实用幼儿园种植教案【优秀10篇】
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最新幼儿园种植教案【第一篇】
一、观察认识葵花籽、黄豆。
1、说说葵花籽、黄豆的外形、用途。
2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽。
1、每位幼儿准备一个方便面桶,贴上自己的姓名,里面装上土。
2、按照孩子的学号,前十九位小朋友种植葵花,后一半小朋友种植黄豆,将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水,并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地。
1.每人选一块土地,用铲子挖个坑,将方便面剪开,将发芽的黄豆放入坑里,再盖上土,将土压平。
2.利用每天散步的时间,给它浇水,观察植物的生长情况,并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
小朋友可喜欢自己的种植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的种子长势要旺盛些,小点的盆子长得要差点。
最新幼儿园种植教案【第二篇】
1、观察大蒜,认识其外形特征。
师:你们看,这是什么?(出示大蒜)。
师:请你看看大蒜是什么样的?有点像什么?
幼儿描述大蒜特征:白色的球状,外面有皮,用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。
提示:引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的,蒜瓣围成了一个圆圈,每个蒜瓣都有白白的蒜根,尖尖的地方是蒜芽,用手轻轻一剥,大蒜的衣服就扯破。
师:请你们把大蒜掰开,看看是什么样的?再数一数有几瓣?丰富词语“蒜瓣”
老师:你们吃过大蒜吗?是什么味道?喜欢吃吗?(让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病,如癌症)。
2、学习种植大蒜的方法。
(1)师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?
与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。
种大蒜的第一步是做什么事情?
我们先把一个个圆形的大蒜,剥成一个个小蒜瓣。
(2)再看第二步,大蒜哪头朝下埋到土里?
蒜根朝下,蒜芽朝上。
师:我们先把一个个圆形的大蒜,剥成一个个小蒜瓣,然后用小铲子松松土,土松好后,拿起一个小蒜瓣,蒜根朝下,蒜芽朝上,将蒜瓣插进泥土里,盖好土,最后给蒜瓣浇点水,就种好了。
幼儿观察老师示范种大蒜的方法,鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。
3、尝试种植大蒜。
老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带,幼儿尝试种植大蒜,老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。
老师:老师的大蒜种好了,现在,轮到小朋友们种大蒜了。
(1)幼儿自由种植大蒜,重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上,并请幼儿按第三步给大蒜浇水,再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。
(2)师:大蒜长大后会是什么样呢?种下的大蒜能长出叶子吗?引导幼儿自由猜测,大胆说出自己的想法。
小结:蒜瓣就长出了绿芽,绿芽往土外钻,绿芽长呀长呀,就长成了一颗大蒜苗。
老师:小朋友们种好大蒜后,把自己的名字贴到你种的大蒜盆上,以后就知道你种的大蒜在哪里了。
最新幼儿园种植教案【第三篇】
1、给黄瓜苗浇水,观察黄瓜的变化。
2、积累照料黄瓜的经验。
3、培养探索黄瓜的兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
浇水用的小桶、小茶杯等若干。
1、带领幼儿去黄瓜地。
2、猜想黄瓜的长势。
教师:“你们猜猜黄瓜种子有没有发芽呢?”
