小学一年级语文王冕学画教案专业【实用10篇】

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小学一年级语文王冕学画教案【第一篇】

园地以三组字引导学生自主发现,用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外,以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字,激发学生识字的兴趣,让学生养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容:一是让学生就身边的垃圾问题进行交流;二是把想法说说、画画,然后到课外去实践。通过背诵小诗、口语交际,让学生体会保护环境的重要性,学习、生活、发现并快乐着。

1、会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望,培养自主识字的能力。

2、正确地朗读词语、小诗,背诵小诗。

3、与同学交流时,敢于大胆发表自己的见解。

4、知道保护环境的重要,自觉保护身边的环境卫生。

1、多媒体教学.课件。

2、学生课前收集食品的包装或商标。

3课时

一、激情导入

(.课件出示:春天的美景。)小朋友,春天真是百花盛开,美不胜收呀!公园里、路旁边到处鸟语花香,让人留恋忘返。你们看,学习园地中也盛开着鲜花,芳香迷人呢!咦,这是我们班领养的园地“月季园”,让我们一起进去看看吧!

二、我会认1

1、(.课件呈现:园地中有许多月季花。)这些花一枝上开两朵,更妙的是他们还藏着小秘密呢!请学生点击花,点出字后读一读,有困难的,其他同学帮。

2、四人小组认字,相互帮助学习。

3、请学生当小老师来领读带拼音的字。

4、去掉拼音读一读,说说怎么记这些字。

5、谁在今天的识字中又有新的发现?(说出“加一加”、“减一减”方法的奖给一朵小红花。)

6、回忆所认识的字,哪些也可以用“加加、减减”的办法记。

三、我会认2

1、(.课件呈现:教师领养的桃花园,再特写为一枝上开着四朵花。)这四朵花中也藏着秘密,谁来揭开。

2、请学生点击其中的一朵花,出现一个字,读读,再击一下,大花下开出两朵小花,是构成字的两个部分,再读读。将四朵花中的四个字都点出。

3、请学生讨论有什么办法记住它们。

4、谁又有新的发现?(得出“合一合”方法的奖给红花。)

5、老师用.课件出示几朵小花,小花中的字为:女、马、子、口,请学生将两朵小花合为一朵大花(一个字)。

四、展示台

1、请学生拿出课外分享的“小学一年级语文王冕学画教案专业【实用10篇】”,学生互动认读。

小朋友,你们的努力使我班的月季园又开放出许多鲜花(看.课件),我们今天真是收获不小啊!

一、导入

上节课,小朋友通过课外收集商标识字使我们班的月季园开出了许多鲜花(.课件展示)。

二、我会读

2、点击门票出现“我会读”中的词,哪个小组的同学先会读就先进去。要求:

a、小组内每个同学都会读后举手示意。

b、检查读词时,小组内同学一人读一个,组内同学不得提醒。

3、学生准备,老师巡视。

4、按举手的先后顺序读,其他同学当裁判。

5、请读得又准又快的组介绍自己的经验。

6、学生出题考对方。(如:用词说话、找意思相近的词、找结构相同的词等)对方不知道的我们班同学帮忙。

四、读读背背

1、(.课件出示:102班的小朋友当导游引领大家欣赏美景。一棵树上有小鸟在欢唱。)小朋友,你们真能干,看小鸟都在为你们唱赞歌呢!

2、(.课件出示:导游小朋友的诗《小鸟》)他请大家帮忙跟小鸟说说。学生自由读。

3、小组内交流一下,“我”为什么要小鸟轻轻地跳。

4、指名分节朗读。同桌一个读一个配上动作。

5、回放小鸟又跳又叫的画面,请小朋友告诫小鸟。(读背)当学生能有感情地朗读或背诵时,让小鸟停下来。

五、练习

1、读读说说:暖和——暖暖和和明白——欢喜——开心——

2、课外收集自己喜爱的小诗读读背背。

第三课时

我们身边的垃圾(口语交际)

教学目标:

