实用快乐宝贝教案范例【优推8篇】
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最新快乐宝贝教案范文【第一篇】
1、通过一系列活动，让幼儿懂得快乐有很多方法。
2、鼓励幼儿积极想办法，培养幼儿的创造性思维，锻炼孩子解决问题的能力。
3、让幼儿体验活动带来的快乐。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
最新快乐宝贝教案范文【第二篇】
这节课，我们可以明白，原来一节体育活动可以这样进行。从一开始所有人的目光都被幽默、富有激情、充满趣味性和创新性的课堂气氛深深吸引。我知道也许我们在台下看的人并不觉得累，可实际上在台上活动的老师确实身心疲惫。
然后运用外套分别进行了自由抛接、障碍跑(爬)等活动;以及众人搭肩等环节，培养了幼儿的团队协作意识等。本节活动运用身边常见的简单教具围绕目标层层展开，给人一种酣畅淋漓的感觉。
最新快乐宝贝教案范文【第三篇】
一、导入教师与幼儿谈话，引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样爱自己的。
(活动前我收集了一些可爱的海宝徽章图片吸引孩子，并告诉他们：这些是我爸爸出差时给我带回的礼物，让孩子们了解我爸爸爱我的方式，并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的爸爸是怎样爱自己的。)。
二、欣赏故事。
1.教师有感情地完整讲述故事(在此环节中，教师能借助课件ppt进行讲述，画面生动有趣，积极地调动了幼儿的兴趣，如果教师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了!)。
2.提问。
(1)猪宝贝为什么不喜欢猪爸爸的生日礼物?
(2)猪宝贝想要什么礼物?
(3)爸爸是怎么回答的?
(4)猪宝贝的生日过得开心吗?为什么?
(大班的孩子具有一定的倾听能力，他们能根据故事内容回答问题，为了使幼儿的思维更具有独立性、新颖性和灵活性，激发他们的创新意识，教师在问题的设计上采取开放式，尽量避免单一回忆的封闭式提问。)。
三、介绍爸爸的本领。
1.师："猴爸爸是工程师，它会造飞机。熊猫爸爸是设计师，它会造小竹楼，猪爸爸是厨师，它会做很多好吃的东西，那你的爸爸有什么特殊的本领呢?"。
2.小结：其实不管爸爸是什么样子的，在我们的心里都是最棒的。
(谈到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本领，在此环节中教师不仅要为幼儿提供说话的机会，同时还要注意把孩子的回答进行提炼。)。
四、夸夸我爸爸。
1.师："陈老师也有爸爸，你们想不想听听我是怎么夸我爸爸的?"。
2.出示自制图书，引导幼儿说出画面内容。
3.请幼儿尝试用绘画的形式夸夸自己的爸爸。
4.教师收集幼儿作品。
5.欣赏和分享集体制作的`画册。
(在给孩子示范夸爸爸的环节中，我采用了比较新颖的比拟和直观的方法，有意的吸引幼儿的注意力，同时引导他们发挥想象，尝试使用这样的方法去夸自己的爸爸。)。
最新快乐宝贝教案范文【第四篇】
在“快乐小宝贝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园，做快乐小宝贝!
1、出家园立交桥第一期：如何使你的孩子顺利度过入园关?
