实用理发狮和被理发狮大班教案实用精编8篇

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最新理发狮和被理发狮大班教案【第一篇】

一个顾客来到了一家新开业的理发店理发，由于电视上正播放着一场精彩的球赛，理发师顾着看球把顾客的头发理坏了，接着理发师想出了办法弥补自己的过失。

1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。

2.尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。

3.学习表演，锻炼能力：扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

物质准备：音乐剪辑两个版本(分段、完整)、黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。

经验准备：幼儿已练习互相帮戴假发的经验。

1、完整欣赏音乐。

2、教师讲述故事，并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。

(l)出示图谱，讲述故事大概。

(2)听音乐看图谱。

师：这段音乐哪里是理发师的呢?第四段说谁的'呢7。

(1)教师与幼儿逐段创编a、b、c段音乐动作(洗头、理发、照镜子。

(2)幼儿跟音乐完整游戏一次。

(3)学习创编顾客生气、愤怒的动作。(顾客音乐)。

4、完整游戏(完整音乐)。

(1)教师与幼儿合乐游戏。

(2)鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。

(3)教师找到难点，重点练习。

5、学习分角色游戏。

(1)邀请助教老师合作表演。提示幼儿观察小顾客的表情。

(2)幼儿模仿助教老师的表情。随乐一起扮演小顾客。

(3)分角色完整游戏。

6、“改正”后的理发师正确示范一次。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

最新理发狮和被理发狮大班教案【第二篇】

1．了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2．想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。

活动准备。

不同职业的形象图片及有关信息；多媒体课件；

活动过程。

一、说说职业的用处。（观察图片）。

1．我们来说一说，他们都是做什么工作的？（警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师）。

2．除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

二、谈谈自己的理想。

1．我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢？（幼儿说说自己的理想）。

三、欣赏图片，理解故事。

1．第一幅至第二幅。

2．第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。

依次猜猜这些狮子的理想。

师：猜一猜老大想干什么？

3．第八幅：理解老九的理想是什么。

师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的？（播放声音：恩，我还没想好呢？反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。）。

师：什么是最需要的工作呢？（邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清洁环境；警察：保护我们的安全。）。

4．第九幅：说说狮子们的职业。

师：狮子们的工作如何呢？我们来看看。

5．第十幅至第十三幅。

师：老八的理发店开张了。。。。。。可是大家都不愿意进来理发？为什么？

师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？

6．第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。

师：老九是怎样帮助老八的`？（幼儿理解图片内容）。

6．第十八幅至第十九幅。

师：后来，老八的理发店里发生了什么变化？

四、话题拓展。

师：接下来，老九还会去做什么呢？

师：你们喜欢老九吗？

师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。

五、结束。

师：我的故事讲完了，故事的名字叫《理发狮和被理发狮》，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。

最新理发狮和被理发狮大班教案【第三篇】

1、看图观察狮大王和动物医生，感知人物的面部表情喝神态动作。

2、借助提问提供的讲述思路，尝试清楚地讲述狮大王拔牙的经历，并尝试续编故事。

3、乐意帮助狮大王想办法拔掉坏牙齿，体验生病的狮大王以及威严的森林之王。

活动准备。

实物投影仪、幼儿用书。

活动过程。

一、出示毛绒狮子玩具，引出主题。

这是什么?狮子狮什么样子?

二、看图讲述画面内容。

三、教师引导幼儿阅读《狮大王拔牙》。

教师用提问的方式，引导幼儿感知讲述的线索。

请个别幼儿在集体面前，讲述狮大王拔牙的经过。

教师完善幼儿的讲述，并完整地讲述故事画面《狮大王拔牙》。

四、出示放大的《幼儿用书》画面，在集体面前自然大方的讲述。

五、启发幼儿仿编故事。

教师引导幼儿讨论：为什么猫医生、狗医生不愿意帮助狮大王拔牙?

教师鼓励幼儿续编故事结尾。

最新理发狮和被理发狮大班教案【第四篇】

1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。

活动准备。

经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设：布置理发店场景。

活动过程。

一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

(三)要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

(二)重点观察理发师的工作情况。

(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

(一)整理游戏材料和环境。

(二)交流游戏情况。

最新理发狮和被理发狮大班教案【第五篇】

1、欣赏狮子图片，巩固了解狮子的外形特征。

(i)教师：狮子是什么样的?(幼儿自由讨论)。

(2)教师小结：狮子的头大大的，上面长着密密长长的鬃毛，鼻子像一个三角形，脸e有两个大大的腮帮子，上面有很多点点，长出细细长长的胡须。

2、师幼共同探索狮子发型的画法。

(1)探索单层发型的画法。

教师：狮子今天想来理发，请你们帮它想一想，给它设计什么样的发型呢?(幼儿边说，教师边出示相应的线条标记图)。

教师：这些发型是怎么画出来的?

(2)探索染色发型的两法。

教师出示范例：我这儿还有一种发型，你们看看和这些有什么不一样?有兴趣的小朋友可以试试。

3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿用彩最大胆创作。

教师：你准备给狮子设计什么样的发型呢?染什么颜色的头发?

4、集体欣赏作品，教师引导幼儿重点从发型和颜色来评价。

教师：你设计的是什么样的发型?是什么颜色的?你喜欢哪种发型?为什么?