1、通过调查了解生活垃圾的来源,知道垃圾的产生不可避免,但可以处理好。

2、在交际过程中,学会倾听老师、同学的讲话,大胆表述自己的想法。

3、通过画画等,设想垃圾的处理,懂得从小就该爱护环境。

课前准备:

1、查垃圾的来源。

2、多媒体.课件一组。

3、画画、做模型等所需的材料。

教学设计与说明

一、创设情境,揭示话题。

小朋友,告诉你们一个很不幸的消息:地球爷爷生病了。听,他在痛苦地哼哼呢!(播放地球爷爷呻吟的声音),你们知道是谁惹的祸吗?告诉你们是垃圾。

1、出示班级垃圾桶,猜一猜里面有些什么。

2、揭题:这些垃圾在我们不知不觉中出现在我们的身边,因此,我们称它们是“我们身边的垃圾”。(出示)

二、回顾调查,说说由来。

小朋友,你们在调查生活垃圾的事被地球爷爷知道了,他要和你们说话了。(播放地球爷爷的声音:小朋友,你们辛苦了,你们能告诉我垃圾是从哪儿来的吗?)

1、请小朋友分四人小组说说自己调查的结果。

2、小组汇报调查结果。组长汇报时如有遗漏,请组员及时补充。

3、老师展示:老师要大家去调查垃圾是怎么产生的的时候,自己也做了个有心人,你们看这是大街上的垃圾和垃圾的产生。(多媒体.课件)出示:大街上,塑料袋、果皮等垃圾;一位老奶奶将一包药渣撒在小区的路上。

4、请小朋友说说在.课件中发现了哪些垃圾。

5、将结论告诉地球爷爷:垃圾的出现不可避免,但我们可以让垃圾进入垃圾箱。

三、开展活动,处理垃圾。

地球爷爷的声音:既然在你们的生活中不可避免出现垃圾,你们又不可能在垃圾中生活、学习,垃圾一定要处理,有什么好办法处理吗?我设立了“金点子”奖,看看谁能得到这个光荣的奖项。

1、先把老师看到的街上的垃圾处理好。

2、指名说说大街上的垃圾的处理。

3、创设情景,制止乱扔垃圾的行为。(老师扮演.课件中的老奶奶,学生制止老奶奶乱扔垃圾的行为。)老师随时表扬注意文明礼貌、讲话得体的学生。

4、自由组合开展出“金点子”比赛活动。

四、互动交流,语言交际。

垃圾的处理现场发布会开始了。

1、请小组派代表介绍本小组金点子,其他组员随时补充。是画或模型的展示在黑板上。

2、其他小组的小朋友听仔细,看清楚,等他们介绍完

小学一年级语文王冕学画教案【第二篇】

新教材的编排遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点。其呈现方式灵活多样,有助于形成自主、合作、探究的学习方式;更重视激发学生的学习兴趣,为学生的自主学习创造条件,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的体验,不断提高语文能力。

《两只小狮子》是新教材二册第七组教材中的1篇课文。本文是1篇有趣的童话故事,且存在着大量的^对`话,很适合于让学生朗读。根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中,我努力体现学生的主体意识,以读为本,让学生在自主、探究的过程中体会、感受。

一年级的孩子,对词语的理解把握得不准确,对课文的内涵理解也不太清晰,因此,需要指导学生进行反复朗读,提出一些问题让学生思考解决,让孩子将课文语言内化为自己语言的机会,为学生提供运用语言的平台,在读中理解,在读中感悟。

1、认识:“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。

生字卡片、图片、课件

1、昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔,今天,老师给分享的“小学一年级语文王冕学画教案专业【实用10篇】”,它们是谁呢?出示两只小狮子图。

2、板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。

1、用自己喜欢的方式读课文,遇到生字画下来,借助拼音朋友,多读几遍。

2、每个四人小组都有一套生字卡片,请组长领着小伙伴把课文再读一遍,然后学习生字,说说有什么好办法记住它们。(自主识字,学生的兴趣浓)

3、检查生字学习情况(用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。)

4、指名读课文,检查朗读情况,随机指导读疑问句和感叹句。

5、再读课文,边读边想:想和哪只小狮子做朋友呢?

