交通安全要牢记中班教案汇聚【通用8篇】
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交通安全要牢记中班教案【第一篇】
掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序,能正确计算。能解答简单的应用题。
过程与方法。
通过乘车这项活动,培养学生仔细思考,找出不同解答方法的能力,提高学生发散思维的能力。
情感态度价值观。
激发学生学习数学的兴趣,渗透数学来源于生活也应用于生活的数学理念。
重点。
掌握连加、连减和加减混合运算顺序。
难点。
能正确迅速计算。
方法。
启发、讲授、练习。
教具。
多媒体课件。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
一年三班的同学们真聪明,这么快就把这些题全部计算出来了,现在我们的班车已经加满油了,司机很快就把车开到了我们学校。
1、学校连加:
(1)请同学们仔细看图,从图中你发现了哪些数学信息?(学生口述:车上原来有2个人,到站后先上来3个人,又上来了2个人)。
(2)你能根据图中所给的信息提出一个数学问题吗?(学生口述:现在车上有几人?)。
(3)谁能把这两部分内容连起来完整的`表述呢?(学生口述:车上原来有2个人,到站后先上来3个人,又上来了2个人。现在车上有几人?)。
(4)要想求车上现在有几个人,应该怎样列式呢?(2+3+2)。
(5)请仔细观察这道算式,它与我们前面复习的口算题有什么区别?(比复习题多加了一个数)。
(6)这样的算式叫连加法,读作:2加3加2。
(7)谁能算出这道题的结果?你是怎样算的?(教师讲解:计算连加法时,要按照从左往右的顺序依次运算)。
2、同法学习加减混合运算:
(1)班车带着这7名同学继续向前行驶,请同学们仔细看图,当车到达第二站时,发生了怎样的事情?(车上原来有7个人,到站后下车3人,上车2人)。
(2)你能根据这些信息提出一个数学问题吗?(现在车上有几人)。
(3)如何计算?(7—3+2=6)你是怎样计算的?(7减3加2我是这样算的:先算7减3等于4,再算4+2等于6)。
(4)你还有别的方法解答这道题吗?(7+2—3=6)。
3、学习连减法:
同学们真聪明在这么短的时间里就解决这么多问题,我们的班车继续向前行驶,在车的前方有一棵大树,树上有一窝小鸟在叽叽喳喳的叫,我们看看,小鸟为我们提出了哪些问题?(课件显示小鸟图)学生先说图意后列式解答,同时教师讲解连加法的运算顺序。
小结:刚才同学们经过仔细的观察和思考学会了计算连加、加减混合和连减法的计算方法,掌握了从左到右的运算顺序,同时还帮助小鸟解决了一个实际问题,小鸟很感谢大家的帮忙,同时邀请大家到游乐园玩一会儿。
三、律动:拍手凑十游戏。
四、巩固练习:
1、休息过后我们的班车要继续向前行驶了,不过汽车启动的钥匙藏在了下面的四道算式中,谁愿意帮助寻找车钥匙呢?(在书上完成试一试)(学生独立解答后回报自己的计算过程)。
2、经过大家的共同努力,汽车重新启动,继续行驶来到了“星星站“,如果大家能点亮这里的星星,我们的车将加快行驶的速度。(完成连一连2)。
交通安全要牢记中班教案【第二篇】
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识
活动准备:布置情境化场景,红绿信号灯。
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师:马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。
(2)教师:汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
四、带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。
教师:这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?
好啦,小朋友们说的特别好,那老师就要奖励一下小朋友啦,老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法,我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到了停车场,每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯,并根据信号动作。)
幼儿园中班社会教案:注意交通安全
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚,他们喜欢和同伴进行交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己。
1、以活动贯穿全课。
2、让学生在游戏活动中体验和感悟。
3、将交警请到课堂,实现课堂的开放性 。
4、在交流合作中实现活动的有效互动。
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。
2、精心布置活动场景。
3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。
4、活动涉及的相关课件。
(一)展开联想,揭示活动主题
1、师:孩子们,今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛,你们有信心吗?生:有信心!
2、师:很好!在活动之前,请孩子们先看大屏幕。
课件出现:各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
学生认真地听着,仔细地看着……
师:孩子们,刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?
生1:我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。
生2:我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了。
生3:我好像看到了一场车祸,人被压死在汽车下面。
3、师:是啊!多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(板书活动主题)
1、师:孩子们,看看我们坐的队形像什么?
