数一数教案 《数一数》教案（汇总4篇）
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数一数教案【第一篇】
活动目标：
1．感受儿歌的韵律，学习猪、鼠的正确发音。
2．通过欣赏儿歌，动手操作及动作等形式提示下记忆儿歌。
3．乐意参与此活动，体验朗读儿歌时快乐的心情。
活动准备：
虎、鹿、猪、兔、鼠的图卡及山上，林中，路上草里的背景图及五张凳子。
活动过程：
1．把儿歌编成一个小故事，以此引起幼儿的兴趣。
教师：春天来了，森林里可热闹了，许多的小动物都来到森林里玩，“噜噜……”谁来了？（幼儿回答：猪）“吱吱……”谁来了？（幼儿回答：老鼠）
2．教师拿着猪、老鼠的图卡，有表情的讲述故事。
教师：这故事真是好听，但老师这里还有一首更好听的儿歌，你们想不想？
3．教师和幼儿一起有情感地、多层次地朗读儿歌。
（1）教师结合动物的图卡及背景图教幼儿念儿歌（读三遍）
（2）教师结合动物的图卡及背景图念儿歌的上部分（如山上一只，幼儿：虎。林中一只，幼儿：鹿等）（读二遍）
（3）教师把所有动物图片拿出，请幼儿上来，边大声念儿歌，边把动物图卡插回到各自所在的背景图（读三遍）
（4）教师和幼儿也学动物的。动作念儿歌（读三遍）
（5）幼儿自己结合动物的图卡及背景图念儿歌（读二遍）
4．教师和幼儿一起复习儿歌一遍。
教师：今天，小朋友真能干，都能把儿歌念下来，来我们一起给自己一点鼓励（鼓掌）
活动延伸：
1．把动物图卡及背景图放在语言板，以便幼儿操作。
2．要求幼儿回去把儿歌念给家人听。
附故事及儿歌：
找家
春天到了，森林里可热闹了。许多的小动物都来到森林里玩。小猪和小老鼠也来了，但是，这次它们可不是来玩的，它们要去寻找自己的家。它们走啊走，来到一座山，山上有一只老虎很凶恶，它们吓着跑开了。它们又来到了一座美丽的森林，林中有只美丽的鹿，它唱着动听的歌。它们向鹿问完好后又走呀走，来到一条又美丽又安静的路边，小猪对老鼠说：“老鼠，你是知道的，我这人很爱睡觉，我决定住在这里。”小老鼠自己一个人又往前走，来到一个美丽草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠对小兔说：“我可以住在这吗？”小兔说：“可以，欢迎你加入！”就这样，它们快乐地生活在一起。
儿歌：数一数
山上一只虎，
林中一只鹿，
路边一只猪，
草里一只兔，
还有一只鼠。
数来又数去，
虎鹿猪兔鼠。
《数一数》教案【第二篇】
教学目标：
1、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
2、知道万以内数的组成，会正确数万以内的数。
3、通过具体实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，培养学生的数感，了解大数的价值。
教学重点：
认识万以内的数。
教学难点：
培养学生的数感。
教学准备：
计数器 课件
教学过程：
一、情境导入
在我们的日常生活中，比较大的数是大量存在的。今天我们就一起走进大数——万以内数的认识。
（设计意图：借助旧知识引入新课，既降低了教学难度，又促使学生进一步体会读数和写数的规则。）
二、探究新知
1、出示计数器
这个数表示的是多少？说一说你的想法。（出示计数器：拨数9999）。
让学生说一说如果再添上1个珠子是多少？
教师总结：九千九百九十九再添上1个珠子就是一万。
2、数一数
（1）出示问题：10个一是多少？10个十是多少？10个百是多少？每相邻两个计数单位之间的关系是怎么样的？学生讨论并汇报。
3、认识“一万”
课件出示：出示正方体图。出示10个正方体，指名回答，一个正方体是多少？（一千）。 十个呢？
小组数一数，并汇报：一千、二千、三千……九千、一万。
总结：10个一千是一万。（师板书）
（设计意图：对学生刚学习的一个大正方体中有1000个小正方体的知识进行巩固，既引导了学生采用一千一千地数的方法，又让学生得到10个一千是一万的结论。）
4、课件出示问题：你能从九千八百八十七数到一万吗？大家一起数一数。
还可以怎么数？学生讨论并汇报
让学生用自己喜欢的方法在小组里数一数，看谁数的又对又快。学生小组内数数，师巡视了解情况。
5、课件出示问题：说一说，生活中还有哪些大数？
学生讨论并汇报。
三、巩固练习
1、练习从计数器上拨数，从“八千九百”到“一万”
2、第23页练一练第二、三题
四、课堂小结
同学们通过今天的学习，你们有什么收获？学生谈收获。
（设计意图：最后的总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。）
五、课后作业
练一练第四题
