高中数学公开课教案【参考8篇】

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高中数学公开课教案【第一篇】

上午第节。

教学目标:一:知识目标:会用数形结合思想处理问题。

二:能力目标:数向形的转换。

三:情感态度价值观:培养学生数形结合思想。

教学重难点:数形结合思想的应用。

教学方法:启发,引导教学流程:一:引入:师:

二:习题训练:

高中数学公开课教案【第二篇】

1、快速找出同种蔬菜的不同特征,尝试运用该特征自编加减法式题。

2、在游戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

萝卜10根(白萝卜1根、胡萝卜9根),茄子10根(2根粗茄子,8根细茄子),黄瓜10根(表皮光滑的短黄瓜3根,表皮有刺的长黄瓜7根),番茄10个(大番茄4个,圣女果6个),辣椒10个(黄、绿灯笼辣椒各5个);5个分类筐,记录纸,记号笔,计时器,青菜奖励。

1、蔬菜分类导语:我这有一些蔬菜,请你们把它送回家。(分类框放在地上,蔬菜放两边的矮桌子上)

2、观察不同特征,用不同的数字表示。

小结:原来按照蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种,每种蔬菜的总数都是10个。

提问:再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方?(幼儿任意挑选一种蔬菜进行表述)(c:我发现xx不一样。t:怎么不一样?c:有的x,有的x)小结:原来##的大小/颜色/粗细/长短/表皮不一样。

小结:同样数量的蔬菜能根据颜色、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家,用不同的数字表示。

同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字,10可以分成xx和xx一起来说说看。

提问:他编的你们看得懂吗?"屈,老师。教案,网出,处!什么意思?

小结:原来3个数字可以编出4道不同的算式题。

2、结伴分组编算式题

小结:原来3个不同的数字可以编出4道算式题,2道加法,2道减法。三个数字中有两个一样的数字,就只能编出2道算式题,1道加法,1道减法。

哦,落后的几队也别气馁,相信在以后类似的比赛中会再接再励,继续加油的。

让幼儿的学习回归幼儿的生活,关注幼儿的生活情境和生活经验,创设一个有趣生动的情境,让幼儿在快乐中学习,这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下,丰富幼儿的相关经验,学习一定的知识技能,能使幼儿的学习变得更有目的性,更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式,使学习成为幼儿真正的自主活动,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验,提高对数学的敏感性,了解实际生活中数学的作用,将数学融入情境化、生活化,让幼儿学习得十分轻松,也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索,提高教学的有效性。

高中数学公开课教案【第三篇】

1、发现递增递减排序规律,会接着往下排,并说出理由。

2、发现生活中序列的规律美。

3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

1、经验准备:已经学过其它排序规律(如:abab、abbabb)

2、物质准备:

(1)教师材料:运动场图;序列图一(递增)、序列图二(递减);规律图谱

一、观看运动场的布置,感受规律美,激发幼儿学习的兴趣。

引导语:果园里举行水果娃娃运动会了,我们去看看运动场的布置吧!

1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序,幼儿找出规律。

2、师小结:这种按物体的不同的特征有规律的排列,真美!

二、幼儿操作,初步学习递增、递减的规律排序。

引导语:运动会快开始了,水果娃娃准备入场了,你们瞧

(一)探索递增规律排列

1、出示图一:引导幼儿找出规律:ababbabbb

2、请幼儿根据图一的顺序,接着往下排。

3、分享交流:你是按什么顺序排的?

4、师小结:两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面都多一个,这样逐一逐一增加的叫递增。

(二)探索递减规律排列

1、出示图二,引导幼儿找出规律:abbbbbabbbbabbb

2、请幼儿根据图二的顺序,用新材料让幼儿按递减规律排列。

3、分享交流:你是按什么顺序排的?

4、师小结:两个物体,其中一个物体的数量不变,另一个物体后面的比前面都多一个,这样逐一逐一减少的叫递减。

三、发现运动场环境创设的规律美,引导语:小朋友,运动员要经过三条小路,才能到达比赛地点,我们去看看。

1、出示三条路的图片,幼儿观察判断。

问题:哪一条路是递增规律排列的,哪一条是按递减规律排列的?

