍，表现不了欢快的景象，后来教师及时调整，才解决了这个难点。

6、由于自身在音乐方面还有所欠缺，所以在教唱时不能用优美的歌声打动孩子，导致部分幼儿兴趣不够浓厚。在音乐的课堂中，每个孩子们都是快乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素质，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加快乐的成长。

大班音乐游戏教案 篇6

活动目标

1．感受乐曲诙谐、有趣的风格。

2．尝试根据游戏情节，创编大猫和老鼠模仿的动作表现乐曲内容。

3．体验与同伴合作游戏的快乐，感受音乐游戏的乐趣。

活动准备

知识经验准备：与幼儿一起观看动画片《猫和老鼠》；幼儿熟悉音乐旋律、

物质准备：剪辑过的音乐《老鼠今天真快乐》、行军路线图。

活动过程

一、欣赏动画片《猫和老鼠》，引导幼儿说说动画片里的小老鼠是怎样搬家的？

师：今天我给大家带来一段小视频，请小朋友认真的.来看一看，视频的小老鼠在干什么？都做了什么动作。

1.鼓励幼儿大胆想象，自由表达。

师：你觉得视频中老鼠在干什么？

2.结合已有经验，用语言描述老鼠的形象。

师：小老鼠一般在什么时候出来呢？出来的时候动作是怎么样的？表情呢？

（夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞）

二、完整欣赏乐曲，感受音乐中小老鼠的形象，体验诙谐音乐的趣味。

师：今天老师也带来一个乐曲，请小朋友来听一听，边听边想一想，乐曲中的老鼠在干什么呢？

1.出示老鼠行军路线图，分段欣赏，师幼共同讨论创编相应的动作。

（1）欣赏乐曲A段，根据游戏情节创编相关的动作。

（2）欣赏乐曲B段，根据游戏情节创编相关的动作。

（3）欣赏乐曲C段，根据游戏情节创编相关的动作。

三、情景扮演，能用形体动作大胆表现音乐中小老鼠的形象。

师：我们都已经掌握了搬家的本领了对不对，现在我们要真的来搬家了，请小老鼠们到这边来，跟着鼠妈妈一起搬家了。注意，要跟着音乐节奏哦。

注意激发幼儿体验猫不在时小老鼠的快乐情绪，大胆地把老鼠舞的动作做得夸张、有趣

1.完整表现乐曲。

2.再次引导幼儿跟随音乐表演律动。

师：老猫睡觉正香着呢，让我们抓紧机会，赶紧搬家吧！

四、游戏律动

1.随机播放老猫、鼠伙伴等的叫声，引导幼儿玩游戏。

师：咦，谁来了？怎么办？

2.教师讲解游戏玩法，提醒幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿运用形体动作大胆表现音乐中小老鼠走路、跳舞的形象。

师：当听到老猫叫声时，小老鼠们不许动。当听到灭虫器的声音，要捂住嘴巴赶紧跑回位置上。当听到鼠伙伴的叫声要发出老鼠的叫声。

五、活动自然结束

大班音乐游戏教案 篇7

活动目标

1.在故事情节的引导下，跟随音乐玩寻找狐狸的游戏。

并知道在最后一句“狡猾的狐狸就是你”时逃离或追赶动物。

2.能够根据游戏角色斗智斗勇，体验游戏的快乐。

3.在单圈中的位置变化，激发幼儿在游戏中的思维挑战。

活动准备

1.手腕花;2.即时贴;3.圆圈。

活动过程

一、故事导入：

T:在一个美丽的早晨，一群小动物要去森林里参加舞会，可是，舞会里混进了一只狡猾的狐狸，这只狡猾的狐狸在哪里呢?让我们一起来找一找。

T:哎呀，我刚才看到好多小动物，都躲到洞里去啦?小朋友们，刚刚狡猾的狐狸是谁啊?那这只狐狸是在音乐的什么时候出现的?你们会说吗?那我来问，你们一起来说，狡猾的狐狸是谁啊?这次小陈老师不是狐狸咯，狐狸会是谁呢?我会想一个办法，只要你们注意观察，就会发现狐狸是谁的，小动物们准备。

二、进入游戏

1.让小朋友做狐狸，并知道用动作和表情去隐藏自己。

T：这只狡猾的狐狸是谁啊?这只狐狸你是怎么发现的?还有我们看他手心里是什么?你的'朋友有没有发现你就是狐狸?别的小朋友待会做狐狸的时候，我们要学会从动作上去隐藏，还有要从表情上，放轻松点，不要被发现了，那我们从动作上怎么隐藏这个标记?

