实用李逵见宋江北师大版初三语文教案样例（精选8篇）

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李逵见宋江北师大版初三语文教案【第一篇】

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

1.这首诗中写景的是哪几句?这几句诗有什么特点?请作简要分析。

答：

2.对这首诗的理解不正确的一项是()。

a.首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。

b.颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。

c.颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。

d.尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。

3.杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：，

”，出自杜甫的《登岳阳楼》。他们都以大胸襟、大手笔，写出了洞庭湖的大气象、大气魄。

5.赏析颔联。

答：

6.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处?

答：

7.“亲朋无一字，老病有孤舟”一句抒发了作者怎样的情感?

答：

8.面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗?从哪句诗可以看出?

答：

9.结合作者的个人经历，谈谈你对“戎马关山北，凭轩涕泗流”这两句诗的理解。

答：

10.你还知道哪些写洞庭湖的名句?试写出连续的两句。

答：

参考答案。

1、答：写景的诗句是：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”这两句诗既是写实，又寓想像，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。

2、c。

3、戎马关山北，凭轩涕泗流。

4、气蒸云梦泽，波撼岳阳城吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

5、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，是说广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都象是整个地飘浮在湖水之中一般。只用了十个字，就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。

6、一“坼”一“浮”，摊贩洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字，具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，下派壮阔的图景展现形在读者眼前。

7、这两句诗写出了诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，表达了诗人得不到精神和物质方面的任何帮助;“老病有孤舟”，写出了诗人从大历三年正月自夔州携带妻儿，乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖泊，以舟为家，前途茫茫，无处安身的孤苦无依。

8、面对浩渺的洞庭湖，诗人不只是感叹自己的身世，这可以从“戎马关山北，凭轩涕泗流”两句诗中看出。此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流。

9、个人经历：举目无亲，年老多病，以孤舟为伴;国家命运：战争未平、国家多难，老泪纵横，作者不仅哀叹自己的身世孤苦晚境凄凉，更为国家动荡不安战乱不休而悲伤。

10.写洞庭湖的佳句：

(1)刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳”。

(2)僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高”。

(3)许文化：“四顾疑无地，中流忽有山”。

(4)孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。

李逵见宋江北师大版初三语文教案【第二篇】

2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。

3.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。

要点：了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积累部分字词。

过程：

第一课时。

一、了解有关文学常识和背景。

1、简介作者，教师补充。

白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》(离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。)到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。

李逵见宋江北师大版初三语文教案【第三篇】

1.京中有善口技者。

关键字：善：善于;擅长。者：……的人。

句译：京城中有个擅长口技表演的人。

2.会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

关键字：会：适逢，正赶上。施：设置，安放。而已：罢了。

句译：正赶上有户人家大宴宾客，在大厅的东北角安放八尺屏障，表演口技的人坐在屏障里面，道具只有一张桌子，一把椅子，一把扇子，一块醒木罢了。

3.众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

关键字：众：众多。团坐：相聚而坐。少顷：一会儿。但：只。抚尺：作动词用，敲醒木。满坐：即“满座”，坐，同“座”。寂：安静。然：……的样子。哗：喧哗，吵闹。者：……的人。

