实用大班教案少数民族【范例10篇】

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最新大班教案少数民族【第一篇】

1、能认真欣赏具有代表性的少数民族音乐作品，能辨别本课不同音乐的民族风格特点。

2、在听赏、体验的`基础上，能积极的参与音乐实践活动，并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。

3、在轻松活泼的课堂气氛中，聆听、体验少数民族的音乐美，了解音乐与人民社会生活、劳动习俗等方面，激发学生热爱祖国少数民族音乐艺术的情感。

教学重点：两个民族音乐不同情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点：感受音乐的不同风格特点，培养学生鉴赏音乐、创造音乐的能力。教学方法：情景教学法、谈话法、讲授法、演示法、讨论法。

教具：多媒体室、课间件。

课型：以欣赏为主的综合课。

最新大班教案少数民族【第二篇】

1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

2、主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。

3、培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

2、自制投影片，中国地图，四个民族娃娃(彩色图片)，居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套)，彩色挂图，录音机。

一、开始部分

1、出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。

2、让幼儿知道中国是个多民族国家。

幼儿讨论。

3、出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民族娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

二、基本部分

1、放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

(1)放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。

(2)出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由老师小结，加深幼儿印象。

教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

(3)用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

2、利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。

游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)

3、欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。

第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。

三、结束部分

1、培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

2、(放映民族大团结的投影片)，幼儿随音乐自由舞蹈，结束。

最新大班教案少数民族【第三篇】

活动目标：

1、初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，初步了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。

2、让幼儿初步了解少数民族与汉族得不同之处，知道要尊重他们的习惯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

《中国地图》，教学挂图《少数民族》，《新疆舞曲》。

活动过程：

一、说说我们的国家。

1、出示中国地图，请幼儿观察并告诉幼儿我们的祖国很大，人口很多，有很多的民族。其中，汉族人口最多。在我们国家还有几十个民族，由于他们人口较少，所以我们一般称他们为少数民族。

1、出示图片：这些人们打扮的漂亮吗?引导幼儿观察他们的服饰，这个是维吾尔族的，他们喜欢戴一顶小帽子，女的穿黑色小背心、长裙子，梳很多小辫子，男的`穿对襟长袍。维吾尔族人喜欢唱歌、跳舞、弹冬不拉，还喜欢吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。

2、引导幼儿观察蒙古族人的服饰：蒙古人喜欢扎头巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。许多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧马，喜欢喝奶茶，拉马头琴，还喜欢摔跤、骑马。

3、帮助幼儿了解内蒙古的一些特产。内蒙古出产羊毛，用羊毛可制成衣服、围巾，还出口到世界各地。

三、结束活动。

带领幼儿跟着音乐《新疆舞曲》高兴地跳舞。

活动反思：

这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族动，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。

最新大班教案少数民族【第四篇】

1、蒙古族民歌《辽阔的草原》2、藏族民歌《酒歌》。

3、乌孜别克族民歌《一杯酒》4、苗族民歌《歌唱美丽的家乡》。

“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。本课是湘版《音乐鉴赏》模块中的第三单元（音乐与民族）的第一节内容。这节内容以中国少数民族的民歌为切入点，在音乐鉴赏和探究活动中，不但让高中学生进一步体验我国不同民族民间音乐的风格特点和韵味，而且能对少数民族音乐文化进行初步的研究，树立平等、多元的文化价值观。

本课介绍的六首音乐作品分别为蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、乌孜别克族、苗族等少数民族常用的歌曲或乐曲，都具有一定的代表性、典型性。因作品较多，可选择《辽阔的草原》、《酒歌》、《一杯酒》、作为重点鉴赏的曲目，选择部分较为熟悉的本地民歌作浏览性欣赏。

1、知识与技能目标：能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同地区的地理环境和民风民俗对音乐作品不同特点的影响，并简单了解本地的民族音乐。

2、过程与方法目标：（1）能积极参加小组讨论，探讨部分音乐作品中的民族风格是如何表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。

（2）能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏，加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗等关系的了解。

3、情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化正视民族音乐。

1、聆听体验《辽阔的草原》、《酒歌》、《一杯酒》。2、理解音乐作品的音乐特点。

聆听体验法、对比听辩法、讲授法、演示法、练习法、讨论法等。

：一课时十、教学过程：

最新大班教案少数民族【第五篇】

1．播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

2．听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

二、了解各民族的风俗、饮食、服饰。

1．放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗。

（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）。

（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）。

（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

三、听四个民族的音乐创编跳舞。

（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”

（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

最新大班教案少数民族【第六篇】

1.欣赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区著名的自然风光及风土人情。

2.乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光及民俗文化。(难点)。

3.感受祖国风光的美丽，欣赏、尊重各民族的多元文化。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1.有关青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等风景的视频和图片。

2.音乐：《天路》、《赛马》、《山歌好比春江水》。

幼儿的旅游经验、对少数民族地区自然风光和风土人情有关资料的收集和了解。

1.创设“藏族游”的情境，初步感受藏族的风土人情。

(1)幼儿随教师乘坐“青藏铁路”去拉萨，ppt播放图片，引导幼儿欣赏“窗外”的风景，初步感受青藏高原的自然风光。

(2)由配课教师扮演藏族同胞，送上哈达，邀请幼儿一起跳锅庄舞，

初步感受藏族人民的热情和能歌善舞的文化。

(3)交流讨论青藏高原的了解。

提问：青藏高原的风景有什么特点?哪里给你留下了最深刻的印象?