1、学生自由练读。

2、同位分别读出写两只小狮子不同表现的句子。

3、指导读第一句:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。

a、指名读。

b、课件展示出“滚、扑、撕、咬”四幅图片

c、请四个学生学学“滚、扑、撕、咬”四个动作。

d、、学生再练读,边读边想象小狮子练功的情景。

4、指导读第二句:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。

a、指名读

b、看图说说这只小狮子的样子。

c、请学生表演“懒洋洋”的样子,并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上。

d、看着图,把它懒洋洋的样子读出来。

5、请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来,其他同学可以配合做动作表演。

6、你想对这两只小狮子说什么呢?

(在实际的教学过程中,我觉得孩子们的学习状态比较好,这可能得益于复习环节的趣味性设计、学习内容不同于课文的呈现方式,主问题的设计还是能引起孩子的学习兴趣,促使他们深入研读的。)

1、用生字组词

2、指导书写第2自然段的5个生字

学生观察,教师范写,学生临摹,师生讲评。重点指导“练”

小学一年级语文王冕学画教案【第三篇】

1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。

2、学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字,认识土字旁,掌握有――无,远――近等反义词。

3、认识两个偏旁“辶”“忄”。了解文中出现的反义词(远-近,有-无,来-去)

1、教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。

a、上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)

b、学生动脑筋猜

c、出示挂图(课件):好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。

2、仔细看这幅画,画上画了些什么?

2、学生自读课文。

3、指名试读,正音:色、近、惊

1、看看图画再读读课文,想一想,每一行主要说什么?

2、指名交流(教师板书:山、水、花、鸟)

3、请小朋友在这几个字下画上小圆圈,说明这首古诗主要写这些景色,课文主要写的景色,我们要读重音。

(一)讲读第一、二行

1、看图说话:小朋友们,画多美啊,有山有水,用自己的话说说山怎么样,水又怎么样?

2、想一想:我们平时出去玩,从远处看山,山上的景色能看得清吗?水从山上直往下流,如果我们在近处听,会听见什么声音啊?你能学一学吗?(出示课件,让学生欣赏流水声)

4、扮演诗人,远看山,近听水。

b、这就叫“远看山有色”

c、教学生字“色”:读准字音;说说怎样记字型;说说色是什么意思?(颜色,课文指景色)

d、指名扮演诗人,到画前听听流水:问,你听到流水的声音了吗?为什么?

e、小结:因为是画,所以说听听――(水无声)

g、教学声:强调字形,声的上面是“士”不是“土”。

h、指导朗读第一、二行,用自己的话说说意思。远看/山/有色,近听/水/无声。

(二)讲读第三、四行

1、想一想,春天,许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的,为什么?

2、要是鸟停在树枝上,人来到鸟的面前,鸟会怎么样呢?

3、指名扮演诗人,走近画,做赶鸟的动作。问:有没有看到鸟儿飞走?课文是怎样说的?

4、教学惊:说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊、害怕)

5、指导朗读第三、四行,用自己的话说说意思。

1、课件准备“资料城”模块,学生朗读。

2、学生阅读。

3、学生汇报。

1、资源准备:课件中的说话训练材料。

2、学生思考交流。

3、学生表达,教师评价。(鼓励为主)

通过这节课的学习,我们知道这首诗写的是一幅画,而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢!

在田字格中指导书写7个生字;画:先中间,后两边;声:强调上面是士;色:注意刀字头;远近:注意走字底。

小学一年级语文王冕学画教案【第四篇】

1、会认“婷”等8个生字,会写“叭”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

1、生字词卡片。

2、录音。

3、课件:将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。

一、激趣导入,揭示课题。

二、读文。

1、生独立拼读课文。师巡回倾听指正。

2、同桌共读课文,互相指正。

3、师生同读课文,师高音,生低声。

4、生齐读课文,师录下音。

5、师生分享大家的朗读,集体寻找不足。

6、生听录音,轻声跟读,体会语感。

7、生默读课文,标出自然段。

1、自由读课文,思考:

(1)婷婷画了哪些画?分别在哪些自然段里?