句译：宾客们相聚而坐。一会儿，只听见屏障中敲了醒木一下，满座静悄悄的，没有敢喧哗的人。

4.遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

关键字：觉：睡醒。欠伸：打呵欠，伸懒腰。其：她的。呓语：说梦话。

句译：远远地听见深深的巷子中有狗在叫，接着就有一个妇人被惊醒了，打呵欠，伸懒腰。她的丈夫说着梦话。

5.既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

关键字：既而：不久。抚：拍。(妇抚儿乳)乳：作动词用：喂奶。(儿含乳啼)乳：名词，(妈妈的)乳头。呜：轻声哼唱哄孩子入睡。之：代词，指孩子。

句译：不久孩子醒了，大声啼哭起来。丈夫也醒了。妇人拍着孩子给他喂奶，孩子含着妈妈的乳头啼哭，妇人拍着孩子轻声哼唱着哄他入睡。

6.又一大儿醒，絮絮不止。

关键字：絮絮：连续不断地说话。止：停。

句译：又有一个大孩子醒了，絮絮叨叨地说个不停。

7.当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙必备。

关键字：当：处在(某个时候)。是：这。初：刚。叱：大声呵斥(大声责骂)。一时：同一时候。众：众多。妙：妙处。毕：全，都。

句译：在这时，妇人用手轻拍孩子的声音，口中哼唱(哄孩子入睡)的声音，孩子含着妈妈乳头啼哭的声音，大孩子刚刚醒过来的声音，丈夫大声责骂大孩子的声音，同一时间一齐发出，各种妙处，全都具备(各种声音摹仿得极像)。

8.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

关键字：侧目：偏着头看，形容听得入神。叹：赞叹。以为：认为。妙：奇妙。绝：极，到极点。

句译：满座宾客没有一个不伸长脖子，偏着头看，微笑着，默默赞叹，认为(口技人的表演)奇妙极了。

9.未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

关键字：未几：不多久。齁：打鼾。作作索索：老鼠活动的声音。倾侧：倾斜，翻倒。

句译：不多久。丈夫鼾声响起，妇人拍打孩子也越来越慢，声音渐渐停止了。隐约听见有老鼠悉悉索索地出来活动，盆罐(被碰到)倾斜翻倒在地，妇人在睡梦中咳嗽。

10.宾客意少舒，稍稍正坐。

关键字：意：心情。少：稍微。舒：伸展，放松。稍稍：渐渐地。

句译：宾客们心情稍微放松了些，渐渐地都坐端正了。

11.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。

句译：忽然，有一个人大喊“起火啦”，丈夫起身大喊，妇人也起身大喊。两个孩子一齐哭起来。

12.俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

关键字：俄而：一会儿。

句译：一会儿，成百上千人大喊，成百上千个孩子啼哭，成百上千条狗在叫。

13.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

关键字：间：夹杂。力拉：拟声词。崩倒：(房屋)倒塌。作：兴起，发出。曳：拉。许许：拟声词。

句译：中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧爆裂的声音，呼呼风吹的声音，成百上千种声音一齐发出;还夹杂着成百上千人求救的声音，众人拉塌(燃烧着的)房屋时一齐用力的呼喊声，(从火里)抢救东西的声音，泼水救火的声音。

14.凡所应有，无所不有。

关键字：凡：凡是。

句译：凡是(这种情况下)应该有的声音，没有一样没有的。

15.虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

关键字：虽：即使。(手有百指)指：手指头。(指其一端)指：指明。名：作动词用，说出。其：其中的。一端：一头，这里是“一种”的意思。一处：一个地方，这里亦指“一种”。

句译：即使人有一百只手，(每只)手上有一百根手指，也不能指明其中的任何一种声音，即使人长了一百张嘴，(每张)嘴里有一百只舌头，也不能说出其中的任何一种声音。

16.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

关键字：于是：在这个时候。于：在。是：这(时)。色：脸色。奋：张开，展开。股：大腿。战战：哆嗦的样子。几：几乎，差点儿。先：争先。走：跑，这里指逃跑。

句译：在这时，宾客们没有一个不变了脸色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两腿哆嗦，几乎想要争先逃跑了。

17.忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

关键字：毕：全，都。绝：停止，消失。之：代词，指屏障里面的情形。

句译：忽然醒木一敲，所有的声音全部消失。撤去屏障看里面，只有一张桌子，一把椅子，一把扇子，一块醒木罢了。

李逵见宋江北师大版初三语文教案【第四篇】

教学目标：

1、体会诗歌的意境和作者的情感。

2、背诵课文，学习佳句。

教学重点：

体会诗歌的意境和作者的情感。

教学难点：

1、体味诗人孤寂忧愁的情怀。

2、领会本诗的艺术手法。

教学方法：诵读感悟，启发点拨。

教学时数：1课时。

教学过程：

一、教学导入：

酒与月，是李白一生须臾不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关美酒与明月的兴会淋漓之作。如兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光(《客中作》);如且就洞庭赊月色，将船买酒白云边(《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》);如青天有月来几时?我今停杯一问之、唯愿当歌对酒时。

