老鹰捉小鸡教案(实用4篇)

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老鹰捉小鸡1

分类:互动、反应能力 老鹰捉小鸡

一、游戏介绍:老鹰捉小鸡,多人参加。由一人扮老鹰,一人扮老母鸡,其余皆为小鸡。小鸡拉住老母鸡的后衣襟,且一个拉一个。老母鸡张开双臂保护小鸡,小鸡依次紧随其后。老鹰窜入鸡群左追右赶,瞅准机会猛扑过去抓小鸡,若抓不过来依旧充任老鹰;若抓住一只小鸡,则被抓者改充任老鹰,原充任老鹰者改扮小鸡,游戏再次开始。

二、活动目标:练习闪躲能力,发展灵敏协调能力和反应能力。

三、活动重点:培养队员的团队精神和合作意识。

四、适用时间:集合等人时间(游学的中间阶段)

五、游戏过程

1、创造情景,引出活动。

主持人:“大家注意一下啊,现在是中途休息时间,大家有什么需要解决的事情请尽快去,没事的朋友可以参加我们接下来的游戏,解决完问题的朋友回来后也可以参加进来。好了大家开始行动,参加游戏的朋友请到我这边集合。咱们今天玩得游戏呢名字叫做老鹰捉小鸡,大家一听名字一定感觉很熟悉,充满了童年的回忆对吧,那我们今天就回到童年,来玩这个小游戏。

2、规则演示,现场解说。

主持人:“先给大家介绍一下游戏规则,大家请听好。”规则:游戏开始前先分角色,即一人当母鸡,一人当老鹰,其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队,老鹰站在母鸡对面,做捉小鸡姿势。游戏开始时,老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状,母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡,众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。游戏规则,若老鹰用手拍着小鸡的身子便算捉到了,小鸡便要从队里退下来。一场游戏结束后,重新分配角色,上一轮被抓到的小鸡则成为下一轮的老鹰角色,开始新一轮的游戏。(能力:理解能力)

3、进行分组,游戏开始。

主持人:“好了,大家都听明白了吧,那我们接下来进行游戏,第一轮有谁自愿扮演老鹰的请举手,哇,俩位同时举手的,那这样两位一人扮演老鹰,一人扮演老母鸡好了,两位猜拳定角色,赢了的扮演老鹰,输了的扮演老母鸡,请猜拳。”“好,现在角色已经分好,各就各位,游戏开始。”(主持人语言穿插,活跃气氛)(小鸡们注意了,一定要跟紧鸡妈妈哦,老鹰很厉害的哦,小心被抓到。)(能力:应变能力、协调能力 品质:乐观 合作意识)

4、游戏结束,余韵不绝。

主持人:“好了,我们游戏进行了几轮,大家都玩的很开心啊,咱们时间差不多了,就先玩到这里啊。”“我们请鸡妈妈和老鹰到台上来啊,在这个游戏中你们扮演着重要的角色,来跟大家说一下你们所扮演角色的意义并分享一下你们的心得体会。从这个游戏中你们得到了什么收获,哪些方面有所提高呢。”(能力:表达能力 品质:乐观、分享)

六、游戏总结。

本游戏是一种多人参加的益智娱乐游戏,这种游戏,对发展学生灵敏性和协调能力,培养学生合作练习,合作意识有一定的促进作用。

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老鹰捉小鸡2

下课了,同学们飞快地跑到操场上玩游戏。有的在踢毽子,有的在跳绳,还有的在跑步……我来到操场,找了几个同学,大家商量后,决定玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

第一回合开始了,胡文浩这只既敏捷又凶猛的老鹰张牙舞爪地向小鸡扑来。我这只机灵的母鸡连忙扇动翅膀,发出信号。小鸡们一见到信号,就急忙蹲下身来,紧紧地拉住前面人的衣服,生怕被老鹰捉去。老鹰一会儿向左扑,一会儿向右扑,但都是竹篮打水——一场空。这时,我想:这样下去可不是办法,只会让我们自己的体力慢慢耗尽。有了,那就让我来迷惑一下他吧。于是,我装做体力不支的样子,弓着腰,“呼呼”地直喘气,暗地里却悄悄地盯着老鹰的一举一动。果然,老鹰对我掉以轻心了,他找准时机,向小鸡猛地一扑,但我迅速闪了过去,老鹰扑了个空。我哈哈大笑,对他说:“哈哈,你中计了!”时间到,第一回合结束了,老鹰空手而归。

