实用幼儿唱歌教案小班汇聚【汇编10篇】

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幼儿唱歌教案小班【第一篇】

结合平日对小班幼儿的观察不难发现,他们在说话时,不太会控制音量,有时很大声,常常会影响到别人。而故事《爱唱歌的小麻雀》围绕"爱唱歌的小麻雀却不能唱歌"为主线,以小小的悬念吸引着孩子,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为,所以我选择这节《爱唱歌的小麻雀》,想让孩子通过学习理解这个充满关爱之情的温馨小故事,让幼儿在活动中理解要关心别人,个人的行为不要影响别人,培养幼儿初步的关心意识。

在故事中我还抓住小动物从上到下的空间方位,利用挂历巧妙的制作大树,让孩子感受到故事中动物的上下空间方位,通过移动动物教具让孩子进一步感知故事中动物的上下空间方位。同时在活动中采用"一问一答"的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点,为幼儿学说故事中对话以及语言的.发展、注意倾听打下更好的基础。《爱唱歌的小麻雀》是1篇充满关爱之情的小故事,希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感,帮助别人的真正快乐。

1、理解故事内容,学说故事中的对话。

2、知道在生活中不随意打扰别人,感受故事中小动物之间互相关爱的情感。

ppt活动过程:

一、图片导入。

1、春天到了,树林里可真美呀,我们一起去看一看吧!(打开课件)。

2、你看到了什么?

小结:春天到了,树林里长满了许许多多的大树。

3、(播放音乐)你听到了什么?是谁在唱歌呢?

小结:原来在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小鸟,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。

二、分段理解。

1、理解第一段。

(1)有一天,小鸟又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌,突然从下面传来了一个声音。(点击猫头鹰按钮)。

(2)你听到了什么?

(3)这时小鸟心里会怎么想呢?心情怎么样?

小结:小鸟心里有点难过,想是我唱的不好吗,为什么不要我唱,我得下去问明白。

2、理解第二段。

(1)小鸟往下飞,看见了谁?听!顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱呱,爱吃桃子和香蕉,聪明伶俐人人夸,这是谁呀?(小猴子)。

(2)我们听一听她是怎么问小猴子的?小猴子又是怎么回答的呢?(点击小猴按钮,播放声音)刚才小鸟是怎么问小猴子的,小猴子是怎么说的,谁来说说看。

(3)是小猴子叫小鸟不要唱歌的吗?

过渡:原来不是小猴子不要小鸟唱歌的呀,所以小鸟只好又往下飞,小鸟又会遇见谁呢?

3、理解第三段。

(1)我们来看一看,小鸟又看见了谁?

(2)小鸟会怎么问小蝴蝶呢?(点击小蝴蝶按钮)。

(3)小蝴蝶会怎么回答呢?小蝴蝶有没有这样说呢,我们听一听。

小结:小蝴蝶说是的,是她叫小鸟不要唱的,小鸟很奇怪地问为什么,小蝴蝶说你飞下去看看就知道了。

4、理解第四段。

(1)小鸟飞到了哪里?看见了谁?(小花狗)。

(2)小花狗在干什么?(睡觉)小鸟看见小花狗在睡觉它是怎么做的?(点击返回按钮)。

(3)小鸟不唱歌了,轻轻的飞回树顶,安静地等着等着,它想,等小花狗醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。

(4)那现在你们知道为什么小动物不要小鸟唱歌了吗?

小结:原来是小花狗在树底下睡觉,所以小动物们叫小鸟不要唱歌。

三、完整欣赏。

1、这真是只爱唱歌的小鸟呀!这个故事的题目就叫《爱唱歌的小鸟》。

2、下面我们一起来说一说这个故事,在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小鸟,它的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。有一天,小鸟又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌。突然,从下面传来一个声音:"上面的小鸟,请你不要唱了。"小鸟想:"是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。"我们来看一看小鸟一开始往下飞,看见了谁?它是怎么说的?(点击连线按钮)。

四、情感升华。

1、你们喜欢故事中的小动物吗?为什么?