李逵见宋江北师大版初三语文教案【第五篇】

1.掌握本课的四个生字，能够正确、规范地书写。

2.初步了解诗句的意思，能用自己的语言描述这两首古诗的情景，感受诗人表达的对明月及大自然的喜爱之情。培养学生对古诗的初步感受能力。

3.有感情地朗诵两首诗，并背诵。

二、设计意图与设计思路分析。

教学中，力求体现“初读解题知作者――细读讨论明诗意――诵读想像悟诗情”的设计思路，同时也注重学生自学能力的培养，充分体现“授之以渔”的过程。

第一步，谈话导入，初读解题知作者。

1.调动学生已有的古诗积累，拉近学生与教学内容的距离。

2.依据学生已有的知识经验，让学生就“你认为我们要读懂一首古诗，都需要了解哪些知识?”的问题充分发表自己的见解，其实也就为后来的古诗学习需要的方法作出铺垫。

3.引导学生从题目入手，知晓作者的资料，为理解古诗的意境提供有效依据。

第二步，细读讨论明诗意。

1.一读，诗文读通顺。

自由读、齐读、指名读，选用多种方式朗读古诗，让学生充分熟悉诗文，扫除生字障碍，同时自主解决部分难点。

2.二读，讨论明诗意。

启发学生借鉴已有的古诗学习经验进行自学。组织学生以四人小组为单位，以“你都读懂了哪些地方?有没有没有解决的问题?能不能把全诗的意思说一说?”为学习任务，在多次自读、指名读的基础上进行自学、交流。

第三步：诵读想像悟诗情。

要学生品读诗人的内心，激起学生与诗人情感的共鸣，这一环节往往受学生生活阅历的影响，有一定难度，因此，配乐诵读诗歌，使学生在音乐的渲染中入情入境地想像画面，把自己当作诗人，体会当时的心境，使学生更深入，更确切地把握诗人的情感。

一首古诗的学习，是为更多古诗的“不学习”，因此教给学生学习古诗的方法是本节课的一个重点，让学生带着这些方法进行第二首古诗的自学，并有所收获才是目的。在第二首古诗的学习当中，要敢于放手，充分尊重学生自学的成果，引导学生更好地从内心感受古诗的意境。

三、学情分析。

因为学校一直坚持开展“古诗诵读”的活动，这两首古诗大多数学生早就接触过，所以并不陌生。对于刚刚步入四年级的学生，在古诗上有了一定的积累，尽管年龄小，但也有一定的自学的能力，小组的合作意识、讨论解决问题的能力都有所发展。

四、教学过程。

(一)导入。

同学们以前都学过很多古诗，你认为我们要读懂一首古诗，都需要了解哪些知识?(板书：题目、诗人、诗意、诗情)那么我们就试着来读懂第一首古诗。

(二)学习《鸟鸣涧》。

1.板书课题，齐读，你从题目中都了解到什么?

(重点在鸣、涧二字的字义理解上)。

2.这首诗是谁写的?出示图片。你了解他的生平吗?谁能简单地为我们介绍一下这位诗人。

(王维，是盛唐诗坛上极负盛名的诗人。苏轼谓其“诗中有画”，“画中有诗”，他是唐代山水田园诗派的代表。看来，同学们通过查阅资料了解了诗人的情况。完整板书：初读解题知诗人)。

3.大家喜欢这首诗吗?我们一起大声读一读，注意读准字音、读通诗句。

(自由朗读，指名读，齐读。)。

看来同学们已经把诗读通了，那怎样才能把它读懂呢?你们有没有好的办法?

(熟读法、结合注释法、查资料、结合上下文、边读边悟、结合插图等方法。)。

4.小结：看来过去的学习大家已经积累了许多好办法，今天我们就来运用这些方法来学习这首诗。把你读明白的和小组同学交流，不明白的标记出来，在小组里讨论解决。最后请每个四人小组的组长把同学们对诗句意思的理解归纳起来，进行全班交流。

5.学生自学、交流：

(1)哪些地方读懂了?

