全国低碳日主题班会教案

【导读】此篇优秀范例“全国低碳日主题班会教案”是由网友“冠军”整理分享的，便您参考学习之用，轻松办公远离加班熬夜，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！

全国低碳日主题班会教案1

知识与能力：

1、引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

2、引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。

教学重难点

1、重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

2、难点：学习过低碳绿色生活。

学情分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法

1、教法：启发式、小组合作探究

2、学法：自主学习法及活动与探究

3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

教学过程

第一课时

（一）导入

1、从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流）

2、发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？

今天，我们就来探究一下这些问题。

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一：地球发烧了

活动与探究一：看一看第88面的知识窗

（1）生阅读教材第88页内容

（2）小组合作，探究问题

你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？

多上述材料你有什么感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。

活动与探究二：想一想

（1）生阅读教材第89页内容

（2）小组合作，探究问题

你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？

你的周围有没有这种情况？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

活动与探究三：看一看

（1）生阅读教材第90页内容

（2）小组合作，探究问题

看我上述材料你是如何想的？

你会怎么办呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

活动与探究四：看一看教材第91面的.知识窗

（1）生阅读教材第91页内容

（2）小组合作，探究问题

在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？

看完上述材料你有什么感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。

第二课时

（一）复习旧知识导入。

（二）讲授新课。

目标导学二：减少我们的碳排量

活动与探究一：算一算

（1）生阅读教材第92页内容

（2）小组合作，探究问题

你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？

通过计算你有什么发现？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。

活动与探究二：看一看，想一想

（1）生阅读教材第93页内容

（2）小组合作，探究问题

你认为这常生活中有哪些是碳排放的？

若你发现这种情况，你是如何处理的？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P93空格内容，师指导、补充

活动与探究三：说一说

（1）生阅读教材第94页内容

（2）小组合作，探究问题

你的家庭中存在哪些碳排放？

你能想一个合适的解决方法吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P94空格内容，师指导、补充

活动与探究四：看一看第95名知识窗

（1）生阅读教材第95页内容

（2）小组合作，探究问题

你有没有参加过类似的活动？

读了上述材料，你有什么感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：低碳排放从我做起

（三）师总结：

地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。

全国低碳日主题班会教案2

教学目标

1、理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践行低碳生活。

2、激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。

一、导入新课

播放《呼唤》（公益环保歌曲），在PPT上显示其歌词：

大海是蓝色的吗？

（女）妈妈，为什么听不到小鸟在唱歌呢？

什么时候能听到叮咚泉水的声音呢？

（爸）是呀，大地上有清清的河水在流淌

蔚蓝的大海也是碧波荡漾

可是，要懂得珍惜它们

我们的生活才会幸福永远哦

（妈）是呀，那个时候山间的泉水叮咚作响

林间的小鸟也随心歌唱

但是我们要懂得保护他们

我们的家园才会和谐自然

还记得，树的翠绿向山间伸展

我知道，我们的家园和谐自然

还记得，美丽的天空蔚蓝一片

我感叹，我们的幸福将会永远

还记得，山泉叮咚百灵鸟歌唱

我骄傲，我们生活在人间天堂

还记得，宽阔的海洋碧波荡漾

我自豪，我们的地球风华正旺

听，大地呼唤的声音

何时才能够散发青春

每天都是轻松的心情

问，正在沉睡的人们

可想过失去生态平衡

就会失去后代的生存

听，大地哭泣的声音

是在诉说受伤的爱情

渴望久违的纯洁心灵

看，整天忙碌的人们

游走在尘世的眼神

竟然忽略了母亲的愁容

听了这首歌，你有什么感受呢？

[教学提示]

PPT展示环境变化的原因图示。

[教学提示]

分小组讨论，交流展示。人类与自然的关系是共存，而不是征服。地震、泥石流、洪水频频发生。因此，倡导并树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从身边做起。

如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要”低碳生活”。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做”低碳生活的践行者”。

二、教学新课

目标导学一：了解低碳和低碳生活

1、什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？

明确：①低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活又是其核心内容。

2、什么是低碳生活？

明确：低碳生活（low—carbonlife），就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的'排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。

目标导学二：了解低碳生活的必要性

1、观看图片（地球环境遭破坏的图集），谈谈你的看法。

明确：（学生回答）就是因为资源环境发生了不利于人类生存和发展的变化，才出现了严重的环境问题。生态平衡遭到破坏的问题很多，如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏（南极臭氧空洞）、温室效应、气候异常、资源短缺等，地球环境在不停地变差。

