科学活动教案5篇

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科学活动教案1

活动目标：

1、认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类，体验合作的乐趣。

活动准备：

教具：各类瓶子（人手一个），各类废旧瓶子做的玩具。

学具：分类操作板，各类瓶子图片。

活动过程：

一、认识各种瓶子

1、以游戏导入课题。

2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。

师：你拿到的是什么瓶子？请你来介绍一下你的瓶子。

3、引导幼儿相互比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。

4、教师小结

二、尝试进行分类

1、引导幼儿讨论各种瓶子的分类。

师：你们逛超市时，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要请小朋友将手里的瓶子放回超市里去，你们觉得可以怎样来放呢？

2、幼儿操作，尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。

师：小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。

三、拓展幼儿生活经验，知道各种瓶子可以废物再利用。

1、出示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观察。

师：在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西，今天老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来看一下这些东西。

2、引导幼儿大胆讲述玻璃瓶可以如何废物再利用。

3、小结

科学活动教案2

活动目标：

1、在故事情节中感受并发现物体的大小，粗细，高矮，多少与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

幼儿人手一只小筐筐、6个苹果，画有三只熊的底板、ppt

活动过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、导入：小朋友们都喜欢小动物吗？（喜欢）今天，有一家的小动物来我

们这做客，你们猜猜会是哪家小动物呢？看看他们是谁？（小熊的一家）那小熊的一家都有谁呢？（爸爸、妈妈、宝宝）

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

哪个是小熊宝宝？为什么？

那哪个是妈妈呢？妈妈长的怎么样？妈妈比谁高，比谁矮，所以妈妈长的不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”

1、引导语：三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，那我们一起来看看三只熊今天吃的早餐是什么。（蛋糕、玉米、苹果、蜂蜜）吃早餐前要准备餐具，出示ppt碗。

2、看哪个给爸爸的？（最大的）什么颜色的？（红色）说一下理由，为什么要给爸爸最大的。

3、哪个给宝宝呢？（最小的）什么颜色的？（蓝色）

4、那最左边的绿色的给谁？（妈妈）

5、那我们一起来看看分的对不对。

6、教师小结：三只大小不一样的碗，最大的给爸爸，最小的给宝宝，不大也不小的给妈妈。有了餐具开始吃早餐了。

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、第一样东西吃什么呢？看好了，（蜂蜜）

2、你知道哪瓶蜂蜜是给爸爸吃的？为什么？三瓶瓶子一样吗？（不一样）中间的瓶子最高，所以要给爸爸吃。

3、那哪瓶给熊宝宝吃？为什么？

4、哪瓶给熊妈妈？为什么？

5、我们一起来看看对不对。对吧？（对）

四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”

1、引导语：接下来要吃第几样东西啊，（第二样）第二样早餐是什么？刚刚

蜂蜜瓶子有高有矮的，我们一下子就看出来了。这次吃的东西，它们长的一样高的，（出示：玉米）你们看都是一样高的是吗？一样高的玉米，哪个给爸爸吃，哪个给妈妈吃，哪个给宝宝吃，谁会分一分呢？为什么？三根玉米一样长，为什么第一个要给爸爸。

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”

那这个除了说胖，还有一个词叫粗 。（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了

3、教师小结：你看这三跟一样长的玉米，可是它的粗细不一样，粗的玉米看上去，是多还是少？（多）粗的看上去要多一点，那细的呢，看上去要少一点，你们现在明白了吗？那我们一起来看看分的对不对。

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作

1、明确要求：接下来要吃什么呢？（苹果）数数看，一共要吃几个苹果？6

个苹果给三只熊分，到底怎么分呢？你们可要听好了。

2、熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。

3、老师在后面给你们准备了一个小筐筐，里面放了6个苹果，请你把苹果分给三只熊，插在哪儿呢？插在红线上面。明白了吗？做好了就放在桌上。

4、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。

5、幼儿操作好回到座位上。

6、评价：找出不同答案，进行对照分析。

看看老师找了几种答案，我们一起来看看，哪个对，哪个不�

六、情境“分蛋糕”

1、引导语：想一想还有一样什么东西没分，（蛋糕）。

2、打开ppt我们来看看怎么分。

3、结束：熊宝宝一家在小朋友的细心分配下，肚子也吃饱了，它们要休息了，我们小朋友也休息一会儿吧。

科学教案3

活动目标：

1、 感受到空气的存在。

2、 保护孩子的求知欲，发展探索的能力。

3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、 培养探索自然的兴趣。

5、 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

气球、打气筒、纸、笔。

活动过程：

1、 引导、观察。

（1）、老师准备1个打气筒

（2）、对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

2、 探索：气球里的空气

（1）、猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

（2）、实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（3）、给气球吹气，说说现在的。气球是否存在空气。