生:我们坐的队形像十字路口。
师:十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游 戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?(学生开始活动,车辆和行人任意穿梭)
2、师:孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?
生1:我看见走路的人和自行车撞在了一起,我想说:“你们如果慢一点就好了!”
师:你的建议挺不错!
生2:我看见自行车撞到了汽车,我想一定把他们碰疼了。
师:我想也是。
生3:我看见车子和行人挤在一起,谁也走不了,那样一定很耽误时间。
3、师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
生1:我觉得是他们不懂规矩。
生2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一定不会发生赌车的事情。
师:对啊!要是有人指挥就好了!
生:老师,我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走,什么时候不能走?
师:你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
生:老师,我知道这种标志,就是红绿灯。红灯亮了,车辆和行人就得停下来,绿灯亮了,人们就可以走了。
教师拿出信号灯标志:是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
生1:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。
生2:红灯停,黄灯等,绿灯才能向前行。
师:孩子们真是编儿歌的小能手。(在黑板上板书:红灯停,绿灯行)
生:我知道画了斑马线的是人行道,是行人走的地方。
师:你真会观察!(在地上写字:人行道)你能给大家走一走吗?
学生表演过马路的情景。
生:我知道马路两边是自行车、三轮车道。
师:骑自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路,我们称为非机动车道。(在地上写字:非机动车道)
生:我还知道中间的是汽车道。
师:你真能干!(写上:汽车道)
生:能!(学生到达各自的道路)
师:现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位,指挥红绿灯,学生们顺利地经过了十字路口。
师:孩子们,现在你们想说什么?
生1:这一次大家都很快到达了对面。
生2:红绿灯的作用可真大啊!
生3:我又想到一句儿歌:红灯停,绿灯行,斑马线上可通行。
师:你真是个爱动脑筋的孩子。(板书:斑马线上可通行)
生4:我也想在红绿灯的指挥下做游戏。
师:好吧!我们再让一些孩子来表演一次。
学生热情高昂,积极投入到游戏活动中。
师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下,再向全班汇报。
学生拿出分享的“交通安全要牢记中班教案汇聚【通用8篇】”,在小组上热烈地交流着,教师巡回倾听学生的交流情况,向学生提供一些交流资料的方法。
师:现在,我们请小组派代表展示你们分享的“交通安全要牢记中班教案汇聚【通用8篇】”,我们发现了这些交通标志(出示照片)……
第3组:我们小组到车站认识了很多交通标志,请大家看,这是xx,这是xx……
我来补充:车站门口还有这个标志(照片),这是不许人们穿过。
师:你们了解得真多,老师为你们喝彩,现在,我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)
课件:学生排着整齐的队伍过街,学生翻越公路旁的栏杆和铁链,学生冲着来往的车辆横穿公路,学生们在马路上追逐、打闹。
学生仔细地看着,不时会发出惊讶的叫声。有的生1:我看到一群孩子排着整齐的队伍过街,我想对他们说:你们真棒!
师:是的,相信他们一定会听你的话。
生3:我看到四个女孩正在过马路,汽车差点撞到她们,多危险啊!我想说:姐姐,过马路应走人行道!
生4:在马路上跑也是很危险的,很容易发生车祸!
生5:我想编一句儿歌:马路上别打闹,危险处处要提防,交通标志牢牢记,人人遵守保安宁。
师:你是个很有创意的孩子。(板书儿歌)
1、师:刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。今天,我们就请来 了两位警察叔叔,让我们有热烈的掌声欢迎叔叔的到来。学生一起向警察问好:警察叔叔们好!
2、警察:孩子们,刚才你们已经知道了十字路口的交通规则,我还要给孩子们补充一点就是,在没有任何交通标志的马路上,大家应靠右 边行走,过马路时,应看看两边没有车辆时再过马路。学生点头。
3、警察:现在,请黄叔叔给孩子们做指挥动作,大家猜猜是什么意思?有信心吗?警察做指挥动作,学生分别猜意思:
生1:这是叫车子往前走。
生2:这是叫车子停下来。
生3:这是叫左边来的车子向右边开去。
生4:这是叫车子到路边停下来。
4、师:孩子们,现在让我们站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!全体学生参与,交警指挥孩子们过路,整堂课彻底“活”起来了。
师:孩子们,今天我们和警察叔叔一起,学到了很多交通安全知识,现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果(齐读儿歌),今天孩子们 都表现得非常出色,黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样,自觉维护交通安全,让更多的孩子安安全全地上学,平平安安地回家。
现在,请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。
课件:学生整齐过马路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”!
