实用理发狮和被理发狮大班教案实用精编8篇

网友 分享 时间:

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“实用理发狮和被理发狮大班教案实用精编8篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

最新理发狮和被理发狮大班教案【第一篇】

一个顾客来到了一家新开业的理发店理发,由于电视上正播放着一场精彩的球赛,理发师顾着看球把顾客的头发理坏了,接着理发师想出了办法弥补自己的过失。

1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上,能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。

2.尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。

3.学习表演,锻炼能力:扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。

4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

物质准备:音乐剪辑两个版本(分段、完整)、黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。

经验准备:幼儿已练习互相帮戴假发的经验。

1、完整欣赏音乐。

2、教师讲述故事,并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。

(l)出示图谱,讲述故事大概。

(2)听音乐看图谱。

师:这段音乐哪里是理发师的呢?第四段说谁的'呢7。

(1)教师与幼儿逐段创编a、b、c段音乐动作(洗头、理发、照镜子。

(2)幼儿跟音乐完整游戏一次。

(3)学习创编顾客生气、愤怒的动作。(顾客音乐)。

4、完整游戏(完整音乐)。

(1)教师与幼儿合乐游戏。

(2)鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。

(3)教师找到难点,重点练习。

5、学习分角色游戏。

(1)邀请助教老师合作表演。提示幼儿观察小顾客的表情。

(2)幼儿模仿助教老师的表情。随乐一起扮演小顾客。

(3)分角色完整游戏。

6、“改正”后的理发师正确示范一次。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

最新理发狮和被理发狮大班教案【第二篇】

1.了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2.想象人物心理,大胆表达自己对故事的理解。

活动准备。

不同职业的形象图片及有关信息;多媒体课件;

活动过程。

一、说说职业的用处。(观察图片)。

1.我们来说一说,他们都是做什么工作的?(警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师)。

2.除了这些工作,还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

二、谈谈自己的理想。

1.我们小朋友长大了,你的理想是干什么呢?(幼儿说说自己的理想)。

三、欣赏图片,理解故事。

1.第一幅至第二幅。

2.第三幅至第第七幅:从云记号中解读八只狮子的理想。

依次猜猜这些狮子的理想。

师:猜一猜老大想干什么?

3.第八幅:理解老九的理想是什么。

师:只有老九想不出,我们来听听老九是怎么想的?(播放声音:恩,我还没想好呢?反正,我要干的,就是谁也没干过,又是大家最需要的。)。

师:什么是最需要的工作呢?(邮递员:为家家户户送信;清洁工:帮助我们清洁环境;警察:保护我们的安全。)。

4.第九幅:说说狮子们的职业。

师:狮子们的工作如何呢?我们来看看。

5.第十幅至第十三幅。

师:老八的理发店开张了。。。。。。可是大家都不愿意进来理发?为什么?

师:老八想做理发师,却得不到大家的信任,理发店眼看就要开不成了,怎么办呢?

6.第十四幅至第十七幅:教师讲述故事。

师:老九是怎样帮助老八的`?(幼儿理解图片内容)。

6.第十八幅至第十九幅。

师:后来,老八的理发店里发生了什么变化?

四、话题拓展。

师:接下来,老九还会去做什么呢?

师:你们喜欢老九吗?

师:只要有需要,无论什么工作都是最光荣的,帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。

五、结束。

师:我的故事讲完了,故事的名字叫《理发狮和被理发狮》,它就藏在这大书里面,有时间我再讲给你们听。

最新理发狮和被理发狮大班教案【第三篇】

1、看图观察狮大王和动物医生,感知人物的面部表情喝神态动作。

2、借助提问提供的讲述思路,尝试清楚地讲述狮大王拔牙的经历,并尝试续编故事。

3、乐意帮助狮大王想办法拔掉坏牙齿,体验生病的狮大王以及威严的森林之王。

活动准备。

实物投影仪、幼儿用书。

活动过程。

一、出示毛绒狮子玩具,引出主题。

这是什么?狮子狮什么样子?