（4）、实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（5）、请幼儿记录

3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？

活动反思：

本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。

在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。

科学教案4

教学目标：

1.了解常见金属的种类，了解不同金属的性质。

2.能够运用多种感官和方法认识金属，通过实验研究不同金属的性质。

3.激发学生的创新意识，培养学生创新能力。

教学重点：激发学生的创新意识，培养学生创新能力。

教学准备：各种类型的金属段，实验用的相关材料。

教学过程：

（一）、导入：

1、讲述：在我们生活中的常见材料，除了我们前面认识和研究的纸和布外还有很多，今天我们就再来认识和研究一种材料：金属。（板书课题）

（二）、猜想假设

（1）、了解身边的金属制品。

1、谈话：我们周围许多物体都是金属制成的，同学们仔细想一想我们周围有哪些物品是金属制成的？人们为什么用金属制作它们？

2、学生分组讨论，交流。

3、汇报本组的讨论结果。

4、讲述：用金属制作的物品有厨房用具、高压电线、奖杯、常用工具等，因为它们比较耐用、可以导电、有光泽、锐利，所以用金属制作这些东西。用金属来制作是利用了金属的一些特性，如坚固耐用、坚硬锐利等，那金属的性质究竟有哪些呢，我们接下来研究研究。

（三）制订方案 实施探究 研究金属的性质。

1、研究金属的光泽度。

（1）、选择铁钉、粗铝丝、粗铜丝等材料；

（2）、用砂纸摩擦它们表面；

（3）、比一比，摸一摸，说说有什么发现。（变光亮，有热度）

（4）、学生分组实验，汇报。

（5）、总结：摩擦变亮、摩擦生热。

2、研究金属的`导热性。

（1）、把铝勺、塑料棒、木筷放在热水里，过3分钟后摸一摸，有什么感觉？（塑料棒有一点热，木筷没有感觉，铝勺很烫）。

（2）、学生分组实验，汇报。

（3）、总结：铝勺导热快。

3、研究金属的延展性。

（1）裁剪一段5厘米长的粗铝丝放在钢板上；

（2）用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的；

（3）用尺子量一量，有什么变化？（变宽、变长）

（4）、学生分组实验，汇报。

（5）、总结：金属在受到外界压力时，形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性。

（四）、展示交流

总结金属的性质。

（1）、提问：通过以上的实验活动，我们知道金属有哪些性质？

（2）、学生分组讨论、交流。

（3）、总结：轻重、硬度、延展性、导热性。

（4）、讲述：金属的性质还很多，我们在以后的学习探究中会逐步学习到。

（五）、拓展创新：

1、谈话：想一想，根据这节课所学的知识结合书本的资料，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属？为什么？

2、学生分组讨论，汇报。

3、教师总结。

4、课后学生搜集有关金属的的资料阅读。

科学活动教案5

小班科学：

玩一玩，猜一猜

活动目标：

1.能运用多种感官探索感知沙子、石子、黄豆的不同特征。

2.会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。

3.关注身边的自然物，有探索的兴趣。

活动准备：

沙子、石子、黄豆，盆子、罐子、椅子。

活动过程：

1.谈话导入观察自然材料，引发活动兴趣。

(1).“我们身体有什么宝贝？他们各有什么作用？”（引导幼儿知道我们要用6个宝贝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚进行探索活动。）

(2).“小朋友们请看，椅子下面藏着什么好玩的东西？你们认识这些东西吗？”（沙子、石子、黄豆。）

2.用手玩材料，感知他们的不同特征。

(1).“你们想玩吗？想怎么玩？”（要求：蹲下来玩，轮流玩三种材料，注意不要把材料撒到盆子外面。）

(2)“你怎么和他们玩的？你玩的时候有什么感觉？”

师小结：不同的东西摸上去有不同的感觉，看上去也有不同的。感觉。

3.用罐子玩材料，初步了解声音。

(1).“欢迎罐子宝宝，请小朋友们想办法用罐子宝宝和三种材料制作一种乐器。怎样才能让这些东西发出好听的声音？”

(2).幼儿玩，教师引导幼儿：装一装、摇一摇、听一听、倒一倒。

(3).反馈：“你是怎么让罐子宝宝发出好听的声音的？罐子是怎么会有声音的呀？（打开验证）谁能发出相同的声音？请相同声音的罐子宝宝来一起唱唱歌。”

(4).思考：“你们的罐子宝宝为什么发出的声音不一样？”（不同的东西发出来的声音不一样）

4.通过听觉辨别沙子、石子、黄豆发出的不同声音。

(1).出示三个罐子：“沙子、石子、黄豆玩捉迷藏躲进罐子里，你会把它们找出来吗？考考你们不打开盖子看，你有什么更聪明的好办法吗？原来听声音就能很快找出它们是谁？那我们仔细听听，这个罐子里是谁？”

(2).再请几名幼儿上来辨别，教师引导：摇一摇、听一听、说一说（与它告别的话）。

5.送沙子、石子、黄豆“回家”。

(1).沙子、石子、黄豆都有自己的家，看一看，这是谁的家？（示范送罐子宝宝回家）

(2).幼儿探索游戏：摇一摇、听一听、送一送、说一说。

(3).检查验证：老师带领幼儿打开验证，发现错误及时随机应变作出处理。