“如果发芽了,小苗苗会使什么样子的呢?”(幼儿猜想)
3、幼儿观察黄瓜的变化,并进行浇水。
教师:“有些黄瓜种子已经发芽了,可是你们有没有发觉黄瓜有点口渴了?我们来给它们浇浇水吧。”
4、教师示范如何浇水。
教师:“要往黄瓜苗苗根部浇水,要不然黄瓜会被水冲死的。”
教师给每组幼儿划一个区域,准备好水,开始浇水。
5、幼儿收拾整理浇水用具。
每天安排几名幼儿值日并负责观察黄瓜的变化情况,回到班里向大家报告,也可组织全班幼儿每2~3天去观察一次,并共同谈论。
最新幼儿园种植教案【第四篇】
1.乐意参加草莓种植活动,体验劳动的快乐。
2.会正确使用一些种植工具:锄头、铲子、浇水壶等。
3.初步学会种植、照料草莓的方法和技能。
4.萌发观察蔬菜生长过程的兴趣,培养幼儿观察的持久性,能正确填写观察记录表。
1.种植物:草莓小苗。
2.种植工具:小铲子、浇水壶等。
3.版面:草莓图片、展示种植植物的主要过程的图片(现场将图片贴上去)
4.有关劳动光荣的轻松愉快的音乐。
5.分成四个小组,做好小组标志(种好后插在自己组的菜地里)。
6.记录本
参观草莓种植地。
一、导入:
(出示草莓图片)这是什么?吃起来味道怎么样?今天老师和小朋友们一起种草莓,为了我们能吃到自己种的草莓,加油哦!
二、基本部分
(一)种植要点讲解。现在小朋友和老师一起来学一学农民伯伯是是种植草莓的?(依次出示种植植物主要过程的图片:松土、把土刨平、捡石块、挖小坑、把小苗种在坑里、用手把苗整理舒展、浇水)出示后依次贴在展板上。
(二)安全事项。小朋友们已经知道该怎样种草莓了,请大家注意安全:
1.不要把小锄头对这小朋友。
2.不要把土扬起来,以免眼睛受伤。
3.不要在菜地周围奔跑、推挤,避免摔伤。
(三)种植草莓
1.整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎,并拣去石块、碎砖瓦,然后耙细。
2.挖上小坑,将草莓苗种在坑里,用手把苗整理舒展、浇水。种植种过程中教师要全面巡视,及时帮助幼儿种好。
3.引导种好的幼儿将自己制作的小组标记插入土中,以示辨认。
(四)讨论交流
1.你们是怎样完成任务的?(遇到什么问题,怎样解决的?)说明:结合现场情况――要捕捉到幼儿活动中的亮点,如合作、协商、边学边做等。
2.草莓宝宝已经住在小坑里了,我们已经完成了种植任务,真了不起。可是蔬菜种下去后,还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢?(准备一些相关的图片,继续贴在版面上,帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜)
三、活动延伸
我们要经常到种植园地关心草莓宝宝,看看它们什么时候发芽,是怎样长大的,照顾好草莓宝宝,并学习用自己的方式在记录本上记草莓宝宝的成长状况。幼儿在本子上记录今天的活动。
种植活动是一项极为有趣的探索活动,不受时间的限制,且能就地取材,走出“条件差,没有材料进行科学活动”的困境。
我们幼儿园每个班有大块的种植地,阳光充足,植物生长旺盛,所以这个活动非常适合于我们幼儿园,有利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。在组织教育活动时,我主要采用了层层递进的方式,让孩子在家长带领下参观了草莓种植地,对草莓种植有了一定的体验之后,我再进行推动,给予孩子一定的的空间和机会,让幼儿在探索体验过程中再来发现问题,寻找教育的机智,帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。因此,它是一个多领域的内容相联系的活动:幼儿的语言、认知、情感、科学等领域都在活动中有所渗透。
本次活动后,幼儿发现了一些问题并找到了解决办法:如:都想去用小锄头挖坑,产生争执,最后商量好有人挖坑,有人捡石块,有人保护小苗,有人提水(学会合作);草莓种好后一浇水,菜苗就倒了,后来我重新种了,把坑挖得又大又深(草莓苗种的太浅);草莓苗刚种下去就让楠楠踩坏了,大家提醒他小心一点(菜苗护理时的注意点);俊俊和甜甜产生了争执,一个说根埋进土里,另一个说她种反了(草莓的的种植方法)。
《幼儿园教育指导纲要》指出“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源”种植园地是幼儿身体力行的场所,种植的各种植物为孩子的探究提供直观的材料,利于幼儿探究品质的形成。因此,在问题下,将生成一些后续活动,比如,每个组的成员如何分工合作照顾观察草莓苗;品尝亲手种植的蔬菜等等,利用我园得天独厚的种植资源,开发课程,培养幼儿欣赏种植,学习种植,喜爱种植,既能让老师和孩子获得简单的种植知识和技能,也体验种植研究的过程和喜悦,同时也激发幼儿对种植探究的兴趣。老师和孩子种植着,研究着、快乐着,老师与孩子因种植而健康,因种植而快乐,因种植而精彩,丰富孩子的幼儿园生活,给孩子留下更多美好的回忆。
