2024年西部畅想教案（优质5篇）

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2023年西部畅想教案【第一篇】

1． 听歌学唱《天下黄河九十九道弯》歌曲，与小组为单位进行表演，看那组同学唱得好。

2． 《天下黄河九十九道弯》歌词的内容讲什么？

回答：这首歌是陕北民歌，歌颂黄河历史文化的悠久以及黄河流域土生土长的人民的勤劳与淳朴。

答：1、黄河是我国第二大河，全长5464公里，黄河从源头东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九个省区。

2、流域面积为752万平方公里，大约相当于三个英国的国土面积。黄河的河段长和流域面积因泥沙淤积，河口延伸而处于不断变化之中。

3、黄河在九十万年前只是发育成各自独立的内陆湖水系。古黄河是在独立的内陆湖盘水系的基础演变过来的。

1、 黄河给你什么印象？（学生自由发挥）

答：气势雄伟。

2、 为什么叫它壶口瀑布？

答：滚滚洪流注入深潭，水波急溅，如茶壶注水。

3、 黄河壶口给你什么感受？（学生自由发挥）

答：如千军万马咆哮、奔腾而来。

4、欣赏亚洲飞人成功飞越黄河的图片。

四、欣赏黄河第一湾图片

黄河第一湾与壶口瀑布有何不同？

答：壶口瀑布水势汹涌，奔腾咆哮。黄河第一湾犹如静谧的少女躺在大山的怀抱，文静娴淑。

1、 欣赏关于黄河的诗歌朗诵

2、 欣赏反映黄河的绘画与雕塑作品。

3、 欣赏关于黄河的诗词。

朗诵《将进酒》

放映黄河的`图片

提问：用《将进酒》的那一句诗词形容这张图片最适合？

答：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

你是如何理解《将进酒》这首诗词的？（自由讨论）

答：诗中鼓吹饮酒行乐，其实是借酒消愁，表现了李白政治抱负不得施展的苦闷，同时以豪迈的语言表达他的乐观自信，方纵不羁的精神。

2023年西部畅想教案【第二篇】

千古的家园，血脉和灵魂的根基。

坦诚着我和你的梦想，栩栩着风雨。

极具魅力的声音，和着阳光在那一片片山野田园上丰盈与无私，永远了我的追寻。

在那一片峋嶙的平川之间，啊，——以处女一般的激动拥抱着春秋。

在马的蹄声里，惊梦了所有的希翼。

在牛的梦想中，打开了生命的门窗。

在那一片片的土地、山野和田园里，日新月异，拥抱着最初的那一次次收成。

和着我那首刚刚学来的流行曲，丰盈了那一片片青稞和稻田，真真切切地摇曳着阳光和风雨所留下的那一份美好的梦寐。

充满灵性的童话，清唱了燕子的歌喉。

我的父老乡亲，正采集着美好的日子。

同样的故事，同样的心情，地久天长。

乡村的.日子，五光十色了一徐徐崭新的命题，在我和你的心目中永远着新奇……。

所有的人都问道：“石头有心吗？”

