幼儿园小班音乐教案(10篇)

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幼儿园小班音乐教案【第一篇】

1.熟悉乐曲,学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。

2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。

3.乐于参加音乐游戏活动,体验集体游戏的快乐。

4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。

一、导入活动。

师:“小朋友,你们是谁呀?”

幼儿:“小猫。”

师:“那我是谁呀?”

幼儿:“猫妈妈。”

师:“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏,想玩吗?”

幼儿:“想。”

让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。

二、展开。

(一)摆15张小椅子围成一个圈,“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈,“猫妈妈”站小猫中间,一起边唱边围着圈走,当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱第二段,当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”,边唱边摸部分小猫的`头,表示这些“小猫”已经被妈妈找到,最后歌曲唱完,“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”,没被摸到头的小猫说“我在这”,之后所有的小猫重新围成圈,游戏重新进行。

(二)幼儿和老师一起进行歌曲创编,创编更多的小动物玩游戏,如创编“小花狗”:

创编歌词内容如下:

许多小花狗,汪汪叫,

今天我们真高兴,要和妈妈做游戏,

找个地方躲躲好,妈妈快来找。

一只老花狗,汪汪叫,

我的小狗快躲好,一会妈妈就来找,

呀找呀找呀找,小狗找到了。

当唱到“找个地方躲躲好”时,幼儿找室内(室外)游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好,之后有妈妈唱第二段,当唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”时,妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?”,没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后游戏重新开始。

也可创编其他小动物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等,幼儿非常喜欢创编和玩耍。

许多小花猫,喵呜喵呜叫,

今天我们真高兴,要和妈妈做游戏,

找个地方躲躲好,妈妈快来找。

一只老花猫,喵呜喵呜叫,

我的小猫躲好,一会妈妈就来找,

呀找呀找呀找,小猫到了。

在操作活动时,要注意培养幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

幼儿园小班音乐教案【第二篇】

感知明显的高音和低音,并将听到的用动作表现,体验与好朋友一起游戏的快乐。

1.对高和矮的概念有一定的认知经验。

2.纸做的高高的帽子和平顶的`帽子。

3.钢琴。

(一)找朋友。

t:你有没有好朋友?你的好朋友是谁?请你介绍你的三位好朋友。

(请幼儿介绍自己的三位好朋友。)。

t:三位好朋友是一样高吗?谁高谁矮?我们来帮他们排排队。

(请幼儿按从矮到高或从高到矮的顺序排队。)。

t总结:原来有的朋友高,有的朋友矮,是不一样的。

(二)高个子朋友和矮个子朋友。

1.集体游戏。

t:有一个高个子和一个矮个子想和我们交朋友,他们藏在音乐里,我们把他们找出来。

(老师在钢琴上的高低音区弹奏合弦,区分两个音区分别代表的角色是高个子还是矮个子。)。

t:高个子怎么走路?矮个子怎么走路7。

(鼓励幼儿分别为高矮个子配上动作。)。

t:我们一起来和高个子、矮个子做游戏,听一听是谁出来走路。

(引导幼儿遵守游戏规则:听到高音踮脚走路,听到低音身体略蹲下去走路。)。

2.分角色游戏。

t:这里有两顶帽子,有什么不同?高个子戴哪顶?矮个子戴哪顶?

(出示纸做的高高的帽子和平顶的帽子,区分不同,了解高个子戴高帽子,矮个子戴平顶帽。)。

(请两名能力稍强的幼儿分别带上不同的帽子,听音走路,听到高音高个子走,听到低音矮个子走,让全体幼儿熟悉明白游戏规则。)。

t:我们和朋友一起来做游戏,想好你想扮演谁?选你喜欢的帽子,听着音乐走路。

操作提示。

小年龄幼儿听辨能力还处于启蒙阶段,因此老师弹奏的高低音区别要明显,便于幼儿听辨区分,用动作表现。初次游戏中老师可以在钢琴上表现高低音,随着幼儿经验的积累,后期还可运用乐器的不同音色让幼儿听辨,例如:沙球——高个子走路;木鱼——矮个子走路等,使游戏具有挑战性、延续性,增强幼儿参与游戏的兴趣和能力。乐器和动作的匹配可由幼儿自主决定。游戏的帽子可与孩子一起制作,增加游戏趣味性。

幼儿园小班音乐教案【第三篇】

1、培养幼儿手眼协调能力。

2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。

3、体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

教学重点、难点。

能准确快速的抓到鱼,在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友,只能碰到夹子。

活动准备。

1、教师提前布置活动的场所,小猫的头饰,小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程。

一、导入。

1、教师出示准备好的小猫头饰,问:小朋友们,这是什么啊?(小猫)。

2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么?”(鱼)。

3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧,好不好?”