(2)同桌分享:读自己喜欢的段落。

(3)小组分享:在组内读自己喜欢的段落,并陈述为什么喜欢?

(4)小组交流婷婷的画。

四、汇报学习情况。

1、生自荐上黑板将婷婷的画在黑板上画出来。(会画什么就画什么,喜欢画什么就画什么)。

小画家在黑板上画,其余的在下面画,师巡视查看。

2、集体评价黑板上的画,在评价的过程中,引导学生逐渐理解课文内容。

(1)对照课文检查黑板上的画有什么不对的?应该怎样?谁来纠正?

(2)下面的同学对照自己的画,看哪里画得不当?

(3)小组内展示自己的画,组内欣赏评价。

五、引导总结。

1、婷婷画了几幅画?

2、每一幅画有什么特点?

3、你喜欢婷婷的画吗?为什么?

六、课后延伸:

1、自己画出婷婷的画,展示给家人。

2、画一幅自己的想象画。

小学一年级语文王冕学画教案【第五篇】

1、有部分学生还不能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过学习本课,懂得了足球的意义所在。了解更多的有关足球的知识。

练习6。

1、学习生字词句,引导学生建立事物与词语的联系,养成在生活环境中主动识字的习惯。

2、积累成语、儿歌。

3、综合性学习,使学生在实践中学习语文。

4、学写铅笔字,使学生养成在实践中认识“走字底”的写法。

5、口语交际。

1、学习字词句,让学生养成在生活中识字的习惯。

2、口语交际训练。

课时划分:

3课时。

20xx年5月12日第十三周星期一第六节。

教学目的:

1、在生活实践中学习生字词,建立图像与词语之间的关系,引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。

2、积累成语、儿歌。

1、出示挂图:你从图中看到了什么?

2、学生说一样词语,师就出示一组词语卡片。

(1)让我们读读这些词语,把生字字音读准。

(2)指名读,开火车读,齐读。

按以上的步骤教学八组词语。

3、抽读卡片读音。

4、掉拼音读词。(开火车读,枪读)。

5、你们都学会了吗?下面老师考考大家,你们能把词卡贴在图上相应的地方吗?

6、指名上来贴,齐读词卡。

7、说说看,你的卧室摆放了哪些东西?

1、出示挂图:你看到图上画了什么?

2、是呀,山野上长满了树木,绿叶一大片一大片的,我们就说:出示卡片:漫山遍野,绿树成荫。

齐读词卡。

3、这么多的树都是经过很长时间,由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。

这就是(出示词卡:天长日久、树大根深)。

齐读词卡。

4、你能读出这种茂盛的感觉吗?指导有感情读词。

5、谁能用其中的一个成语造句?

6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。

自读儿歌。

7、读完后,你知道了什么?

8、指导朗读、背诵。

一、补充成语,并选择一个成语造句。

漫()遍()()()成荫。

天()日()()大()深。

二、背诵儿歌。

三、收集自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片。

小学一年级语文王冕学画教案【第六篇】

1、认识万、复等13个生字,会写万、丁等5个字。

2、能主动积累有关春天的词语。

3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。

识字、写字、朗读课文。

留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。

以读代讲、读中感悟挂图、生字卡片、 一课时

1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2、看图说话,出示词语。

你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?(随学生的介绍,随机出示词语)

1、出示卡片我会认,激发学生自主说认识的字。

谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?