小结:故事中的小动物都能相互关心,为了不吵醒在睡觉的小花狗,大家都相互提醒。

总结:是呀,我们不能讲话,不能去打扰别的小朋友睡觉,我们也应该学习故事中的小动物,学习他们一样朋友之间相互关爱,做个懂事的好孩子。

幼儿唱歌教案小班【第二篇】

活动目标:

1、认识警车、消防车、救护车等特种车,知道其用途,记住110、119、120三个特殊的号码。

2、激发观察周围事物的兴趣。

活动准备:

2、警车、消防车、救护车挂饰。

活动过程:

一、导入。

出示三种车辆,讨论:你认识这是什么车吗?

(播放ppt1—2,自定义动画:动作路径-自由曲线,将汽车开入)。

二、认识警车、消防车、救护车三种特殊车辆(超链接至ppt20—22)。

1、消防车(播放ppt20,点击出现声音,超链接回ppt3)。

提问:这是什么车?消防车是干什么的呢?消防车的电话号码是多少呢?

小结:消防车是救火的车,哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。

2、警车(播放ppt21,点击出现声音,超链接回ppt3)。

提问:这是什么车?警车是谁开的呢?警车的电话号码是多少呢?

小结:警车是警察叔叔出任务时开的'车,电话号码是110。

3、救护车(播放ppt22,点击出现声音,超链接回ppt3)。

提问:这是什么车?救护车是干什么用的?救护车的电话号码是多少呢?

小结:救护车是救病人的车,电话号码是120。

三、故事巩固。

1、小熊家里发生了事故(播放ppt4—5)。

提问:森林里发生了什么事情?怎么办呢?(要救火、救人和抓坏蛋)赶紧打电话吧!

2、打电话(播放ppt6)。

请幼儿自由叙述拨号,分别打给110,119,120,出现三种车辆。

(在ppt16、ppt18、ppt19上分别有超链接到ppt8—10,播放ppt8—10结束时超链接回ppt7)。

3、警察、医生、消防员来做客(播放ppt11—12)。

提问:看,是谁来了?你们知道他们分别开什么车来吗?

教师引导幼儿扮演三种车辆,依次听着各自车辆的铃声出发去执勤。

幼儿唱歌教案小班【第三篇】

(教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结)。

小结:正如小朋友所介绍的,蔬菜既美味营养又丰富,特别是维生素含量高,平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

1、根据线索,破译歌谣。

提问:这个关键词提示我们蔬菜的什么?

2、跟着节奏,念念儿歌。(口齿,速度)。

第一遍:教师问幼儿答。

第二遍:幼儿开火车问答。

第三遍:幼儿点名问答。

过渡:这些只是蔬菜家族中的一小部分,你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?

三、结合经验,仿编歌谣。

1、小组合作,仿编歌谣。

提问:可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、外形、口味、生长位置)。

要求:

1.三人合作,人人都要出力。

2.你可以用自己擅长的方式进行记录(文字,图案)。

3.时间5分钟。

2、小组介绍,幼儿猜猜。

延伸:猜猜今天午餐吃什么?

附:

什么青青细又长?豇豆青青细又长。

什么黄黄藏地下?土豆黄黄藏地下。

什么脆脆藤上长?黄瓜脆脆藤上长。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。

幼儿唱歌教案小班【第四篇】

小结:因为爸爸妈妈很爱你们,很关心你们,所以小朋友们很爱他们。

2.那如果爸爸妈妈不在家,而你们又很想他,怎么办呢?