于是，我就想：是有的。对啦。

因为，在我所读到的那些诗句里，或刻写在石头上的象形文字和图形里，就感到了一种灵性在我的心目中真切与生动。

因为，我在大小的石头上就抚摸到了一道道生命的伤痕，风和雨的洗礼与感叹，就真实地悲壮了这个大千世界的真和假。

因为，我在阳光中听到了石头的心语，每一句话语里都包罗了许多生活的传奇，凝重成了他和她执着追求和满怀的心愿。

回想那场烈火，涅盘成了一只只飞鸟。

涛声依旧的情感，传情了那首纤歌。

是啊，石头之心，栩栩如生——狰狞着春秋……。

用肩膀拉来了一辈子的苦难。

用大足踩响了大河流水的欢歌。

是啊，拉纤的人，牵动了，——峋嶙大地的那一片片情思与厚望。

把足迹留在自己的身后，任凭风雨的淋漓与抚摸，任凭太阳的慰籍与感叹，湿漉漉和火辣辣了春秋，在大河岸边的每一寸土地与足印上，真实地定格了。

那一个个古老而惊奇的大问号。

那一个个躬身伏石而行的影子。

是啊，记住了水鸟的歌唱，把一朵朵浪花复印在石壁之上，掩埋了梦中的惆怅。

没有怨言，大写的感叹号失落在河岸边，一句句的传说，变成了飘然而去的水。

山影水色，漂泊了你的从容。

一切的一切，沿着弯曲绷紧了——那一根纤绳。

西部，接受了许多种不同的挑战。

畅想，在日益隆起的大地上把盏。

畅想，西出阳关绝唱了万家灯火。

畅想，典祭着轰然的号角与钟声。

和着那时代的气息，点唱着一首首生命之歌，还有生活中的那些是非与荣辱。

一个个的因为和所以，成为了现实。

为那一面面旗帜的飘扬，大写春秋。

为东方的崛起和伟大崭新，奠定基石。

2023年西部畅想教案【第三篇】

西部，在我的心中闪着宝石蓝般美丽的色彩。它有着姑娘般的娇艳美丽，却又不失小伙子的粗犷豪迈。它那绮丽多变的色彩使我忍不住奏出了这部《西部畅想曲》，它奏出了我心中童话般的西部。

第一乐章：美丽西部。几个轻快跳动的美妙音符在你的耳畔响起，眼前的景物慢慢清晰起来：翠绿的一望无际的草原伸向天边，柔和的春日把草原镀成了明绿色，打着明晃晃的炫人眼目的青绿色，草尖还带着点点新鲜的露珠，被阳光一照，仿佛是千万颗五光十色的水晶石，渐渐地，旋律欢快流畅起来，隐隐约约有铜铃般的响动。再看，那绿茸茸的大碧毯上有点点星白，在薄薄的晨雾中若隐若现，仿佛是地毯上点点滚动的珍珠，显示着草原勃勃生机，组成了一幅春日的《草原晨景图》，多么清朗、辽阔而又充满生机。

音乐变得欢快鼓动了，仿佛带着丰收的喜悦??葡萄架上，结出了一串串晶莹饱满的葡萄，五颜六色，一颗颗，一串串，一簇簇地挤在一起，仿佛是一串串五颜六色的`宝石闪耀着诱人的光彩。

节奏渐渐变得慷慨激昂起来了，体现出一种磅礴的气势：看，那不是雄伟的布达拉宫吗？在阳光的照耀下，它立在几千米高的海拔之上，屋顶映衬出金灿灿的光芒，仿佛是云端上金壁辉煌的宫殿。

第一乐意渐渐消失了，变弱，随之而来的便是一阵跳跃的却又不失雄壮、激昂的旋律。这就是第二乐章：科技西部。

这时，音乐声如瀑布一般倾泻下来，仿佛有千万颗水珠落进深潭的气势宏伟，鼓点跳动。这时，我被带到了一片建筑物前，“新疆高科技园区”几个大字跃然在目。走进去，看见一座规模宏大的?西部保健药品制药厂。往里走，在一座座实验楼里，一位位白衣大褂的工作人员，正利用各种仪器，分别从松茸、块茵、腊肠树、铁刀木、积雪草等多种药食兼用植物的粗加工品中提取营养部分，制成保健药品。后面的成品室里，工作人员正在进行最后的检验、包装，准备运往全国各地。它们，将载着西部人民的希望走向全国，走向全世界。西部已合理地运用这些金钱买不到的优势，做好科技文章，为西部的发展奠定基础。

一阵轻快悠扬的乐声传来，送来了第三乐章：旅游西部、环保西部。在轻快的乐声中，我来到了新疆的大沙漠?里，确切地说，应该是一片连绵起伏的群山绿洲，自从?西部大开发?政策实施以后，一大批人涌向新疆的大沙漠中，植树造林绿化西部。看，那连绵的绿林延伸到天边，一阵风儿吹来，仿佛是一位身着绿裙的姑娘抖动着翠绿的裙摆，发出“沙沙”的声音。几条小河穿流过林子，像姑娘银色的腰带。沙漠已不再存在，有的只是苍山绿岭，小河叮咚。林外，是一群群慕名而来的游客，看到这荒地变宝地的情景，看到惊叹的游客，怎能不让我们为祖国的西部而自豪呢？再看，宁夏内的黄河流域早已是碧水蓝天，浑浊的河水变得清澈见底，鱼儿在河中自由欢畅，还有那河岸上的游人们。人与自然和谐的搭配为宁夏也为西部创造了经济和绿色。