第二回合,老鹰想用“调虎离山”之计,被我识破了。他见一计不成又施一计。于是,他又使用了“声东击西”之计,他假装往我的左边跑,我去挡,可他一撤身,从我的右边窜了过去,抓住了好几只小鸡。他发动第二次进攻时,又有几只小鸡被抓住了。等老鹰吃完他的“美餐”后,再次发动了猛烈的进攻。这真是一个又紧张又刺激的游戏!太有趣了。

有一天下课,老师带领我们到操场上,玩“老鹰捉小鸡''的游戏。我们首先分配好角色,我当”老鹰“,谢王西当''母鸡”其他人当''小鸡“.游戏开始了,”母鸡"张开翅膀,目不转晴地盯着我,不给我留一个机会,无论我朝左边跑,还是朝右边跑,都没有抓到一只

小鸡。于是,我就想了一个办法:我故意朝左边跑,待“母鸡”跑到左边,我又朝右边跑,等“母鸡”跑到右边,我又朝左边跑,就这样,“母鸡”被我弄得晕头转向,我“趁热打铁”,往“母鸡”背后一扑,捉住了一只“小鸡”。接着,我从“母鸡”的“翅膀”下钻过,又捉住了一只“小鸡”。

后来,我又想了一个办法,我躺在石头上,假装休息,“小鸡”们看见了,不知道我葫芦里卖的是什么药。“母鸡”看见了,以为我累了,就走到一边玩去了。我立刻抓住这个千载难逢的机会,从石头上跃起,恶狠狠地朝“小鸡”们扑去,“小鸡”们被我吓得哇哇直叫,“母鸡”看见了,恍然大悟,见势不妙,马上以百米冲刺的速度跑回来,可己经晚了,我己经抓住了一只小鸡。

过了一会儿,游戏在欢声笑语中结束了,同学们个个兴高采烈,笑容满面。“老鹰捉小鸡”的游戏真好玩啊!黄岩沙埠中心小学三四班徐晨渊 3

大家好!你们玩过哪些游戏呢?我相信你们玩的游戏一定很多,我爱玩的游戏是老鹰捉小鸡。游戏规则大家一定很熟悉,就是先选出一个同学扮演凶猛的老鹰,再选一位同学扮演善良的鸡妈妈,最后选几只可爱的小鸡。

游戏开始了,只见“老鹰”猛地向“小鸡”扑来,“小鸡”们吓得东躲西藏,生怕被“老鹰”抓住了。我当的“小鸡”,心里像小兔子一样“咚咚”直跳,我想:要是被“老鹰”抓住了,我不就成了它的“美味佳肴”了吗?于是,我尖叫了起来。“鸡妈妈”好象看懂了我的心思,他看了我一眼,好象在说:“别怕,老鹰只是在吓唬你的,你要坚强些。“我又变得精神抖擞了。

凶猛的“老鹰”左冲右击,可是“鸡妈妈”却左遮右挡,总是把“小鸡”保护得好好的。尽管“老鹰“费了九牛二虎之力,可还是一只“小鸡”都没有抓住。气喘吁吁的“老鹰”满脸通红,气得直跺脚。忽然,“老鹰”灵机一动,自言自语道:“为何不用《兵法三十六计》的一计呢?”说干就干,只见他向东边假意跺了一下脚,“小鸡”们个个都胆战心惊,不知所措,“鸡妈妈”带着她的孩子急忙向西方“撤退”,没想到“老鹰” 神不知鬼不觉地向西边跑去,然后把身子一弯,一溜烟从“鸡妈妈”的翅膀下钻了过去,把一只“小鸡”抓回自己的“家里”美餐去了。这下,他可真像是一位得意洋洋的国王了。

呵呵,一想起“老鹰”“声东击西”,我就觉得很好玩。同学们,你们爱玩的游戏是什么呢? 4

今天,我们在教室里玩“老鹰”捉“小鸡”的游戏。龚炜鹏当“老鹰”,其它同学当“小鸡”,李老师当“鸡妈妈”。

游戏开始了。“老鹰”做出十分凶猛的样子,像猛虎下山一样横冲直撞,仿佛要吃掉我们。“鸡妈妈”张开双臂,用身子挡住老鹰的去路。小鸡吓得东躲西藏,左蹦右跳,逃来逃去。

“老鹰”几次发起猛攻,都被高大的“鸡妈妈”挡了回来。李老师跑累了,呼哧呼哧地直喘气。她要我当“鸡爸爸”。我站在队伍的最前面,立刻感到肩上的担子很重。后面一长串“小鸡”可都是我的“鸡宝宝”呀,我要尽力地保护。“老鹰”又一次发起猛攻,一会儿往东跑,一会儿往西跑,一会儿一个急转身。后面的小鸡吓得尖叫,有的甚至离队了,队伍变得松松散散,快要散架了。我忙喊:“下雨”。“小鸡们”一听,赶快蹲下。“老鹰”只好干瞪眼。一会儿,我喊“天晴了”,“小鸡们”又奔跑起来。由于一只小鸡跑得太慢,“老鹰”跑到队伍的最后,把她抓住了。