2.有了这两条诀窍，狐狸说，看谁还能发现我。

好，全体起立。这次我们要在椅子前面玩，小动物们准备。(站在小椅子前面玩游戏)

3.这个狐狸很勇敢，音乐一停，他就去抓小动物去了。我发现这个标记他隐藏的很好，但是放在手心里太容易被发现了，这次我要换一个地方了，会放在哪里呢，好现在和你的好朋友手拉手，找一个点子站站好，这次我的标记会放在哪里呢?小动物们准备。

4.我发现我们大五班的小朋友很会分配自己的注意力，一边听音乐还能去观察看谁是狐狸。所以我决定再难一点，这次不用标记了，那你们怎么发现狐狸呢?(表情)待会我会悄悄的告诉一个小朋友，你就是狐狸。我们再来试试看。和你的好朋友手拉手，小动物们准备。

5.这次的狐狸是谁啊?我是什么时候告诉你你是狐狸啊?这只狐狸很聪明哦，有没有发现，他从表情上有点点紧张，但是一直在微微笑着，你知道她为什么要微笑吗?

三、单圈上交换朋友

1.你们这么聪明，我还要加大难度咯，你们想和更多的朋友玩游戏吗?看看我和沈老师是怎么玩的。(1遍)

2.我们是怎么交换朋友的?是在音乐的哪个句换朋友的?长长的，换两次。请两对好朋友来试试。(1遍)

3.你们会了吗?要不要来试试?和你的好朋友到圈上。准备好，看看你们会不会换朋友。(2遍换朋友音乐)

4.这次会了吗?会了我们再来完整的玩游戏。告诉你们哦，这次有两只狐狸啦，狐狸更多了，所以我们要更加仔细的观察。

5.现在想不想和两位老师再来玩一次?两名老师加入做狐狸。抓动物的方式是堵住洞口。

6.结束游戏。

今天这个游戏待会跟另外一半的小朋友玩，让他们也体验这个游戏的快乐，好不好?

大班音乐游戏教案 篇8

目标：

1、让幼儿尝试用山歌的形式问答对唱，体验自主歌唱的快乐。

2、通过多种形式的设问、回答，激发幼儿灵活运用已有经验，敏捷应答对歌的能力。

物质材料准备：图片若干、图谱一张。

幼儿经验准备：预先学唱《刘三姐》中的对歌《什么结子高又高》

过程：

1、听说大（2）班小朋友很聪明，那么，让我们来玩个小问号游戏，我来提问，你来回答，行吗？

问题1：什么花儿迎春开？问题2：什么草儿羞答答？

问题3：什么花儿象喇叭？问题4：什么花儿象鸡冠？

2、现在，我问的问题会带上节奏，你们会用和我一样的节奏回答吗？

问题1：什么花儿迎春开？问题2：什么草儿羞答答？

问题3：什么花儿象喇叭？问题4：什么花儿象鸡冠？

3、大2班小朋友真棒，在广西壮族的人们也喜欢出问题来问别人，不过他们是用唱歌来问答的，昨天，我们欣赏了一首壮族的对唱山歌，让我们先来唱一唱（伴随钢琴、齐唱）

a、听伴奏唱山歌。

b、增加难度把我问题唱到歌里去。

4、问答山歌真有趣，那还有什么问题也能唱到歌里去呢？让我们看看图谱上告诉我们什么问题？

a、个别唱

b、整体唱

5、对唱

a、进行分队

b、开始对唱

c、推进对唱

结语：今天的.比赛真精彩，回去后，可以再想想更难的问题，下次我们再来比，看看到底谁是最厉害的小问号！

大班音乐游戏教案 篇9

活动目标：

1、引导幼儿产生感恩的心情。

2、初步学习歌曲以及手语动作。

活动准备：

歌曲《感恩的心》

活动过程：

一、引出感恩

1、提问：王老师最近过节了，小朋友们猜猜是什么节？你还知道哪些节日？

2、根据幼儿回答引出感恩节（ThanksgivingDay）并讲解感恩。

二、学习歌曲及手语动作

1、听歌曲《感恩的心》。

2、“刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，老师的手也会说话，不信你们看！”引出手语并讲解。演示手语动作请幼儿猜是歌曲中的哪一句。

3、演示并教幼儿歌曲手语动作。

4、讲故事《感恩的心》背后的'故事。

三、谈感恩讲心情

1、教师举例请幼儿说说自己想要感谢的人以及为什么要感谢他们。

例：身边的小朋友互相帮助、爸爸妈妈给我们的关心和爱护、老师对小朋友们的照顾、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

2、教师小结一起唱歌做手语动作。

评析：这是我的第一次公开课，有些紧张，很多内容都准备了，但是没讲到，在评课时，老师们给我提出了很多宝贵的意见和建议。

1、活动的重点，应侧重第二个目标。

2、故事提前会更吸引幼儿的注意力；可适当摄录生活中感恩的图像播放给幼儿观看，使幼儿更易于理解感恩这个概念。

3、感恩的话题应再深入，贴近幼儿身边的小事更激发孩子们的爱心。

4、最后一个环节可以给幼儿更多表演的空间，如：男孩子女孩子分组表演等

5、活动中把音乐的气氛烘托的再浓郁些，效果会更好。

大班音乐游戏教案 篇10

活动目标

1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。

3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。

活动准备

经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。

物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。

活动过程

一、理解歌词大意，体会歌词情感

1、提出问题，引入情景

师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的'情感）

幼儿：…

师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）

幼儿：…

2、观察图片，讲解歌词大意及情感

教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图片并表述自己的感受，让幼儿形

象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

1、教师示范，熟悉旋律

教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

2、教师领唱，幼儿学唱

教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。

三、角色游戏-我的好妈妈

将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。

幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

活动延伸

幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。

大班音乐游戏教案 篇11

准备

音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。

目标

喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。

让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。

过程

一、感受音乐

1．圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐）

2．这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快）

二、感受音乐强弱

1．这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢，我们再来听听这首好听的'音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱）