板书:
1 2 3 4 5 6 7 8
交 通 安 全
红灯停,绿灯行;
斑马线上可通行。
马路上,别打闹;
危险处处要提防。
交通标志牢牢记;
人人遵守保安宁。
在活动中锻炼 在课改中成长。
交通安全要牢记中班教案【第三篇】
解说:随着春节的日益临近,亲朋好友间聚会也不断增多,逐渐进入酒驾的高发期。为坚决杜绝酒后驾车违法行为,我县交警与派出所、边防携手提前行动,对酒后驾车违法行为加大打击力度,确保节日期间道路交通安全。
抓酒驾同期声,吹起等同期声。
解说:据了解,交警自开展整治酒后驾车交通违法行为专项行动以来,着重在节假日对城区主要道路、城郊接合部开展不间断巡查。平时,主要在午后、夜间,在饭店、歌厅、道路周边等酒驾违法行为集中的时段、路段,持续开展集中整治行动。为避免专项行动结束后,可能出现酒驾反弹等现象,以及针对春节前后酒后驾车高发的特点,交警大队与派出所、边防一起开展查处酒后驾驶的统一行动,严厉查处酒后驾车违法行为,为群众节日出行创造良好的道路交通环境。
演播厅::朋友们,节日期间,除了拜访好友之外,很多朋友还会出门去旅游,尤其是节假日,更是客运高峰期,人流量也比较多,很多朋友在出行时,不遵守交通规则,我们一起来看看。
几组违规行为的对比。
交警纠正同期声。
解说:春节期间,很多朋友都会出去旅游,客车流量大增,因此,如何加强客车,交通安全管理,一直是春节的一大难点。
采访长运集团老总:一是乘坐客车时,不要携带任何易燃、易爆等危险品上车。
二是不要乘坐非法营运车辆、超员车辆、带病车辆、无牌证车辆以及有其他违法行为的车辆。
出租车司机。
解说:随着社会的发展,现在自驾游也很流行。朋友在自驾车外出旅行前,要全面检查车况,了解行经路线路况及天气变化情况,还有,在旅途中如果车辆出现险情或发生事故,及时拨打122交通事故报警电话和120急救电话,或请求路过的车辆驾驶人、行人等拨打报警电话和急救电话,并尽可能讲清楚事故发生地点。在高速公路上发生上述情况,驾驶人和乘车人要迅速离开车辆,撤离到高速公路外,以防二次事故的发生。
演播厅:朋友们,安全驾驶需牢记心里,不要因一时的麻弊心理给自身、家庭造成伤害,希望大家珍惜生命,平安出行,提高自身的交通安全意识,安全、愉快地度过春节长假。
服务与咨讯。
解说:随着农村公路建设全面推进,农村交通状况有了根本性的改善,但是农村公路交通事故却逐渐呈现上升趋势,影响了广大农民的`安全出行。为了向农村朋友宣传交通知识,服务港区,交警大队带着自制的农村交通宣传手册和报纸,向农民群众散发宣传资料,展开交通法律咨询宣传活动。在现场,宣传资料受到很多农村朋友的喜爱。
正阳村村民:
漳浦县交警大队副大队长:张小明。
解说:农村公路的交通安全问题,关系到农民的生命财产安全,要彻底解决好农村道路交通安全的问题,是一项庞大的系统工程,需要广大农民朋友自觉遵章守法,积极参与和配合,一举扭转农村严峻的交通安全形势。
演播厅:关注交通,关爱生命,共享平安。谢谢收看本期交通视线,我们下期再会。
交通安全要牢记中班教案【第四篇】
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。《新纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。从小让幼儿懂得交通安全知识,养成自觉遵守交通安全的好习惯,对孩子来说可以受益终生。这也符合《新纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生活,符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,为所有在园幼儿的.健康成长服务。”为此我设计了这个中班的安全教育活动。
1. 让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性,养成自觉遵守交通规则的好习惯。
2. 让幼儿认识交通安全标志,培养一定的自我保护意识和能力。
1、事先在户外布置马路场景:人行道,斑马线、红绿灯,十字路口,天桥。
2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标志,小贴纸。
3、多媒体课件:(1)兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩,差点被车撞到。(2)兔宝宝不看红绿灯,想冲到马路对面去,被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。
师问:“小朋友们,今天老师要带你们去儿童乐园玩,你们开心吗?我们一起出发吧!”