最新幼儿园种植教案【第五篇】
1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域。
2、在制作的过程中了解中草药的保健及治病的作用。
3、通过活动让幼儿体验合作的`快乐及成功的愉悦。
(一)活动开始:
小朋友们今天我们又要开始玩区角游戏,请你想一想今天想去哪个区角玩?不过在玩之前,老师要给大家介绍一个新的游戏,这个游戏要让小朋友记录你们在泡茶的时候茶的变化,你们可以通过你知道的方式方法记录下来。
(二)活动内容:
区域名称材料投放观察要点操作层次美工区:
目标:培养幼儿的动手操作能力以及想象力。
奇妙的种子一些种子(如扁豆、绿豆、赤豆、黑豆等)、记号笔、胶水等。
观察幼儿选择的材料的使用情况以及画面的安排。
引导幼儿有创意的进行制作并大胆运用材料装饰。
水果宝宝变变变各种不同的水果、纸、记号笔等。
能大胆尝试进行图案造型。
能发挥自己的创造力,自由创造作品。
最新幼儿园种植教案【第六篇】
1、了解一些植物的基本生长情况,(种子——发芽——开花——结果)。
2、培养幼儿观察记录的兴趣,学习记录的简单方法;
1、出示种子,通过提问方式,了解幼儿的经验基础;
2、出示植物生长图片,大致了解植物的生长情况;
3、我们的种植园:幼儿根据老师提供的材料来种植,可以以小组形式进行;
活动延伸入一日活动中,每天观察记录植物的生长情况,包括不同生长环境中的不同情况,讨论无土培植和泥土培植的不同。
在这个活动中,幼儿的积极性也比我想象中高,孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了,大家一起说说,记记,可开心了,我则在旁边安静地倾听他们的谈话;有一次,周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了,他就问旁边的小朋友:“你看,那个瓶子里的水怎么没了”,旁边的小朋友就不假思索的回答说:“被萝卜吃掉了”,这时,又旁边一个小朋友听见了说:“水被太阳晒的没了”,徐安接着说:“水没了,它会干死的”,我很想听听他们怎么往下说,可是他们却不说了,我立刻意识到这是一个很好的教育契机,于是等孩子们都记录好了,我请孩子们集中起来,我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题,孩子们通过这次活动,知道植物的生长离不开水,接着,我又顺着这个话题问孩子们:植物没有水不能生长,那么没有泥土,它们能生长吗?于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注;结果幼儿发现,没有泥土,植物照样能生长,而且有很多的好处。
最新幼儿园种植教案【第七篇】
1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间,引导幼儿进行连续的观察与照料,每个1—2天浇一次水,让幼儿比一比,看一看,谁的大蒜先发芽,长得好。
2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候,可带领幼儿将长叶剪下,送到厨房做材料,让幼儿品尝劳动成果,体验丰收的喜悦。
最新幼儿园种植教案【第八篇】
大班幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的,更不会清楚种植的过程了。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。你们如何利用种植区开展有趣的种植活动,充分发挥其教育作用呢?我们做了以下计划。
适宜植物生长的周围环境,~~苗以及种植用的铲子、水桶等。
1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。
2、锻炼幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。
3、使幼儿感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。
1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。
教师提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的.呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)
2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。
(1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。
教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情?
