美术课教案【精选4篇】

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美术课教案【第一篇】

活动目标

1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

活动准备

1.经验准备

欣赏过彩虹

2.材料准备

①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第3~4页；油画棒。

活动过程

一、情境导入

1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？

2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）

指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探索发现

1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的`七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

3.引导幼儿欣赏《情景创意美术。绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背

景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。

2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。

2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品，结束活动。

美术课教案【第二篇】

教材分析

用作画的方法来记录自己对生活的感受，配以简明扼要的文字叙述，使之达到图文并茂、生动有趣、形式丰富的效果，是教材向学生介绍的一种新型的日记方法————日记画。

与一般日记相比，日记画有形象直观、色彩鲜明、内容丰富、概括力强等特点。日记画不仅在培养学生深入细致的观察、表现生活方面有着重要的作用，还在培养学生严谨的语言表达能力、良好的逻辑思维能力等方面有着独到的作用。教师可在教学中，引导学生抓住典型的事例与环境加以表述，帮助他们处理好画面内容与文字叙述的关系，使学生画得生动、写得有趣、学得带劲。

教学目的：

1.使学生初步了解美术学习与语文知识的关系，了解日记画的特点。

2.引导学生多侧面地观察生活、了解生活、表现生活，培养学生热爱生活的`感情。

3.促进学生形象思维能力与逻辑思维能力的平衡发展。

教学重点：

典型事例的分析与表现方法；色彩、黑白关系的处理与空间层次的体现。

教学难点：

画面与文字的相互关系，画面的表现形式。

教具准备：

了解学生写作水平和日记的实际情况，收集学生的优秀日记画习作。

学具准备：

选择1篇自己认为较好的日记，彩色水笔、钢笔等。

教学过程：

一、组织教学

检查学生行为规范，稳定课堂学习秩序。

二、导入新课

1.复习语文知识：日记。(教师提问，启发学生用学过的语文知识回答问题。)

2.出示日记画范样、板书课题。(教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引学生的注意力。)

三、讲授新课

1.引导欣赏。

①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？(有形象、色彩、文字。)

②画面与文字之间有什么样的关系？

(主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。)

③作者选择了生活中的什么事例进行表现？

(生活中的典型事例或较为特殊的事例。)

2.赏析课中图例。

请学生把课本翻至第14页。

①图例表现方法分析。

有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表现形式。

②图例是如何选择表现内容的？

《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。

《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。

3.日记画的特点。

以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

4.日记画的方法与要求。

方法：

①选择利于自己表现的事和物；

②合理分配画面与文字叙述的位置；

③铅笔起稿；

④草拟与画面相符的文字；

⑤着色。

要求：

①注意文与画的整体关系；

②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；

③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。

(教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使学生更清楚地了解日记画的方法与要求。)

四、学生作业，教师巡回辅导

作业：根据自己的日记，选择一种适合自己特点的形式完成一幅日记画(彩色、黑白均可)。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图饱满，主次分明，对比中有协调。

辅导要点：

①合理分配位置(根据学生日记的特点进行辅导);

②主体形象的刻划(出示学生能够接受的人物画资料，供学生借鉴、参考);

③环境气氛的渲染(强调对比关系的运用);

④草拟文字(注意语句的连贯、通顺及与画面的关系);

⑤黑白对比方法(点、线、面的合理运用);

⑥色彩关系的运用；

⑦文字书写(要求规范，注明时间、作者、年龄)。

五、小结

优秀日记画讲评。

中小学美术课教案【第三篇】

活动目标：

1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。

2、大胆尝试在纸筒上绘画，合理布局画面表现秋天的美。

3、积极表达自己的感受，体验创作的快乐

活动准备：

图片、纸筒、黑记号笔

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

师：一年中有哪些季节？现在是什么季节？（关注事物在秋天的变化）

二、欣赏图片，引导幼儿谈论“我知道的秋天”

1、出示图片，引导幼儿欣赏美景。

提问：图上画的是什么？你觉得哪里好看？

2、提问引发思考，秋天是什么样的。

提问：你们心中的秋天是什么样子？

（幼儿大胆介绍“我知道的秋天”）

三、画一画我知道的秋天

1、出示纸筒。

我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧！不同的是我们今天要把秋天画在纸筒上。

2、出示纸筒画，幼儿欣赏，激发创作的兴趣。

3、幼儿尝试拿纸筒作画的动作，教师小结并示范。

四、幼儿自由作画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆表述。

2、根据个别幼儿的情况及时给予帮助

四、展示作品，相互欣赏。

请幼儿介绍自己的作品，评价并相互欣赏。

活动延伸：

幼儿根据纸筒画的内容创编故事，鼓励幼儿大胆想象。

中小学美术课教案【第四篇】

教材分析

用作画的方法来记录自己对生活的感受，配以简明扼要的文字叙述，使之达到图文并茂、生动有趣、形式丰富的效果，是教材向学生介绍的一种新型的日记方法————日记画。

与一般日记相比，日记画有形象直观、色彩鲜明、内容丰富、概括力强等特点。日记画不仅在培养学生深入细致的观察、表现生活方面有着重要的作用，还在培养学生严谨的语言表达能力、良好的逻辑思维能力等方面有着独到的作用。教师可在教学中，引导学生抓住典型的事例与环境加以表述，帮助他们处理好画面内容与文字叙述的关系，使学生画得生动、写得有趣、学得带劲。

参考教案

课业类别：绘画创作课。

教学目的：

1、使学生初步了解美术学_与语文知识的关系，了解日记画的特点。

2、引导学生多侧面地观察生活、了解生活、表现生活，培养学生热爱生活的感情。

3、促进学生形象思维能力与逻辑思维能力的平衡发展。

教学重点：

典型事例的分析与表现方法；色彩、黑白关系的处理与空间层次的体现。

教学难点：

画面与文字的相互关系，画面的表现形式。

教具准备：

了解学生写作水平和日记的实际情况，收集学生的优秀日记画_作。

学具准备：

选择1篇自己认为较好的日记，彩色水笔、钢笔等。

教学过程：

一、组织教学

检查学生行为规范，稳定课堂学_秩序。

二、导入新课

1、复_语文知识：日记。（教师提问，启发学生用学过的语文知识回答问题。）

2、出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引学生的注意力。）

三、讲授新课

1、引导欣赏。

①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）

②画面与文字之间有什么样的关系？

（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）

③作者选择了生活中的什么事例进行表现？

（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）

2、赏析课中图例。

请学生把课本翻至第14页。

①图例表现方法分析。

有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表现形式。

②图例是如何选择表现内容的？

《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。

《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。

3、日记画的特点。

以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

4、日记画的方法与要求。

方法：

①选择利于自己表现的事和物；

②合理分配画面与文字叙述的位置；

③铅笔起稿；

④草拟与画面相符的文字；

⑤着色。

要求：

①注意文与画的整体关系；

②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；

③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。

（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使学生更清楚地了解日记画的方法与要求。）

四、学生作业，教师巡回辅导

作业：根据自己的日记，选择一种适合自己特点的形式完成一幅日记画（彩色、黑白均可）。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图饱满，主次分明，对比中有协调。

辅导要点：

①合理分配位置（根据学生日记的特点进行辅导）；

②主体形象的刻划（出示学生能够接受的人物画资料，供学生借鉴、参考）；

③环境气氛的渲染（强调对比关系的运用）；

④草拟文字（注意语句的连贯、通顺及与画面的关系）；

⑤黑白对比方法（点、线、面的合理运用）；

⑥色彩关系的运用；

⑦文字书写（要求规范，注明时间、作者、年龄）。

五、小结

优秀日记画讲评。