(2)有没有没有解决的问题?

(3)谁能把全诗的意思说一说?过渡：看来，同学们在细细的朗读讨论过程中运用自己的方法把诗意弄明白了。

(完整板书：细读讨论明诗意)。

7.交流，重点理解小鸟是被什么给惊吓了?为什么会这样?作者在山林里的心情是怎样的呢?(体会当时山林的静谧和作者闲适的心情、对明月及大自然的喜爱之情)。

通过再次有感情地诵读，同学们想像到当时的情景，体会到作者当时的心情。

(完整板书：诵读想像悟诗情)。

8.我们一起带着作者当时的心情来诵读这首古诗。

(三)学习《暮江吟》。

1.总结学法：哪位同学来总结一下，刚才我们是怎样学习《鸟鸣涧》这首古诗的?

(初读解题知作者;细读讨论明诗意;诵读想像悟诗情)。

我们就用这种方法，再来学习一首古诗《暮江吟》。(板书课题。)。

2.自由组合成学习小组，自学《暮江吟》。

3.交流学习体会：

欢迎同学们进入“学古诗挑战赛”，出示挑战等级。

三星级：说说题目的意思，介绍作者的资料。(重点解释暮、吟)。

四星级：描述这首诗的情景。(重点理解“残阳”“瑟瑟”“可怜”的意思)。

五星级：带着作者当时的情感，有感情地朗读诗歌，画出这幅情景。

4.小结学生的表现。

(四)总结。

2.教师推荐有关“月”的古诗，供学生课下的诵读、学习。

李逵见宋江北师大版初三语文教案【第六篇】

范进即将这银子交与浑家打开看,一封一封雪白的细丝锭子,即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”屠户把银子(捏抓攥)在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头(缩收取)了回去,往腰里(放揣摆),口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用?他家里的银子,说起来比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾,一年就是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇!”又转回头来望着女儿说道:“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:‘姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然!如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才!”说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷的去了。

1.从文中括号里选择最恰当的动词填在横线上。(3分)。

2.上文横线上所填的动词,刻画了胡屠户怎样的性格特点?(3分)。

3.中举前,范进称胡屠户为“岳父”,中举后称呼他为“老爹”,这种称谓上的变化说明了什么?(4分)。

4.上文主要运用了什么描写方法刻画胡屠户这一人物?试举例说明。(5分)。

答案：

1.攥缩揣。

2.解析结合人物想要又推让的动作体会人物的性格。

参考答案见钱眼开又虚伪做作。

3.解析要从称谓变化看人物态度的变化,体会人物的性格。

参考答案中举后二人身份地位发生改变,范进得意忘形,趾高气扬。

4.动作描写、语言描写。举例略。

李逵见宋江北师大版初三语文教案【第七篇】

1、了解作者与《水浒传》的相关内容。

2、欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。

3、从古典文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

4、激发对祖国传统文化的热爱。

课前准备。

教师准备。

1、教师查阅《水浒传》及相关情节人物的资料。

2、准备《水浒传》主题歌《好汉歌》和视频资料。

学生准备。

1、预习课文，查阅工具书，掌握生字词。

2、搜集有关《水浒传》的信息。

教学方法情感体验法合作探究法。

教学重点难点。

1.了解作者及《水浒传》相关内容。

李逵见宋江北师大版初三语文教案【第八篇】

虽然这个是一百多年前的人写的故事,今天看来已经觉得那么的悲凉,一个不善理财的男人,娶了一个看上去很端庄与贤淑的女子,她的妻子十分的会过日子,即使是一个小公务员的郎丹先生,觉得自己丝毫过的不差劲,而他厌恶妻子两个嗜好,一是喜欢看歌剧,二是喜欢假的首饰.女子的虚荣不算什么,毕竟郎丹先生只是一个小公务员,他没有能力给妻子买上好的首饰,那么他的妻子喜欢假的首饰也就无可厚非了.

