实用国宝大熊猫教案大班大全【优秀5篇】
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国宝大熊猫教案大班【第一篇】
感悟二、三部分,体会其珍贵和稀有,增强保护意识。
1、字词。
2复述内容。
二、学习第二部分。
1、指读第8节,思考:大熊猫受宠爱表现在什么地方,为什么不习惯于人工饲养?
2、自读9---12节,思考:
(1)它生长环境如何?
(2)文中介绍它哪一方面的生活习性?有和特点?
(3)它的活动范围又有何特点?
3、小结。
自读课文,思考:
(1)为什么它被称为“活化石”?说明了什么?
(2)最后一节在全文中的作用是什么?
(1)中心。
(2)写作特色(顺序和语言)。
(学生可能回答:生:“国宝”是指中国所特有的珍稀动物。而“宝贝”一般在任何场合都可以用。生:我国把大熊猫赠送给了外国友人。生:大熊猫是友好使者。)。
2、大熊猫是我国的“国宝”,是世界友好使者。但是由于环境变化的自然因素和偷猎者的.人为原因,使我们的“国宝”数量更稀少。下面我请每位同学都来做一回动物世界的保护人,为大熊猫设计一个安全、合理、舒适、快乐的家。
(学生分组讨论,每组派一位代表作笔录。讨论后,学生自由发言。)。
(学生可能回答:生:我打算建立一个生态圈、,里面种许多竹子,让大熊猫自由自在的生活。生:我要改变大熊猫的饮食居住习惯,让它和我们人类一样生活。生:我要把大熊猫送到太空去,让它作为友好使者访问宇宙。)。
同学们的设想很有创意,相信若干年后你们的愿望都会实现,“国宝”大熊猫也一定会生活得更美好,让我们共同去努力吧!
1、探究与练习。
2、《学习与评价》。
3、预习下一课。
国宝大熊猫教案大班【第二篇】
1、针对教材提出的问题,搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2初步学习整合信息,从不同方面介绍国宝大熊猫。
3、语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。
初步学习整合大熊猫的信息,从不同方面介绍大熊猫。
能恰当的用上一定的说明方法,文从字顺,条理清晰地写作。
课件学生搜集大熊猫的资料。
2课时。
第一课时。
1、同学们见过真的大熊猫吗?在哪见过?你对它有哪些了解?
设计意图:出示大熊猫图片,让学生再现生活场景,便于学生思维的激活,激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。
2、教师讲述,明确任务:大熊猫是我国的国宝,属于国家一级保护动物。这节课我们从不同方面来介绍大熊猫,让我们通过交流多一些对它的了解认识。
3、出示交流的问题。
(1)大熊猫是猫吗?
(2)大熊猫吃什么?
(3)大熊猫生活在什么地方?
(4)大熊猫身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?
(5)大熊猫为什么被视为中国的国宝?
4、组内交流,推选代表全班交流。
教师相机板书:。
样子门类分布食物数量……。
设计意图:引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识,为接下来的写作梳理提纲。
5、明确写作要。
(1)整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
(2)信息要准确〖〗,语句要通顺,内容要清楚,结构要完整。
(3)会使用恰当的说明方法。
6、整合资料,自主写作。
第二课时。
一、展示作品,评价交流。
1、教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品,先学生评价,老师再补充评价,点拨指导。
设计意图:作品展示,更能彰显学生的成就,提升写作的兴趣,尊重学生的个性认知,提升了学生的欣赏水平。
二、组内互评,互改,教师巡视,相机关注指导。
设计意图:这样的设计,便于学生相互取长补短,互相促进,相互提升。
三、整理誊写。
板书设计:
整理信息。
国宝大熊猫教案大班【第三篇】
你们猜猜,动物中我们的国宝是什么?哈哈,当然是熊猫了。
一对小巧黑色的耳朵,一个圆圆雪白的脸蛋,一双闪亮乌黑的眼睛,加上一个圆滚滚黑白相间的的身体,凑成了那样可爱的憨态可掬的大熊猫。
大熊猫喜欢吃新鲜青翠的竹子,喜欢在草地上懒洋洋地睡觉。可是你们知道吗,熊猫小时候可是很机灵好动的,喜欢爬上爬下,喜欢和同伴在草地上玩耍,每次玩儿的时候,还会调皮地翻跟头......我曾经想过,如果把大熊猫缩小变成我的宠物......还是不要,那大熊猫便不再是国宝了。
大熊猫中国独有,数量稀少,濒临灭绝。它们已经在地球上生活了800万年,被誉为“中国的国宝”。
大熊猫可真有趣,让我们一起保护我们的国宝——大熊猫吧!
可爱的大熊猫。
301班刘晓冉。
在我国的四川,生活着一群可爱的大熊猫。
你们知道大熊猫喜欢吃什么吗?大熊猫喜欢吃鲜嫩的竹子,有时也会吃其他植物。大熊猫食量很大,无论是坐着、躺着,还是斜倚着,手上都拿着竹子一刻不肯停歇。
大熊猫会哭也会笑,有时还会淘气撒娇呢。但它的寿命并不长,平均寿命只有二十多岁。
大熊猫真是个机灵、淘气、可爱的动物啊,我喜欢大熊猫!