2、造成环境如此变化的主要原因是什么呢？

明确：造成环境恶化的主要原因是空气中含”碳”量增加。

3、为什么要倡导低碳生活？

明确：①生态平衡遭到破坏。②环境污染严重。③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。④我们只有一个地球。

小结：为了保护和改善我们赖以生存的环境，保护地球，人们提出了低碳生活的口号。

目标导学三：走进低碳生活

低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的学习，你认为作为学生我们应该怎么做？

明确：①手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅环保低碳，而且节约。

②减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。

③节约用水：用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。

④使用节能灯：也是节能减排的重要之举。

⑤减少使用电脑：尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时刻都要使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的，减少使用电脑，延长你的电脑的使用寿命吧。

⑥使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。

⑦乘公共交通工具出行：骑自行车出行、乘公共交通工具出行。

⑧爱护野生动物：野生动物同植物一样对环境有多方面的保护作用，特别是珍稀动物，国家都把它们列为保护动物。物种消失最终危及的是我们人类的生存，这就是生态平衡的科学结论。我们要爱护鸟，不吃野生动物，特别是国家规定的保护动物。

⑨注意废物的回收和利用：废弃物如果丢弃就是废渣，就要污染环境。其实，废弃物是放错了地方的资源，如果我们开动脑筋，它们都应该有回收和利用的价值。如废纸、废塑料、废电池、废电器等很多东西都具有回收利用的价值。同学们要注意观察，开动脑筋，尽量做到废物利用。

目标导学四：关注更多低碳知识

低碳知识抢答题

1、第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为（D）

A、世界地球日B、世界卫生日C、世界动物日D、世界环境日

2、全国统一的环境问题举报热线电话是（C）

A、12315B、110C、12369

3、为保护蓝天，我们在出门时，应该（C）

A、尽量选择乘坐舒适的交通工具B、使用私人车

C、尽量选择乘坐公共交通工具

4、饮用水的感官性状应该是透明度良好和（A）

A、无色、无臭、无异味B、无色、无味C、无色、透明

5、减少”白色污染”我们应该（B）

A、乱扔塑料垃圾

B、自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋

C、尽量使用塑料制品

三、板书设计

可取之处；从现象到原因层层分析，以图片带动学生整体思维，学生能深刻且用心地感受，低碳生活的理念在学生心中树立了。

不足之处：学生自己准备的环节并不多，综合性学习应该以学生的搜集学习为主导，这次课堂教学的准备不够充分，以后要多重视预习环节。

全国低碳日主题班会教案3

活动主题：从身边小事做起，贯彻“节能绿色环保”的观念

活动目的：人类生存的自然环境日益恶劣，保护自然环境，维持生态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。通过主题班会，使学生清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。

将课前准备图画材料等放置在班级后面，供其他老师观赏。

教学过程：

一、班长

我们今天的班会是主题，就是屏幕上显示的六个大字。请同学谈谈你们对这三个名词的理解？

二、主持人：“节能绿色环保”这口号，提得最多的就是最近热火的“上海世博会”。让我们看看它的相关报道。

演示课件——视频

小结：上海世博是本着“城市，让生活更美好”的宗旨，其中的永久性建筑物的屋顶铺满单晶硅太阳能板，有利于开发新能源。

如果你认为世博离我们有点遥远。那么，再请同学从下面要播放的视频短片《难以忽略的小事儿》中，找出不符合“节能绿色环保“理念的行为。同样的问题，我们遇到了，是如何处理的？

请同学指出问题，并向同学宣传更多的“节能绿色环保”知识

三、主持人

我们看看现实生活中里存在的问题？大家请看屏幕

1、图片中工厂烟囱吞云吐雾，污染大气，散发刺鼻的味道，引起呼吸道疾病；奔流到海的污水把往昔的蔚蓝色变成墨色。

画外音：我们学校就在烟囱林立的金屿工业区附近，偏南风来时，我们被迫呼吸着污秽的工厂废气；东海垵曾是美丽的沙滩，现在早已被漂染厂的污水腐蚀这它的.容颜，垃圾满地，无人问津。

2、我们学校里呢？我们很多同学的行为与视频《难以忽略的小事儿》一样，值得我们反省，更正！

第一组图：踩草皮，攀爬树木——有没有环保意识？

第二组图：长时间冲洗，没关紧水龙头——有没有节约水的观念？

第三组图：乱丢废弃物——够不够绿色健康？

第四组图：褒扬在大扫除中的清洁卫士！有了他们，我们的校园才能到处鸟语花香。他们也是我们的榜样，保护校园环境，人人有责！

分享节能绿色环保经验，进行知识问答环节……

四、班长小结：

通过视频——图片——调查报告等了解环保的重要性。通过这次主题班会，我想同学们会更明白，善待环境的必要性，我们每个人都是拯救未来，保护环境的“超人”，请保护我们赖以生存的环境。环保应该从我做起，从身边做起！