这只可怜的“小鸡”只好坐在一旁望着我们。那样子好像在说:“鸡爸爸,实在对不起。你这么拼命保护我,可我……”

游戏继续进行,一会儿我变成了“小鸡”,我跟在队伍的后面,跑得满头大汗,幸亏我机灵,没有被抓到。

“老鹰”捉“小鸡”的游戏真是一次速度和智慧的较量。

今天,天气晴朗,阳光灿烂,老师带我们到操场上去做“老鹰捉小鸡”的游戏。

游戏一开始,同学们就各自找到自己的“妈妈”,“老鹰”就在各自的鸡窝里正休息着呢。“小鸡”们很快就排成了“一”字形的队伍。“老鹰”肚子饿了,来捉“小鸡”了,“小鸡”们很听从鸡妈妈的指挥。凶恶的“老鹰”一会儿向左,一会儿向右,十分狡猾,像在低空盘旋,扇动有力的翅膀贴着地面疾飞。“小鸡”们的心情也顿时紧张起来,“老鹰”想方设法,要捉住“小鸡”填饱它的肚子。“鸡妈妈”伸开它那有力的双臂左拦右挡,我紧紧拽住前面同学的衣服,左躲右闪,“老鹰“着急了,它想:”哎呀!我这精明的鹰怎么变得笨了,我得想个办法,使一个计,让鸡群中计。“老鹰”故意向左,“鸡妈妈”急忙向左拦,可“老鹰”却敏捷地向右一闪,扑向“小鸡”,一下就捉住了两只。“鸡妈妈”受到教训后,这回倒小心了。可是,“老鹰”却来了个俯冲,又捉住了。“小鸡”一只一只的捉走,“老鹰”越捉越来劲,“母鸡”一次又一次受到教训。就这样,不一会儿,“鸡妈妈”就累得没劲了,“老鹰”也一个劲的喘着粗气。

游戏结束了,我从中取得了一个道理:“我们为了安全,就应该勇敢的和困难做激烈的斗争,还要听从指挥。”这次游戏,给了我很深的印象。这个游戏不但给我们了乐趣,还让我们锻炼了身体。

老鹰捉小鸡3

老鹰捉小鸡

今天,老师带我们玩老鹰捉小鸡,游戏规则:大家选二个人各当老鹰、鸡妈妈,其它人当小鸡,小鸡蹲下,老鹰就不能捉了,如果小鸡散队了,蹲下无效,谁犯规,谁不能玩了。

游戏终于开始了,老鹰张牙舞爪的望着小鸡跑去,而勇敢的鸡妈妈张开那大大的翅膀来保护小鸡,就这样大战了几个回合,还没有分出胜负,老鹰累的气喘吁吁,鸡妈妈却一点也不累。忽然,老鹰心里想出了一个坏主意。老鹰自言自语的说:“哈哈!这次给你们点颜色看看。”说着,老鹰向右迈了一大步,忽然,老鹰向左跑去,啊!不好,我被老鹰捉住了,轮到我当老鹰了,哈哈!我一个箭步就捉住了一只小鸡,同学们哈哈大笑起来!原来,这只小鸡就是刚才捉住我的那只老鹰!

同学们在操场上唱啊,跳啊!度过了一段快乐时光!

初二这天我们都到外婆家里。外婆家里来了好多亲戚,热闹极了。吃过午饭后,我和几个哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起玩“老鹰捉小鸡”。

我们围成一个圈,商量谁来当“老鹰”,谁来当“母鸡”。经过商量我们选出舅舅当“老鹰”,叫我妈妈当“母鸡”,其他人都站在了“母鸡”的后面组成了“小鸡”的队伍。

游戏开始了。“老鹰”向我们发起了猛烈的进攻,“母鸡”沉着应战,“老鹰”见这次没捉到“小鸡”,又使出“调虎离山”之计,结果被我们识破了。“老鹰”十分气恼,他煽动“翅膀”左右飘移,弄得我们天旋地转,突然一只“小鸡”摔倒了,“老鹰”就趁这个机会,飞快地冲过来抓起“小鸡”就跑。“老鹰”美滋滋地“吃”完这只“小鸡”,又目不转睛地盯着我们,双方大眼瞪小眼,这时外婆出来叫我们不要玩了,时间不早了,我们准备吃晚饭了。我们大家依依不舍地走进家里面。

这次游戏既紧张又刺激,我们玩得真高兴呀!