二、看图讲述画面内容。

三、教师引导幼儿阅读《狮大王拔牙》。

教师用提问的方式,引导幼儿感知讲述的线索。

请个别幼儿在集体面前,讲述狮大王拔牙的经过。

教师完善幼儿的讲述,并完整地讲述故事画面《狮大王拔牙》。

四、出示放大的《幼儿用书》画面,在集体面前自然大方的讲述。

五、启发幼儿仿编故事。

教师引导幼儿讨论:为什么猫医生、狗医生不愿意帮助狮大王拔牙?

教师鼓励幼儿续编故事结尾。

最新理发狮和被理发狮大班教案【第四篇】

1.了解理发店的工作人员,初步了解理发师的工作职责。

2.会简单地沟通,并使用礼貌用语。

活动准备。

经验准备:在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

材料准备:提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设:布置理发店场景。

活动过程。

一、情景导入,激发幼儿的兴趣。

(一)教师:小朋友们的头发长了怎么办呢?那么,理发店里都有哪些工作人员?

(二)教师当理发师给某位幼儿理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等。

(三)要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

(二)重点观察理发师的工作情况。

(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况,是否使用礼貌用语,以及游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。

(一)整理游戏材料和环境。

(二)交流游戏情况。

最新理发狮和被理发狮大班教案【第五篇】

1、欣赏狮子图片,巩固了解狮子的外形特征。

(i)教师:狮子是什么样的?(幼儿自由讨论)。

(2)教师小结:狮子的头大大的,上面长着密密长长的鬃毛,鼻子像一个三角形,脸e有两个大大的腮帮子,上面有很多点点,长出细细长长的胡须。

2、师幼共同探索狮子发型的画法。

(1)探索单层发型的画法。

教师:狮子今天想来理发,请你们帮它想一想,给它设计什么样的发型呢?(幼儿边说,教师边出示相应的线条标记图)。

教师:这些发型是怎么画出来的?

(2)探索染色发型的两法。

教师出示范例:我这儿还有一种发型,你们看看和这些有什么不一样?有兴趣的小朋友可以试试。

3、激发幼儿充分想象,鼓励幼儿用彩最大胆创作。

教师:你准备给狮子设计什么样的发型呢?染什么颜色的头发?

4、集体欣赏作品,教师引导幼儿重点从发型和颜色来评价。

教师:你设计的是什么样的发型?是什么颜色的?你喜欢哪种发型?为什么?

教案设计频道网友推荐:

最新理发狮和被理发狮大班教案【第六篇】

10月12日,我给孩子们上了一节早期阅读《理发狮与被理发狮》。该活动有两个目标:一是了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的;二是积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。在活动中,我采用了猜想式、开放式、递进式提问来阅读画面,让幼儿理解故事。阅读活动中,提问式阅读能培养孩子的想象力,使他们对故事情节和人物进行合理想象。如在集体阅读环节中,我采用猜想式提问,依次让幼儿猜猜狮子们的理想。这时,幼儿的思维马上被调动起来,幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验,寻求最佳答案。在看图阅读中,让幼儿积极动脑,大胆主动地发言,增强参与的意识。从阅读中了解不同职业的人的不同工作,从而也激励孩子从小要有理想,为了理想而努力。在故事的结尾,我采用了开放式提问。如“后来,老八的理发店里发生了什么变化?”“接下来,老九还会去做什么呢?”等,没有固定的`答案不局于故事原文,幼儿敢说,不怕说错,能让幼儿多发表自己的见解。引导幼儿多角度地去理解绘本作品,大胆表达自己对故事的理解是首要解决的问题。通过猜想老九还会去做什么,让幼儿明白能够被大家需要的工作就是最光荣的。活动最后以游戏拼拼乐来结束活动,让幼儿在游戏中理解各种工作人的形象。