小结：青藏高原的天蓝云白，雪山连绵，布达拉宫壮观雄伟、珠穆朗玛峰为世界第一高峰。

2.播放视频“青藏铁路是怎样炼成的”，引导幼儿加深对青藏高原的了解，知道青藏铁路修建的不易及其对藏族人民的重大意义。

小结：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空气稀薄，人们随时会因为缺氧而危及生命。工人叔叔们用毅力和智慧克服了种种困难终于将青藏铁路修建完成，他们是祖国的'骄傲!

随即出示图片“摔跤”引导幼儿观察，引发幼儿对蒙古族人民的活动的探究。

小结：蒙古大草原一望无际，牛羊成群，万马奔腾。那达慕大会是人们的传统节日，有骑马、摔跤、射箭三项竞技项目。

(3)出示弓箭、马杆、五彩项圈等道具，播放《赛马》，幼儿参加“那达慕”大会，感受蒙古族人民活动的有趣。

4.出示“对山歌邀请函”，展示桂林山水的的景色，体验壮族地区风景及文化。

(1)通过ppt出示邀请函，引发幼儿对壮族风情的探究兴趣。

提问：“谁发来的邀请函，邀请我们去对山歌?“你知道她是哪个民族的吗?你从哪里看出来的?”引导幼儿进行自由表达。

(2)播放桂林山水的视频，引导幼儿观看、讲述和分享。

幼儿自由讲述分享，老师进行提升小结：“桂林山水甲天下”，桂林的山形态各异，漓江的水又清又静，江上倒影，静美如画。

(3)欣赏“对山歌”，感受壮族民俗文化的有趣。

播放刘三姐和二郎哥对山歌的经典片段，引导幼儿了解对山歌是通过一问一答的形式来唱歌，开头要托长腔“喊山”，以引起别人注意。

(4)幼儿学唱对山歌，体验对山歌的有趣。

请男孩和女孩站在两个“山头”，隔着漓江水进行对山歌活动。

鼓励幼儿进行歌词创编，让幼儿在欣赏和创造的过程中，进一步加深对壮族风情的理解。

(5)幼儿随教师边唱山歌、边划船参加“对山歌”活动，离开教室。

活动延伸。

在班级创设“民族大舞台”、“民族风情村寨”等区域，引导幼儿加深对少数民族民族风情的了解，提供幼儿展示平台。

课后反思。

1.关于幼儿经验缺乏的难点解决。

由于活动前对孩子们的已有经验做了充分的了解，因此通过活动前幼儿和家长共同收集相关民族的资料、区角材料的提供，使孩子们在活动前获得了部分相关民族的信息，为活动的展开做了良好的经验准备，这是活动得以顺利展开和孩子们充分参与、表达的前提。但是孩子们收集到的是相对零散的经验，形式上大多是通过图片、视频的认知了解，缺乏参与性，因此在活动中，我以“民俗之旅”为线索，以“歌”为媒，以铁路、马、船等当地特色的出行工具为“过渡”，引导幼儿在唱唱、跳跳、看看、说说、比一比、演一演的过程中，潜移默化的感受了解当地的自然风光和民俗文化。这些游戏情境的设置并加上多媒体视频和音频结合的效果，使孩子产生身临其境的感觉，增加幼儿学习参与的积极性，从而更好的感受祖国多民族文化的魅力和自豪。

2.关于教师主导仍然较多的思考。

为了让孩子们获得更加直观的了解、更好的游戏体验，因此在整个活动中，我以“旅游”为线，以“导游”的身份引导和参与孩子的活动，这种模式虽然能够很好地带动幼儿参与活动，获得较好的认知、体验，但是不可避免的会出现以教师为主导的场面，幼儿在老师的引导下，一步一步走流程，相对缺乏自主探索的机会。为此我反思，应该在什么环节加以放手?怎样创设更加自由自主的氛围让孩子更好地表现自己?如何通过更丰富的材料的提供为幼儿提供自由探索的机会?在下一步的构想中，我将将这些理念融合到我的教育活动中，充分的尊重幼儿，发挥幼儿的主体地位，更好地体现“儿童本位”的教育观。

最新大班教案少数民族【第七篇】

1．让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

2．主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。

3．培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

活动准备。

1．课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

2．自制投影片，中国地图，四个民族娃娃（彩色图片），居住地标记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套），彩色挂图，录音机。

活动过程。

一、开始部分。

1．出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。

2．让幼儿知道中国是个多民族国家。

幼儿讨论。

3．出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

二、基本部分。

1．放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

（1）放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。

（2）出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。

教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

（3）用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

2．利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。

游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。（在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景）。

3．欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。

第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。

三、结束部分。

1．培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

2．（放映民族大团结的投影片），幼儿随音乐自由舞蹈，结束。

最新大班教案少数民族【第八篇】

1、认识数字4、5，理解数字与物体的`数量关系。

2、能够积极愉快地参加操作活动。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

二、学习按数字匹配实物。

(1)、复习认识数字宝宝1、2、3.