国宝大熊猫教案大班【第四篇】
1、自主学习,了解我国大熊猫的有关知识,认识其生存状态。
2、理清文章说明顺序,学习形象生动的说明方法。
3、举行辩论会,讨论大熊猫的生存繁衍问题。
组织学生观看以熊猫为主题的录象片段,增强学生对熊猫的感性认识。让学生说一说自己知道的一些关于"国宝"的特点、生活习性等方面的知识。(及时给予肯定、鼓励。)也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。(只要抓住特征就可。)
认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识,开展宣传活动,号召社会一起关注关心大熊猫。
1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;
2、准确、形象生动的说明;
两课时
1961年世界野生动物基金会成立时,大熊猫因为它的珍稀,被选中作为会徽的图案。又因为它只有中国的个别地区才有,所以它还常常作为"和平大使"的身份,带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是,伴随着现代工业文明的持续高速发展,在提高了人类生活品质的同时,自然环境所遭受的破坏程度也日益严重,人类恣意破坏动物的生态环境,肆意捕杀野生动物,许多珍奇动物,已濒临灭绝的地步,像丹顶鹤、朱鹮、大熊猫等。因此,对于初一的学生很有必要了解和关注大熊猫等珍稀动物的生存现状,为保护这些古老的物种献计献策。今天,我们一起学习1篇介绍大熊猫的文章《国宝—大熊猫》。(板书课题、作者、体裁)
这节课我们主要是(亮标):
1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因;
2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;
3.学习文中说明次序的方法和形象生动的说明方法。
目标1、2。
目标3。
1、作者:叶永烈。2、字词的音、形、义。
阅读讨论。
2课时。
理清内容和结构,重点感受大熊猫的可爱和珍贵。
在这个奇妙的自然界里,动物永远作为我们人类的生存伙伴,与人类共存共荣,和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子,聪明机灵的猕猴;又有温文尔雅的企鹅,高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们,你们喜欢哪些小动物呀?(学生可能回答:喜欢澳大利亚的树熊。喜欢南极的企鹅。我喜欢中国的大熊猫。)刚才同学讲到世界各地的许多动物,其中李明同学特别喜爱大熊猫,那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫?(学生可能回答:活泼可爱的动物。大熊猫毛色黑白相间。它走路懒洋洋的。它最爱吃竹子。大熊猫会爬树。)刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫,讲得都不错。那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文,近距离地观察大熊猫的神奇世界。(教师板书课题,作者)
叶永烈。
“大熊猫”点明说明对象。“国宝”点明说明重点。
“---”解释说明。
标题中的“大熊猫”是文章的说明对象,那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。(学生回答:是国宝。)国宝说明了什么?(学生回答:大熊猫的珍贵。)
很好!大熊猫是非常珍贵的。那文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”?请同学们快速阅读课文,划出相关语句,独立思考后,同桌间讨论。
(生自由朗读课文,并讨论)
(学生回答:课文17小节中“大熊猫之所以珍贵,不仅因为它体态可爱,数量稀少,更重要的是……大熊猫有着‘活化石’之称”。)
(生齐声朗读后,学生回答)
对,是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。
(学生快速在文中找,并作圈点,然后举手)
(学生可能回答:课文第6小节“大熊猫……给人以优美活泼的感受”,可以看出它体态可爱。
课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”,也可看出它体态可爱。)
师:第4小节的确把大熊猫写得很可爱,我们一起来读一读。(生齐读)
在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。
(学生可能回答:我认为这节运用了一些修辞手法,使语言显得很生动。拟人和排比。“有时……有时……有时……”是排比手法,“悠然自得”,“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。)
师:对。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏,憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。
1、抄写词语。2、《学习与评价》和《补充习题》相关题目
国宝大熊猫教案大班【第五篇】
1、观察熊猫的外形特点,了解熊猫的生活习性。
2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系,学习归类,并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。
3、知道熊猫是我国独有的野生动物,增强保护动物的意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、课件:幻灯片-熊猫。
一、猜谜引出熊猫,引发幼儿对熊猫的兴趣。
教师:小朋友猜一猜,这是什么动物?
谜语:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。
二、观看幻灯片,感知像猫的外形特征。
1、提问:你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。
2、教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区,知道熊猫是杂食动物。
三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。
1、讲述熊猫的外形特征。
2、提问:熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?
3、引导幼儿自然的表述自己的观看感受,有序的梳理熊猫的形态。
表达自己对熊猫的喜爱,讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子,十分逗人喜爱,以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。
教师:你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的?
四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。
1、教师:熊猫为什么是我们中国的动物宝贝?
(熊猫是我们中国独有的动物,熊猫的数量很少,熊猫生出来的宝宝很小,只有150克,
五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》,感知可爱的大熊猫形象。
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