全国低碳日主题班会教案4

一、课题背景：

今年xx长时间出现雾霾天气，尤其xxx沙尘天气时常袭击，马路上、校园里塑料袋、纸片乱飞。给人们的日常生活带来了诸多不便，影响了人们的健康，影响了人们的心情。我们赖以生存的环境正面临着前所未有的挑战。国家提倡绿色环保，保护地球母亲，保持生态发展。县上要求教育一个学生，带动一个家庭，学校要求绿色校园从我做起。通过本课的学习，充分调动学生的积极性，引发学生对环境问题的思考，同时提高学生的环保意识和社会责任感。

二、教学目标

知识与技能：

认识目前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。

过程与方法：

（1）能够对分享的“全国低碳日主题班会教案”，学会利用处理的信息进行交流。

（2）学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。

情感态度和价值观：

了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。让学生从我做起唤起学生对日益遭受破坏地球的认识，从小树立环保意识。

三、教具准备：

课件、题板。

四、教学设计：

（一）课前x分钟：环保小卫士主持：回顾今年春天全国及西部地区遭受的雾霾天气……这种天气给人们生活带来的不便。

（二）教师引导：同学们，我们已经了解了环境污染与生态破坏影响到了人们的正常生活，保护环境已经成为我们的首要任务。

（过渡）全球都关注所谓“低碳”“环保”，下面请看几组图片。

活动一：

1.我们面临的环境问题有哪些？（播放投影）

（1）生活垃圾污染。

（2）海洋污染。

（3）沙尘污染。

（4）工业污水污染。

（5）小区周边环境污染。

（6）河流污染。

2.小结：（学生总结）

以上图片看了让人触目惊心，我们的生活，我们的健康已经受到环境污染的威胁。看来保护环境、保护自己，已经刻不容缓，必须行动起来了。今天就让我们一起学习（孩子们一起说“低碳环保、绿色消费”）——为主的环保教育。看看我们究竟应该怎样做，才能让我们的环境变得更好。（过渡，接下来）

活动二：

小组讨论：什么是低碳生活？

1、孩子们对“低碳”的解读

“低碳”其实是一种低能量，低消耗，低开支的生活方式，是一种节约身边各种资源的习惯，减少二氧化碳排放的习惯。对于世界第一人口大国来说，每个人生活习惯中浪费能源和碳排放的数量看似微小，一旦以13亿人口基数计算，就是天文数字。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这个训诫同样适合我们对低碳生活的态度。其实低碳很简单，就是从身边的点滴小事做起。（播放投影）

（1）焉支山山清水秀。

（2）祁连山人家享受低碳生活。

2、孩子们对“低碳”的发现。

倡导‘低碳生活’其实很简单，只需要我们每一个人、从生活的每一天做起，从节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸做起，事情并不难，关键在于从小帮助孩子在日常生活中养成低碳生活的习惯。“低碳”生活看似离孩子很远，只要善发现会思考，其实就在大家身边。（播放投影）

（1）我们要呵护周边的环境。

（2）让我们行动起来吧！

3、孩子们对“低碳”的行动。

通过本次活动，孩子们了解了低碳的的知识；还增强了发现和思考环保问题的能力。通过生动的社区实践活动增强孩子们环保意识，并以此带动整个家庭环保，再以一个家庭带动社区居民环保，从而影响整个社会共同环保，共同关爱地球。（播放投影）

4、小结：（环保小卫士总结）

要把握自己，从每一天做起，过低碳生活，做绿色公民。以“低碳生活从我能做”、“小手拉大手，低碳在身边”为题，号召、带动家庭及社区中的邻居从一些生活细节入手，一起倡导健康的低碳生活方式，参与低碳的健康生活。例如：去饭店吃饭的时候，都随身带个环保袋，吃不完的就打包带回家；使用手帕，少用纸巾；使用节能灯、节水型水龙头和马桶；人走关灯关电器；少洗几次热水澡；不开大排量车或少开私车多乘公交等。倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护人类赖以生存的`环境。