场景一:老师带领幼儿走到人行道和车行道前。
师问:(1)“小朋友们,我们应该走哪一种路呀?”
(2)“为什么要走这条路呢?”
请幼儿自由观察,讨论,引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图。
师:我们应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)
场景二:继续带领幼儿走到十字路口。
师问:“小朋友们,我们要过马路了,应该怎么走?”“这个路像什么呀?它有什么名字的?”“红绿灯是干嘛的呀?”
通过老师提问,幼儿观察,学习认识斑马线和红绿灯的作用,知道“过马路要走斑马线,红灯停,绿灯行,黄灯要减速”。
场景三:带幼儿继续走到天桥。
师问:“小朋友们,这是什么?”“那我们应该怎么走呢?”
通过老师的提问,幼儿自由讨论回答,教师小结:“走天桥就像走幼儿园的楼梯,要靠右边一个跟着一个走,不能推也不能挤。”
顺利到达儿童乐园之后,老师和小朋友一起围成一个圈,老师出示刚刚认识的交通安全标志,请幼儿进行抢答,看看谁最能干!老师奖励小贴纸对回答问题的幼儿进行鼓励。
1、组织观看课件(一)。
(1) 兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上,兔妈妈到水果店给奶奶买水果,兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央,兔宝宝就一路追过去,差点被车撞上。
师问:(1)“小朋友们,这个动画片中有谁呀?”
(2)“她们发生了什么事呢?”
(3)“兔宝宝为什么不能这样做?”
(4)“小朋友,如果你是兔宝宝,你会怎样做呢?”
请幼儿自由回答,让幼儿发挥他们的想象力,要求幼儿语言流畅,完整。综合幼儿的回答,教师小结:“小朋友们,兔宝宝这样太危险了,不管什么情况我们都不能在马路上玩”。
2、组织幼儿观看课件(二)。
兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面,兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
(1)“小朋友们,兔宝宝又发生了什么事呀?”
(2)“妈妈是怎样做的?”
(3)“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢?”
请幼儿通过观察画面自由回答,教师提出问题:“兔宝宝在路上遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?”请幼儿根据经验自由回答,教师进行小结。
“小朋友们,我们一起来玩过马路的游戏吧?记得哦,一定要遵守交通规则!”老师请小朋友们自由扮演各种角色,有扮演行人,有骑自行车的人,有开汽车的人,老师拿着红绿灯,请幼儿在红绿灯的指示下过马路游戏,鼓励幼儿自觉遵守交通规则。幼儿互相角色进行游戏。游戏之后,教师进行小结:“小朋友们,我们以后过马路一定要遵守交通规则,行人要走人行道,红灯停,绿灯行,黄灯要减速。过马路要走斑马线,走天桥呢,一定要靠右边一个一个上,可千万不能推和挤哦。”
(1) 教师课后将交通场景放在区域中,让幼儿自由游戏,
(2) 请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的教育,并处处以身作则影响孩子。
课后小结:本次活动通过丰富的教学方法激发了孩子的学习兴趣,让孩子在游戏中提高了交通安全意识,知道遵守交通规则的重要性。让孩子在玩中学。这次活动对孩子来说教育意义很大,也体现了活动的重要性。本次活动课堂气氛非常活跃,体现了活动的真实性和开放性。
交通安全要牢记中班教案【第五篇】
1、提高幼儿的自我保护本事。
2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的本事。
1、图片两张。
2、安全卡片和不安全卡片若干。
操作要点:
1、小朋友都喜欢玩球,并且有许多玩球的方法,可是小孩子应当在哪里玩球呢?
