实用幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话汇聚【范例10篇】
【请您参阅】下面供您参考的“实用幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话汇聚【范例10篇】”是由阿拉网友精心整理分享的，供您阅读参考之用，希望此例范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持一下小编了！
幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话【第一篇】
1、引导幼儿尝试创编操节动作。
师：小朋友，现在先和老师一起来做放松运动好吗?
(1)伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)。
(2)弯弯腰，还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)。
(3)踢踢腿，谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)。
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)。
(5)转转手腕、转转脚腕。
师：小朋友做得真好，都很愿意来开动小脑筋，真棒。
2、练本领。
师：接下来是小朋友练本领的时间了。
你们看这是什么?(出示长凳)你们看我这样将长凳一个个接起来成了什么?(独木桥)。
那接下来我们就来练习在独木桥上行走好吗?(好)。
谁来和我们说说在独木桥上行走我们要注意什么?(保持平衡、注意安全不推来推去)。
幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话【第二篇】
活动目标：
1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动重难点：
激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：
物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐cd。
经验准备：学习歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：
一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？
（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。）。
评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。
二、教师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。
“有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来欣赏老师的表演。”
1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。
提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？
2、抛出问题，完整欣赏歌曲。
“小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”！
教师随木琴再次完整表演，
提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？
（3）带幼儿模仿练习按手机号码。（木琴给予节奏）。
评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。
3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？”
4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。
（带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）。
5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。
评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。
三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。
2、重点练习“吱儿――喵――嘭！”的动作。
3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。
评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。
幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话【第三篇】
练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。
学习游戏的玩法及规则。
体会集体合作游戏的快乐。
1、学习打电话（集体教育）。
（1）观察模仿教师打电话。"喂，您好！我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗？"×××接电话（教师替代）。"您好！您是×××吗？我是李老师，今天下班后您能来我家吗？"：好的，欢迎您。"再见"。
（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。
"您好！我是×××"您有什么事吗？"幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。
教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的'语言能力。
2、游戏区内自由"打电话"。
在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是成功的。
幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话【第四篇】
1、 借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、 感受歌曲欢快、有趣的特点，体验与同伴共同游戏的快乐。
环境与材料创设：
节奏卡片、kt板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴
一、 律动：小手小脚
1、 出示节奏卡。
主要提问：卡片上的小手小脚告诉你什么秘密？
2、 听音乐玩节奏（新授歌曲的背景音乐）
师：我们一起听着音乐，看着路牌去散步。
设计意图：熟悉歌曲旋律
二、 新授歌曲：
（一）情景导入，引发兴趣
师：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一个人在家，好孤单呀！”
主要提问：1、小老鼠为什么不高兴？
2、你能帮他想一个快乐起来的好办法吗？
设计意图：幼儿生活经验回顾，激发幼儿帮助与关爱的情感。
（二）理解歌曲内容
1、歌曲第一段
主要提问：(1)小老鼠用了什么好办法？找朋友来做什么？
(2)要打电话给朋友，首先要知道什么呀？
(3)小老鼠打了一个什么电话号码？（翻开“电话本”验证：54 32 678）
总结：这么多的数字小老鼠都能记住，原来他是用了快快慢慢地有节奏念的办法记牢。
2、语言节奏：
教师以小老鼠身份示范电话语言。
主要提问：（“嘟---嘟---”）电话接通了，小老鼠会对朋友说什么呢？（幼儿自由讲述）
朋友又会怎么回答小老鼠呢？
3、 集体演唱第一段。
师：我们帮助小老鼠一起给他的朋友打电话吧，打电话的时候要注意用礼貌用语哦。（设计意图：引发幼儿回忆歌词）
4、 学唱歌曲第二段
师：叮咚，门铃响了，当小老鼠高高兴兴地打开门一看，惊呆了，门口站着的是只大花猫。
主要提问：怎么会是大花猫来了呢？
大花猫如果进了老鼠家，会发生什么事情呢？
教师演唱歌曲第二段
总结：原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了，我们打电话的时候一定要看好电话本，电话号码别拨错。
5、幼儿完整演唱
师：这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》，我们一起帮小老鼠打电话。
6、 尝试改编
师：小老鼠没有找到朋友，还是很孤独，我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗？（翻阅《电话本》尝试数字部分的改编）
三、延伸
师：电话本上还有许多小老鼠的朋友，老师把他放在音乐区，小朋友可以去帮小老师约他的朋友。
幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话【第五篇】
1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）。
2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）找房子（画有不同形状，不同颜色的房子10间，并排列整齐）。
3、背景音乐《动物之歌》。
出示小动物，，引起幼儿活动的兴趣。
1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：xx动物的家在第几层、第几间。
2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。
3、幼儿操作活动。
2）找房子，让幼儿找找xx颜色的房子或xx的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。幼儿可自选活动，并交换玩。
请幼儿讲讲，你是怎么玩的？
1、幼儿操作材料继续放置于数字角内，并不断增加难度，提高要求。如：对对卡的数量增多，提高游戏难度。
2、在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如xxx你排在第几排、第几个？等等。
幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话【第六篇】
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
ppt课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
1、谈话交流：
今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。
观看ppt课件：
你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿，五四三二六七八)。
2、学看图谱节奏：
老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?播放ppt课件图谱节奏：
(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏：
现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?(引导幼儿蹲下，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)。
(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。
4、延伸：
小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?
