实用上学期幼儿园大班故事教案汇总8篇

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最新上学期幼儿园大班故事教案【第一篇】

1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,萌发互相关爱情感。

2、发展幼儿的想象力及胆表述的能力。

3、引导幼儿合理地分析故事情节,并根据画面进行讲述。

用纸箱做的电视机一只,话筒一只,木偶一个,狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等图片若干,小动物心情图若干。

一、谈话,引起兴趣。

1、电视里的天气预报是怎么播报的?(请23名幼儿上台播报天气预报)。

2、森林电视台不仅有天气预报还有心情预报,我们一起来听一听吧!(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情预报)。

二、组织讨论。

1、心情预报说狮子今天的心情怎么样?(雨天)为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿自由讲述,教师最后小结)。

2、刚才家说了这么多原因,下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

3、请幼儿回忆自己生病时的感觉(出示狮子生病躺在床上的图片)。

4、你们猜一猜,森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿胆想象、讲述)。

5、我们一起来看看小动物是怎么做的?(出示小动物图片,放在背景图上)。

6、狮子的心情会不会发生变化?为什么?

7、请23名幼儿完整地讲述故事。

三、情感教育。

1、心情预报节目太好了,这儿还有几个小动物的心情图,请你们来当气象预报员,来播报今天的心情预报。(出示心情图,请幼儿上台播报)。

2、刚才我们听了这么多种心情预报,你们最喜欢哪一种?为什么?

四、画心情,说心情。

请幼儿画出此时的心情,并描述自己的心情及原因。

最新上学期幼儿园大班故事教案【第二篇】

梦是非常美妙、神秘的,有许多现实生活中无法做到的事情,有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说,总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事,它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程,情节的发展符合幼儿思维特点,故事能抓住幼儿的好奇心,引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多,幼儿也有机会大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。

1、喜欢听故事,理解故事的主要内容,丰富词汇和语言。

2、大胆想象,尝试用优美的语言描述自己的梦境。

3、喜欢欣赏文学作品,感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。

理解故事的主要情节,感受故事的优美意境。

大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。

1、幼儿有做梦的体验。

2、有绘画的基础。

1、多媒体课件。

2、播放课件的电脑,投影仪,音响设备。

3、油画棒,长廊画画纸。

师:你们知道吗?昨天晚上老师睡着了做了一个梦,梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢!老师可开心了。问:你们做过梦吗?你们都做过哪些梦?你们喜欢做梦吗?有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了,我们一起来听听它们都做了什么梦吧!

问:小红鸟做了个什么梦?

小黄鸟做了个什么梦?

师:它们的梦可真美,小松鼠听了可羡慕了,它也好想做一个梦,它做梦了吗?我们来看一看吧。

师:小松鼠做梦了吗?(没有)没有做梦,它的心里很难过,它想了一个什么办法?(拿了一分钱去买梦)它会买到梦吗?它会向谁去买梦呢?我们赶紧一起来听一听,看一看。

(谁来当小松鼠,学小松鼠去买梦,幼儿角色表演。)。

买到梦了吗?小松鼠买不到梦,心情会怎样?(难过)。

可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情?你们想知道吗?

师小结:原来梦是用钱买不到的,梦不是一样东西,它不能买也不能卖,它不能借也不能送,梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

这个故事好听吗?可这个故事还没有名字呢?谁来帮这个故事取个好听的名字?

问题:小松鼠以前不会做梦,为什么现在又做梦了呢?

师小结:梦和我们自己的生活联系在一起的,和我们白天发生的事情有关,小松鼠才开始一个人,所以就没有梦,后来它看到了许多的伙伴,所以就有梦了。

小朋友们有梦吗?你们都做过什么样的梦,快来和我们分享分享。

我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦,那我们都来动手把自己的梦画下来吧。

附:

童话故事《买梦》。

有一天,小松鼠独个儿呆在松树上,东张西望地忙着采松子。

一只小红鸟飞来了,很高兴地对小松鼠说:"小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"。

小松鼠眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!

小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了,对小松鼠说:"小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见一朵孔雀花,美极了。"。

小松鼠又眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!