3.我们除了用打电话、画画、写信的方法,我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱,现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌,把它送给爸爸妈妈。

(二)请幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境美。

1.请幼儿欣赏歌曲,初步感受旋律的情绪情感。

2.指导幼儿朗诵儿歌。

(三)学唱歌曲,引导幼儿用自然地声音有表情的演唱。

(四)边唱边用体态表演。

当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候,双手向上展示力量。

(五)教幼儿创编儿歌。

1.我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说:“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱,还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱,如郭老师爱小朋友们,我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。

2.现在谁来用xx对着xx说:“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。

3.幼儿在教师引导下自由创编儿歌。

幼儿唱歌教案小班【第五篇】

活动目标:

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢。

2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

活动准备:

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。

活动过程:

一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)。

二、导入故事。

1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。

a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?

b、小动物们是怎么唱歌的?

c、你喜欢哪个小动物并模仿?

2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)。

3、听录音讲述故事第二遍。

a、唱歌比赛谁得了第一名?

b、小猫为什么得第一名?

4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

三、结束部分:

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

有一天,小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌,它们请小白兔做评判员。小鸡第一个唱:“叽叽叽,叽叽叽。”小白兔说:“小鸡唱得太轻了。”鸭子接着唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔说:“鸭子唱得太响了。”小狗说:“我来唱。”它很快跑到前面,唱:“汪汪汪,汪汪汪。”小白兔说:“小狗唱得太快了。”小羊说:“我来唱。”它慢吞吞地走到前面,唱:“咩--咩--咩--”小白兔说:“小羊唱得太慢了。”最后,轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面,唱起来:“喵,喵,喵。”小白兔说:“小猫唱得不快也不慢,声音不小也不大,好听极了,小猫应该得第一名。”

活动反思:

在活动中,把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围,在评判歌声的过程中,教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起,“太快”和“太慢”的声音放在一起,让幼儿在自身的经验基础上,去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。

幼儿唱歌教案小班【第六篇】

活动目标:

1、认识警车、消防车、救护车等特种车,知道其用途,记住110、119、120三个特殊的号码。

2、激发观察周围事物的兴趣。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

2、警车、消防车、救护车挂饰。

活动过程:

一、导入。

出示三种车辆,讨论:你认识这是什么车吗?

(播放ppt1—2,自定义动画:动作路径—自由曲线,将汽车开入)。

二、认识警车、消防车、救护车三种特殊车辆(超链接至ppt20—22)。

1、消防车(播放ppt20,点击出现声音,超链接回ppt3)。

提问:这是什么车?消防车是干什么的呢?消防车的电话号码是多少呢?

小结:消防车是救火的车,哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。

2、警车(播放ppt21,点击出现声音,超链接回ppt3)。

提问:这是什么车?警车是谁开的呢?警车的电话号码是多少呢?

小结:警车是警察叔叔出任务时开的车,电话号码是110。

3、救护车(播放ppt22,点击出现声音,超链接回ppt3)。

提问:这是什么车?救护车是干什么用的?救护车的电话号码是多少呢?

小结:救护车是救病人的车,电话号码是120。

三、故事巩固。

1、小熊家里发生了事故(播放ppt4—5)。

提问:森林里发生了什么事情?怎么办呢?(要救火、救人和抓坏蛋)赶紧打电话吧!

2、打电话(播放ppt6)。

请幼儿自由叙述拨号,分别打给110,119,120,出现三种车辆。

(在ppt16、ppt18、ppt19上分别有超链接到ppt8—10,播放ppt8—10结束时超链接回ppt7)。

3、警察、医生、消防员来做客(播放ppt11—12)。

提问:看,是谁来了?你们知道他们分别开什么车来吗?

教师引导幼儿扮演三种车辆,依次听着各自车辆的铃声出发去执勤。

幼儿唱歌教案小班【第七篇】

大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据歌词创编“小海军”的不同动作,感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受,积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武,快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。

活动目标:

1.感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3.准备音乐磁带,录音机。

活动过程:

1.导入语。

师:是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?

