圈圈乐小班健康教案热选10篇

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圈圈乐小班健康教案【第一篇】

1．知道身体上哪些部位能动，并愿意积极探索。

2．能根据歌曲模仿小动物走路的有趣动作。

3．知道运动能使人健康，体验运动的快乐。

重点：知道身体上哪些部位能动，并愿意积极探索。

难点：能根据歌曲模仿小动物走路的'有趣动作，体验运动的好处。

《健康歌》《走路》《健康快乐动起来》

球呼啦圈沙包自制沙包飞盘

1.热身运动，激发幼儿动一动的兴趣。

小朋友，又到了我们运动的时间了，让我们跟着音乐动起来吧。

2.通过亲身体验，引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动，并能大胆表现出来。

（1）刚才运动时我们的身体都动起来了吗？哪些地方动起来了？它是怎样动的？

（2）鼓励幼儿根据自己的亲身体验大胆交流自己的发现。

（3）引导幼儿观察自己和同伴的身体，还有哪些地方也可以动？怎么动？

小结：原来我们的身体上很多地方都能动，有我们的头、手、胳膊、腿、小脚、眼睛、嘴巴，太神奇了。

3.通过模仿小动物走路，体验动一动的乐趣。

（1）听音乐模仿小动物走路的有趣动作。

（2）哪些小动物来了？它们是怎么走路的？（身体的哪些地方在动？）

通过模仿、交流，让幼儿感知小动物们走路时哪些部位在动。

小结：刚才我们的身体很多地方都动起来了，动一动真有趣，也很开心。

4.运用器械让身体动起来，体验运动的好处。

（1）出示活动器械，引导幼儿了解活动的玩法和规则。

音乐开始，每人只能选一个玩具，音乐停止，放回原处，一定要注意安全。

（2）分享交流玩玩具的感受，懂得运动的好处。

刚才我们和谁一起玩了？心情怎么样？运动还可以让我们的身体变得怎么样？

小结：运动不仅让我们很开心，而且还可以让我们的身体变的更加强壮、有力气、健康。

5.放松运动，知道运动后身体要休息。

组织幼儿讨论运动时应该怎样保护自己的身体。

小班幼儿活泼好动，正处于直觉行动到具体想象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。因此整个活动设计我从幼儿的兴趣和年龄特点出发，利用幼儿最喜欢的游戏激发兴趣，引导他们积极探索身体上可以动起来的部位，体验动一动的乐趣和运动对身体的好处。

1.注重感受和体验，促进幼儿的主动学习。

热身运动，激发兴趣；亲身体验，探索发现；模仿操，体验乐趣；玩器械，体验好处，活动中的每一个环节都是幼儿的感受和体验在前，教师的总结提升在后，进而帮助幼儿获得新的经验。

2.挖掘游戏的价值，让幼儿在玩中学，学中玩。

游戏是幼儿学习的重要途径。本次活动，游戏贯穿始终，刚开始的导入环节，通过游戏激发了幼儿的兴趣，感知身体上能动的部位，接下来的模仿小动物走路的游戏让幼儿进一步体验到了身体动一动的乐趣，最后的玩器械游戏让幼儿体会到运动不仅能使人健康，还让人很快乐。整个活动过程，幼儿始终在轻松愉悦的游戏中学，在玩中学，体现了寓教于乐。

3.有效的提问、追问，促进幼儿积极主动的思考。

活动中，我设计了如“哪里动了？为什么动？”等能够激发幼儿思考的问题，让他们带着问题来玩，根据老师的追问，积极思考，主动获取新的知识点。

以上是我对此次活动的简单分析，在教学中，肯定会有不足之处，还请各位评委、老师多多指教。

圈圈乐小班健康教案【第二篇】

1、用自己的方式记录身体中能动的部位。

2、对自己的身体感兴趣。

音乐磁带、记录笔、幼儿操作材料（身体会动的地方）。

1、跟音乐自由做运动：

（1） “你们喜欢做运动吗？那我们一起跟着音乐做运动吧！”（放音乐磁带）教师和幼儿一起跟音乐做运动。

（2） “我们休息一下吧！”（幼儿安静地坐到小椅子上）

2、与幼儿一起讨论身体的哪些地方会动。

（1）“你知道身体的哪些部位可以动?”