小黄鸟说完,就飞走了。

小松鼠想:呀,做梦真美。今天晚上,我也要做一个梦。

到了晚上,他早早睡在床上,闭上眼睛,等着梦来。小松鼠等呀等呀,慢慢睡着了。

可是他没有做梦。

小松鼠一觉醒来,闭着眼睛想了想:咦?我什么梦也没有做呀。他很不高兴。

最新上学期幼儿园大班故事教案【第三篇】

1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容,感受游戏的快乐。

2.养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。

《粽子里的故事》ppt。

一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想听吗?

二、理解故事。

小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等。

那么请谁呢?——引出请小朋友吃粽子,讲故事。

三、语言游戏。

1.你们会讲故事吗?你的故事哪里来的?

3.“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。

玩游戏:词语接龙。

4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”

玩游戏:悄悄话。

悄悄话怎么说的,说说看。

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”

游戏:故事接龙:小熊走在森林里----后面让小朋友随意接,把故事发展下去……。

四、欣赏故事结尾。

一个小女孩来到小屋前————结束。

五、结束部分。

最新上学期幼儿园大班故事教案【第四篇】

1.欣赏诗歌,初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

2.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣,体验人和大自然的关系。

1.幼儿有观察自然现象的兴趣,初步积累了一些经验。一盆含羞草。

(一)开始部分。

1.情景音乐:泉水的叮咚声,引起幼儿兴趣。

师(诗一样的语言):寒冷的冬天过去,暖和的春天来了,听,小河在说话,播放音频。提问:小河在说什么话?幼儿讨论发言。

老师诗一样的语言小结:河里的冰融化了,小河在说:春来了春来了!

2.出示一盆含羞草,教师的语气抑扬顿挫:“植物也会说话,仔细看!”

教师请一幼儿碰触含羞草,“含羞草告诉我们,今天的天气怎么样?”

(如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂,之后需经过相当长的时间才能恢复原态,则说明天气将艳阳高照,晴空万里;反之,叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓,或叶子稍一闭后即张开,则预示着风雨即将来临。)。

师“不要以为人才会说话,大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗?是靠什么发现的呢?”(眼睛、耳朵、心灵)。

(二)基本部分。

1.出示教学挂图,感受诗歌的语言美,并学习诗歌。

师:现在就请你们用眼睛认真看,看看大自然又说了什么?

教师使用白板的聚光灯,分别出示白云高高、蚂蚁搬家、树桩年轮。幼儿根据已知经验分析判断晴天、雨天、年轮。若幼儿分析不确切没关系,下面就会揭晓。

师“大自然到底说了什么,我们来认真听一听就知道了!”

幼儿第一次欣赏诗歌。

提问:“诗歌的名字是什么?”“你们听懂大自然的话了吗?大自然说了什么话?”

鼓励幼儿用诗歌中的语言回答。

教师有表情地朗诵一遍。

(1)帮助幼儿理解诗歌内容。

逐一揭开相关的诗歌形象图谱(白云、蚂蚁和树桩…)。

(这都是人类多年观察出来的,这就是大自然的语言)。

(2)大自然的语言与人的语言有什么不同?

(人的话要用耳朵听,而大自然的语言要仔细观察才会发现,需要有心人用心灵去感知)。

(3)引导幼儿有感情地学习朗诵诗歌两遍。

师:“大自然的语言真是五彩缤纷,妙不可言,我们一起来轻轻学习朗诵这首诗歌。”师生共同跟着音频,看着图谱一起有感情的练习朗诵诗歌。

2.引导幼儿听辨三句体诗歌结构上的特点。

师:《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段?为什么?你觉得它好在哪里?幼儿相互交流后举手发言。

(1)感知诗歌的语言和结构等艺术特点——三句体。

师:诗歌中看到白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈,想到了什么?(晴天、雨伞、一圈就是一年),这就是大自然的语言。你觉得这种第一句是现象,第二句揭示答案,最后总结的句式,有什么样的趣味?(好像猜谜,三句体有韵律感)。

(2)幼儿再次朗诵,体验诗歌的三句体艺术感。

小结:诗歌的三句体结构,朗诵起来,节奏韵律感强,这样的句式能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么,人类善待大自然,大自然就会给人类好的回报,给我们的生活带来了方便,真是人类的好朋友。

(3)将幼儿分成三组,分别朗诵其中的第一、第二、第三句,再次体验诗歌的语言美和节奏美。

(4)组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。

3.仿编诗歌:第2—4段内容。

(1)幼儿交流自己平时发现的大自然的语言。

师:大自然中有无穷的奥秘,你们平时都注意观察了吗?有没有听到或发现大自然说了什么?和你的好朋友说一说!