板书设计：
数一数（二）
九千九百九十九再添上1个就是一万
10个一千是一万
数一数教案【第三篇】
活动目标：
1.了解儿歌的韵脚发音“U”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音，感受儿歌的诙谐。
2.通过手指游戏和动作匹配，感知、理解儿歌。
3.培养准确发音的意识，提高对语言学习的兴趣。
活动准备：
1. 图片：虎、鹿、猪、兔、鼠及背景图片。
2. PPT课件
活动过程：
（一）教师以动物图片引出活动。
1.依次出示虎、鹿、猪、兔、鼠让幼儿一一认识，并引导幼儿正确发音。
教师：今天有很多小动物到我们班里来做客了，我们一起来认识一下！（出示图片虎）小朋友看，谁来啦？（帮助幼儿正确发音）我们一起来说一说：“虎”。
（依次出示鹿、猪、兔、鼠。）
2.教师变换指图的节奏，引导幼儿进行有趣的表达、正音活动，感受儿歌的诙谐。
教师：小动物都到齐啦！现在我们一起来看一看都有谁？（教师指图，幼儿练习发音。）
教师：现在啊，我要加快速度了，看看哪个小朋友的小眼睛最灵，一看就能说出小动物的名称了。
（二）引导幼儿感知韵脚发音“U”，熟悉儿歌内容。
1.教师借助PPT课件，诙谐地朗诵儿歌一遍。
教师：老师给还这些小动物编了一首好听的儿歌呢！我们一起来听一听。（教师边出示PPT边诙谐地朗诵儿歌。）
2.借助提问的方式帮助幼儿理解儿歌内容，初步学习儿歌。
教师：在这首儿歌里，老虎在哪里的`呀？（幼儿回答后，教师出示山的图片并学习儿歌第一句。）依次提问鹿、猪、兔、鼠在哪里，学习儿歌二、三、四、五句。
教师：数一数（出示数一数及数字的图片）1、2、3、4、5----都有谁呀？（出示虎、鹿、猪、兔、鼠图片）
3.师幼完整朗诵儿歌1-2遍。
教师：这首儿歌真有趣，让我们看着图片完整地读一读。
4.用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。
教师：小动物要来跟我们小朋友做一个游戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？
（三）师幼共同创造性的朗诵儿歌。
教师自然地运用“重复儿歌句尾词”的方法朗诵儿歌，并用眼神、手势引导幼儿参与朗诵。
教师：老师朗诵：“山上一只虎——”宝宝们朗诵：“虎虎，虎虎虎……”教师朗诵：“林中一只鹿——”宝宝们朗诵：“鹿鹿，鹿鹿鹿……”
（四）启发幼儿展开想象，按照儿歌的句式和韵脚，继续寻找其他动物仿编儿歌。
教师：还有一些小动物，它们也想要编进这首好听的儿歌里呢！我们等一会儿再来编一编。
活动延伸：
区域活动：将图片进行有规律的裁剪，在区域活动中进行拼图游戏。
数一数教案【第四篇】
中班语言活动
山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟
目标：
1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
准备：
1、布置好的动物超市，
2、手偶小猴子。
3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔
4、各种图片
过程：
（一）小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔
②“这是什么？”书，多少？两本书
③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔
指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的`词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。
（2）请幼儿在自己身体上找数量词。
“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等——”
（三）小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。
（1）分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。
（2）要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等
（3）小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。
（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。