篇3:老鹰抓小鸡游戏[300字]

2013年10月31日星期四的上午,在一节蔡老师的语文课上,我们玩了一个老鹰抓小鸡的游戏,游戏的目的是让我们玩出智力,注意安全。

游戏的规则是:由一个人当“老鹰”,一个人当“鸡妈妈”,其余的人都当“小鸡”。“老鹰”的任务是抓住“小鸡”;“鸡妈妈”的任务是把“小鸡”挡在身后,保护它们不被“老鹰”抓住;“小鸡”的任务是跟在“鸡妈妈”的身后跑,保护好自己不被“老鹰”抓住。由我当“老鹰”,郑欣依当“鸡妈妈”,林传奇、张宇涵、胡紫轩、陈宁宁、刘佳辉、俞欣蕾、姬煜翔、陈洋茜当“小鸡”。

游戏开始了。只见“鸡妈妈” 两腿叉开,张开“翅膀”,紧紧护着身后的“小鸡”;“小鸡”们一个拉着一个的衣服,紧紧地跟在“鸡妈妈”的身后。他们个个惊恐的盯着我,好像我马上就会把他们吃掉似的。我在地上跑来跑去,边跑边想着如何钻“鸡妈妈”的空子,“小鸡们”在„鸡妈妈“的带领下晃来晃去。我反复进攻,最后终于让我抓住了”小鸡“。

游戏结束,我心里感到了从未有过的喜悦。感觉今天玩得可真是太开心啦!

老鹰抓小鸡 下课了,我和张若凡、应柯瑾、胡艺颖、傅涛博玩起了老鹰捉小鸡。张若凡当老鹰,应柯瑾当母鸡,我和其他小朋友都当小鸡。

游戏开始了,我们在母鸡身后快乐地玩耍,在地上寻找着食物。突然,一只“老鹰”从天而降,向我们凶猛地扑过来,吓得我们浑身发抖,赶紧躲在“母鸡”身后,连气也不敢喘。可是,“老鹰”还不死心,它还想来吃我们“小鸡”,“母鸡”紧紧地保护着我们,老鹰往西,母鸡就往西。不知怎么的,一眨眼一只小鸡就落入了老鹰的爪下,我们更害怕了,心提到了嗓子口。

游戏还在紧张地进行着……丁铃铃上课铃声响了,我们依依不舍地结束了游戏,跑向教室。

丢手绢

我最喜欢的游戏是:丢手绢。

下课后,我和同学们拿了一条红领巾做手绢,我们手拉手围成了一个大圈。游戏开始了!一个小伙伴来丢手绢,他在圈外来回地跑,在找应该丢哪个同学,他选好了一个同学,悄悄地走到她的背后,把红领巾丢在那里,然后使劲地跑起来,害怕被那个同学发现了。过了好一会,那个同学才发现手绢丢在自己的后面呢,这时他才使劲地追丢手机的同学,大家都拍着手,边叫:“加油,加油啊!”哎呀!终于抓到丢手绢的同学了!现在他被同学们罚到大圈里唱歌!他不好意思地唱了起来。叮叮叮,上课了,大家都回去上课了。

我玩得真开心!

丢手绢

今天第三节课,老师带着我们玩丢手绢的游戏。老师让我们一二大组的同学围成一个大圈,三大组当啦啦队,选出徐名轩来丢手绢。

游戏开始了。同学们大声地唱着:“丢,丢手绢„„”徐名轩也若无其事地围着大家跑,眼睛不时地盯着大家。我的心里紧张极了,生怕他把手绢丢到我身后。这时,徐名轩悄悄地把手绢丢在了徐辰玉的身后,然后继续向前走着,我瞟了一眼徐辰玉,他根本不知道。我在心里默默地喊:“徐辰玉,快点,快跑„„”这时,我旁边的彭依依同学指着徐辰玉说:“手绢在你身后,快跑。”这时,徐辰玉捡起手绢拔腿就跑,一不小心,摔了一跤,这时,徐名轩已经蹲到了徐辰玉的座位上,徐辰玉输了,老师让他表演 一个节目,徐辰玉犹豫了好久,轻轻地唱了一支歌。

第二轮开始,大家又唱起了丢手绢的歌,徐辰玉把手绢藏在了身后,也围着大家走起来,我不时地往身后看,看看手绢有没有在我身后,这时,徐辰玉把手绢轻轻地丢在了李侔汶的身后,我想:小傻瓜,怎么能把手绢丢在李侔汶的身后,他又高又机灵,你哪里是他的对手?果然,李侔汶飞快地捡起手绢,奋力向前冲去,他伸出长长的手,一把抓住了徐辰玉的帽子,徐辰玉又输了,我想,他的心里一定很懊恼,我怎么这么倒霉,又被抓住了。

“哈哈哈„„”教室里传来阵阵笑声,丢手绢真有趣呀!