(2)组织幼儿看视频:大雁南飞、蚯蚓乱爬、松鼠储粮等。

师:我这儿也搜集了一些大自然的话,你们能听懂吗?

(大雁南飞冬来到;蚯蚓乱爬雨来到;松鼠储粮秋风刮;蜻蜓低飞,不风即雨;蚯蚓路上爬,雨水乱如麻;蝼蛄唱歌,天气晴和等)。

(3)幼儿进行仿编。

师:请用诗歌的形式把自己的发现说出来吧!

小组讨论后个别发言,其余幼儿评价。

(三)结束部分,师生共同边唱边跳舞。

“爱学习的孩子们,我们一起来唱首歌,放松一下吧!”

音频:歌曲《为什么》小鱼儿为什么游得欢?小鸟儿为什么飞得高?天上星为什么亮眼睛,河里水为什么会结冰?科学知识真不少,好好学习一定会知道。

注:含羞草是很奇妙的':你碰它一下,它的叶子会合拢起来,又垂下去,像害羞似的。这其中,因为“害羞”的程度不一样,预示的天气也不一样:如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂,之后,需经过相当长的时间才能恢复原态,则说明天气将艳阳高照,晴空万里;反之,叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓,或叶子稍一闭后即张开,则预示着风雨即将来临。

最新上学期幼儿园大班故事教案【第五篇】

1.了解图书的制作过程,知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。

2.尝试和同伴分工合作,制作自己的图书。

3.用正确的方法看书,知道爱护图书。

1.人手1本图书,白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。

1.幼儿阅读图书,了解图书的结构。

引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。

教师:图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?

引导幼儿观察封面和封底。

教师:封面上有什么?封底有什么?

引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。

2.阅读幼儿用书《图书的故事》,了解图书的制作过程。

幼儿自由阅读,并和同伴交流。

教师:图书是怎么制作出来的?

幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

集体了解图书的制作过程:设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。

师幼共同:一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间,真是不容易。

3.幼儿分组,合作制作自己的图书。

集体讨论如何制作图书。

教师:我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?

教师重点引导:先商量图书的内容,再分工(有的制作封面。封底,有的绘制故事内容),然后编好页码,最后装订。

幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容,用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。

在生活环节中,安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。

戈区角活动:操作材料,给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区,投放幼儿用书《图书的故事》,让幼儿看看说说。在建构区,让幼儿用积木搭建"图书馆"。

夫家园共育:教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书,家长给幼儿购买合适的图书。

最新上学期幼儿园大班故事教案【第六篇】

春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭,在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯:贴对联,贴窗花,穿新衣,吃团圆饭,放鞭炮,邻里、亲友互相拜年,长辈给晚辈压岁钱,吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛,但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动"家园携手快乐新年。",我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式,帮助幼儿了解过年的来历,学习中华民族的传统文化,并在活动中感受过年的欢乐气氛。

1.通过欣赏故事,了解"年"的来历,知道我国过年的几种习俗。

2.充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

3.乐意参与活动,能大胆地表达自己的想法。

通过欣赏故事,了解"年"的来历,知道我国过年的几种习俗。

充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

h:《年的来历》。

2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等)。

3.音乐:《喜洋洋》。

4.幼儿操作材料:记号笔、纸。

一、参观"过年"图片展,了解我国过年的几种习俗。

1.师:今天我们要去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。

(播放图片及背景音乐dd《喜洋洋》)。

2.师:图片上讲的是?大家在干什么呢?谁看出来了,今天我们参观的展览的主题是什么?(引导幼儿说出过年)。

二、看课件,了解过年的来历。

1.师:可是,很久很久以前,人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗?(请幼儿猜一猜,说一说。)。

2.师:到底是什么原因呢?我们来看一段有趣的动画。(幼儿看课件前半部分,了解人们害怕的原因。)。

3.师:原来人们是怕"年"这个怪兽。你们有什么好办法来对付"年"这个怪兽呢?(幼儿讨论,发表意见与想法)。

4.师:大家想的办法都不错,但最后到底是谁的好办法战胜了"年"呢?我们一起来继续看下去,看看是谁帮助了这些人们?(白胡子老爷爷)。

5.师:白胡子老爷爷是用什么办法对付"年"这个怪兽的呢?为什么他用这些办法?

