《夏天的雷雨》小班教案(最新10篇)

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《夏天的雷雨》小班教案 篇1:

活动目标:

1.学唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一问一答的形式两两结伴演唱。

2.了解夏天的雷雨和闪电。

活动准备:

观察过雷雨前后的自然景象。

活动过程:

1.说说夏天的雷雨。

根据自己的经验说一说雷雨现象。

教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

2.欣赏、熟悉歌曲。

教师范唱,用一问一答的形式熟悉歌词。例:教师:"天空中,一闪闪,什么光发亮?"幼儿:"一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。"出示节奏卡,帮助幼儿理解和把握切分节奏。

3.填词唱歌。

幼儿跟老师一起唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

幼儿在教师伴奏下,尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4.表现歌曲。

请幼儿尝试在演唱的.过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。

幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱,并用动作进行表演。

教师引导幼儿有表情的演唱。

《夏天的雷雨》小班教案 篇2:

活动目标:

1、知道歌曲的名称,理解歌曲的内容,并初步学会演唱歌曲。

2、在音乐问答中会用明亮、跳跃的声音表现歌曲。

活动准备:

与雷雨有关的图片、视频

活动过程:

一、组织教学:唱《师生问好歌》

二、猜谜导入:

师:老师我们小朋友特别喜欢猜谜,今天老师给大家猜一个谜语。

1、猜歌迷。

老师念《夏天的雷雨》第一段歌词.

师:小朋友,请你快快想一想!(提醒幼儿联系整个谜语来猜。)

2、熟悉歌词,了解闪电、雷声、雷雨的关系。

师:小朋友真厉害,一下就猜出来了。我们看一些闪电打雷时的影像!

提问:下雷雨时,你是先听到打雷,还是先看到闪电?

3、老师问,幼儿答,以问答方式朗诵歌词。

师:老师问你们谜题,请你们按老师的节奏来回答,好吗?

三、演唱歌曲。

师:刚刚我们猜的谜语还是一首好听的歌曲呢!我们一起听一听!

1、播放音乐,教师跟随音乐完整范唱。

2、教师弹琴唱,幼儿跟唱。

师:我们一起来唱一唱这首好听的歌曲!

3、幼儿听音乐唱

师:小朋友不仅是猜谜能手,歌也唱得很好听。你们觉得怎么唱会让歌曲更动听?

提醒幼儿注意:

A唱“一闪闪”“哗啦啦”时,用响亮的'跳音。

B唱“轰隆隆”时,声音要大而有力。

4、多种形式演唱歌曲。(一组唱歌迷,一组唱答案。/男生唱歌迷,女生唱答案等)

教学反思:

由于提供了闪电雷雨的图片和视频,孩子们很兴奋,学得比较认真,对活动很感兴趣。在活动中,通过一问一答的游戏形式学唱歌曲,对掌握歌词很好,但是在跳音的掌握方面孩子们还要多加练习,多接触这种曲目。

《夏天的雷雨》小班教案 篇3:

活动目标

1、知道切分音,学习切分音的唱法,并掌握节奏;

2、能记忆歌词内容,基本歌曲;

3、喜欢歌唱活动,能用动作大胆表现歌曲内容。

活动准备

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》

2、歌曲内容图谱一份(每句一张,共8张),问答标志两个3、雷雨示意图一份,切分音节奏型图谱一张。

活动过程:

1、播放PPT,导入活动

师:“小朋友们看,这是什么呀?”(引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等)“我们一起来听一首歌曲,看看能不能从歌曲里找到答案。”“认真听,等等请你们告诉我都听到了什么?”(导入下一个环节)

2.师示范唱,引导幼儿忆歌词

师有感情地唱一遍歌曲,并提问。

师:“你们刚才听到了什么?”(引导幼儿回答)

3、出示图谱,帮助理解记忆歌词内容

(1)根据幼儿的回答,出示此句歌词的图谱,并解释图标代表含义师:“你们还听到了什么?”

