2024年大班语言教案花婆婆【优推10篇】
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2023年大班语言教案花婆婆【第一篇】
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
幼儿用书，投影仪。
1、教师提问，引出活动。
2、学习诗歌。
(1)师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢!
(2)引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3)教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
(2)教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌：秋的画报。
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进树林，
在翻着――。
彩色的画报。
秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的'秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。
2023年大班语言教案花婆婆【第二篇】
1.在图谱和游戏活动的帮助下，唱准句尾的休止部分及歌曲后半段欢快的节奏。
2.学唱歌曲，能用清楚自然的声音演唱，尝试用“啦啦”等辅助词进行衬词伴唱。
3.能愉快地参加集体歌唱活动，大方的与老师和同伴交流。
教师带领幼儿边玩游戏边进入活动室，学念歌曲后半段的歌词，感受句尾的休止。
幼儿坐下，教师提问：刚才月亮婆婆和我们是在音乐声中做游戏的，这个音乐听起来有什么感觉呢？让我们再来听一听。（引导幼儿感受乐曲的欢快节奏）。
教师：月亮婆婆刚才和我们说了一句悄悄话，你们听见了吗？
教师与幼儿用“传悄悄话”的游戏念第一句歌词。
教师：月亮婆婆还做了一件事呢。
教师一边作动作一边说：撒下月光把我摸。
教师：月亮婆婆还把刚才的事编成了一首歌曲想唱给小朋友听呢，你们想不想听？
教师范唱一遍。
幼儿轻声唱一遍。
教师：月亮婆婆还给我们送来了一幅画呢，请小朋友们来看看上面画了什么。
这幅画就是我们刚才唱的歌，我们和月亮婆婆做的游戏是图画上的波浪线还是。
小脚丫呢？
让幼儿分组演唱，让幼儿体验不同的唱法。
教师：月亮婆婆说刚才还没有给歌曲取名字呢，请小朋友帮帮忙取个好听的名字。
幼儿一边唱，一边作动作离开教室，师幼共同以游戏的形式结束活动。
2023年大班语言教案花婆婆【第三篇】
一、导入活动：
二、阅读文本，理解故事。
（一）分页阅读。
第一页：请幼儿仔细观察图画，积极鼓励幼儿进行大胆讲述。
2.你觉得婆婆的汤做得怎么样？从哪里看出来？可以用什么好听的词语讲一讲？
幼：汤很好喝，因为婆婆自己都馋死了，用舌头在添嘴巴。
幼：汤很浓，因为汤的颜色看上去浓浓的，不是淡淡的。
幼：汤很可口，因为汤里面放了蘑菇、青菜、还有许多调料。
幼：这汤肯定味道不错，而且婆婆自己很满意，因为你看婆婆的表情很是得意，好像在说：“啊，我做得汤真好喝！”
3.引导幼儿完整讲述。
第二页：
1.汤婆婆做的一锅汤她会一个人独享吗？（不会）。
幼：不会，因为汤婆婆一个人是喝不完那么多的汤的。
幼：不会。因为好的东西是要大家一起分享的。
2.你认为汤婆婆会怎么做？为什么？
幼：她会请她的好朋友一起分享这锅汤。
幼：汤婆婆原来是打算自己喝的，后来看到墙上照片里的好朋友，想到上次她的朋友也请她吃过好吃的，就决定请她的朋友一起来喝。
幼：她会请她的朋友一起来喝，因为一个人吃东西没味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。
第三页：
1.预测想象：汤放在马车上面会发生什么事？接下来会怎么样？
幼儿：汤要倒翻的，到花婆婆家后她才发现。
幼儿：汤的香味随着风儿飘啊飘，小老鼠闻到了，就追了上去要偷吃了。
幼儿：小老鼠闻到香味，闭起眼睛说：“啊，好香啊，要是我能吃那该多好啊”
2.汤婆婆驾着马车出发了，接着后面出现了哪些动物和人？
（二）幼儿自主连续阅读第4—第8页。
教师重点指导幼儿有序的观察。
（三）师幼共读。
2.幼儿自主阅读10---14页，然后回答问题。
汤婆婆到家后做了什么？小动物们在哪里？它们想干什么？最后汤婆婆是怎么做的？
3.幼儿根据画面信息完整讲述。
三、完整阅读。
幼儿尝试讲述故事，重点引导幼儿按照故事发展的情况进行讲述。
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2023年大班语言教案花婆婆【第四篇】
活动目标：
1、理解故事内容，懂得牙齿对说话、发音准确的作用。
2、通过表演、讨论学习故事，并能简单复述。
3、感受故事人物形象和情节创造的幽默感。
活动准备：
故事：《鸡婆婆找假牙》录音、鸡婆婆头饰、动物杯偶。
活动过程：
一、故事导入。
教师情景表演《鸡婆婆找假牙》的故事导入主题。
二、引导幼儿理解故事，了解牙齿对说话很重要。
1、问一问，说一说。
提问：a、鸡婆婆说的话你们都听得懂吗？
b、为什么动物们听不清楚鸡婆婆说了什么？
c、牙齿掉下来后有什么影响？
d、请快要掉牙的小朋友讲讲自己吃东西时的感觉。
2、忆一忆，想一想。
提问：a、小朋友们家中有没有人装了假牙的`？
b、爷爷奶奶、外公外婆装了假牙有什么不方便的地方？要是不装会怎么样？
总结：牙齿除了帮助我们咀嚼食物外，还可以帮助我们说话说得更清晰。如果掉了牙，会不漂亮，说话别人也可能听不懂，吃东西时不方便，所以要爱护好自己的牙齿。
3、完整倾听故事《鸡婆婆找假牙》。
师：提出倾听要求（小朋友可要认真听哦，听完后要请大家来表演。）。
4、指导幼儿使用杯偶以及动作表情的掌握。
三、演一演《鸡婆婆找假牙》。
师：听了这个故事，大家都觉得非常有趣，那么哪些小朋友愿意上台演一演呢？
2023年大班语言教案花婆婆【第五篇】
1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗?
孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……。
老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?
孩子：梨花……康乃馨……。
2、分一分：四季不同的花。
老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花?是在什么季节开放的?再把它们放在相应的字卡的下面(字卡为：春天花儿、夏天花儿……)。
幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。
3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。
1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。
在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏?(用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏)。
老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。
4.以对唱的形式进行。
师先问，幼对答。过程中引导孩子完整回答。
以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。
老师：啊，这真是件美好的事情!
2023年大班语言教案花婆婆【第六篇】
活动目标：
1.能根据图画线索大胆猜测故事的发展，理解故事内容。
2.初步接触顶针句式，在感知文本重复结构的基础上，能用自己的语言讲述故事。
3.知道分享可以给分享的“2024年大班语言教案花婆婆【优推10篇】”，获得更多的朋友。
一、导入活动：
儿略微描述喝过什么汤？它的颜色和味道怎么样？
二、阅读文本，理解故事。
（一）分页阅读。
第一页：请幼儿仔细观察图画，积极鼓励幼儿进行大胆讲述。
清楚在哪里？婆婆在干什么？
2．你觉得婆婆的汤做得怎么样？从哪里看出来？可以用什么好听的词语讲一讲？
幼：汤很好喝，因为婆婆自己都馋死了，用舌头在添嘴巴。
幼：汤很浓，因为汤的颜色看上去浓浓的.，不是淡淡的。
幼：汤很可口，因为汤里面放了蘑菇、青菜、还有许多调料。
得汤真好喝!”
3．引导幼儿完整讲述。
第二页：
1．汤婆婆做的一锅汤她会一个人独享吗？（不会）。
幼：不会，因为汤婆婆一个人是喝不完那么多的汤的。
幼：不会。因为好的东西是要大家一起分享的。
2．你认为汤婆婆会怎么做？为什么？
幼：她会请她的好朋友一起分享这锅汤。
就决定请她的朋友一起来喝。
好玩。
第三页：
1．预测想象：汤放在马车上面会发生什么事？接下来会怎么样？
幼儿：汤要倒翻的，到花婆婆家后她才发现。
幼儿：汤的香味随着风儿飘啊飘，小老鼠闻到了，就追了上去要偷吃了。
幼儿：小老鼠闻到香味，闭起眼睛说：“啊，好香啊，要是我能吃那该多好啊”
2．汤婆婆驾着马车出发了，接着后面出现了哪些动物和人？
（二）幼儿自主连续阅读第4―第8页。
教师重点指导幼儿有序的观察。
（三）师幼共读。
2．幼儿自主阅读10---14页，然后回答问题。
汤婆婆到家后做了什么？小动物们在哪里？它们想干什么？最后汤婆婆是怎么做的？
3．幼儿根据画面信息完整讲述。
三、完整阅读。
幼儿尝试讲述故事，重点引导幼儿按照故事发展的情况进行讲述。
2023年大班语言教案花婆婆【第七篇】
1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
录音机、音乐磁带。
一、师幼共同回忆生活中的情景。
二、欣赏
1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢！
3、教师范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿再次欣赏。
师：我们再来听一遍，边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？（幼儿学习2——3种幼儿的动作）
三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。
2、引导幼儿整首学唱歌曲。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。
四、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。
在活动开始，我让孩子回忆生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣赏我朗诵歌曲，最后才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的基础上加入了表演，在停的同时让宝宝摆一个造型，停也就更好的掌握了！
活动的开始我让孩子们回忆生活中的情景：你走的时候月亮走吗？有许多观察过的孩子能给出正确的答案：月亮也走的！接着就让孩子欣赏歌曲，了解歌词的内容，理解歌词的旋律是优美的！在初步感受的基础上，我让孩子学唱歌曲，我发现宝宝在停顿的地方不能很好的掌握，于是我就请孩子在唱到“停”的地方摆一个好看的造型，这样一来孩子就能表现跳跃了。在这首歌曲中有两个角色，我请幼儿找好伙伴，自由商量，一个充当月亮一个充当我进行游戏，孩子们玩的很开心，但也有幼儿只顾表演忘了唱歌了。
2023年大班语言教案花婆婆【第八篇】
1、理解儿歌的内容及儿歌中表现秋天的趣味。
2、感受秋天的美，激发热爱大自然的情感。
3、引导幼儿仿说句子"秋天来了，树叶黄了，秋天来了······。
课件。
一、导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?今天老师带你们去秋游，好不好?