在欢快流畅的音律中，《西部畅想曲》已经结束了。这美妙的乐章奏出了我心中的西部。在西部大开发的大潮中，它必将奏得更加美丽辉煌，我相信在未来，在我们的双手中，西部将以繁荣富饶的面孔为世界人民展示中国独特的风采！

2023年西部畅想教案【第四篇】

一幅画留在四部山川。

一架古筝。

几声羌笛。

一杯酒送你西出阳关。

金戈铁马。

几番征战。

一卷书任你阅读昨天。

啊!西部。

中国的西部。

我们梦想的家园。

丝绸古道。

敦煌飞天。

大雁塔诉说着过去的。

光辉灿烂。

黄土高坡。

雪域高原。

兰花花雪莲花开成。

千古梦幻。

梦中驼铃。

窗外风铃。

信天游悲悲壮壮。

年复一年。

啊!西部。

中国的西部。

一张版图上的半壁江山。

黄河，长江。

雅鲁藏布江。

每一条河都流淌着你。

重振雄风的呐喊。

昆仑山，祁连山。

喜马拉雅山。

每一座都凝聚着你。

重现光辉的期盼。

啊!西部。

中国的西部。

我听见。

开发的号角已吹响。

我看见。

春风正度玉门关。

啊!西部。

中国的西部。

不要说寂寞。

望穿了你的眼。

不要说等待。

苍老了你的脸。

你将是新世纪。

最亮丽的风景线。

2023年西部畅想教案【第五篇】

倡导教育要以人的发展为本。因此在设计本课时,我着重强调学生的自主参与、合作探究。让学生在参与中学习,在合作中交流,在探究中拓展。以各种美术活动为引线,以激发学生学习兴趣为前提,顺应学生的生.甥、心理发展及情感需要,循序渐进地传授基础知识和基本技能。实施过程中,立足于面向全体学生,拓展思维,张扬个性,倡导创新精神和实践能力的培养,体现整合意识,知识多元化意识。充分运用多元化的评价体系,如自评、他评、师评、生评,小组评,集体评。

教学内容:初中美术实验教材第二册第二单元《春天的畅想》

1.情感目标:通过欣赏、感受、解读、品味春天,让学生喜欢春天,赞美春天,更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。

2.认知目标:通过学生讨论,观察、品味自然景象与艺术品,欣赏中春天的影像,让学生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生机。

3.技能目标:能够用语言表述春天,用画笔或电脑描绘春夭,用双手剪裁出春天,用心灵感悟、升华春天。

重点:让学生讨论、联想,能够用自己的语言表述春日景象,弄懂自然美和艺术美之间的关系。

难点:了解美术作品中的春天,同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。

一、导入新课(2分钟)

师:同学们,现在我们置身在一个什么季节里?

生:春天。

师:在这个春天的季节里,就让我们一起来放飞想象的翅膀,去感受着天、体验春天、探究春天好吗?今天我们就来学习。

活动一:感受春光,了解春天。

二、师生活动(12分钟)

师:春天来了,我们的周围正悄悄地变化着,大自然正沐浴在春的怀抱里,请欣赏屏幕录像(展示一,关于初春的景象)。

学生欣赏,教师适时地做着解说。

看完录像后,师问:“同学们,根据你看到的和想到的,谁想说一说,春天里大自然出现了那些变化,那些征候?大家可以放飞想象,到大自然中去寻找答案?”(同学们讨论回答……)

师:刚才说的是同学们看到和想到的自然景象,大家都是用自己的语言来表述的,非常好,同学们再想一想:你学过或阅读过哪些描写春的,作家是怎样描写春的,能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考,看哪一个同学说得最好。

师:同学们想一想:对于春的畅想、赞美,还可以通过哪种形式来抒发?