（2） 请幼儿上来示范（3――4个）

“我们的手指会动。”“一起跟他学学，动动我们的手指。”（调动幼儿的积极性，提高活动气氛。）

3、幼儿分组操作，教师提出要求：

（1） 出示操作材料：“看！我给你们带来了什么？”

（2） 圈出身体会动的部位。幼儿操作，教师巡回指导。

（3） 幼儿互相讲述：“身体哪些地方可以动？”（请一代表上来说一说）

4、游戏：

（1） 集体游戏：“老师指到哪，你们就动一动。”（3――4次）

（2） 分组游戏：“每组请一代表指，其他小朋友动一动。”

（3）结束活动

找客人老师一起玩一玩这个好玩的游戏。

圈圈乐小班健康教案【第三篇】

1、单人或双手抛接小手帕。

2、感受布的质感。

3、巩固1--10的顺数。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

单人或双手抛接小手帕，巩固1--10的顺数

手帕若干

1、单人抛接小手帕幼儿把小手帕向上抛，然后接回。

熟悉活动后，幼儿抛起小手帕后拍掌，然后接回。

进行活动时，鼓励幼儿把小手帕尽量抛高。

2、双人抛接小手帕两人一组，轮流抛接小手帕一人抛接手帕，一人接。

轮流抛接手帕

3、小手帕飘呀飘六人一组，轮流抛接小手帕，一人抛，另一人接，观察手帕飘落的方向，然后以小手帕为圆心，全组幼儿尽快手拉手围成圆圈。

4、整理活动请幼儿说说抛接小手帕是，感到困难还是容易，兵说一说为什么，然后把小手帕折好。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

圈圈乐小班健康教案【第四篇】

1、能尝试探索筷子的使用方法。

2、体验品尝美味食物带来的乐趣。

材料准备：

1、条形、方形、圆形的食物若干；

2、筷子、小碗若干；

3、小猪偶一只。

1、导入情境，激发幼儿的活动兴趣

分析：孩子们在自由观察中发现了食物形状的不同，有长条形的、方形的和圆形的三种。

2、引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物，探索筷子的'使用方法

（1）幼儿尝试使用筷子

师：阳阳，你用筷子夹了什么好东西？

阳阳：小番茄！

师：你是怎样夹住的？

阳阳：我是这样夹的。（一边说，一边用筷子示范）

师：丽丽你会用筷子吗？（发现丽丽正在努力地夹起鹌鹑蛋，可是试了几次都没能夹起来，最后只好把碗凑着盆子，用筷子把鹌鸫蛋拨入碗内）

丽丽：我……会。（回答有些犹豫）

师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧！（丽丽用筷子使劲去夹鹌鸦蛋，可是鹌鹑蛋老是从她的筷子中溜走，原因是她握筷子的方式不对）

师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鸦蛋好吗？

丽丽：好。

分析：活动中有个别幼儿不能轻松地使用筷子，教师引导他们先去试试夹长条形和方形的食物，让他们有一个循序渐进的练习过程。

（2）引导幼儿学习《筷子歌》

师：丽丽小朋友刚才出现了困难，她想吃鹌鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮她吗？明明来夹一个给丽丽看看。

分析：引导幼儿观察明明用筷子夹食物的方法。明明用筷子成功地夹了一个鹌鹑蛋送入了丽丽碗内。

师：噢！原来是这样用筷子夹鹌鹑蛋的！“小小筷子两根棒，手捱中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱!”我们一起来试试！

分析：引导幼儿随教师一边念儿歌，一边用筷子练习。幼儿再次尝试探索，重点观察丽丽的操作活动, 并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。

（3）教幼儿跳“筷子舞”