小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的.歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。
对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。
幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话【第七篇】
1、学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。
2、能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。
3、感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。
1、我们都打过电话,电话里会互相都说些什么?
2、邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧!
1、学唱第一段歌词。(出示小老鼠打电话的.画面)瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。我们去听听。
(1)第一遍倾听歌曲。
提问：小老鼠打电话要干嘛?什么叫过家家?它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少?
7/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。
(3)学唱第一段歌曲，边唱边做动作。
2、学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是到底有没有打通呢?我们一起来听听看吧!
(1)倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的?对方接电话又是怎样回答的?
(2)跟随老师有节奏地念对白。
(3)分角色扮演表演对白部分。
3、学唱歌曲的后半段。
(1)你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁?
(2)(倾听“喵”“砰”声)发生了什么事?小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样?谁来学学小老鼠。(请个别幼儿上台表演，集体模仿)。
(3)它的朋友怎么会是猫呢?心情又是怎样的?(鼓励幼儿胆表达)。
(4)倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的?
(5)教师带领幼儿学唱后半段。
(6)教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。
教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。(拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来)。
1、介绍游戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。
2、师幼共同进行游戏。
幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话【第八篇】
练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。
老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话，一方问，另一方答，内容不限，回答对的小朋友奖励小红花。
游戏程序与模式：
1、学习打电话（集体教育）。
（1）观察模仿教师打电话。＂喂，您好！我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗？＂×××接电话（教师替代）。＂您好！您是×××吗？我是李老师，今天下班后您能来我家吗？＂：好的，欢迎您。＂再见＂。
（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。
＂您好！我是×××＂您有什么事吗？＂幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。
教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。
幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话【第九篇】
1．学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。
2．能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。
3．感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。
小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》。
一、回忆打电话的已有经验。
1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？
2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！
1.学唱第一段歌词。（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。
（1）第一遍倾听歌曲。
提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？
（2）第二遍倾听歌曲。（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习“电话本呀手中拿，540/320/67/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。
（3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。
2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！
（1）倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的？
（2）跟随老师有节奏地念对白。
（3）分角色扮演表演对白部分。
3、学唱歌曲的'后半段。
（1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？
（2）（倾听“喵”“砰”声）发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。（请个别幼儿上台表演，集体模仿）。
（3)它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓励幼儿大胆表达）。
（4）倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的？
（5）教师带领幼儿学唱后半段。
（6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。
三、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。
教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来）。
1、介绍游戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。
2、师幼共同进行游戏。
幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话【第十篇】
1、理解歌词内容，学唱歌曲。
2、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
3、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
按歌词有创造性地做动作。
猫头饰一个，老鼠头饰若干个活动过程。
一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》。
二、学唱歌曲。
2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么？（幼儿自由回答）3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。
4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。
提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身体动作表示）5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。
师：我们也来唱一唱。
要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、游戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个游戏。
小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。
3、继续游戏。
四、结束师：宝宝们，玩得开心吗？老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？