(学生复习已学生字,交流自主认识的生字)

2、打开课本,让学生自主学词学字。

(1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。

(2)发现容易读错的字,并正音:

看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)

看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音)

3、出示词语卡片,领读。

老师领读;学生当小老师领读。

4、看图,照例句说句子、找词语、读字。(方法:一人描述说句,一人根据意思取词语字条认读。)

(1)出示例句:春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来。

找词语:万物复苏

认读生字:万 复 苏

(2)照样子说句,找词读字

句:春天来了, 。

词:柳绿花红 (柳) 莺歌燕舞 (歌 舞)

冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 丁)

百花齐放 (百 齐) 百鸟争鸣(争 鸣)

小学一年级语文王冕学画教案【第七篇】

《地球爷爷的手》是小学语文一年级上册的1篇课文,课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,通过孰桃子自已落地的故事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识,鼓励学生留心身边的科学,从而爱科学,学科学。

班内男生占学生总数的一半,大多数学生活泼、大胆且独立,他们对科普烊的读物十分感兴趣,爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的知识面较宽,对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练,他们已掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度较快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受他们的欢迎,但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩。

让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探索中认识生字,读懂故事,初步了解“地心引力”,对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

1、认识“俩、摘”等7个生字,能读准字音,认清字形。会写“球、玩”等6个字。

2、能正确、流利,有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。

3、能读懂课文的内容,对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣,并大致了解这一科学常识;从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强。

识字、朗读课文

2课时

生字卡片、录音机、教学媒体

1、初读课文,了解课文内容

2、认识“俩、摘”等7个生字

3、了解“地心引力”这一科学常识

同学们,你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?(学生各抒已见,预测学生理:最希望纸飞机能飞得更高更远……)好,现在你们想玩一次吗?我们来比一比谁的纸飞机飞得高、飞得远。(学生放飞自己的纸飞机)。

不管我们的纸飞机能飞多高,多远,最后它们总是全掉下来。想知道这是为什么吗?我们读懂课本上的故事。(板书课题),你们就能找到答案了。[兴趣是最好的老师,所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣,学生们爱玩纸飞机,而纸飞机必然落下这一现象,正与课文的核心内容密切相连。因而从此为切入点,让生活走进语文学习,激发他们的求知欲]。

1、学生自由读课文,借助拼音把句子读正确,标出自然段,教师巡视。

[明确读的要求,可以提高读书的效率,有昨于养成良好的阅读习惯]

2、录音范读

3、模仿录音练读,同桌为一组互读要求读正确[学生互相读,有助于朗读能力的提高]

4、指名读,你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段,教师指导。

5、感悟地球爷爷说的话:读了地球爷爷的放在,他们知道了什么?

(4个小组为单位进行讨论、交流再汇报)

[从小培养学生的合作学习意识和习惯]

1、在书上圈一圈,读一读。

2、“我是小老师”用卡片考一考同桌。

[培养学生自主学习的意识,努力使学生获得成就感]

3、教师出示生字,学生认读,认小组比赛的形式读。(小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星)

[比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]

关于我们的一球爷爷还有许多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就会有很多新的发现。

1、复习巩固所学的生字,用生字扩词

2、流利有感情地朗读课文,分角色朗读课文

上节课我们初步读懂了课文,了解了地球爷爷的手。

这节课我们继续来练习朗读课文,学习写字。

1、卡片认读生字和词语

(学生先独立认读,最后集击掌边认读所有的词两遍)

1、自由练习

2、分组分角色进行表演朗读,准备比赛

a、练习读好小猴子的话(欢快二段请求有礼貌四段奇怪八段

b、练习读好小兔子的话(有礼貌6段奇怪9段)

c、练习读好猴爸爸的话(慈祥、和蔼)

d、练习读好地球爷爷的话(声音缓慢、粗壮有力)

e、表演情朗读比赛(自编自演)

分角色朗读能使学习更好地感悟课文内容,进而提高自己的朗读水平。

1、读读要写的字组词

2、说说字的结构

3、教师范写,学生观察,重点指导跳、刚

4、学生练写,教师巡视

[教师有针对性的范写,培养学生良好观察习惯,主动学习的意识]

如果地球爷爷没有“手”了,我们的世界会是什么样?