3、引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受，鼓励幼儿大胆参与讨论

师：你们会用筷子夹什么？

幼：我会用筷子夹火腿肉、小豆子！

幼：我会夹小番茄和汉堡球。

幼：我都能夹起来的！（说得很骄傲）

师：大家觉得筷子用起来方便吗？

幼：我会用筷子了，挺方便的！

幼：我也会用了，筷子能夹好多东西吃！

幼：园圆的东西筷子难失住，筷子不好用！

分析：从孩子们的交谈中，可以体会到孩子们获得成功的喜悦之情。在操作过程中，孩子们还发现食物形状的不同会对筷子操作有影响。

师：筷子其实是一个非常好的小帮手，它能使我们的小手变得很灵巧。

教学附录筷子歌：

小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱！

教学附录筷子舞

1一2小节：体前敲筷子两下，敲腿三下。

3―4小节：动作同1―2小节。

5―6小节：体前敲筷子两下，两臂交叉抱胸敲肩三下。

7―8小节：动作同5―6小节。

9一12小节：起立，体前敲筷子八下，双脚原地踏步八下。

13―14小节：左脚向左迈一步，双手在体前敲筷子两下。然后，重心在左脚上，右脚尖在左脚跟处点地，双手敲肩三下。

15―16小节：动作同13―14小节，方向相反。

17―20小节：双手在体前快速敲筷子，一拍敲两下，双脚脚尖小碎步从椅子的左侧绕到椅子的后面。

21―24小节：小碎步原地自转一周，双手在头上快速敲筷子。

25―26小节：脚立正不动。双手体前敲筷子两下，然后左脚向左迈出蹬直，脚跟着地，右腿弯曲，双手体侧敲筷子两下。

27―28小节：动作同25―26小节，方向相反。

29―30小节：脚立正不动，双手体前敲筷子两下，然后双手叉腰，双腿动弯曲一次?

31―34小节：体前快速敲筷子，双脚小碎步从椅子的左侧绕到椅子前面。

35―36小节：坐下，两手体前快速敲筷子，最后双手放在双腿上。 (每学习两个乐句的动作，连贯地做一下两个乐句的动作）。

圈圈乐小班健康教案【第五篇】

1、空间准备：创设多个尝试区。

2、物质准备：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、纸箱。

3、欢快的背景音乐磁带。

整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法。

1、演示法：教师在幼儿自由探索如何玩圈的同时，引导幼儿掌握正确的方法。

2、激励法：教师在幼儿尝试不同的玩圈方法时，教师引导幼儿相互学习。

3、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使教师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。

4、自主探索法;活动安排了四次探索，第一次，幼儿自由玩圈，玩后请幼儿说一说是怎样玩的？并演示玩法。第二次探索，鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。第三次探索，引导幼儿合作玩圈。第四次是以游戏的方法进行钻、跳、平衡的练习。四次探索的活动目的不同，内容不同，在对幼儿的要求逐层深入，体现了一节课中层层递进的要求。

5、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，引导幼儿相互学习。及时对好的玩法加以鼓励。

6、对比法：在集中展示的时候，教师通过邀请幼儿逐个示范，通过对比展示，让幼儿开拓思路，玩出更多的花样。

此外我还采用了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。

1、尝试法：在活动中我鼓励幼儿尝试不同的玩圈方法，在玩的过程发现问题，断调整自己的方法，自己借鉴同伴的经验。

2、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动“圈圈乐”一定会对幼儿留下深刻的印象，其中的快乐，和探索的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了一物有多种玩法，回忆同伴老师一起游戏的情景，从而进一步体验成功的乐趣。

我采用环环相扣来组织此活动程序。活动流程为：

1、开始部分：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在春天在那里的音乐声中身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动的开展提供了生理上的准备。

2、基础部分：通过以尝试玩圈各个环节。鼓励幼儿尝试自由玩、跟同伴学习、引导幼儿合作的方法。在此基础上对幼儿提出更高层次的要求，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。

3、结束部分：教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。

圈圈乐小班健康教案【第六篇】

1、初步了解眼睛的结构，明白眼睛的功能。

2、经过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。

3、初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生。

每人一面小镜子，“大大的眼睛”画面两幅。

2、让幼儿用小镜子观察自我的眼睛是什么形状的引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自我的眼睛，明白眼睛像一个小圆球。

3、提问：眼睛什么地方会动幼儿边摸边感知眼球会动。

眼睛里有什么是什么颜色的。

眼睛长在哪里。

4、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

5、引导幼儿讨论眼睛有什么用(幼儿互相讨论、交流)。

6、出示画面并提问：

(1)眼睛有什么用。

(2)我们怎样爱护、关心自我的眼睛。

让幼儿明白画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。

圈圈乐小班健康教案【第七篇】

1、认识自我的身体，了解身体上会动的关节部位。

2、能进取愉快地参与活动。

1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸。

2、桌子摆放成马蹄形。

3、录音机，欢快音乐的磁带。

4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”

活动重难点：明白身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动。

一、引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。

1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”（幼儿在教师带领下玩游戏）。

2、“宝宝们可真灵活啊，你刚才碰到了什么呀？

二、引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位。

1、“今日来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们愿意吗？那就请你们和小娃娃一齐玩吧。玩的时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动？哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗（幼儿自由玩活动小人）。

2、你的小娃娃做动作的时候灵活吗？你发现他身体的什么地方会动呢？你把小红心贴在哪了？（手、脚、头部）。

3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样灵活，会动呢？

三、探索自我身上会动的部位。

1、“你身体的什么部位会动，我们一齐来找找看？”（幼儿自由摸索自我的身体）。

2、幼儿讲述身上会动的部位，并指出来。

四、跟着音乐跳舞。

“宝宝们的身体真灵活，我们听着音乐来跳个舞吧。”