如果蓝丁太太没有因为疾病去世的话,蓝丁先生又不是不善理财的话,也许这个秘密就是真的秘密了.很和睦的夫妻,因为妻子的去世,蓝丁先生觉得生活难以维系,拿妻子的假首饰去换一点生活的费用,却被珠宝商告之这些是真的,男子难以相信,他的经济势力是不可能让她的妻子买的起昂贵的真是首饰的,那么只有一个可能性就是妻子出轨.一个曾经的唯美的一家,顷刻间灰飞湮灭了.

我觉得蓝丁太太很可怜,知道自己的先生无法满足自己的愿望,又无法交代自己的首饰的来历,只能谎称是假首饰,我知道究竟他怎样看待婚姻与家庭,或许这个就是东西方文化的差异,西方奉行一夫一妻制已经很久了,只是欧洲的贵族们从来都是习惯养情妇的传统无法颠覆,所以就有了私生子继承贵族头衔的美丽传说,我无法理解哪个时代的男子与女子,或许从来作品只是陈述而不是需要议论的东西.

工于构思，巧做文章。

构思和布局的巧妙是莫泊桑短篇小说的又一大特点。取材于平凡的日常生活，巧妙、引人入胜的情节结构和布局使莫泊桑的小说生动而富有吸引力。他的短篇小说常常像故事一样娓娓动听，给人亲切自然的感觉。在似乎平淡的叙述中，早已埋伏了精心设计的妙笔。有时，正在缓慢进展的情节会因为一个细节的插入而迅速推向高潮，形成意想之外的场面。人物和主题从中得到深刻的表现。有时先制造重重迷雾，故意将读者引入歧途——对故事的发展和结局做出种种猜测，而结果却全然相反。几乎每篇都新颖别致又存在一个共同点：入情入理，真确可信十分自然朴实。为了实现精巧和自然相统一的艺术构思，莫泊桑出色的运用了多样化的艺术表现手法，在这里进行重点分析。

设计疑笔，使情节扑朔迷离，真假难辨，当真相揭开时给读者造成一种深刻难忘的印象。

在这方面表现得相当突出的是《珠宝》。小说刻画了一对平庸的“小人物”夫妇，他们爱金钱胜过爱一却。小说布下两个疑阵：开始是夫妻“恩爱”，接着是丈夫“爱名誉”。小说开篇多方面渲染夫妻间感情融洽、笃厚。妻子出嫁前是“一位贤妻良母的典范”、“具有一种安琪儿式式的纯洁风范”。婚后凭“巧妙的经济手腕制家”，使丈夫“过着一种难于相信的幸福生活”“以至于相遇六年后，他之爱他甚于初期”。随后，轻轻点出妻子的缺点：爱看戏和爱假珠宝。但突然之间，她看戏着了凉。“第二天，他咳嗽了。八天后，她害肺炎死了”。于是，一却都由这关键的一笔而发生变化。丈夫失掉妻子，不但情感空虚，而且经济窘迫。过去尚可充裕度日的工资，现在只供他一人花销都不够。他无措了，借债，追求金钱只好在发薪前去卖妻子留下的“假”珠宝。不料，却驱散了夫妻“恩爱”的迷雾。原来妻子爱他是“假”，“假”珠宝货真价实，是妻子用爱情和色相的代价换来的。故事到此也许可以结束了，但作者的解剖刀没有放下，它又深入到丈夫的灵魂。第二个假象又出现了：他知道珠宝是真之后，对妻子的贞洁产生怀疑，竟昏倒在地。真是痛苦已极、羞愧难当。然而，当他走在街上，看到有钱人悠悠然的样子，羡慕之情，悠然而生，他不顾一却的把妻子的项圈和另外的珠宝全买掉，得到近二十金法郎的巨款。这时，先前的震惊、羞愧、伤心、全被他对金钱的贪欲扫光了。他不但心安理得地接受妻子用欺骗手段所获得的珠宝，而且恬不知耻地以此夸耀于人。至此，爱情、家庭、名誉……一却都是假的，惟有珠宝，惟有金钱才是真的，他能够主宰和役使一却。