2、向家长发放《家庭情况调查表》。及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。
3、家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
4、每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。
5、组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园各方面情况。
幸福体验：幼儿园真美。
目标：
1、能说出自己是xxx幼儿园的小朋友。
2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3、能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
准备：
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
过程;1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
2、寻找人员的园牌，认园名和园徽。
(1)参观幼儿园的大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“xxx幼儿园”。
(2)欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3、参观幼儿园全貌。
(1)走进大门，欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大很美。
(2)找找幼儿园最漂亮的地方。
(3)幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。
(4)玩大型器械。
活动计划表。
社会：找找小标记。
目标：
1、能选择喜爱的小图标作为自己的标记，并能根据标记找到自己的物品。
2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。
准备：各种小图标4套(其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上)。
过程：
1、选标记。
(1)出示标记图，幼儿选择一个自己喜爱的小图标。
(2)帮助幼儿将选择的标记贴在各自的.胸前，记住自己的图标是什么。
2、找标记。
幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。
3、了解标记的作用。
(1)向幼儿介绍一日的生活内容。
(2)重点告诉幼儿在幼儿园要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。
建议：通过标记认识自己的物品，并进行实际操作。
综合：神奇的魔术盒。
目标：
1、感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。
2、体验在幼儿园活动的快乐。
准备;。
(1)自制的魔术盒(两头可以打开，中间有隔板，简单装饰一下)。
(2)糖果、电动、绒布小玩具若干。
过程：
1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。
2、魔术盒变变变。
(1)教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出变魔术的话题。
(2)变糖果。
教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊“变变变”，快速转动魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给幼儿品尝。
(3)变玩具。
方法如前(教师可鼓励幼儿参与，喊“变变变”，一一变出玩具)。
3、幼儿玩玩具。
幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩一玩。
建议：在幼儿初入园的几天里，可多玩几次变魔术的游戏，以帮助幼儿稳定情绪。
数学：颜色碰一碰。
目标：
1、感知物体的颜色，能按物体的颜色分类。
2、愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
准备：
1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。
2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠作为分类的标记。
3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记。)。
4、纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一，红、黄、蓝三色的小纸片若干。
过程：
1、游戏：颜色碰一碰。
(1)按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。
(2)每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说出颜色碰一碰时，同种颜色的小朋友相互碰一碰。
(3)游戏3"4次，。，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等等。
2、分组做分类练习。
(1)玩“穿珠”游戏。
如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。
(2)玩“喂娃娃”游戏。
如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
(3)玩“片片回家”游戏。
如：兰色的纸片回蓝家。
建议：
1、分组活动幼儿可自由选择。
2、将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作.
语言;笑嘻嘻。
目标;。
1、理解儿歌内容，能有表情的朗诵儿歌。
2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。
准备;布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。
过程;。
1、欣赏照片和图片，感知笑的表情。
问问幼儿照片上的小朋友开心吗?你怎么知道的?
2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》。
(1)提问：第一天上幼儿园，小明怎么样?
第二天上幼儿园，小华怎么样?
第三天上幼儿园，我们大家怎么样?
(2)引导幼儿接着说：大家笑嘻嘻。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。
(2)有表情的朗诵儿歌。
4、与同伴交流上幼儿园的经验。
讲一讲：幼儿园好不好?为什么?
艺术：亲亲。
目标：
1、能用愉快的情绪学唱歌曲。
2、知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
准备：玩偶娃娃一个。
过程：
1、初步对歌词产生兴趣。
让幼儿观察玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲他?
2、范唱歌曲。
(1)教师以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。
(2)第二遍范唱。
请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。
3、幼儿学唱歌曲。
教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
提问：老师为什么要亲亲小朋友?小朋友爱老师吗?
建议：幼儿熟悉歌曲后，可以替换角色演唱。
绘画：我是小画家。
目标;。
1、尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
2、愿意对大家讲讲自己画的画。
准备;各色粉笔若干，户外较干净的水泥地。
过程：
1、带幼儿在园内观察幼儿园的景物。
(1)感受幼儿园的美。
(2)幼儿间相互说说自己看到了什么。
2、幼儿自由涂鸦。
(1)欣赏大半的哥哥姐姐的画。
(2)老师向幼儿介绍粉笔。
(3)幼儿拿着粉笔找一空地，随意涂鸦，画出自己在幼儿园看到的景物。
3、欣赏涂鸦作品。
(1)走到一幼儿作品处，请幼儿讲讲自己画的是什么?