在理解故事的过程中,幼儿对于被理发狮的理解还不清楚。应把重点放在被理发狮上,让幼儿理解什么叫被理发狮。

结合《纲要》精神,语言教学活动中,要为幼儿营造想说、敢说、乐意说的氛围。整个教学活动还算顺利地完成了,教学环节还算清晰,幼儿们很配合,回答问题也很积极,但目标却未能较好的达成,在第二个目标中,幼儿对故事的理解表达不够明确。对于早期阅读活动,还需要更加透彻的剖析教材,才能让阅读活动完成得更顺利。

最新理发狮和被理发狮大班教案【第七篇】

(一)字卡导入:

今天我给分享的“实用理发狮和被理发狮大班教案实用精编8篇”,(教师出示字卡:师。)告诉我,你想到了什么师?

(教师将师字卡翻开,出现狮字)教师:今天我们要讲的这个故事,就与狮子有关。

(二)讲讲议议故事1、出示图一:

教师:你看到了什么?你发现了什么?

(引导幼儿数数有几只狮子,从什么地方开始数,他们是什么关系等。)教师:老狮子有九个孩子,他们都长大了。

2、逐一出示图片二--八:

(引导幼儿猜猜,说说)教师:你们说的都有可能。最小的老九想干一个谁也没干过的工作,不过现在他还没想出来。

3、逐一出示图片九--十二:

教师继续讲述故事后提问:

1)老八的理发店受欢迎吗?

2)为什么大家都不愿意第一个理发?

3)100个狮子走掉了,理发狮的心情怎么样?

4)谁会来帮助他呢?

4、出示图片十三--十四:

教师:老九说什么了?

你觉得这个工作容易做吗?为什么?

教师出示图片十五--十七,继续讲述故事:

被理发狮的工作做得好不好?好在哪里?

5、出示图片十八--十九:

教师讲述故事结尾(三)完整欣赏故事教师:请你想想看,老九还会找什么新工作呢?

(四)续编故事:

1、教师:我想爱帮助别人的老九,一定会找到很好的新工作。这个故事还可以继续讲下去。在后面的桌子上有四张图片,我们分成四组,来编一编老九新工作的故事,等会讲给大家听。看谁的故事说得最好听。

(幼儿分成四组,教师个别指导)。

2、交流故事:

每组请一个幼儿上来说一说自己编的故事。

教师:我们今天的故事编得很好听,也许老九还会找到更加棒的新工作,我们回到教室后继续编。

最新理发狮和被理发狮大班教案【第八篇】

作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?以下是网友帮大家分享的“实用理发狮和被理发狮大班教案实用精编8篇”,希望能够帮助到大家。

1.了不同职业的狮子们找到合适的过程,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2.想象动物心理,大胆表述自己对故事的理解以及故事中的有趣之处。

不同职业的图片、《理发狮和被理发狮》图书、ppt等。

一、师幼谈话,讨论自己的理想

师:你的理想是什么呢?

二、分段出示图书第一幅至第九幅,师幼共同阅读,理解故事内容

1.示图书第一幅

2.出示图书第二幅至第九幅

3.放音乐录音:嗯,我还没想好呢!反正,我要干的,就是谁也没干过,又是大家最需要的。

三、分段出示图书第十幅至第十三幅,师幼共同阅读,理解故事内容

2.师小结:老九并不在乎自己的头发,努力的'帮助老人,他很伟大,找乐一份“谁也没有干过,又是大家都需要”的工作。而老八在老九的帮助下,剃出来的头发越来越好,理发店的生意也越来越棒,老八成了一个出色的理发狮了。

四、集体讨论,进一步了解故事的内容,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的

你们喜欢老九吗?你们猜老九还会做什么工作呢?

老师小结:无论什么工作都是最光荣的,帮助别人的老九,一定会得到越来越多的快乐。

20 3082303
");