“珠宝”所揭示的事实和道理，本来是资本主义社会司空见惯的最寻常的生活现象和逻辑，莫泊桑的本事是化平淡为新奇，写出了这篇真真假假，以假衬真的故事，而且剖析了人物的灵魂，所以才会令人读了“啼笑皆非”，慨叹不已，这就是作者运用疑笔进行构思所产生的艺术力量。自从郎丹先生在他的副科长家里的晚会上遇见了那个青年女子，他就堕入了情网。

那是一个去世好几年的外省税务局长的女儿。父亲死后，她和母亲到了巴黎，母亲时常到本区几个资产阶级人家往来，目的是要给年轻女儿找配偶。

母女俩都是贫穷而可敬的，安静而温和的。那年轻女儿像是一位贤妻良母的典范，明哲的青年男子是梦想把自己的生活托付给这种典型人物的。她那种带着含羞意味的美，具有一种安琪儿式的纯洁风韵，那阵绝不离开嘴角的无从察觉的微笑仿佛是她心弦上的一种反射。

大家全赞美她。凡是认识她的人都不住地重复说：“将来娶她的那一个真有福气。我们找不出更好的了。”

郎丹先生当时是内政部的一个主任科员，每年的薪水是三千五百金法郎，他向她求婚，娶了她。

最初和她在一块儿，他过着一种令人难于相信的幸福生活。她用一种那般巧妙的经济手腕治家，两个人好像过得很阔气。她对待丈夫的注意，细心，体贴，真是罕有的;并且她本身的诱惑力非常之大，以至于在他俩相遇6年之后，他之爱她更甚于初期。

他仅仅责备她两个缺点：爱看戏和爱假的珠宝。

她的女朋友们(她认识三五个小官儿的妻子)随时替她找得到包厢去看流行的戏，甚或去看那些初次上演的戏;而她呢，不管好歹总要拉着丈夫同去散心，不过他在整天工作之后，这类的散心事是教他骇然感到疲乏的。于是他央求她跟着熟识的太太们去看戏并且由她们送她回家。她认为这种办法不大相宜，经过长久的时间不肯让步。末了她由于体恤才答应了他，他因此对她十分感激。

谁知这种看戏的兴趣，不久就在她身上产生了装饰的需要。她的服装固然始终是简单的，真是具有风雅的趣味的，不过究竟朴素;而她的幽娴的媚态，她的不可抵抗的、谦逊的和微笑的媚态，仿佛由于她那些裙袍上的简洁获得一种新的丰姿，但是她养成了习惯，爱给自己挂上一双假充金刚钻的大颗儿莱茵石的耳环，并且佩上人造珍珠的项圈，人造黄金的镯子，嵌着冒充宝石的五彩玻璃片儿的押发圆梳。

这种恋恋于浮光的爱好引起了丈夫的不满，他时常说：“亲爱的，一个人在没有方法为自己购买种种真的珠宝的时候，那么只能靠着自己的美貌和媚态来做装饰了，这是举世无双的珍品。”

但是她从容地微笑着说：“你教我怎样?我爱的是这个。这是我的毛病。我明明知道你有理由，不过人是改变不了本性的。我当然更爱真的珠宝，我!”于是她拿着珍珠软项圈在手指头儿之间转动，又教宝石棱角间的小切面射出回光，一面不断地说：“赶紧瞧吧，这制造得真好。简直就像真的。”

他在微笑中高声说：“你真有波希米女人的风趣。”

偶尔到晚上，他俩坐在火炉角儿上相伴的时候，她就在他俩喝茶的桌子上摆出她那只收藏郎丹先生所谓“劣货”的小羊皮匣子来;接着她用热烈的专心态度来着手细看那些人造的珠宝，俨然是玩味着什么秘密而深刻的享受;末了她固执地把一个软项圈绕在她丈夫的脖子上，随即不住地哈哈大笑起来，一面嚷着：“你的样子真滑稽!”后来扑到了他的怀里，并且兴奋过度地吻着他。