二、基本环节。

(一)小猫捉鱼。

1、教师请小朋友们带上小猫的头饰,并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了:喵喵喵,孩子们,你们在哪里啊?小猫听到了就回答:喵喵喵,妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼,我们赶紧去捉吧,好吗?”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域,让小猫去把鱼儿捉回来,放到老师提前准备好的盆子里,看是捕鱼能手,捉的鱼最多。

3、幼儿开始自由的捉鱼。

4、“宝贝们,真棒这么快就把小鱼捉完了,可刚刚我们捉的鱼都不会游,下面我们就去会游的鱼好吗?”

(二)捉“活”鱼。

1、教师首先介绍游戏的方法和规则:在地上圈定一个区域,选几个孩子当鱼,在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始,鱼儿可以跑出圈外,这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子,当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了,直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束,取下夹子最多的就是胜利者。

2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼,其他幼儿开始捉鱼活动。

3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子,不能碰到扮演小鱼的幼儿。

4、评出胜利者给予表扬。

5、活动课变换角色反复进行。

三、活动总结。

1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验,并和其他幼儿交流。

2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

四、延伸活动。

在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求,以培养他们身体运动的各种能力。

教学反思。

本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力,训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中,好多小朋友都不能准确的捉住夹子,更别说不碰到扮演小鱼的幼儿,有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了,一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中,我一定要对孩子们多做这方面的练习,以提高他们身体运动的各种能力。

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幼儿园小班音乐教案【第四篇】

1、在感受音乐的基础上,模仿小宝宝睡觉的姿势。

2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

娃娃哭闹的声音及娃娃一个。

一、情景导入(激发幼儿哄娃娃的'愿望)提出问题:

1、娃娃家的娃娃想睡觉,可是总睡不着,娃娃怎么了?

2、她为什么哭?谁能让娃娃不哭?

小结:原来是娃娃要睡觉了,我们一起来哄娃娃睡觉。

二、欣赏感受。

1、欣赏一遍音乐,用动作来表现。

2、欣赏音乐,边看边做动作,边哼唱歌曲。

重点:看看老师是怎么哄娃娃的。

小结:老师轻轻拍,轻轻唱,娃娃就不哭了。

3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

三、讨论。

1、师问:小宝宝睡觉了,我们该干什么呢?怎么样不影响宝宝睡觉?

2、幼儿学一学:现在我们都是老师的小宝宝,你们是怎么样睡觉的,做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。

这是一个音乐欣赏活动。音乐旋律优美、词语亲切。由游戏引入主题活动,在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃,把小娃娃当成自己的小宝宝,请孩子们听着音乐哄自己的小宝宝睡觉。刚开始孩子们什么姿势都有,有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想自己的妈妈抱着自己睡觉的样子,让幼儿模仿,很快幼儿就展现出妈妈对自己孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中,感受妈妈对孩子浓浓的爱。达到活动目标。

结束时,请孩子们把自己的小娃娃放在自己的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头;还有的孩子把自己的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关心的表现。

幼儿园小班音乐教案【第五篇】

1、通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

2、培养幼儿的音乐节奏感。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

一、歌表演——-大猫、小猫。

二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师:小猫请坐下。(录音机里传出猫叫的声音)

“老鼠来了,听。”(放录音)

“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重?”(引导幼儿说出:又轻又慢)

“对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走。”(带幼儿走一圈)

“再听!”(放录音)

“听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)

“对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2——3名幼儿表演)好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑。”(带幼儿走一圈)

三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢?”(幼儿:蚂蚁......)

(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)

2、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快?”(幼儿:小鸡、小鸟......)

好,看谁能听音乐走得又轻又快。

(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作。)

四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。"(教师和幼儿一起游戏)

最后教师把小老鼠们追出活动场。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园小班音乐教案【第六篇】

1.初步熟悉乐曲的旋律,学习分辨音乐的上行和下行,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

3.乐意参与动作创编活动,有做与众不同的动作的意识。

4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

初步熟悉乐曲的旋律,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

1.猴子图片一幅。

2.幼儿用书《猴子爬树》。

一、快慢游戏,感受乐曲旋律。

1.进行"快慢游戏"。

2."当你听到的音乐是很慢的,请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"

三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面,学习用动作表现猴子爬树

1.师:小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)

2.教师哼唱乐曲上行部分,幼儿练习有节奏地爬树。

3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。

师:小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作,指导全体幼儿一起模仿练习。)

4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树,鼓励幼儿大胆地自由表现。

师:小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)

四、将猴子的动作与音乐匹配,听音乐做动作

1.教师分别弹奏三段音乐,引导幼儿选择相应的动作,尝试把音乐和动作相匹配。

师:这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?