(2)播放音乐,再次记忆歌词师:“小朋友,你们有没有什么新发现?听到不一样的歌词了吗?”

(3)幼儿再次听音乐,重组图谱顺序,帮助记忆歌词顺序师:“你们有没有发现一个秘密?”(引导幼儿发现歌曲特点:问答式,第一段是提问,第二段是回答) 我们用‘?’来表示提问‘小嘴巴’表示回答,一起听听,提了几个问题,先问什么?后问什么?最后问什么?都是怎么回答的?(边引导幼儿回答边重组图谱顺序)“最后回答是什么?我们刚才看到的是什么?”(点题“夏天的雷雨”)

(4)看图谱演唱歌曲,巩固记忆歌词顺序师:“我们一起看图谱唱一遍!再认知听听,还有什么秘密时我们没有发现的?”(引导幼儿发现切分音节奏型)“你们有没有每次提问和回答的开头,节奏都是一样的,我们以前很少遇到的。”(导入下一个环节)

4、分析讨论,演唱歌曲

(1)出示节奏型图谱,认识切分音师:“是什么样的.节奏?”(师范唱,引导幼儿发现节奏规律)“什么样的节奏呀?我们一起边唱边用手拍出来。”(引导幼儿学习切分音的唱法,掌握正确的节奏)

(2)分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。

师:“我们请男生来问,女生来答。”

5、创编动作,表演歌曲

(1)、分析闪电、打雷、落雨的特点,通过不同的动作加以表现师:“闪电要一闪闪,可以怎么做?打雷轰隆隆地响呢?大雨落下来可以怎么表示落呢?”(引导幼儿创编,发现好的请其上前示范,不会的时候教师示范动作,并引导幼儿跟着练习)“老师发现某某小朋友做得很棒,我们跟他一起来一遍。”

“你们看,老师的这个动作怎么样?像不像闪电在发光?”

(2)、幼儿表演,体验愉快师:“我们一起跟着音乐动起来!”

总结:今天我们学习了一首歌曲,歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常见,可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短,面积也不大,可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在我们闷热得喘不过气来的时候,田里的庄稼它们又热又渴,都垂下了脑袋,希望痛痛快快冲一回凉,喝一个够。但雷雨的雨量过于集中,在山区和河谷地带,雷雨会造成山洪暴发,冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄,甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜,引起火灾。下雷雨时,小朋友们要特别注意安全,不能躲到大树底下。

活动延伸:

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适?为什么?

《夏天的雷雨》小班教案 篇4:

活动目标:

1、用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

2、唱熟曲调,理解问答形式的`歌词内容。

活动准备:

音乐、音响

活动过程:

一、律动进入活动室《摘果子》

二、发声练习

以此歌曲的第一小节作为发声练习

三、引出主题

1﹒(一)教师以提问的方式引出歌词

以谜语引出第一段歌词

(1)请小朋友来猜一组谜语,这些谜语的谜底都是夏天的一种天气,是什么呢?

2﹒以提问的方式引出歌曲的名字

(1)天空中一闪闪什么光发亮?(闪电)

(2)天空中轰隆隆什么声音响?(打雷)

(3)天空中哗啦啦什么落下来?(大雨)

四、学唱歌曲

(一)教师完整示范唱一遍

(二)学唱第一段

引导幼儿用想一想的语气来唱

(三)学唱第二段

引导幼儿用欢快的语气唱

(四)师幼接唱

(五)男女生对唱表演

我们把闪电、打雷、下雨用动作加进歌曲里,我们来试试看,学一学。

(六)请个别幼儿上台表演唱

五、音乐结束

《夏天的雷雨》小班教案 篇5:

活动目标:

1、继续学习与同伴一问一答接唱歌曲,体验合作演唱歌曲的乐趣。

2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的各种声音。

3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。

活动准备:

