《陀螺》教案

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《陀螺》教案【第一篇】

教学目标

1．学习制作陀螺的方法；

2．能够合理搭配色彩；

3．感受色彩变化带来的乐趣。

教学重点 学习制作陀螺的方法

教学难点 能够合理搭配色彩

教学准备 物质准备：画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个；

经验准备：组织幼儿玩陀螺的经验

教学过程

一、出示陀螺，引起幼儿兴趣：

这是什么？

你玩过吗？

怎么玩？

让我们一起来制作一个彩色陀螺吧

二、讲解制作方法：

1.介绍准备材料（画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀）

2.讲解制作方法：

（1）、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形

（2）、在剪出圆形的图形中心打上小孔

（3）、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色

（4）将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔

三、幼儿操作，教师指导：

（1）、提醒幼儿使用剪刀时注意安全

（2）、剪出的圆形光滑无棱角

（3）、色彩的搭配：冷暖色的应用

（4）、幼儿介绍作品，评价总结

四、游戏结束：

（1）现在请转动自己手里的陀螺，看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化？

（2）谁的陀螺颜色搭配的最好看？

（3）谁的陀螺转的时间最长？

延伸活动

到户外进行陀螺大赛，比比看谁的陀螺转的时间最长！

活动反思

陀螺是小朋友们爱不释手地玩具，我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》，和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺为什么会转动的秘密。

活动中，孩子们的情绪逐渐高涨，兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。“老师，陀螺转起来没有颜色了？”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢？”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢？自己讨论商量，能否找到答案？于是孩子们小鸟似的喳喳起来。

活动中亮点是：

1、我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法。

2、注重活动的.动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。比较轻松愉快的氛围完成教学，达到预期的目标。

但我还是有许多地方很值得反思：

活动开始第一环节：玩彩色陀螺，引出任务。陀螺太少，有些幼儿没有动手玩到，没有满足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿，但是在课前我没有考虑全面。

幼儿一起探讨怎样制作有趣的纸陀螺，共同总结制作步骤：

1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。

2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞，再把小木棍插入洞内，幼儿较快地完成了。孩子们在探索学习彩色陀螺的制作方法时，这里我让幼儿操作玩放了较长的时间，足够让幼儿主动发现问题、解决问题，大胆表达自己的想法和见解，有些幼儿刚开始还转动的很快，一会儿转不动了，我让他们继续寻找问题，有幼儿马上回答出：老师火柴棒插入洞太松了，（由于是纸做的容易松动）我将答案直接告诉了幼儿，没有给她们探索的机会没有让他们用实践得出问题的答案，这是我今后要注意的细节。

《陀螺》教案【第二篇】

目标：

1、激发幼儿对物体转动现象及原因的好奇心。

2、锻炼幼儿的观察、比较、记录、思考的能力。

材料设计：

1、木质、塑料、新型陀螺。

2、厚纸片、瓦楞纸、各种材质的纸。

3、粗细木棒或竹笔、冰棍棒、各式瓶盖、彩色笔和钉子。

4、记录本。

玩法提示：

1、幼儿自由观察各种不同的陀螺。

2、让幼儿自由操作这些陀螺，并在记录本的相应位置记录操作结果。（记录转的快与转的慢的结果或什么材质上能转、什么材质上不能转）

3、第二次操作：要求幼儿自己发现转的快的应该用怎样的图片来记录，转的慢的`该用什么样的图片记录。

指导要点：

1、引导幼儿互相观察用不同材料制成的陀螺，比较各种陀螺转动的现象。

2、鼓励幼儿相互交流、协作，增进幼儿间的合作性。

3、利用提供的材料，可以让幼儿自己设计各种不同的陀螺。

4、还可利用幼儿的这些陀螺进行比赛，以提高幼儿今后制作的兴趣。

《陀螺》教案【第三篇】

活动目标：

1、能够尝试制作简易陀螺。

2、在玩自制玩具的过程中感知陀螺颜色的变化。

3、体验自制玩具的快乐和成就感。

活动准备：

1、教师自制各种图案、颜色陀螺六只

2、装饰过的圆纸卡数个

3、圆形卡纸和棉签若干

4、彩笔等必要绘画工具每人一份

活动重难点：

重点：自制玩具并体验自制玩具的快乐

难点：观察并思考转动前后陀螺颜色的变化

活动过程：

环节一：认识陀螺

“今天我们中一班来了一些小魔术师，他们不仅会跳舞而且会变魔术！他们想给我们表演一下，你们欢迎么?”提问：

1、“小朋友们仔细看一看，小陀螺们都是什么样的？”