生:用歌唱形式。

师:对极了,掌声鼓励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲?

生:《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……(同学们争先恐后地数说着。)

这一环节,学生出于害羞等原因,不敢起来唱,教师要动员、鼓励他们积极参与,大胆表现。学生起来唱,老师首先参与进来,双手打拍合唱,号召全体同学应和。课堂掀起了高潮。

师:刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天,那么画家又是怎样来表现春天的呢?展示如下:

七嘴八舌:

欣赏课本中的美术作品,作品都是用什么形式来表现的?

通过欣赏讨论美术作品,想一想,自然和艺术(美术)有什么关系?

师:首先让我们来看第一个问题,请同学们欣赏课本之后回答。

生:中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸……

教师及时鼓励、表扬回答积极的同学。

第二个问题难度较大,让同学们讨论,发挥集体的智慧。如若还不行,教师可提示如下:我们都喜欢看电视,有时看到辛酸处,我们也跟着主人公伤心、流泪,这是为什么?主人公的遭遇在实现生活中有没有?“有”也就是说,剧中的情节现实中是有的,它是取材于生活中的。这样同学们肯定能够明白:艺术于自然,取材于生活,艺术美是对现实美的集中概括。

通过这样的探究,讨论,提高了学生的审美素养。

通过对美术作品表现手法的了解,引导学生根据自己所掌握的技巧去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在,为了很好地克服难点,教师即兴表现几个春的小品。教师示范国画和水彩画,教师边示范边讲解。要提示学生:春天的主要色调是什么?为下一节课做好铺垫。

学生欣赏,领略一下表现手法,加强了教学的直观性。但要提示学生,不要被教师的示范框住思维,目的是发挥个人所长、个人风格,体现个性。

三、自主与合作练习(18分钟)

师:好,下面我们按自愿原则,组合小组,也可自己个人一组,用你们自己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。

展示深件:

各显神通:

通过自由组合,讨论交流,小组成员间达成共识,确定意图和主题,用国画、水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练习。

师:如果你能自己独立完成更好,我们鼓励电脑绘图好的同学到前面讲台的电脑上一显身手。

教师巡回指导,走进学生当中,与学生一起探讨,一起表现,并且随时帮助学生解决疑难,鼓励大胆创新。

四、合作评价与探究(6分钟)

请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意,并且把作品展示在黑板上,其他各级同样如此,最后请同学们相互讨论,各抒己见,互评作品,让学生畅所欲言,都参与进讨论中。并且让他们提出改进意见:你认为怎样修改会更好?这样综合同学们的意见,发挥集体的智慧,供各小组参考、修改、提高。(作业中有铅笔画,国画,彩笔画,剪纸,等等。)

五、小结及拓展(2分钟)

教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展:一年之计在于春,春天是一个充满活力的季节,充满希望的季节,在座的同学们,正值人生的春天,希望的春天。

最后提出要求,让学生们回去以后把作业整理好,按时上交。借用时节,开门见山,直接导入课题。根据课程标准要求,教学内容贴近学生生活,以学生生活经验为切入点。这里把学生的思维带到大自然中去。

让学生联系到自然,这个问题一个学生很可能回答不全,让其他同学补充,尽量调动更多的同学参与进来。通过学生讨论、回答,联系文学,体现课改的整合意识,丰富扩大了知识面。与音乐整合,合拍应唱,使每一个同学都参与进来,培养参与意识,更有助于活跃课堂气氛。通过学生回答,也让他们了解了绘画的几种表现形式。集体讨论,探究,发挥集体的力量。教师示范是必要的,“双基”不能丢,但不能以此局限学生的思维,要张扬个性,允许叛逆、创新。授人以鱼,不如投之以渔。

体现自主、合作、探究式教学,可自己画,集体画,小组画,电脑画等,发挥个人所长,运用自己喜欢的形式来表现,百家争鸣。

自评、他评、师评、集体评,评价中有合作、合作中有探究,开发了知识的纵横度。

升华春天,拓展知识面。