2、出示图片。
有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲在哪里玩球好。
3、一张图片里有车道,旁边有小河,另一张是有围栏的空地。
4、我们应当在第二张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素,仅有在没有障碍的.空地玩球才是安全的。
1、故事里有谁,讲了什么。
2、皮皮为什么三次受伤。
3、我们从故事里受到什么教育。
玩法:教师准备有安全资料和不安全资料的卡片,幼儿围坐在一齐听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩能够吗,幼儿根据卡片资料边拍手边讲对,对,对对能够这样玩,或错,错,错不能这样玩。游戏能够反复进行。
今后在生活,游戏中如何学会自我保护,注意安全。
交通安全要牢记中班教案【第六篇】
7、学交法,守交规,平安出行最安心。
8、平安出行第一条,交通安全要记牢;路口要看信号灯,红灯停止绿灯行;
9、乘车系好安全带,头手不伸车窗外;站得稳步坐得好,紧急刹车危险少;
10、为了行车保安全,不与司机闲话聊;每一天上学和离校,平平安安很重要;
11、过街要走斑马线,或走天桥地下道;走路要走人行道,骑车不进汽车道;
12、候车要在站台上,礼貌乘车讲礼貌;黑车货车不能上,人身安全没保障;
13、公路来往车辆多,追逐打闹会闯祸;隔离护栏不翻爬,发生事故受伤害;
14、黑车货车不能上,人身安全没保障;无证驾驶违交法,购车要办车牌照。
15、交通法规是个宝,同学都要遵守好。
交通安全要牢记中班教案【第七篇】
了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。
1、幼儿有与成人一起外出的经验。
2、有关模拟游戏的情景创设。
3、图片《看望兔奶奶》。
1、边观看图片(一)边讨论。
(1)兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上,兔妈妈到水果店给奶奶买水果,兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的.蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央,兔宝宝就一路追过去,差点被车撞上。
(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?
(3)教师归纳:兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍,差点被车撞上。这样太危险了,不管什么情况我们都不能在马路上玩。
2、边观看图片(二)边讨论。
(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面,兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。
(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?
(3)教师归纳:过马路要走斑马线。
(4)十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
(5)教师归纳:过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。
(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
3、小结。
兔宝宝在路上遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:小朋友,要牢记,走路要走人行道,路上玩耍不可以。过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,确保安全是第一。)。
4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。
(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
场景一:人行道和车行道。
师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)。
师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)。
场景二:十字路口。
师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)。
场景三:天桥。
师:这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯,要靠右边一个跟着一个走,不能推也不能挤。)。
(2)顺利到达目的地之后,引导幼儿对刚才的情况进行小结,启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去,如“过天桥靠右边,一个跟着一个走”。
延伸活动:
交通安全要牢记中班教案【第八篇】
北师大版小学数学第一册第44页、45页的内容。
1、引导学生通过观察提出问题,培养学生的观察能力。
2、通过模拟上下车的情景,使学生体会连加、连减、加减混合的含义。
3、通过学生自己动手操作,边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。
重点:使学生体会连加、连减、加减混合的含义。
难点:通过学生亲身参与活动,边观察、边说、边算,感知两步式题的运算顺序。
1、教材简析:
教材通过乘车这一熟悉的生活情景的描述,为学生创设了充分地进行数学活动和交流的机会,让学生联系实际,通过模拟演示,构建连加、连减、加减混合的概念。掌握有关连加、连减、加减混合的计算方法,充分注意提示学生要注意运算顺序,先计算前两个数的结果,再和第三个数相加或相减。
2、教学过程:
1、做游戏:
生:愿意。
师:现在我和同学们合作表演上车的情境。我们把讲台看作是汽车,老师呢,就是售票员,谁愿意来当司机呢?(挑选一个男生当司机),教案《乘车教案》。
2、学生汇报。
3、出示课题《乘车》
1、同学们通过刚才的观察,你能提出哪些数学问题?
2、汇报问题。(一步计算的问题,边汇报,边解答。)
如果是两步计算的问题,组织小组讨论解决计算的顺序问题。
3、汇报讨论结果,根据汇报板书:
(2+1+4=7)或(2+3+2=7)
4、汇报思维过程,根据学生的回答,进行板书。
5、(出示图2、图3)同学们以小组为单位,边观察、边讨论、边提问题、边解决。
(学法同上)
6、请同学们结合生活实际,提出其它有关数学问题,独立解决。(可能提出有关连减的问题)
(以上设想,突破了以往学生被动地吸收课本上的现成结论,注重充分调动学生的主动性和积极性,引导学生通过观察、交流、整理、概括等多种形式的活动,逐步形成自己的数学知识。通过不同坡度的教学活动,达到了"授之以鱼,不如授之以渔"的目的。)
1、说一说,算一算
(1)观察图,把三幅图的意思连起来说一说。
(2)列出算式算一算。
2、口算。(学生独立完成)
3、(1)学生独立完成。
(2)汇报思维过程。(a直接数,再填空,比较计算。b先归类、整理图片,再填空,比较计算。c直接数,再填空,然后归类摆图片,再比较计算。…)
4、说一说,填一填。
(1)同桌两人交流。
(2)汇报结果。
今天,我们通过"模拟"、"观察"、"讨论"、"计算",初步理解了连加、连减、加减混合的含义,并掌握了两步式题的运算顺序,希望同学们继续努力!
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