——小陀螺有腿，还有一条花裙子

2、“怎么样才能让小陀螺跳舞呢？”

——请个别小朋友回答然后演示

3、“小陀螺跳舞的时候她的花裙子有什么变化？” ——自由作答

4、“今天老师带来了许多工具，小朋友们想不想每个人都做一只小陀螺然后看她们跳舞表演魔术？”

环节二：自制玩具

1、讲解并演示自制玩具拿出棉签了圆纸卡：

“刚才我们知道了，我们的小陀螺有腿和花裙子。小朋友们请看，这个棉签可以用来做什么？” ——腿

“圆纸卡呢？” ——花裙子

展示装饰过的圆纸卡：

“我们在制作小陀螺的时候啊，要先做好小陀螺的花裙子。小朋友们看到老师做的小陀螺上面有的是红色的，有的上面画了花朵和小兔子，有的是一圈一圈不同的彩虹颜色，有的是星星图案，那么小朋友们想一想，要是你给小陀螺做花裙子，你想给她做什么样子的衣裳？” ——自由表达

展示棉签：

“嗯，我们做好了花裙子然后就要把花裙子给小陀螺穿上了。可是怎么穿呢？我们一起来看一看这根棉签，他有什么特点？”

——一头有一双小舞鞋，那是脚；中间有腰，最后上面是小陀螺的脑袋。

最终完成：

“好，那我们给小陀螺穿衣服的时候啊，要让小陀螺从花衣服的反面钻过去，要是从正面的话衣服就穿反了，是不是啊？”

2、讲解注意事项：圆纸卡上下动会脱落

“我们的小陀螺很小，你给她穿好花裙子以后就不可以再碰她的花裙子了，不然她会不开心，裙子就会掉下来不肯和你玩了。所以我们在和小陀螺玩的时候一定要小心，不要动她的花裙子，好不好？”

3、再次演示，强调注意事项，然后发棉签和圆纸卡制作简易小陀螺

4、个别指导不能单独完成的.小朋友，关注整体小朋友自制玩具情况

环节三：玩自制简易陀螺并探索

1、玩自制玩具：

“做好的小朋友可以邀请小陀螺跳舞了，转一转玩一玩看看你的小陀螺跳舞好看么？”

2、探索颜色变化：

“小朋友们，仔细看一看你们的小陀螺会不会变魔术？你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的？跳舞的时候变成了什么样子？再看看你们组其他小陀螺们的花裙子是怎么变化的？” ——自由玩耍讨论环节四：展示

请小朋友上来给大家展示他的小陀螺，并说一说自己的小陀螺在跳舞的时候裙子的颜色是怎么变化的？

活动延伸

小陀螺舞蹈大赛：

孩子们转动自己的小陀螺，比赛谁的小陀螺转得久，谁的小陀螺最好看，谁的小陀螺颜色变化最大？

《陀螺》教案【第四篇】

活动名称：旋转的陀螺

活动目标：

1、了解数字7的形成和实际意义。

2、感知7以内的数量，会按数取物。

活动准备

1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。

2、操作材料若干。

3、《幼儿画册》上4P1。

活动过程

一、观察画册《玩陀螺》

1、幼儿观察画面，教师讲述：操场上有6个小朋友在玩陀螺，他们玩得很开心，这时，从远处又跑来了1个小朋友……

2、引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。

3、数一数：操场上一共有几只陀螺？

4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量是不是一样多？为什么？怎样使它们的数量一样多？

二、感知7以内的数量

1、说一说，7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？

2、想一想，数字“7”像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等）

3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的`排列方式）。

三、游戏“按数取物”

