小班教案爸爸的领带大全【8篇】
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小班教案爸爸的领带大全【第一篇】
（一）能选择多种图案装饰爸爸的领带。
（二）熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
（三）体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
活动准备。
（一）色彩、图案各异的领带若干。
（二）以剪好的领带形状的纸人手一份。
（三）蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的嘛？”“家里谁最喜欢用领带啊？”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁进行展览，引导幼儿互相欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
小班教案爸爸的领带大全【第二篇】
本次活动的目标定为“引导孩子运用多种绘画工具、材料进行装饰领带”，考虑到小班孩子的年龄特点，首先，在材料的准备上，我选用了孩子平时接触较多材料：彩纸和范画。然而，当孩子把自己设计的领带展现给大家看的时候，我发现很多的孩子在装饰的时候只用了简单的黏贴圆点点装饰，整个画面显得比较单一。
反思本次活动的不足，我觉得孩子们可能受我的范例影响，虽然我的范例中也增加了“线条、色块”等，孩子们先入为主，思维有所局限；在观察指导的过程中，我发现当个别的孩子完成作品的时候，其他的孩子显得有些急，在画面上匆匆点画，也影响了作品的效果。
于是，在课后的区角游戏中，我有意识提供不同的范例作品，让孩子学会欣赏。如斑马线黑白画领带，看起来酷酷的而且又容易绘画；还有几何图形装饰，提供圆形、方形、三角形等不同图形；水粉点彩领带……不仅给孩子以视觉上的美感，也给他们提供了更为丰富的参考。由于是区域中的个体活动，便于老师的个别指导，针对与集体活动中存在的不足，我有目的地引导一部分孩子参与到这一区域，帮助他们在绘画的同时体验为爸爸设计领带的快乐。当幼儿完成了作品后，有几个孩子会问我：“老师，我能不能把领带送给爸爸呀？”于是，我允许了孩子的要求，也期待着通过这条小小的领带来家深孩子与爸爸之间的情感！
小班教案爸爸的领带大全【第三篇】
领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个“，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带“。接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……“我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗“？启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请袁想小朋友来“领带“上作画，袁想说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带“上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。
小班教案爸爸的领带大全【第四篇】
教材分析：
这就是他们对领带的初步感知。本次活动从让爸爸变得很“帅”的领带入手，通过仔细观察、比较，引导幼儿从色彩、线条、图案等方面进行搭配，鼓励幼儿在感受美的基础上发挥想象，尝试运用不同的材料、方法，创造性地为爸爸设计领带送给亲爱的爸爸，表达对爸爸浓浓的爱。
活动目标：
1、欣赏各种领带，感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。
2、选择不同材料，运用绘画、剪贴、撕贴等方法设计、制作领带。
3、体验给爸爸制作礼物的快乐。
活动准备：
1、请每个幼儿带一条爸爸用过的领带，布置“领带展览会”。
2、水彩笔、油画棒，卡纸、彩纸、印章、太空泥，剪刀、胶水，简单的花纹图案。
3、教师自制“戴领带的爸爸”课件，“幼儿学习材料”――美术用纸第1页。
活动过程：
1、播放课件，引发幼儿活动兴趣。
提问：“这是谁？戴领带的爸爸看起来怎样？”
2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色、花纹。
（1）组织幼儿参观“领带展览会”，引导幼儿观察、交流。
提问:这些领带分别是什么颜色的？上面有哪些图案？
（2）请个别幼儿说说自己觉得最美的领带。
引导幼儿从颜色、线条、花纹等方面介绍不同的领带，感受图案的美。
（3）组织幼儿交流各自的爸爸喜好什么样的颜色、图案。
提问:你的爸爸喜欢什么样的领带？鼓励幼儿大胆说出爸爸的`喜好。
3、引导幼儿自主选择不同材料为爸爸设计、制作领带。
（1）提出设计要求:根据爸爸的喜好选择不同的材料装饰领带。
（2）请幼儿自主选择材料，用绘画、剪贴、撕贴等方法制作领带，提醒幼儿安全、正确使用剪刀、胶水等。
（3）可针对个别幼儿的需要进行指导，重点关注有创意的作品。
4、师生共同欣赏、评价作品，感受给爸爸制作礼物的快乐心情。
（1）把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览，鼓励幼儿欣赏、讲述。
（2）请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。
（3）结合幼儿作品，从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。
（4）引导幼儿设想送礼物的过程，增进亲子感情。
提问:送领带时，你准备对爸爸说什么？爸爸收到你的礼物心情会怎样？你的心情怎样？
小班教案爸爸的领带大全【第五篇】
这是一节美术活动，领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝色、有圆形……”启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。
接着请孩子们在各自的“领带”上装饰自己喜欢的、认为漂亮的东西，有的孩子在领带上贴满了彩纸，有的孩子在领带上画满了线条，还有的孩子把领带涂成七彩色。装饰好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果。
小班教案爸爸的领带大全【第六篇】
2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
小班教案爸爸的领带大全【第七篇】
1、会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。
2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。
1、蜡笔。
2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。
1.这是什么呀？（出示课件页面）。
2.想一想家里谁最喜欢用领带呀？
3.今天，老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿？（教师带幼儿欣赏各种各样的领带）。
师小结：这些领带颜色各种各样，还有漂亮的花纹呢，真好看。
（二）学习装饰领带的方法。
1.启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。
师：这样的领带，你们觉得好看吗？那怎样才能让它变漂亮呢？
师：你们想的办法真不错，那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰一下好不好？
2.教师示范。
（三）幼儿给爸爸装饰领带。
师：你们想不想也来装饰一条漂亮的.领带阿？
师：选你喜欢的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得均匀一点，开始动手吧。
幼儿操作教师巡回指导。
（四）交流欣赏作品。
哇，这么多漂亮的领带，你们最喜欢谁的呀？为什么？
幼儿相互欣赏作品。
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处)，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意(活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。)。
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
小班教案爸爸的领带大全【第八篇】
《爸爸的领带》是亲亲热热一家人这个主题内的一个美术活动。领带是男性特有的一种装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。所以在活动的一开始我便出示了许多领带的图片，让幼儿来欣赏。大部分的幼儿对于领带是不陌生的。诚诚小朋友一看到就说“老师，我爸爸也有这个，这是爸爸用的领带”。有了诚诚的回答，我便接着让幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色”，“有蓝颜色”，“有圆圈圈的”等等。
在欣赏了这么多的领带后，我问孩子们，如果让你为爸爸设计一条领带，你想设计成什么样的呢？然后请幼儿说说自己喜欢什么样的领带。然后出示领带的轮廓图片请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的东西。
整个活动下来，孩子们非常开心地来帮爸爸装饰领带。但是在幼儿操作的时候，我发现与他们先前的描述还是有出入的。有的孩子说的很有特色，但是拿到手里真正装饰的时候还是不一样的。有孩子是很均匀的涂成了单色的，但是在他的作品中看的出他的涂色特别的细腻，有的孩子是装饰成了无彩色的，像这样的类型比较多，我想可能与我让他们欣赏的图片有关系，那些图片比较多的是五彩色的，孩子们的思维可能被框死了，创意方面可能不够。如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样就会达到更好的教学效果。还有一点就是孩子们作画时应给他们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。还有就是在活动进行之前，我可以让幼儿有一个经验的准备，在家里的时候就可以让孩子去看一看爸爸的领带，了解一些爸爸的爱好，这样可能更加有利于孩子的创作。