活动三：

1、小组讨论：如何做到低碳生活？

交流生活中有哪些行为可以减少碳的排放。

请同学们谈谈如何在学校家庭生活中做到环保节能，在日常生活中从哪些小事做起，可以改变高耗能的生活方式，倡导绿色节能的低碳生活。

生1：多走楼梯强身体，少用电梯多锻炼，方便筷子浪费大，少使纸巾用手帕。

生2：不使用一次性用品，电器待机时间长浪费电，洗澡少用盆浴，甚至不购买远程运输而来的食品。

生3：出门关灯关水；合理使用空调；骑自行车，坐公交车；做好家人的宣传工作，形成合力。（播放投影）

2、小结：（学生总结）凡是涉及诸多节约能源、少排放二氧化碳的行为，都是属于“低碳”生活。“低碳”生活就是低能量，低消耗，低开支的一种生活方式。我们人人需要做到，所以，过“低碳生活”就必须从节电、节油、节气等点滴小事做起。（播放投影）

活动四：

1、“低碳”生活倡导。（环保小卫士）

（1）随手关灯，节约用水。绿色交通，平衡饮食。

（2）节约用纸，少用纸巾。爱惜衣物，节约用粮

（3）爱护动物，保护花草。强身健体。勤俭为荣。

（4）不随地吐痰，少用塑料袋，不乱扔垃圾，折树枝。

（5）见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。

（6）不踩小草，不说脏话，团结友爱。

（7）我知道地球日、环保日。

我知晓，我参与，我奉献，让我们手拉手，肩并肩为校园文明建设贡献一份力量。牢固树立“低碳，节约为荣的生活理念，自觉养成好习惯。我们的家园就会变得更美丽！（播放投影）

五、总结：

低碳的生活方式就是在生活细节上注重节能减耗，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。这次环保教育让大家知道了许多关于低碳，关于世界地球日和世界环境日的知识，更重要的是这次活动真正做到了“人人参与”，让每个同学都有了一个展示自己的机会！充分调动学生的积极性，引发学生对环境问题的思考，同时提高学生的环保意识和社会责任感。

全国低碳日主题班会教案5

一、指导思想：

为保护遭到日益破坏的生态环境，宣传世界气候大会大力倡导的“低碳生活方式”，积极响应江岸区“小手拉大手低碳新生活”主题实践活动，根据市区教育局的要求，我校将以“低碳生活进校园”为主题，分层分阶段开展一系列低碳环保实践活动，引导全校学生从小关注环境保护，逐步养成绿色生活方式和生活习惯，自觉发现和纠正自身与他人的不良生活行为，推动“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动持续、扎实开展。

二、活动时间：

20xx年x月至20xx年x月。

三、参加对象：

全校少先队员。

四、活动主题：

低碳生活进校园。

五、活动主要内容和形式：

（一）“低碳环保在我心，科普专家进校园”活动。

我校将于x月x日请来教授为全校同学开展“低碳环保”科普知识讲座，借用专家之言，通过具体鲜活的事例为同学们呈现人类生存现状，使孩子们能认清眼下严峻的环境污染现实，明白“低碳环保”的重要性，了解什么是“低碳生活”。

（二）“保护人类家园，共享低碳生活”倡议。

在x月份宣传阶段，利用电视校会的平台，由学生代表向全校师生发出倡议，呼吁全校少先队员共同来关心人类的能源问题，树立正确的'人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。从现在做起，从身边小事做起，节约能源，种绿色植物，过低碳生活，做绿色小公民。

（三）儿歌编唱活动。

x月份，以班级为单位，以低碳生活为主题，自主编创琅琅上口的儿歌，全班吟诵，宣传低碳生活，增强低碳意识。x月底在校内展开评比，选出一、二、三等奖，获奖班级有机会在校会上展示儿歌。获一等奖的儿歌将被制作成小品、情景剧等，在下半年的主题活动展示中通过校园电视台播出。

（四）“变废为宝”主题班会活动。

6月份，各班以“变废为宝”为主题开展班会活动，班会形式可以手工制作展示、废物利用调查汇报、情景剧表演等多种形式进行。学校将对班会进行评比并表彰。各班精编的废物利用制成的宝贝将在年底的主题活动展示中进行展出。

（五）低碳生活节能小当家活动。

暑期制作、发放家庭节能记录卡，通过引导全校学生观察、记录家中的水表、电表、燃气表（低年级学生在家长帮助下完成），寻找和探索生活中节水、节电、节气的有效方式，人人提出一个行之有效的“金点子”。开学后开展“我为减碳做什么”金点子征集活动。可采用文字稿、图文并茂、实物展示等形式，各班于x月x日之前精编三件作品上交大队部。

我校开展此次“低碳生活进校园”系列环保实践活动，旨在培养、深化全校师生的低碳环保生活意识，并通过他们带动家人也加入到低碳生活的行列中，让倡导低碳生活成为一种责任、习惯和时尚。