某一个冬天夜里，她到大歌剧院看戏，回家的时候她冻得浑身发抖。

第二天，她咳嗽了。8天之后，她害肺炎死了。

郎丹几乎跟着她到坟墓里去了。他的失望是非常惊人的，以至于在一个月之间头发全变成了白的。他整天从早哭到晚，心灵被一种不堪忍受的痛苦撕毁了，亡妻的回忆，微笑，声音和一切娇憨姿态始终缠绕着他。

光阴绝没有减少他的悲恸。每每在办公钟点之内，同事们谈着点儿当日的事情，他们忽然看见了他的腮帮子鼓起来，他的鼻子收缩起来，他的眼睛满是眼泪;他做出一副苦相，随即开始痛哭起来。

他把他伴侣的卧房保留得原封不动，为了思念她，他每天把自己关在卧房里面;并且一切家具，甚至于她的衣着，也同样如同她去世那天的情形一般留在原来的地方。

不过生活对于他是困难的了。他的薪水，从前在他的妻子手里，够得应付一家的种种需要，而现在应付他一个人的用途反而变成不够的了。后来他发呆地问自己：她从前用什么巧妙方法教他一直喝上等的酒和吃鲜美的东西，而目下他自己竟不能够依靠菲薄的财源去备办从前的饮食。

他借过债，并且千方百计想法子弄钱。终于某天早上，他连一个铜子儿都没有了，而且和月底发薪的日子相距还有整整一周，他想起要卖掉一点儿东西了;接着立刻动了念头要把他妻子的“劣货”卖掉一点，因为他的内心深处，对于从前那些害得他生气的冒牌假货早已是怀着一种憎恨的。甚至于那些东西的影子，使他每天对他至爱至亲的亡妻的回忆，也多少损害了一点。

他在她遗留下来的那堆假货里找了许久，因为直到最后的那些日子里，她还始终固执地买进过许多，几乎每天晚上，她必定带回来一件新的东西，现在，他决定卖掉她仿佛最心爱的那只大项圈了，他以为它很可以值得六个或者八个法郎，那固然是假东西，不过也的确是下过一番很细致的功夫的。他把它搁在衣袋里，后来他沿着城基大街向他部里走，想找一家使他感到有信用的小珠宝店。

价。”

象，他又远远地瞧着它。郎丹先生被这一套程序弄得不好意思，开口正预备说：“唉!我很知道这东西没有一点价值。”然而珠宝商人先说话了：“先生，这值得一万二千到一万五千金法郎;不过，倘若您能够正确地教我知道这东西的来源，我才能够收买它。”

那个丧偶的人睁着一双大眼睛并且一直张着嘴，他弄不清楚了。末了他吃着嘴问：“您说?……您可有把握。”另一个误解了他的惊讶，后来，干脆地说：“您可以到旁的地方问问是不是多给价钱。在我看来，顶多值得一万五千。倘若您找不着更好的买主，将来您可以再来找我。”

郎丹先生简直成了傻子了，收回了自己的项圈并且走了，他心里只模模糊糊觉得应该一个人好好地想一想了。

然而一走出店门，他简直忍不住大笑了，他暗自说道：“低能儿!唉!低能儿!倘若我真地照他说的去做!眼见得那是一个不知道分辨真假的珠宝商人!”

后来他又走到另一家珠宝店里了，地点正在和平街口上。那商人一看见那件珠宝就高声。

说：“哈!不用多说，我很认识它，这个项圈;它是我店里卖出去的。”

郎丹先生被人弄得很糊涂了，他问：“它值多少?”

“先生，从前我卖了两万五千金法郎。倘若您为了服从政府的命令，能够把这东西怎样到您手里的来由告诉我，我可以立刻用一万八千金法郎收回来。”

这一次，郎丹先生由于诧异而呆呆地坐下了。他接着又说：“不过，……不过请您仔仔细细看一看这东西吧，先生，直到现在，我一直以为它是……假的。”

珠宝商人问：“可愿意把尊姓大名告诉我，先生?”

7月20日。”