2.出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3.播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。

师:小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。

4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

5.启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。

师:我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6.表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。

如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。

活动反思:

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感,通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

小百科:海军是个古老的兵种,地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前,当时建造的兵船是桨船,以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期,帆船舰队逐渐取代了桨船舰队,英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军。

文档为doc格式。

幼儿唱歌教案小班【第八篇】

(2)点击声音:嘎嘎嘎教师:我们一起和小鸭子唱歌好不好?引导学小鸭子叫声。

2.图片——公鸡。

(1)看看还有谁来了?你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗?

(2)点击声音:公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的?大公鸡唱的真好听,我们给它鼓鼓掌吧!小朋友拍手欢迎,并做一些可爱的动作。

3.图片——猪。

(1)好可爱的小猪呀,小朋友知道吗,小猪全身都是宝呢?让幼儿知道,猪在我们生活中的作用。

(2)点击声音:猪小猪给我们打招呼了,我们听听它给我们说什么了?奥!小猪给小朋友问好呢,仔细听听小猪是怎样说的,我们也学一下小猪的声音,给它问个好。

4.图片——牛。

(1)瞧!能干的老黄牛也来了?老黄牛唱起歌来声音可洪亮了,你们想听吗?

(2)点击声音:牛你们看,老黄牛边干活边唱歌,真快乐呀!我们帮帮老黄牛吧!引导幼儿边学牛叫声音,边学老黄牛耕地的样子。

5.提问:小朋友,你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?

三、结束小朋友,我们和小动物一起去玩吧!

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幼儿唱歌教案小班【第九篇】

对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢。

2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

3、能简单复述故事。

4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备:

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。

一、引起幼儿兴趣(出示故事中的`小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)。

二、导入故事。

1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。

a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?

b、小动物们是怎么唱歌的?

c、你喜欢哪个小动物并模仿?

2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)。

3、听录音讲述故事第二遍。

a、唱歌比赛谁得了第一名?

b、小猫为什么得第一名?

4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

三、结束部分:

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

本次活动适合小班年龄特点,通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声,看幻灯故事,以游戏的方法进行练习和巩固,并在游戏中自然结束,使儿童主动参与,充分发挥幼儿的主题作用和想象力,满足不同幼儿的活动愿望。

本次活动,大多数幼儿积极参与活动,只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来,对于这两个孩子,老师要多加关注,对他的每一点进步,都要表扬与鼓励。

幼儿唱歌教案小班【第十篇】

活动目标:

1、体验穿大鞋游戏的快乐。

2、感受大鞋踏出的不同声音。

3、创编出不同的节奏。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

活动准备:

室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒。

活动过程:

一、充分感受:引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音,丰富幼儿的感受。

教师:看看我们脚上穿了什么样的鞋子?

幼儿:

1、我穿妈妈的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的运动鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿妈妈的靴子。

教师:我们穿上大鞋走走、会有什么感觉?

幼儿:

1、脚上感觉非常松。

2、踏起来声音很响。

3、脚有些穿不稳当。

4、人变高了。

5、我觉得有些站不稳。

6、像走在小山坡一样。

7、像踮着脚尖走路。

教师:我们去踏踏周围的其它物体,听听有什么不一样的声音?有什么不一样的感觉?

让幼儿穿着大鞋自由活动,感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的.声音。

教师:刚才你们踏了许多东西,谁来讲讲有什么感受。

幼儿:

1、踏在铁块上,像铃铛的声音。

2、踏在铁块上,像打雷的声音。

3、踏在塑料袋上,像小雨的声音。

4、踏在木凳上,像打鼓的声音。

5、踏在大型玩具上,像地震的声音。

6、踏在地砖上,像小马跑步的声音。

7、踏在铁盖上,像拍巴掌的声音。

二、游戏引导。

引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。

老师敲击出不同的节奏并说:“我的小鼓会唱歌”。然后小朋友说“我的大鞋会唱歌。”并跟着小鼓踏出相同的节奏。

三、自由创编。

教师:你们的大鞋会唱歌,还能不能唱出更好听的歌呢?让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。

教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。

活动反思:

通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。

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