2．这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？（请个别幼儿来做，大家学做）

3．请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。

三、出示图谱，再次感受音乐强弱

1．（出示红圆片和蓝圆片）请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？

2．（出示完整图谱）教师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。

3．这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？（间奏）（出示圣诞老人图片贴图谱上）

四、引出动物参加圣诞音乐会

1．圣诞音乐会开始了，会有哪些动物来参加？（根据幼儿说的，师出示相应动物）

2．（播放强的音乐）这段音乐你觉得谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

3．（播放弱的音乐）这段音乐谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

4．（完整播放音乐）幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。

5．（再次播放音乐）幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。

大班音乐游戏教案 篇12

活动目标：

1、按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；

2、了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。

活动准备

根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

1、从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。

2、欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。

3、共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

4、通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的`样子，初步尝试走弹簧步。

5、在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动游戏。

活动过程

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下：

1、新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。

2、第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。

3、第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。

4、第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。

5、新娘听到锣鼓声上花轿。

6、新郎新娘到新房――六人共同前进。

7、新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘（或新郎），邀请一位新郎（或新娘）继续游戏。

大班音乐游戏教案 篇13

活动目标：

1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、《小老鼠和泡泡糖》音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴

活动过程：

（一）律动《小老鼠上灯台》师：小老鼠最怕的就是大花猫了，这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠来到草地上，它会怎么做呢？

（二）听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。师：调皮的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。

（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。师：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。

（四）引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？

2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的'动作。师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。

4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。

（五）活动结束。师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？幼儿说说自己的想法。教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。

活动延伸：

家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。

活动反思：

本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

大班音乐游戏教案 篇14

一、活动目标

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、随歌曲旋律唱出来。

二、活动准备

1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。

2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。

三、活动过程（一）幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。

1、引出课题，集中注意力。

出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物，智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语，如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

2、教师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。

脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。

智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，智慧爷爷已经把它记下来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。

3、教师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。

一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，智慧老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。

（二）幼儿多种形式学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲一遍。

小朋友真能干，你们都猜对了，智慧爷爷可高兴了，一高兴他就唱起来了，你们听，智慧爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的.？（前面是念的，后面是唱的。）

2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜一则。

原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答智慧老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。

脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓老鼠，……小花猫教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

3、幼儿尝试直接猜谜，与教师对唱。

下面这个小动物又是谁呢？教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。（脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本领大），并完整地歌唱问句部分，幼儿讨论后得出一致的答案，师生完整地唱出答案。教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

4、幼儿尝试直接接唱答案。

教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱出答案。

（三）幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。

1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。

（四）结束

今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们愿意吗？听音乐集体跳套圈舞。）

活动反思：

猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好：

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。

改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。

大班音乐游戏教案 篇15

情景描述：

我班的主题活动“过年了”开展了将近两周，孩子们对新年里放鞭炮、烟花的兴趣很高，于是我决定组织一次音乐活动“烟花舞”。在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们选择了自己喜欢的彩色纸条拿在手里，一边听着音乐，一边欢快地做着各种放烟花的动作。有的微微张开两手放在身体两侧，飞快地转着圈，动作很优美；有的两手抱肩转起了圈；两手放在下巴处，扮成一朵花慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！

教师反思：

《幼儿教育纲要》强调：要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性。学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，在自主活动基础上，积累和扩展感性经验，培养认知和审美能力。所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中，在教师的指导下主动，独立地获取信息，习得技能，积累经验，发展学习能力的过程。二期课改提倡给孩子创设一种可选择的多元环境，这样才能激发幼儿自主学习的热情，设想如果一节音乐活动一统的歌词、节奏，无非是学唱，追求即时效果，更谈不上选择与独立自主的创作。所以在我设计的音乐活动中，我努力为孩子创设一个选择与独立创作的机会。

如在上述活动中，我就在如何放烟花上启发引导孩子，充分发挥他们的.想象力与创造力，使律动不再是千篇1律的动作，而富有新意。我们教学中不难发现有的音乐活动，直到结束还意犹未尽，而有的活动没开始多久，孩子们就兴趣全无了。我想关键不是学习内容的深浅，而是这个内容是否能满足孩子当前需要的；是否是孩子喜欢的，是否经验范围之内。

措施：

1、在选材时，我们尽量要从孩子生活中提取素材。

2、根据孩子的不同需要来创设自主的时间空间等环境。