钢琴一架

活动过程:

一、开始部分

1、发声练习-小鸟醒来了、种瓜、小动物叫

2、韵律活动——鞋匠舞、摘果子、快乐舞

二、基本部分

1、弹奏歌曲旋律,引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。请小朋友听听老师弹的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

2、老师示范演唱歌曲,引起幼儿对歌曲的回忆。

3、老师和幼儿一起复习歌曲两遍。

4、引导幼儿唱好切分音和跳音。

5、教师指导幼儿学习与同伴一问一答接唱歌曲,体验合作演唱歌曲的乐趣

6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。

7、引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。唱歌时用什么样的'声音来演唱?回答时用什么样的声音来演唱。

8、师生接唱歌曲——男女接唱歌曲——个别幼儿问,集体回答唱。

9、鼓励幼儿用身体动作来表现歌曲。三结束部分复习歌曲《萤火虫》要求幼儿能有感情地演唱歌曲。

《夏天的雷雨》小班教案 篇6:

活动目标:

1、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容,掌握切分音的唱法。

2、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲,有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。

活动准备:

雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。

活动过程:

1、 听音乐拍手入场。

2、 律动——小小牧鸭娃

3、 发声练习

4、 复习歌曲——老鼠画猫

5、 节奏练习-×××|××X|

(用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏)

6、 教唱歌曲。

师:刚才小朋友又唱又拍,开心吗?可是你们听,天空中忽然传来了什么声音?听我来唱一唱,你们猜一猜。

A:教师弹唱第一段,提问:

师:你听见我唱了什么?

师:天空中一闪闪什么光发亮?轰隆隆什么声音响?哗啦啦什么落下来?

真的是打雷下雨吗?来听听吧!

(放雷声录音,幼儿倾听)

B:教师清唱第二段。

师:这是夏天的雷雨,是夏天经常有的'现象。今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢?

C:教师完整清唱一遍。

提问:你听出哪一句有切分音呢?(幼儿找出后教师即边拍边唱此句)

出示节奏图,带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

×××|×××|×× ××|× —|

×××|×××|×× ××|× —|

×××|×××|×× ××|× —|

×××|×× ××|× × |× —||

D:师:伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。

唱完一遍后,和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点,通过不同的演唱方式加以表现。

出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板,请幼儿认识。

响板——时间短、快(闪电);鼓——声音响,有爆发力(雷声);铃鼓——连续性、连贯(雨声)

师:我们把这三个乐器小图片放进歌曲里,你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。

(将乐器小图片放入图谱中,幼儿看图谱演唱歌曲两遍)

E:师幼分组,采用一问一答的方式演唱歌曲。

7、复习集体舞“亲密的小伙伴”。

《夏天的雷雨》小班教案 篇7:

教学目标:

1、在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲,并有对比的表现歌曲的情绪。

2、能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。

教学重难点:

1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2、能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。

教学过程:

一、导入:

师:今天天气真好,我们一起去郊游吧!律动《郊游》

小朋友来到了池塘边,看小青蛙给我们带来什么了?(猜谜语)

(欣赏《闻着荷花的香气》)

(播放雷雨声)天空大变,你听到了什么?

三、歌曲教学。

1、请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。

问题:

(1)下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电?

(2)你知道避雷的一些小常识吗?

2、歌词教学。

师:这个有趣的谜语还是一首好听的'歌曲呢!我们一起来听一听吧!(放音乐《夏天的雷雨》)

(出示PPT:第一段歌词)

师:我们能按节奏读一读这个谜语吗?

师:老师问你们谜题,你们按老师的节奏来回答,可以吗?