(2)、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

(3)、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

(4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系)。

三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。)。

四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

延伸活动区域学习。

(1)、小猫钓鱼。

(2)、拼龙。

通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。

最新大班教案少数民族【第九篇】

四年级学生对作品的感受逐渐接近作品自身传达的思想感情，通过讨论，对作品的感受和理解应能形成大体共识。而且经过三年的积累，学生已具备了一定的独立学习的能力，四年级老师应加强学生学习的自主性。

1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

3、自学生字词语。背诵课文。

vcd歌曲《爱我中华》、课件。

1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

1、板书单元主题：民族之花。

2、读了民族之花这几个字，你想到什么？

3、预习后对这一单元有了哪些了解？

1、放vcd歌曲《爱我中华》。

同学们可以听，也可以边听边唱。

请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。（同学可以畅所欲言，只要谈出自身仅有的一点感受都可以）。

2、简介创作背景和作者。

这么熟悉、感人的歌曲，除了会唱，你对他还有哪些了解？请同学来交流交流。教师适时地补充介绍。

1、自由朗读歌词，读通句子。标上小节序号。

2、注意生字词的读音。

3、检查自读情况。

指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。

1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。

（1）多处提到五十六。

（2）六处点到“爱我中华”一句。

2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？

（１）用了打比如的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。

（２）不论是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？

（３）文中有几处提到了这句话？

（４）仔细读读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？

3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？

（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自身所知道的人或事。

（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”想一想会是谁雄姿英发？

（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句自身写出一到两句。全班交流。

指导有感情朗读。

4、带着自身的体会朗读歌词。试着背诵。

1、小组内排练，或领唱合唱、或歌伴舞，以多种形式表达自身对祖国的爱。

2、全班展示。

必做：

1、正确、流利、有感情朗读、背诵课文。

2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

3、预习《草原》查阅关于蒙古草原的资料。

选做：

搜集关于民族的谚语和民族的风俗节庆文化。

最新大班教案少数民族【第十篇】

1、喜欢参加《民族乐器》的主题活动，激发对民族乐器的兴趣，感受中国民族乐器的丰富和独特。

2、尝试运用调查、交流、讨论等活动方式来表达自己的情感，乐意与老师、同伴交流，提高语言表达能力。

3、在欣赏、表演的过程中，感受各种民族乐器不同的音色及演奏方式，重点认识二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族乐器，了解用这些乐器演奏的代表作。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、养成良好的学习习惯，能安静地倾听和观看民族乐器的表演并爱惜民族乐器。

5、乐意与同伴相互协商分配，在音乐伴奏下能专注地进行合作模仿演奏，体验共同表演的乐趣，获得成功感。

活动一：欣赏歌曲《阿拉穆罕》。

主要涉及领域：艺术。

活动目标：

1、欣赏女子十二乐坊的表演，初步认识各种民族乐器。

2、模仿女子十二乐坊的表演，学做各种乐器的演奏动作。

3、对中国民族乐器产生兴趣。

活动准备：

1、女子十二乐坊的《阿拉穆罕》光碟。

2、各种民族乐器的替代品(羽毛球拍、木棍、玩具高尔夫球棒等)。

活动过程：

1、欣赏女子十二乐坊的《阿拉穆罕》，激发活动兴趣。

2、再次欣赏，了解各种乐器的演奏动作并模仿表演。

3、运用各种乐器的替代品进行表演。

(1)讨论各种乐器的替代品。

(2)根据自己意愿选择替代品，跟着音乐进行演奏。

(3)交换乐器进行表演。

活动二：参观民族乐器展。

主要涉及领域：艺术、社会。

活动目标：

1、通过参观民族乐器展，感受中国民族乐器的丰富和独特。

2、对民族乐器感兴趣，在参观活动中能大胆地与有关工作人员、老师和同伴进行交流。

活动建议：

1、事先与幼儿共同讨论有关民族乐器的问题及调查内容。

2、与民俗博物馆民族乐器展厅联系好参观事宜(了解幼儿的问题、进行适当的介绍、部分乐器演奏等)。

活动三：我知道的民族乐器。

主要涉及领域：语言、社会。

活动目标：

1、通过交流、欣赏等活动，初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征及演奏方法，激发对民族乐器的兴趣。

2、能大胆地向同伴介绍自己参观、调查的内容，体验分享经验的乐趣。

活动准备：

1、二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器。

2、各种民族乐器演奏的录像。

活动过程：

1、交流自己参观、调查的内容，体验分享经验的乐趣。

2、初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的'特征及演奏方法，激发对民族乐器的兴趣。

(1)观察并了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征。

(2)欣赏各种民族乐器演奏的录像，了解不同的演奏方法。

3、观看录像中演员的表演，按意愿模仿各种乐器进行演奏，激发对民族乐器的兴趣。

活动反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。