2.教师分别哼唱三段音乐,指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作,教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。

师:过渡:刚刚,我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在,我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来,听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。

3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时,根据幼儿动作掌握的情况,用语言或动作提示幼儿。

4.教师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作,带领全体幼儿模仿练习,表现出猴子灵巧、顽皮的样子。

师:除了这样下树,还能怎样下树呢?

5.再次练习动作。

师:让我们赶紧下树,把果子分给好朋友吃吧。

五、合作游戏,体验游戏快乐。

师:现在,我们来玩一个更好玩的游戏:请小朋友两两合作,一位当小猴,一位当大树,一起听着音乐来玩一玩。

六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍,然后听音乐模仿猴子的动作走出教室。

师:我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!

进行了学习活动“猴子爬树”,感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐,感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演,了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动,体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋,用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句,如:可爱、活泼等来形容小猴子,而老师也积极回应,用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法,让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中,学地很开心。

幼儿园小班音乐教案【第七篇】

1、在老师的指导下,能够分辨音乐的快慢。

2、根据音乐节奏,表现胖鸭、瘦鸭走的动作,感受音乐游戏带来的快乐。

1、图片(胖鸭、瘦鸭);

2、奥尔夫音乐《快与慢》;《牛奶歌》

一、米奇妙妙屋

1、教师:欢迎你们来到米奇妙妙屋,可爱的米奇米妮们。

2、教师:你们想知道今天的米奇妙妙屋会发生什么有趣的故事吗?

3、教师:让我们先来跳个舞预热下吧。

二、故事引入,出示胖鸭图

2、教师:瞧,它来了,我们一起和它打个招呼吧!

3、教师:看,这只唐老鸭长得怎么样?(做动作引导幼儿发现唐老鸭的身材是胖的)

4、教师:原来自从它住进迪斯尼乐园后,它就开始变得很懒了。他每天就知道吃,又不做运动,结果就越来越胖,肚子也越来越大,变成了胖胖的唐老鸭。

5、教师:胖胖的唐老鸭会怎么走路呀?

6、教师:胖胖的唐老鸭连路都走不动了。(播放慢音乐,教师示范)

7、教师:刚才你听到了一段什么样的音乐?你们想不想来学一学胖胖的唐老鸭走路?

三、唐老鸭减肥

2、教师:你们有没有办法帮帮我呀?(引导幼儿说出某些运动名称等)

3、将幼儿说的运动名称一起随音乐节奏自由表演。(播放音乐牛奶歌)

四、出示瘦鸭图,减肥成功

2、教师:瘦瘦的唐老鸭会怎么走路?那我们一起来学一学瘦瘦的唐老鸭走路。(播放快音乐)

3、教师:这个音乐节奏是快快的还是慢慢的?

4、教师小结:胖胖的唐老鸭身上的肉实在太多了,所以它很累,走路的时候动作慢慢的,我们就要用慢慢的音乐;而瘦瘦的唐老鸭身上没有那么多的肉,很灵活,所以走路快快的,我们要用快快的音乐。

五、角色扮演

3、游戏重复多遍

六、再见

1、教师:唐老鸭玩的真开心,你们开心吗?可是它要回迪斯尼乐园了,说下次再来找你们,我们一起和它说再见吧。

2、教师:你们帮主唐老鸭减肥成功了,我们一起跳舞庆祝下吧。

幼儿园小班音乐教案【第八篇】

《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲,在中班的`教材里这并不是一首打击乐,但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快,用词简洁,幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱,会跟着图谱用打击乐器打节奏,还能培养他们爱劳动的良好品质。

1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2、认识打击乐器,并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

3、乐意与同伴进行打击乐活动。

4、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

重点、难点:从xx x|xx x|节奏变换到x x|x x。

春天到了,百花开了,万物复苏,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教学活动中幼儿就认识了春天,对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观,我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚,结合这些我就联想到了这首歌曲,于是就有了这次的活动。

在本次活动中我用开火车去旅行,吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入,引导幼儿思考把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来,接着我就导入正题,先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥,并能把节奏从xx x|xx x|变换到x x|x x,我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱,并用过玩游戏,让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习,乐意与同伴进行打击乐活动,并激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。

1、花和蝴蝶的flash

2、花朵节奏图谱一张

3、蜜蜂指挥棒一根

4、下载音乐《蜜蜂做工》

一、导入蜜蜂做工部分教师:

“小朋友们,天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了,现在是春天,公园里的花都开了,(打开flash)看,这些花多漂亮啊,你们猜猜看,这么多花,把谁吸引过来了呀?”