2、另一条特别的路(有递增又有递减,如:abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab)师小结:按规律排序的方法真多呀,小朋友只要认真观察、比较,在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美,让我们以后慢慢去寻找吧。

四、分组操作活动,继续学习按照递增递减的规律排序。

引导语:马上要给运动远颁奖了,可是粗心的果园老板还没准备好呢?小朋友一起来制作奖品吧!

(一)介绍分组材料以及操作要求1组:用两种颜色的纸条做彩链。

(二)幼儿自选一组材料,教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。

结束语:让我们把作品拿到区域里,在分区时,再和同伴一起来分享欣赏,好吗?

五、延伸活动区域活动:将分组活动的材料投放到数学区,让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。

家园共育:请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。

高中数学公开课教案【第四篇】

1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。

2.能按照物体的形状进行分类。

3.乐意参与数学活动,体验数学游戏的乐趣。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5.能与同伴合作,并尝试记录结果。

《好饿的小蛇》。

2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。

3.房子图、小树草地背景图等。

(一)谈话引入,激发兴趣。

1.今天老师给你们带来了一个朋友,你们想认识它吗?它是谁?

2.这是一条小蛇,是一条好饿的小蛇。

(二)观察猜测,积累感知。

1.感知圆形。

(1)肚子饿的小蛇也想找东西吃,我们来看看小蛇找到了什么?

(2)好饿的小蛇吃了苹果后,肚子变什么样了?为什么?

(3)小结:好饿的小蛇吃了圆圆的苹果,肚子就变圆的了。

2.感知三角形。

(1)猜猜好饿的小蛇吃了什么东西?它的肚子为什么会成三角形呢?

(2)它吃了什么?还有哪些东西是三角形的?

(3)小结:小蛇吃了三角形的饭团,肚子就变成了三角形。

3.感知正方形。

(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会成正方形呢?

(2)它吃了什么?还有哪些东西是正方形的?

(3)小结:小蛇吃了正方形的三明治,肚子就变成了正方形。

4.感知弯弯的形状。

(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会变成弯弯的呢?

(2)它吃了什么?还有哪些东西是弯弯的?

(三)操作体验,巩固提升。

1.观察比较。

(1)出示粘贴在纸板上的小蛇,集体观察比较。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引导幼儿从帽子形状不同进行观察。

小结:原来小蛇朋友头上戴的帽子形状不一样,有的是圆圆的圆形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。

2.请一幼儿示范。

(1)请你帮这条小蛇去找一样它喜欢吃的东西好吗?

(2)你的小蛇吃了什么呀?为什么要给它吃一个圆圆的蛋糕呀?

3.集体操作。

(1)提出要求:帮助小蛇找出和它的帽子一样形状的食物。

(2)幼儿自由操作。

(四)分享交流,积累经验。

1.分享交流:你给小蛇吃的是什么呀?为什么?

2.游戏“送小蛇朋友回家”。

3.小结:小朋友们都帮助小蛇朋友们找到了它喜欢吃的东西,而且圆形帽子小蛇回到了圆形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友们好开心哦,它们说:“谢谢小朋友,请小朋友们到我的家里玩玩吧。”

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

高中数学公开课教案【第五篇】

1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。

2、在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。

3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。

(一)出示场景,以小灯笼的角色引出课题。

(二)学习活动,师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。

出处

1、师:这里有两张床,到底哪张才是最大最好的呢?

2、教师演示并记录第一张,幼儿操作并记录第二张

3、教师小结:能铺下的坐垫越多,床呀就越大。

(三)巩固经验,比较镜子的大小。

1、出示两面镜子,猜猜哪张的大。

2、教师介绍操作单,幼儿操作。

3、教幼小结:能铺下的手帕越多,镜子就越大。

(四)第二次操作,铺泡沫垫。

1、幼儿分组地面操作。

2、指导幼儿看白板,教师根据幼儿回答记录数据。

3、指导幼儿观看flash演示。

4、师幼共同得出结论。

(五)拓展活动。

1、出示画面,引导幼儿比较礼物的大小。

2、教师交代要求,将操作留给幼儿课后完成。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

高中数学公开课教案【第六篇】

物体位置的确定以及路线图的描述和绘制。(教材第25页练习五第6、7、9题)