(自由想像说)

找找有关地球知识的书刊,读一读,并带到学校来和同学交换着读。

小学一年级语文王冕学画教案【第八篇】

知识目标:

1、认识11个生字:集妞镰绳姜蒜蜡粗猛辣吓;会写2个字:吓跳。

2、通过学文,知道市场上的热闹景象。

能力目标:

1、理解课文,能够想象出市场上的热闹景象。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、做买卖,在游戏中发展自己的语言及与人交往的能力。

情感目标:本文课文句式整齐,合辙压韵,富有情趣,让学生体会出市场上的热闹景象,从而让学生了解一些生活的常识,寻找生活中的乐趣,感受生活的美好。

1、会认11个生字,会写2个生字。结合图画识记字形,了解字义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

1、在学文的过程当中识字,边背诵边联想字形。字形与字义的相结合。

2、体会市场上的热闹景象,并在此基础上发展自己的语言及与人交往的能力。

幻灯片卡片

多媒体辅助法讲授法讨论交流法法

一、导课:

二、听读课文,体会感悟

1、听师范读,边听边思考,这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿,她都看到了什么?

2、领读,师读一句生读一句。

3、标出文中共有几句话,在课文中圈画出本课生字以及包含生字的词语。

4、借助拼音自由读课文,注意读准刚画出的生字的读音。并思考小妞妞所看到的东西都是什么样的。

5、学生汇报,师出示板书。

(梨甜镰快菜好枣红绳长糖甜香姜辣画好看蒜大蜡粗猪叫)

三、随文识字,记忆字形。

(1)找同学来读韵文的第一句话:小妞妞,去赶集,集上有人在卖梨。

妞:女字旁加一个丑字。

(2)结合实物学习生字“镰、绳、蒜、粗”。

妞妞在集上看到的一些东西同学们可能没见过,今天,老师给分享的“小学一年级语文王冕学画教案专业【实用10篇】”,学习“姜、辣”。

字谜法:半个美女,打一字。

姜:上下结构,上面是一个羊字而竖不出头,下面加一个女字。这个字和哪个字比较相似?(美)

(4)正当妞妞看得兴致勃勃时,一声猪的猛叫吓了妞妞一大跳。

当你受到惊吓时会有什么反应?谁来表演一下。看他的嘴张得那么大,下巴都快掉下来了,学习“吓”。

(5)凶猛的野兽,反犬旁加一个孟字,学习“猛”。猛烈、凶猛、猛然、猛兽。

(6)看老师在做什么?(表演跳的动作)因此跳字是足字旁加一个兆字。你们能表演这些字吗?(出示:跑,跃,蹦)

四、(出示课件)复现生字。

1、借助屏幕中的拼音读

2、拼音飞走了,你还能读准他们吗?(分组读)

3、你们读得真响亮,老师相信,把生字宝宝单独请出来,你们也一定认识。(齐读、开火车读)

五、读文感悟市场上的热闹景象。

1、自己练习拍手读。

2、同桌之间练习打拍子读。

3、全班一起拍手读。

4、教师跟据板书指导有顺序背诵。

六、买卖东西的游戏,模仿市场上的做生意的人卖东西。(教师可事先准备,并先和一名同学示范或展示一段买卖录象创设情景)

七、作业:拍着节奏来背诵课文。

小学一年级语文王冕学画教案【第九篇】

古时候,有个孩子叫王冕。因为家里穷,他只念了三年书,就去给人家放牛。他一边放牛,一边找书来读。

一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊!

王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料,每天把牛赶到湖边吃草后,就专心地画起来。开始怎么也画不好,可是他不灰心。

他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起,把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间,那纸上的荷花就像刚从https:///湖里采来的一样。

小学一年级语文王冕学画教案【第十篇】

本课设计以读为主,通过开展多种形式的朗读训练,让学生感受朗读的快乐,在读中感悟。

1. 认识13个生字;会写8个字;学习1个新部首。

2. 正确、流利的朗读课文。

3. 认识阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的精神。

正确、有感情的朗读课文。

认识阿海真诚善良的心灵。

新授课

挂图、投影

小组合作、探究法

二课时

一、 谈话引入,揭示课题。

1、“小红帽”是一个有趣的故事,你们知道故事里有哪些角色吗?