教师:(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦,是小蜜蜂来了,它来干什么呀?”(采蜜)

1、教师:“你们看这些花多美啊,我们快坐坐好来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

2、教师:“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是两朵连在一起的)

3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花,小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行节奏示范,边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学?”(老师用儿歌帮助幼儿打节奏)

4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”试两遍左右。

5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵,教师当蜜蜂,教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂,选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

(2)一半幼儿当蜜蜂,一半幼儿当花朵,跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。(花朵注意要跟着节奏晃动身体)

1、 教师:“小朋友们玩的开不开心?”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心,它也想来和我们一起玩的,我们一起玩好不好?”

师先从板凳底下拿出响板,进行介绍。然后让幼儿们伸出手,先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器,一起演奏3遍。

教师:这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩,他们就藏在你们的椅子下面,现在每个小朋友都把响板拿出来,放在小手上,响板的大嘴巴朝外面,听着音乐跟着老师一起来一遍。

3、分组演奏。

教师:现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了,我们和它一起去吧!

每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

当孩子们有了一定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分体现了小班幼儿的年龄特点,也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中,也存在了一些问题,比如说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:xx x|xx x|节奏变换到x x|x x等。

小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。

幼儿园小班音乐教案【第九篇】

1、跟着音乐有节奏的扭动字体,练习|xxx|xxx|的节奏型,感受洗澡后的快乐。

2、初步学习洗澡的正确方法,产生喜欢洗澡的情绪。

毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。

一、幼儿随音乐(伴奏部分),自由洗澡。

师:孩子们,真能干!天气这么热,干活这么累,现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧!音乐起,幼儿随音乐自由洗澡,老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动,如:可以说某某小朋友在洗头;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。

二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡(有歌词音乐)师:洗澡要从头到脚都要洗,让全身都干干净净,洗澡还要抹什么东西,让身体香香的?香皂。现在,咱们一起先洗澡,再抹上香皂洗澡好吗!

音乐起,老师和孩子随音乐一起洗澡,前奏可以加上开水龙头,第二遍前奏加上摸香皂的动作。

三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。

师:孩子们,这次和老师一起洗的真干净,用手摸一摸,滑滑的,小鼻子闻一闻,哦香香的,洗完澡,一定要休息好,请小朋友们找小椅子休息吧!待孩子们坐好后,提出问题。

a、洗澡需要什么东西?

b、妈妈给小朋友洗澡时,先洗哪,再洗哪?老师,根据孩子的回答,利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。

如:|嚓嚓嚓洗洗头|,嚓嚓嚓搓胳膊,嚓嚓嚓搓搓背,

c、洗澡后,你的感觉会是怎样的?

四、老师和孩子随着儿歌,一起洗澡。

师:孩子们,现在,老师来做妈妈,你们做宝宝,我们一起来随着儿歌洗澡吧!

嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓脖子,搓搓背,滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓胳膊,搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞,扑腾腾,扑腾腾。

孩子们,取毛巾做洗澡工具,进行洗澡,激起孩子更高的洗澡的热情,伴随音乐。

师:孩子们,现在都会洗澡,现在我们一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾,随音乐自由舞动洗澡。)。

活动延伸:

区域活动语言区:很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。

活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。

区域规模设2个区,每个区4——6名幼儿。

活动指导:

1、引导幼儿看一看布袋的`卡片,完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。

2、交代游戏玩法:

3、教师敲铃,幼儿传布袋,内有各种卡片。铃声停止时,布袋传到谁手里,水边摸一张卡片,并根据卡片内容说一句话。如:卡片上面是电扇,便可以说"夏天开电扇很凉快";卡片上面是西瓜,可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。

幼儿园小班音乐教案【第十篇】

1、激发幼儿对音乐的兴趣,体验与朋友合作的快乐。

2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

1、教学挂图五张;音乐磁带、录音机。

2、一次性碗每人一个。

你们喜欢吃荷包蛋吗?

看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?

是怎样煎的?

有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了,我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的?

歌曲里唱了什么?是怎样煎荷包蛋的?

四、边看图片边用动作表现歌词内容。

你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)

刚才看到小朋友煎得可香了,老师也想来煎一个。

荷包蛋煎好了,心情怎样?

你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?

我们怎样请朋友,用个很美的动作。

我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?

今天吃得真高兴,你们也累了,我们回家休息吧。

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