老师按节奏读出问题,学生跟读。(交换,多读几遍)

这里面有一个我们不认识的新节奏,叫做切分节奏。(出示节奏幻灯)

老师带领学生拍节奏,加入词语。

3、演唱歌曲。

师:真棒。简单的几个音符和节奏,就把这个谜语组合成了动听的歌曲,我们一起来唱唱这优美的曲调吧。

(1)请你们用“La”来模唱歌曲。(老师弹单音)

(2)在心里演唱这首歌曲,自己唱给自己听。

(3)小声演唱歌曲,老师提醒学生注意音准和节奏。

(4)放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题

师:小朋友们不但猜谜是能手,歌声也很好听!你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感?更加好听?

生:回答。

(师:指导:一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。)

师:对极了,你们能用歌声表现出来吗?

生:练唱。

(5)、分组演唱歌曲。

4、师:我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了,它是那样的动听,可是它还没有名字呢?我们能开动我们的小脑筋,为这首谜语歌起一个合适的名字吗?

生:起名。

师:冬天下雨很冷,老师很喜欢夏天下雨,天总是很凉爽,雨过天晴还可以看到美丽的彩虹,因此老师为歌曲起名为《夏天的雷雨》。

四、歌词创编。

今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣,老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗?

提供例子:天空中一闪闪,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飘?天空中弯又弯,什么像小船?小朋友请你快快想一想。

师:我们分成两组每组出一个谜语来考对方,比一比赛一赛。

生:

(1)听音乐分组创编歌曲。

(2)作品展示:以一问一答的形式进行。

五、拓展:

找一找儿时念过的童谣

六、下课

《夏天的雷雨》是一首易学易唱的谜语歌曲在音准上没有太大的负担,可以让学生学得轻松,唱的轻松。在这首歌曲的教唱前,我先把切分音写在黑板上,让他们自己去打这个节奏,(黑板上标出了箭头提示),有个别学生能准确地打出这个切分节奏,接着我花了一幅图,一个小人挑着两桶水,刚好教室里面有根竹竿,我让学生们去想象,周老师在挑着两桶水,让他们说说谁是重心,缺少了谁,竹桶就会失去平衡感?学生们能够准确地找出,接着看黑板上的5 5 5切分节奏,让他们找出相应的重心,并且告诉他们中间的5是切分音,演唱时稍微重一点。在教唱过程中,我发现有的学生会把一二节和五六节的旋律唱的一样,“天空中一闪闪”和“天空中轰隆隆”。我想可能是我在他们学会歌曲之后,让他们用回答的形式来一问一答的演唱,导致再完整演唱的时候就容易唱混淆。在其他班级的教学中我么有用一问一答的形式,学生就能很好的把握住每一句的音准。

《夏天的雷雨》小班教案 篇8:

活动目标:

1、在表演唱的基础上,引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。

2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。

活动准备:

雷声录音,鼓,沙球,空饼干盒,银色装饰带,分别装有米粒、豆子的瓶子等。

活动重点:

探索使用各种材料来表现雷雨。

活动难点:

选用的材料与表现的内容是否匹配。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣

1、听,这是什么声音?(雷声)天气马上就要怎么样了?

2、小结:雷雨是夏天才有的'现象。

二、分析讨论,演唱歌曲

1、分析闪电、雷声、雨声的特点,通过不同的演唱方式加以表现。

2、分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。

三、探索实践,经验交流

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适?为什么?

四、合作表演,体验愉快

1、能边唱边用各种材料进行表现。

2、通过表演体验成功的愉快。

《夏天的雷雨》小班教案 篇9:

一、活动目标:

1.学唱歌曲《夏天的雷雨》,并能用一问一答的形式结伴演唱。

2.了解雷雨是一种常见的自然现象,知道安全的避雷雨方法。

二、活动准备:

课件《夏天的雷雨》。

三、活动过程:

1.欣赏:雷雨视频

教师:小朋友们,你们见过夏天的雷雨吗?雷雨是什么样的呢?