教师小结:怪兽"年"最害怕红色、灯光、响声,所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。从此以后,每年过年的时候,人们会穿红衣服,贴红对联、红福字,放爆竹,亮灯,一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。

三、根据生活经验表达过年的热闹气氛。

1.幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。

(1)师:现在,过年的庆祝活动越来越丰富,越来越热闹。过年了,大家是怎么庆祝的?(幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。)。

(2)师:过年真热闹!你最喜欢哪个活动呢?请你把它画下来。(幼儿操作)。

2.师:这些活动,有……(好吃的),有……(好看的),还有……(好玩的)。

3.将幼儿的绘画作品加入展览,幼儿第二次参观过年图片展。

师:每个人都把自己过年时最喜欢的活动画了下来,我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友回教室去参观吧!

活动延伸。

1.将"年"的故事讲给家人听。

2.美工区:制作对联、鞭炮等。

最新上学期幼儿园大班故事教案【第七篇】

1.德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。

2.知识目标:理解故事内容,学会复述故事。

3.能力目标:教幼儿学习故事中优美的词汇:亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

理解故事内容,能看图复述故事。

教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

1、歌曲磁带、录音机。

2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡:亮堂堂、一闪一闪

(一)、谈话导入新课:

小朋友,在你上学、放学的路上,在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候,一定见过各种各样的房子,对吗?谁能说一说你都见过什么样的房子呀?(平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等)老师这也有一座小房子,你们看它漂亮吗?今天,老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

(二)、教师有感情的完整讲述故事,提问:

1、故事的名字叫什么?

2、故事里面都有谁?

师:小朋友想不想认识他们呢?

(三)、出示教学图片,结合提问,逐幅讲述故事。

1、(出示图一)

师:瞧,这就是那座金色的房子,它在什么地方?

师:金色的房子是什么样的

幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。 (注意发音,学习词汇)

问:这么漂亮的房子谁住呢?

2、(出示图二)

师:小朋友细细地观察,图上有谁?在干什么?

师:有一天,小姑娘又去采花了,遇到了好多的小伙伴,大家知道是谁吗?

3、(出示图三)

师:谁能告诉我,他们对小姑娘说了些什么?(学习对话)

她们在做什么呢?

快到中午了,小姑娘该干什么了?小动物们呢?

这时发生了一件不愉快的事情。

谁来说一说是怎么回事?(学习对话)

小姑娘说完后自己是怎样做的呢?

4. 出示图四

师:小朋友你看,小姑娘怎么不高兴了呢?

这时,小动物们正在干什么呢?

小姑娘是怎么做的呢?

小动物们见到她是不是不理他了呢?

后来呢?

5.出示图五(大问号)

图片没告诉我们,小朋友,谁能给大家讲一讲?(幼儿自由发言)

(四)教育幼儿要与同伴友好相处。

:小姑娘又跟伙伴们在一起了,多开心呀!你看,那边是谁来了?

(小姑娘上场):老师好,小朋友好。以前的事真让我难为情,那小朋友知道我什么地方做错了吗?(幼儿自由回答)

小姑娘:小朋友,跟你们在一起真开心呀。今天,我带来了许多美丽的鲜花,送给大家,欢迎你们到我的金色的房子去做客。(欢乐的歌声响起,赠送鲜花。)

最新上学期幼儿园大班故事教案【第八篇】

1、理解童话的主要情节和不同动物形象的特点,学习归纳作品的主题。

2、体验失去帮助和关心时的难受、伤心地情感,以及得到帮助时及帮助别人时获得快乐地情感。

活动准备:

磁性教具一套及小动物头饰若干。

1、直接引题

2、教师有感情地讲述故事一遍,请幼儿认真倾听,提问:童话的题目?

3、第二次讲述,边讲述边出示磁性教具,注意突出不同动物的特点,按照故事情节发展顺序提问:

(1)小猴借不到绳子为什么哭?

(2)小猴得到小象的帮助,它心里觉得怎么样?从哪里可以看出?

(3)小象帮助了小猴,小象感到怎样?从哪里可以看出?

我们生活在这个世界上,每个人都会遇到困难,都需要关心和帮助,如果大家都学会关心和帮助别人,困难就会被克服,大家都能生活得很快乐。

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