活动评析：

活动中结合幼儿身体，采用游戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，明白经过各部位的运用能够猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比较感兴趣，学的也不错。

圈圈乐小班健康教案【第八篇】

1.通过谈话及观看情境，了解进餐过程中的安全注意事项。

2.能在日常生活中，针对部分食品知道正确的饮用方法及注意事项。

3.在学会安全进餐的同时，有自我保护的安全意识。

课件ppt，汤锅，进餐物品

有食用果冻、糖豆豆、棒棒糖、口香糖、花生等的经验

1.谈话导入活动。

教师：

(1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?

(2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)

教师总结：在幼儿园进餐中，注意远离餐桶，注意不烫伤自己。进餐时，不碰别人不东张西望。细嚼慢咽，防止食物吸入气管。

2.幼儿观看常见零食，了解吃部分特殊零食过程中的安全注意事项。

(1)教育引导幼儿了解食用棒棒糖时，应注意哪些注意事项；

(2)教师引导幼儿了解食用口香糖时，应注意的安全事项；

(3)教师引导幼儿了解食用口香糖时，应注意的安全事项；

3.观看幼儿进餐的挂图，请幼儿对图中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。

教师：

(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?

(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?

4.组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

教师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。

圈圈乐小班健康教案【第九篇】

1、探索网圈的多种玩法，发展走、跑、躲闪等多种运动机能。

2、多人合作玩圈，提高钻、跳等运动智能。

3、在游戏活动过程中体验运动的乐趣。

1、直径50厘米圆圈每人一个。

2、音乐：每天做运动。

一、热身运动：圈圈乐。

1、幼儿每人拿一个圈，听欢快的音乐做开汽车，绕树走、跑，把圈放在地上跳圈等。

2、当音乐停时，引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作，创造积极、愉悦的活动氛围。

二、捕鱼游戏。

游戏时，教师注意调控幼儿分散开游玩，不要互相拥挤。“捕鱼人”尽量照顾到全体幼儿，争取让每条小鱼都捕到一次。

2、请个别幼儿当“捕鱼人”进行游戏，教师疏导拥挤跑的幼儿。

三、钻山洞游戏。

1、教师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”

幼儿做开火车动作鱼贯的在山洞里钻来钻去。

2、幼儿分组自由探索玩钻山洞的游戏。

教师及时推广有创意的玩法，引导大家互相学习。

3、花样钻山洞。

谁能想出变着花样的钻山洞呢?

(启发幼儿想出各种花样钻山洞)。

提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。

四、跳田埂游戏。

让幼儿把圆圈摆成各种造型，幼儿学小青蛙跳田埂，提醒幼儿双脚跳。

允许幼儿自由分组和个别游戏。

五、放松运动。

师幼一起随音乐跳体操舞，然后慢慢走回教室。

圈圈乐小班健康教案【第十篇】

1、初步理解故事内容，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。

2、懂得保护牙齿的重要性，养成刷牙、漱口的好习惯。

1、ppt课件《小河马拔牙》。

2、视频《刷牙歌》。

一、开始部分。

师：这是谁呢？（出示河马牙疼的图片）它的表情怎么样？高兴还是难过啊？它怎么了？我们一起来问问它吧。“小河马，你怎么了？”

师：你们知道它为什么会牙疼啊？

我们来听个关于小河马的故事吧。

二、基本部分。

看课件，讲故事，理解故事内容。

1、教师讲故事。

师：故事的名称是什么？故事里有谁？故事里的小河马怎么了？为什么小河马要拔牙呢？

2、分段欣赏故事，分析故事。讲到：妈妈，我的牙疼死啦！

师：小河马什么时候吃糖的？小河马糖吃得多吗？牙疼怎么办呢？

3、讲到：我以后再也不这样了。提问：小猴医生对小河马说了什么？

小结：小河马爱吃糖，而且吃了很多糖，睡觉前吃了糖也不漱口，所以小河马的牙齿坏了，很疼，只好拔掉。

师：小河马怎样才能保护自己的牙齿呢？

小结：要保护自己的牙齿，糖不能吃得太多，睡觉前不能吃零食，饭后、睡觉前要漱口、刷牙。

三、结束部分。

这里有一首刷牙的儿歌，我们一起来学学吧。师生一起边唱刷牙歌边表演。