2、现在有几个小朋友在排练“小红帽”这个故事呢?

3、齐读课文。读后有问题吗?

二、 初读课文,读准字音。

1. 学生自渎课文,边读边把生字圈出来,多拼读几遍。

2. 小组长带领组员认读画出来的生字、生词。

3. 请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音,带领大家读。

4. 自由读课文,要求把课文读通顺、正确。

三、 细读课文,感悟内容

1. 学生自由读课文,边读边想课文里写谁演一棵大树,演得怎样。

2. “小红帽”里最精彩的角色是是“小红帽”“大灰狼”,为甚么阿海却要演大树?请同桌讨论,找出有关段落读一读。

3. 观察图(一)找出哪位同学是阿海,他在干什么?他是一名怎么样的孩子?

4. 你喜欢阿海吗?你能说句赞美阿海的话吗?请喜欢阿海的同学一起读第一、二自然段。

5. 阿海是怎样演大树?找出描写阿海的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。

6. 观察图(二),阿海演的大树只是故事中的布景,为什么同学却为他喝彩,齐读最后一自然段。

7. 小组讨论:你愿意演一棵大树吗?

四、 回读课文,总结收获。

1. 有感情朗读课文。

2. 谈收获。

小结:阿海真诚善良的心灵和阿海对待事情一丝不苟的精神。你学习他吗?回去把这个故事告诉家里人。

后记:

肖丽英: 通过故事引入创设情境,使同学们了解到阿海演大树是那么认真,懂得一个道理“不管做什么事都要认真去做,认识阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的精神。

胡梅影:通过开展多种形式的朗读训练,让学生感受朗读的快乐,小组讨论得特别激烈,大家都很愿意讲出自己的想法。

朱红英:通过学习,学生对课文有了一定的了解,知道啊海对待事情是那么认真,而且心地还那么善良,懂得了自己做事情也要认真。

一、复习引入

上节课学习了课文,了解到阿海演大树演得怎样?他是一个怎样的孩子?

二、再读感悟

1、 选读:选择文中描写阿海最令你

感动的句子读给同学听。

2、 赛读;小组分段伦读,比比谁读的正确、流利有感情。

三、合作识字

1、 复习要求认识的字,讨论用那些方法记忆生字。

2、 认读要求会写的字。

3、 指导会写的字:

(1) 认识新部首。

4、 小组合作,自学识字

i. 小组长带领复习本课要求会认的生字的读音,说说记忆生字的方法,提出难记的生字,请小老师指哪些生字最容易读错,并带领大家认读。

ii. 认读要求会写的生字,请小老师给大家指出易错的字,并带领大家认读。

iii. 用生字口头组词。并说句子。

iv. 指导书写。

1. 认识新部首

2. 观察田字格生字,指出难写字,老师范写。

3. 学生独立书写。

4. 检查订正,评价谁写的好。

(2) 积累词语

i. 朗读课文,把喜欢的词语摘下来。

ii. 用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花蓝里。

小结:

这节课我们学习了课文,知道了啊海是个心地善良的孩子,处处为他人着想,我们要向他学习,做一个懂事的好孩子。

板书:

8、演 一 棵 大 树

阿海 大灰狼 愿换 (为他人想)

阳阳 大树 不想 (是你如何想)

后记:

肖丽英:通过学习课文,我们认识了阿海真诚善良的心灵,我们要学习阿海对待事情一丝不苟的精神,要懂得做什么事情都要认真去做。

朱红英:通过故事引入创设情境,使同学们了解到阿海演大树是那么认真,懂得一个道理:“不管做什么事都要认真去做。”认识阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的精神。

胡梅影:通过分角色朗读和让学生表演,使学生懂得了“不管做什么事都要认真去做”,认识了阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的精神。

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