二、理解诗歌内容，观看课件。
1、出示课件;提问：你看到了什么?你发现大树有什么变化/，那我们一起用好听的声音来问一下大叔。"谁给大树换下绿装?"。
2、出示课件;提问：你看到图片是什么地方，它是什么颜色?我们一起来问一下大地"谁把大地变得金黄?"。
3、出示课件;提问：你看到了图片上有什么，你知道他们准备干什么去呢?那我们来一起问一问大雁"谁让大雁飞向南方"。
4、出示课件;提问：你看到图片上有谁，它在干什么?我们一起来问一问田鼠"谁让田鼠忙着藏粮"5、出示课件;提问：你看到了什么，它们是怎样开的?我们一起来问一问菊花"谁让菊花傲然绽放。"。
三、整体欣赏儿歌，感受秋天的。
四、观看图片，总结感受秋天的美，激发幼儿热爱大自然的情感。
五、游戏：
找秋天老师和小朋友一起去找秋天，找到后老师说，小朋友用动作来模仿。然后小朋友用一句话来说你找到的秋天。必须是"秋天来了······。"。
六、我们一起去户外找秋天。
2023年大班语言教案花婆婆【第九篇】
1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。
3、体会互相关心、体谅的真诚感情。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
树婆婆的表情变化图片、故事ppt等;。
一、导入活动：教师出示树婆婆的表情变化图片：“森林的树婆婆来我们班做客了。”“树婆婆看上去是怎样?”
二、幼儿仔细观察树婆婆由伤心—开心—失落—开心的表情图片，猜想树婆婆发生了什么事情。
三、教师边演示课件边讲述故事到鸟妈妈发现树婆婆太辛苦了这一段。
四、教师提问：
(1)鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗?
(2)树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的?
(3)细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一个什么好办法?
(4)它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论。
五、幼儿分组讨论，教师从旁指导。
六、请个边幼儿上前讲出自己的想法，编出故事结尾。
七、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。
在区域活动中运用多种形式再现故事内容。
附：故事《树婆婆和鸟娃娃》。
路边有一棵大树，年纪已经很大了。她孤零零的站在路边，没有人和她说话。
一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：“树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了!”
“好啊，好啊，我太欢迎了!”树婆婆很高兴。
鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。
下雨了，淅沥淅沥。一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。
微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：
沙沙沙，
沙沙沙------。
鸟娃娃，
快睡吧——。
细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照顾这么的鸟娃娃太辛苦了，应该想个好办法。
第二天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静悄悄的，鸟儿们都搬走了。树婆婆好伤心：又剩下我孤零零一个了。
“唧唧喳，唧唧喳!”
“树婆婆早!”“树婆婆好!”
鸟儿们都飞来了，有的唱歌给树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。
到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让树婆婆好好休息，第二天一早，你听，鸟儿们又飞来问好了：”唧唧喳喳，唧唧喳喳!”树婆婆也高兴的回答他们：“沙沙沙，沙沙沙!”
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
2023年大班语言教案花婆婆【第十篇】
1)能根据图画线索大胆猜测故事的发展，理解故事内容。
2)在感知文本重复结构的基础上，能用自己的语言讲述故事。
3)知道分享可以给分享的“2024年大班语言教案花婆婆【优推10篇】”，获得更多的朋友。
1)大书、ppt。
2)小书人手一本。
师：小朋友你们喜欢喝汤吗？喜欢喝什么样的汤呢？
师：如果有一碗非常香的汤在大街上，你猜猜看会发生什么有趣的故事呢？
2)幼儿观看ppt，猜测故事内容。
3)幼儿用自己的语言初步讲述自己看ppt后所理解的故事内容。
第1页：这是一锅美味的汤，从那里可以看出来？为什么？
第2页：花婆婆是谁？为什么汤婆婆要把汤带给她喝？
第3页：汤婆婆出门了，她把汤放在马车上，会发生什么事情？
第8页：观察画面，引导幼儿发现又多了一个菜婆婆，菜婆婆为什么要追警察呢？请幼儿用自己的话来描述画面。
第9页：花婆婆不在家，汤婆婆会怎么做呢？请幼儿猜测讨论。