老鹰捉小鸡教案4

《老鹰捉小鸡》习作教学设计与反思

执教者:雷志英

一、谈话激趣导入:

同学们喜欢玩游戏吗?平时都玩些什么游戏?那会玩“老鹰捉小鸡”这个游戏吗?你们是怎样玩的?

二、导入游戏,宣布规则,提出要求。

1、看同学们说得这么开心,那我们就到操场上去玩玩这个游戏吧。

2、弄清游戏规则。

请学生介绍游戏规则,有不明白的举手提问。(选出角色“老鹰”、“鸡妈妈“一群小鸡”,“老鹰”碰到“小鸡”身体,就算捉住。)

三、进行游戏,体验感受。

1、整队到操场上,分好小组,让每位同学体验一次。

2、挑选一组玩游戏,提出要求:在游戏时大家要多观察,游戏完后把听到的,看到的、想到的说一说。

(游戏时,同学们都非常兴奋。“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”的动作都十分滑稽,都十分紧张,旁边的同学不停地喊“加油”,气氛热烈。)

四、练说过程,明确方法,以说促写。

1、交流角色心里感受:同学们都玩得十分开心,有哪位同学愿意来说说自己当时的感受?(“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”都要请2—3位同学介绍,并及时将一些词语板书。

2、交流所看到、听到、想到的。

3、看来这游戏让大家回味无穷,那么大家想不想把这次游戏的过程回去跟你的好朋友说说呢?现在,我们利用课堂时间讨论讨论怎么说,大家可以先考虑一下,想一想应该从哪几个方面来说。

4、指名说谈看法。(从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面)

5、指名学生把游戏全过程完整地讲述一遍。(师生共同评议修改)

6、学生进行习作,教师巡回指导。

五、指导修改,点评。„„ 教学反思:

对于三年级的学生来说,写作是一个难点。不仅表现为不知道该怎样具体、生动、较有条理地将一件事情写完整,有时还是真的不知道要写些什么,找不到素材,缺乏一些生活体验。基于此,因此,我设计了这样一堂游戏性的写作课。目的在于让学生在亲身体验的基础上,有感可发,有话可说,有事可写。而好动贪玩是孩子的心理特征,适当把游戏引进作文教学,让学生在玩中写,在写中玩,可以减少他们对作文的恐惧感,让学生喜欢上作文。

教学中,我坚持以学生为主体,从学生感兴趣的话题入手,创设情境,开展活动,激发学生写话的欲望,引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来,并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来,以达到提高学生写作水平的目的。

别外,对于三年级学生来说,不能指望几堂作文指导课、训练课就能让学生写出优美的文章,还要把训练分散到平时的教学之中,通过领悟、欣赏、积累、观察等训练,把学生的作文基础打好,才能达到我们预期的目标。

范文:

老鹰捉小鸡

“丁零零。”下课铃响了,同学们像小鸟似的飞出教室,来到操场上,玩“老鹰捉小鸡”的游戏。大家用一种方法选出了“母鸡”和“老鹰”。我正好排在了最后面。

开始玩了,“老鹰”苏婉婧扑扑翅膀朝“小鸡们”扑去,“母鸡”陈欣展开双翅拼命保护着“小鸡们。”“老鹰”跑到东“母鸡”就跟到东。“老鹰”走到西,“母鸡”就顶到西,眼睛死死地盯着“老鹰”。因为“老鹰”移动的时候太快了,我在后面被弄得晕头转向,最后我被甩出去,我拼命叫着:“伙伴们,我掉队了,快来救救我呀!”这时,“老鹰”已经向我猛扑过来了,我站起来一闪,“老鹰”捉不着我了,“老鹰”不甘心,还追着我。不管她怎么追也捉不着我。我跑累了就站在那儿,她比我还累就跑去捉别的小鸡了。“老鹰”捉我的时候“母鸡”放松了警惕,所以狡猾的“老鹰”忽然从小鸡背后扑了过去,终于捉住了一只“小鸡”。可怜的“小鸡”大声叫着“妈妈,快来救我呀!”“母鸡”眼睁睁地看着自己的“孩子”被“吃掉”,伤心极了!“丁零零”,上课铃响了,大家带着欢乐的心情跑进教室。

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