(2)大家相互间欣赏各自的画画。
健康：送玩具。
目标：
1、练习向一个方向走。
2、学习与同伴互送玩具。
准备：玩具若干，数量相当于参加游戏幼儿的一半。
玩法：
1、参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而站。
2、游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。教师说：“请把玩具送给对面的好朋友就回来。”然后，甲对的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙对中相邻的幼儿相互交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。
3、游戏重新开始。
建议：游戏开始前应代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪与谦让。
最新快乐宝贝教案范文【第五篇】
这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
不足之处：
在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。
最新快乐宝贝教案范文【第六篇】
《猪宝贝的快乐生日》是一个很温馨的故事，故事中的"猪爸爸"其实就是孩子们爸爸的缩影，他们同样深爱着自己的宝贝。同时在每个孩子的心目中爸爸的永远都是最棒、最强大和无所不能的，因此我想借助此故事，通过让孩子感受"猪爸爸"对"猪宝贝"的爱，引发孩子情感迁移，体会生活中爸爸对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。
最新快乐宝贝教案范文【第七篇】
人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个快乐的人?把你的办法告诉身边的小伙伴。
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
一、轻松活动
1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)
二、游戏《找朋友》
主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
你们认识我吗?我是xx老师，你们好。
2、幼儿游戏，相互认识
“小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。”
“大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友?”
(1)讨论：
怎么认识新朋友呢?
(2)游戏找朋友
“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧!请大家轻轻地站起来，开始吧!”(老师播放《找朋友》的音乐)
(3)介绍朋友
“你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到新朋友的?”(请两位用不同方法的小朋友来介绍)
(4)找个新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高兴吗?赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”
3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”
三、游戏《树林散步》
关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、老师提问
“找到了新朋友真高兴，想带着你的新朋友到树林去散步吗?”
如果让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗?为什么?
如果你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，可以吗?
2、请一对小朋友在“树林里”走走。
请一对新朋友来试一试?(提醒小朋友观察他们的标记，确认是否是新朋友)
你们俩先商量一下谁闭上眼睛?
(问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?
(问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?
好，树林在那里，你们去散步吧!
(散步回来，问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢?(如果回答害怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的朋友)
(问张眼睛的小朋友)你呢，有什么感觉?(如果回答担心照顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的;如果回答很高兴，老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情)
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
其他小朋友想到树林里去散步吗?
先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去散步吧!
老师随机问一下他们的感觉。(相信朋友能带好你吗?能照顾好你的朋友吗?)
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、说一说感受。
哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)
张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢?(带好朋友，要为朋友负责任)
四、游戏《跟我不一样》
勇敢地承认错误
“让快乐延续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说相反的.话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”
1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听仔细了。高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机表扬主动认错的孩子。
2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看仔细了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。
五、游戏《马兰花》
尝试合作、体验合作的快乐。
你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提醒一下游戏规则)
1、游戏规则：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花。
老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。
如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?”没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”
2、幼儿游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。(如果是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)
面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗?老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：
遇事多往好处想，
心里快乐喜洋洋，
脸上经常带笑容，
人人喜欢受夸奖。
1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)
八、活动结束
最后让我们唱唱跳跳结束这次活动：《幸福拍手歌》
这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
不足之处：
在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。
最新快乐宝贝教案范文【第八篇】
1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。
2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。
1、方法统计图。
2、卓别林片段。
一、通过游戏，进入活动猜测。
游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。游戏进行三次!
二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。
1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?
小结人的情绪的.多样性。
(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。
(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)。
3、你自己喜欢开心还是难过?
4、难过时，我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动，统计方法)。
小结：我们想出那么多让自己开心的办法，别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!
三、个别情感体验。
1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情，谁能用这些办法让他开心呢?
2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。“(个别情感体验)。
小结：当别人自己和别人不高兴的时候，我们可以通过很多办法来快乐起来。
三、通过幽默片段欣赏，进一步感受快乐情感。
1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法，觉得很开心，我知道其他小朋友也想来尝试一下，那让我们大家一起来开心吧!
2、欣赏卓别林幽默片段。
3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?
4、查理·卓别林是世界上最著名的幽默大师，他的电影表演非常滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐，我们又多了一种快乐的方法。
5、一起模仿卓别林的滑稽动作。大胆表现滑稽的舞蹈。
2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心，我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!
3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!
人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么?童年是快乐的，快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。