1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。

2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。

户外活动

幼儿体操《世界真美好》

活动反思

幼儿学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些幼儿统计表还用不好。

幼儿体操《世界真美好》:

（预备）大公鸡，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要准备好。

（第一节） 小海鸥真勇敢，飞得高来飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。

（第二节） 小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。

（第三节） 企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。

（第四节） 小猴子真顽皮，望望东来望望西，遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。

（第五节） 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。

（第六节） 小青蛙呱呱叫，妈妈妈妈不见了，我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。

（第七节） 小黄莺高声叫，小朋友们齐欢笑，天天锻炼身体棒，我们的世界真美好。

《陀螺》教案【第五篇】

活动目标：

1、探索发现陀螺快速转动时图案会发生变化的有趣现象。

2、愿意参与实验，能陈述并记录自己的实验结果。

活动准备：

自制陀螺若干，上面画有各种图形、记号笔。

活动过程：

一、出示各种自制陀螺，引起幼儿的兴趣。

师：今天，老师给小朋友带来了许多自制陀螺，想请小朋友来玩一玩。

二、陀螺转转转。

1、玩一玩：将陀螺分发给幼儿，请大家玩一玩，看谁的陀螺转得最快。

2、找一找：找出每个陀螺之间的不同。（图案不一样）

3、出示记录表。

请幼儿说说记录表上“？”和“ ”各代表的意思。

4、猜一猜：幼儿自由猜测自己的`陀螺旋转后，图形会有什么变化。

三、陀螺图形乐。

1、幼儿各自探索操作，并将猜测和实验后的结果记录下来。

2、检验正确结果。

（1）请幼儿说说自己的实验过程和结果。

（2）师幼一起共同实验，验证答案。

《陀螺》教案【第六篇】

活动目标：

1．利用橡皮泥和陀螺进行游戏，培养幼儿敢于猜想和尝试的科学探索精神。

2．体验科学游戏的快乐。

活动准备：

材料准备：各色橡皮泥、人手一个陀螺（中间空心、可分开的陀螺）

知识准备：幼儿有玩陀螺的经验；第一教时探索过陀螺在橡皮泥上转的秘密。

活动过程：

1．谜语导入，激发兴趣。

t：今天老师给每个小朋友带来了一个好玩的玩具，请你猜猜是什么？小小风扇不用电，小手帮忙转转转。

2．选择陀螺，说说陀螺的.特性。

t：看，这儿有这么多的陀螺，请你选一个自己喜欢的陀螺吧！

t：你的陀螺是什么样的？

t：这些陀螺有什么地方是一样的？（教师总结陀螺“上大下尖、能旋转”的特性。）

3．回忆已有经验，说说“陀螺在橡皮泥上转”的秘密。

t：上次我们一起探索过“陀螺在橡皮泥上转”的秘密，谁来把这个秘密再告诉告诉我们的客人老师。

4．探索“把橡皮泥放在陀螺中”转的秘密。

（1）自由游戏：“陀螺遇上橡皮泥”。

t：橡皮泥太想和陀螺交朋友了，所以今天老师又给小朋友带来了橡皮泥，请你们来帮帮橡皮泥，来让橡皮泥和陀螺一起转起来吧！

t：你是怎么玩的？请你来做小老师介绍一下。

（2）幼儿尝试“把橡皮泥放在陀螺中”旋转。

t：把橡皮泥放在陀螺中能转起来吗？

t：你觉得可以转就做ok的手势，不可以就做x的手势。

t：是不是这样呢？请你们来试试吧！

（3）再次操作探索，寻找失败的原因和成功的秘密。

t：你们获得成功了吗？请你来介绍介绍经验吧！

t：为什么有的小朋友失败了，我们来看看他是怎么做的？

（4）总结原因后再次尝试

t：原来我们要把橡皮泥在尖尖的地方压紧了，还要让他们平平的才能让橡皮泥在陀螺中转起来，请你们再来试试吧。

5．进行陀螺大赛，自然结束。

t：请你带着橡皮泥找一个好朋友一起进行陀螺大赛吧！

《陀螺》教案【第七篇】

活动目标：

⒈引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

⒉积极参与探索活动，萌发求知欲望。

活动准备：

每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。

活动过程：

⒈导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢的？今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。