(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验,明确种植方法,以类似的经验方法培育植株。
3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。
最新幼儿园种植教案【第九篇】
1、探索剥石榴的方法,感知石榴的特征。
2、通过观察、统计的方式认识石榴树和石榴花。
3、学习用语言表达自己的感受和发现,喜欢种植探索活动。
石榴若干盘、统计表若干张。
(1)师:瞧!这位是秋姑娘。我们一起来跟秋姑娘打声招呼吧!
今天秋姑娘开party,她会送给每位小朋友一个秋天的水果。我们通过一个谜语来猜一猜是什么?(黄瓷瓶,口儿小,打破瓷瓶口,挖出红珠宝。)。
(幼儿在谜语猜想中,感受石榴的样子,说说、猜猜、看看过程中掌握石榴的特征。)。
(2)师:你们拿到的礼物是什么呀?(石榴)那我们一起来尝尝吧!
(1)师:我们怎么打开这个石榴呢?(提出问题,引起幼儿探索的兴趣。)(幼儿讨论)(幼儿通过讨论后,进行了两次打开石榴的探索,先从旁边打开,发现很困难。有孩子就想到谜语出现的“打破瓷瓶口,挖出红珠宝。”根据这一线索,孩子们进行了第二次探索,从小口处,使劲用大拇指掰,发现也是很难打开。这时候,有小朋友提议用刀子切开,一提出,小朋友都纷纷表示同意。)。
(2)师:小朋友说用刀子打开这个方法也不错!那我们先打开哪里呢?(幼儿再一次进行探索讨论。
(3)尝一尝是什么味道的呢?剩下的籽是什么样子?它有什么作用呢?
总结:一颗石榴外面有软软的的石榴衣服,里面有好多石榴米,红红的石榴是甜甜的,穿着一件红衣服,里面还有一粒籽,可以用来作种子。
(幼儿通过探索把石榴打开时候,看到了自然形成的花形非常兴奋,也提要到了探索后的成果。)。
(1)师:石榴我们都品尝过了,那么好吃的石榴是从哪里来的呢?我们幼儿园里面有一棵石榴树上面还开着石榴花,花是橘红色的。
(2)师:这里有一张表,小朋友。小朋友象个科学家那样去找一找、看一看,把自己观察到的记录下来,等会上来讲一讲,开始行动吧!
(当带领幼儿看到石榴花的时候,感到非常高兴,孩子们从叶子部分开始观察仔细,到石榴花的样子等,又进行一次“小科学家”一样的探索。)。
(3)探索记录。
石榴的作用石榴的作用。
1、防治口臭。
2、止泻杀菌。
3、生津止渴。
4、美化肌肤。
吃石榴有这么多的好处,明年我们也来种一种!
最新幼儿园种植教案【第十篇】
1、明白黄豆发芽所需要的条件。
2、明白手工种植黄豆的步骤及原因。
泥土、黄豆、纸铲、果冻壳、演示图。
(一)引入。
师:“今天我们要上什么内容呢?我先不告诉你们。但是我要先来给大家看一张画,请你们来告诉我,你们看见了什么?”
师:“这个图上有……,是一颗发芽的黄豆。”我现在手上就有一颗黄豆,我们就来学习怎么种黄豆,好不好?”
(二)讲解。
师:“我们是不是先要给黄豆找一个小花盆呢?我现在先在纸上画一个小花盆,等一下我们就用这个当花盆(出示果冻壳)。”
师:“我们花盆有了,接下来怎么办呢?是放土还是放黄豆呢?”(黄豆宝宝直接睡在硬硬的果冻壳里,舒服吗?我们要放一点土,给他铺一层床垫,这样子它睡得才舒服。)
师:“床垫铺好了,我们现在就把黄豆放进去,然后再给它铺上泥土棉被。这个泥土是铺的越厚越好吗(不舒服,易倒翻)?”
师:“最后再给它浇浇水。”
(三)小朋友操作。