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最新理发狮和被理发狮大班教案【第六篇】

10月12日，我给孩子们上了一节早期阅读《理发狮与被理发狮》。该活动有两个目标：一是了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的；二是积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解。在活动中，我采用了猜想式、开放式、递进式提问来阅读画面，让幼儿理解故事。阅读活动中，提问式阅读能培养孩子的想象力，使他们对故事情节和人物进行合理想象。如在集体阅读环节中，我采用猜想式提问，依次让幼儿猜猜狮子们的理想。这时，幼儿的思维马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验，寻求最佳答案。在看图阅读中，让幼儿积极动脑，大胆主动地发言，增强参与的意识。从阅读中了解不同职业的人的不同工作，从而也激励孩子从小要有理想，为了理想而努力。在故事的结尾，我采用了开放式提问。如“后来，老八的理发店里发生了什么变化？”“接下来，老九还会去做什么呢？”等，没有固定的`答案不局于故事原文，幼儿敢说，不怕说错，能让幼儿多发表自己的见解。引导幼儿多角度地去理解绘本作品，大胆表达自己对故事的理解是首要解决的问题。通过猜想老九还会去做什么，让幼儿明白能够被大家需要的工作就是最光荣的。活动最后以游戏拼拼乐来结束活动，让幼儿在游戏中理解各种工作人的形象。

在理解故事的过程中，幼儿对于被理发狮的理解还不清楚。应把重点放在被理发狮上，让幼儿理解什么叫被理发狮。

结合《纲要》精神，语言教学活动中，要为幼儿营造想说、敢说、乐意说的氛围。整个教学活动还算顺利地完成了，教学环节还算清晰，幼儿们很配合，回答问题也很积极，但目标却未能较好的达成，在第二个目标中，幼儿对故事的理解表达不够明确。对于早期阅读活动，还需要更加透彻的剖析教材，才能让阅读活动完成得更顺利。

最新理发狮和被理发狮大班教案【第七篇】

(一)字卡导入：

今天我给分享的“实用理发狮和被理发狮大班教案实用精编8篇”，(教师出示字卡：师。)告诉我，你想到了什么师?

(教师将师字卡翻开，出现狮字)教师：今天我们要讲的这个故事，就与狮子有关。

(二)讲讲议议故事1、出示图一：

教师：你看到了什么?你发现了什么?

(引导幼儿数数有几只狮子，从什么地方开始数，他们是什么关系等。)教师：老狮子有九个孩子，他们都长大了。

2、逐一出示图片二--八：

(引导幼儿猜猜，说说)教师：你们说的都有可能。最小的老九想干一个谁也没干过的工作，不过现在他还没想出来。

3、逐一出示图片九--十二：

教师继续讲述故事后提问：

1)老八的理发店受欢迎吗?

2)为什么大家都不愿意第一个理发?

3)100个狮子走掉了，理发狮的心情怎么样?

4)谁会来帮助他呢?

4、出示图片十三--十四：

教师：老九说什么了?

你觉得这个工作容易做吗?为什么?

教师出示图片十五--十七，继续讲述故事：

被理发狮的工作做得好不好?好在哪里?

5、出示图片十八--十九：

教师讲述故事结尾(三)完整欣赏故事教师：请你想想看，老九还会找什么新工作呢?

(四)续编故事：

1、教师：我想爱帮助别人的老九，一定会找到很好的新工作。这个故事还可以继续讲下去。在后面的桌子上有四张图片，我们分成四组，来编一编老九新工作的故事，等会讲给大家听。看谁的故事说得最好听。

(幼儿分成四组，教师个别指导)。

2、交流故事：

每组请一个幼儿上来说一说自己编的故事。

教师：我们今天的故事编得很好听，也许老九还会找到更加棒的新工作，我们回到教室后继续编。

最新理发狮和被理发狮大班教案【第八篇】

作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是网友帮大家分享的“实用理发狮和被理发狮大班教案实用精编8篇”，希望能够帮助到大家。

1.了不同职业的狮子们找到合适的过程,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2.想象动物心理,大胆表述自己对故事的理解以及故事中的有趣之处。

不同职业的图片、《理发狮和被理发狮》图书、ppt等。

一、师幼谈话,讨论自己的理想

师：你的理想是什么呢？

二、分段出示图书第一幅至第九幅,师幼共同阅读,理解故事内容

1.示图书第一幅

2.出示图书第二幅至第九幅

3.放音乐录音：嗯,我还没想好呢！反正,我要干的,就是谁也没干过,又是大家最需要的。

三、分段出示图书第十幅至第十三幅,师幼共同阅读,理解故事内容

2.师小结：老九并不在乎自己的头发,努力的'帮助老人,他很伟大,找乐一份“谁也没有干过,又是大家都需要”的工作。而老八在老九的帮助下,剃出来的头发越来越好,理发店的生意也越来越棒,老八成了一个出色的理发狮了。

四、集体讨论,进一步了解故事的内容,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的

你们喜欢老九吗？你们猜老九还会做什么工作呢？

老师小结：无论什么工作都是最光荣的,帮助别人的老九,一定会得到越来越多的快乐。