1、通过练习,进一步让学生理解北偏东、西偏南等方向的含义,熟练掌握用方向和距离确定物体的位置。

2、熟练掌握简单路线图的绘制和描述,感受数学与生活的密切联系,学会用数学的眼光观察生活中的现象。

重难点:熟练运用方向和距离确定物体的位置;会绘制路线图并描述行走路线。

基础练习

师:同学们,还记得我们学过哪些方向吗?用方向可以确定物体的具体位置吗?(点名学生回答)

引导学生回顾确定物体位置的条件。

高中数学公开课教案【第七篇】

1、学习2、3、4的分解组成。

2、通过观察,寻找发现数的组成规律。

3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。

西瓜图片若干,蓝绿色的篮子图片各一张,4以内数字卡片若干,分合符号

一、游戏:碰球

——教师交代游戏规则和要求

——集体,小组,个人练习

二、学习4的分解组成

1、认识西瓜,出示西瓜图片

——这是什么?数一数有几个?

2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片

3、记一记

——谁有好办法把分西瓜的事记录下来?

——请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。

4、念一念

——幼儿认读分合式,先说分后说合。

三、出示操作纸,师幼共同了解操作要求

——给弟弟妹妹分蔬菜,注意不遗漏,不重复。

四、根据幼儿完成情况讲评

高中数学公开课教案【第八篇】

1、学习将图形折叠、分割、拼摆,感知图形的变化。

2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识,发展空间知觉和动手动脑的能力。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、引发幼儿学习的兴趣。

1、各种几何图形组成的图画若干张,事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

2、图形操作卡片(各种几何图形)。

3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。

4、一块大展板,分为三个区域,用于展示幼儿操作结果。

1、导入:师:今天图形宝宝们来到了我们班,可是他们很调皮,和小朋友们玩躲猫猫的游戏,他们躲在一幅幅画里,请你们来把它们找出来吧!

2、找图形。教师出示由几何图形组成的画,请幼儿欣赏。提问:你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)。

3、借形想象,拓展幼儿想象空间。

1)师:小朋友们真能干,都将它们找出来了,我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形,教师一一出示。)。

2)师:图形宝宝们被你们找出来后,还不甘心,还要考考小朋友们,它们想请你们一起来想想,图形除了刚才我们看到的形象外,还可以变成什么东西?教师请幼儿先相互讨论,然后再举手告诉大家。

4、区域活动。

1)游戏区域1:图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干,鼓励幼儿大胆操作,通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化,并用语言讲述自己的操作过程,学会介绍自己的操作成果。

2)游戏区域2:找图形提供图案画1--4幅,幼儿找出其中图形的名称、数量,并做记录,在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。

3)游戏区域3:图形添画提供画有几何图形的画纸,鼓励幼儿想象并添画,变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求,然后请幼儿自选区域活动,操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中,对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。

5、展示幼儿操作结果。教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后,请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作,发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动重点:认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形,了解其特征。

活动难点:能正确区分各种图形,知道图形之间的关系。

1、知识准备:幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备:奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

1、幼儿做手指游戏:变变变,稳定情绪。

(2)奇妙盒子东西多,我请一位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

(3)奇妙盒子东西多,我请第二位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

(4)奇妙盒子东西多,我再请第三位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

(小结:奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形,知道它们的名称、能正确区分它们,还不够,我们还要知道它们之间的关系。)3、教师用拼图及折叠的方式,演示图形的变化。

(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起,组成了什么图形?(长方形)。

(2)一个正方形,老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形,正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体,欣赏动画拼图,教师提出问题,幼儿感知图形之间的转换关系。

(1)现在,我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演,看它们相拼在一起变成了什么图形?

瞧,它们分开后,又变回了小汽车,图形娃娃真厉害!

5、数数、分类活动:

今天,老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们喜欢它吗?

(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说,教师逐一贴出相应的图形。)。

(2)一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。

(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

(小结:小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时,是可以相拼成许多不同的图形。)。

6、幼儿操作,自由拼图。

现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!

整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展。

主要体现在:活动中,师生互动方面较好,能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏,我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形,让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

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