2.教师播放雷雨视频,请幼儿欣赏雷雨的视频。

3.小结:雷雨是夏天常见的一种天气现象,会伴随打雷、闪电等出现。

四、学习歌曲:《夏天的雷雨》

1.教师点击整体欣赏,完整播放歌曲,幼儿欣赏。

2.教师再次播放整体欣赏,幼儿学唱歌曲。

3.教师逐一点击课件中的.1、2、3、4等四句歌词,由课件演唱问句,幼儿演唱答句的方式进行表演。

例如,课件:天空中,一闪闪,什么发光亮?幼儿:一闪闪,一闪闪,闪电发亮光。

4.幼儿在教师带领下完整演唱一遍歌曲。

五.小游戏:安全躲雨我知道

1.教师在地面上画出四个区域,每个区域内分别为"下雨的户外"、"雨中的大树下"、"雨中的电线杆下""室内",播放雷声作为伴奏,模拟下雷雨的情境。2.教师:小朋友,下雷雨了,快找找我们可以在哪里避雨吧。请幼儿在四个区域中找到自己认为合适的避雨位置"躲雨"。

3.教师点击安全躲雷雨,分别拖动中间的小花到不同的画面,演示正误,帮助幼儿了解自己的选择是否正确。

4.教师总结:夏天下雷雨时因为有雷电,在屋外会很危险,千万不要在大树下、电线杆下躲雷雨,最好呆在屋内避雷雨。

《夏天的雷雨》小班教案 篇10:

活动目标:

1、尝试用猜谜、分组等方式,学习演唱歌曲,感受歌曲欢快的情感。

2、了解夏天的雷雨和闪电。

活动准备:

闪电、打雷、下雨图片

活动过程:

一、开始部分

1、发声练习:师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《小指勾一勾》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《蚂蚁爬》。

二、基本部分

1、引导幼儿玩猜谜语游戏,熟悉歌曲《夏天的雷雨》的歌词。

(1)教师:我们来玩和雷雨有关的游戏,我来问你们来回答!

(2)教师根据歌词顺序说出谜面,幼儿猜测。

教师:天空中,一闪闪,什么发亮光?天空中,轰隆隆,什么声音响?天空中,哗啦啦,什么落下来?

(3)教师运用提问帮助幼儿继续理解和熟悉歌词。

教师:闪电是什么样?雷声是什么样的?下雨的.声音是什么样的?

(4)教师与幼儿完整地念歌词。

教师:我们连起来玩这个猜谜游戏,我全部问完了你们再回答。

教师小结:天空中,一闪一闪,闪电光发亮,天空中,轰隆隆,打雷声音响。天空中,哗啦啦,大雨落下来,告诉你这是夏天的雷雨。

雷与闪电是同时发生的,只是光的速度快,所以先见到光亮,后听到声音。通常认为大气中热空气,与冷空气相创摩擦,形成带有正负电荷的小水粒。当正负电荷累积达到一定的电荷值时,会在带有不同极性的云团之间以及云团对地之间形成强大的电场,以产生云团对云团和云团对地的放电过程,这就是通常所说的闪电和响雷。两种极性不同的电荷会使云的内部或云与地之间形成强电场,瞬间剧烈放电爆发出强大的电火花,也就是我们看到的闪电。在闪电通道中,电流极强,温度骤升,气压突增,空气剧烈膨胀,人们便会听到爆炸似的声波振荡,这就是雷声。

三、教师范唱歌曲,引导幼儿用不同方法学唱歌曲《夏天的雷雨》。

(1)教师完整范唱歌曲,感受歌曲欢快的情感。

(2)幼儿学唱歌曲,并配合乐曲做简单的身体动作。

(3)引导幼儿尝试分组演唱歌曲。

(4)引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲

(5)引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。

教师:唱歌的时候用什么样的声音演唱?回答的时候用什么样的声音演唱。

四、教师引导幼儿总结学习歌曲的方法。

我们今天用了哪些方法来学唱这首歌曲的?

五、结束部分

1、复习歌曲《蝴蝶》。

2、小结活动情况下课!

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