⒉操作探索活动。

活动一：

⑴先请小朋友玩红筐里的'陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。

⑵幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。

⑶交流反馈。体温：你跟谁比了？成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？

⑷验证。我们再来比一比，看看到底为什么？

⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。

活动二：

⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

⑵教师巡回指导。

⑶交流反馈。

⑷验证。

⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。

活动三：

⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。

⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

⑶幼儿比赛、验证。

⑷小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

⒊结束：进一步探索、设疑。

小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？

《陀螺》教案【第八篇】

活动目标：

1、探究、发现各种形状的陀螺都是可以转动的，并且在快速转动时都会呈现出圆形。

2、体验玩陀螺的乐趣，并愿意用语言表达自己的发现。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1、自制的陀螺若干（包括圆形、三角形、正方形、星形）。

2、教师记录表、即时贴形状标记。

活动过程：

一、引导幼儿玩各种形状的陀螺，感知陀螺的转动。

1、师：看，老师给你们准备了一些陀螺，都有些什么形状呀？（引导幼儿看桌上的材料）

2、师：每张桌上都有圆形、三角形、正方形和星形四种不同形状的陀螺。请你们每人去拿一个陀螺玩一玩、转一转吧。

3、师：你玩的是什么形状的陀螺？它可以转起来吗？你是怎么让它转起来的？

4、小结：小朋友真厉害，我们发现不管什么形状的陀螺都是可以转起来的。

（评析：各种形状陀螺的出现，一下子就能让幼儿感知到陀螺形状的多样性，激发他们玩陀螺的欲望。通过玩和介绍的过程，幼儿就能收集到更多关于陀螺转动的信息量，即不管什么形状的陀螺都能旋转起来。这一环节让幼儿玩陀螺的技能得以锻炼和提升，为下面的探究做好铺垫。）

二、引导幼儿探索不同形状的陀螺在快速转动时都呈现出圆形。

1、师：那猜猜看这些不同形状的陀螺在快速转动时看上去会是什么形状的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形，如下图）

2、师：到底这些不同形状的陀螺快速转动时是什么样子的呢？我们一试就知道了。

3、幼儿探索发现自己玩的陀螺转起来看上去是什么形状的，师巡回指导。

提醒幼儿可与身边的小朋友交换玩其它形状的陀螺。

4、引导幼儿学说完整的表达，例如：圆形的陀螺转起来是圆形的。

师：把你们的发现告诉大家吧！你玩的是什么形状的陀螺？它在快速转起来的时候是什么形状的？

5、教师在幼儿交流集体验证后小结并记录。

师：今天我们知道了圆形、三角形、正方形和星形的`陀螺在快速转动时看上去都是圆形的。

（评析：这一环我让幼儿先猜测后动手实践，凸显科学探究的方式方法。在实际的操作中我给予了幼儿充分的自主权限，考虑了不同幼儿的能力，让他们选择1—4样陀螺去尝试。在介绍环节引导幼儿说完整的话，让幼儿充分发展语言表述能力，从而总结出各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形这一科学现象，突破本次活动的重难点。）

三、延伸，激发幼儿探索其它形状陀螺的兴趣。

师：那是不是所有形状的陀螺在快速转动时都会是圆形的呢？请你们回家后和爸爸妈妈也去做做陀螺、玩玩陀螺吧！

（评析：在课堂上我们只解决了四种形状的陀螺在转动时是圆形的，其它的形状是怎么一种现象还是一个未知数，为了激发幼儿进一步探索陀螺的兴趣，所以将后续的探索延伸到家庭中。）

活动反思：

本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。

小百科：陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。